一節數學課作文14篇

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在日常學習、工作或生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編收集整理的一節數學課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一節數學課作文14篇

一節數學課作文1

今天我們就上了半天課就放學了,第一節課是數學,第二節課是語文,第三課雖然是數學,但卻和第一節數學課有很大的不同之處,因為這節數學課是別的老師上的,另外還有好幾個老師在最後一排旁聽,其中包括董老師和薛老師。令我緊張的是另外的一個老師和董老師都坐在我身邊,但我還勇敢的舉手回答了一次問題。

這節課那個老師給我們講的是平均分的具體內容,我看老師似乎很緊張,在量詞那頻頻出錯,比如説:把一隻小貓的量詞説成一條小貓,把一條小魚的量詞説成了一隻小魚,我雖然發現了但仍然安心聽課,直到課程結束。

一節數學課作文2

我的數學老師姓鍾,是一位年輕高大的小夥子。常常是一臉嚴肅的樣子,嗓門很大,不過同學們也並不怕他。今天他教我們的是有關分數的知識。

什麼是分數呢?就是把一個整體平均分成若干份,其中的一份就叫幾分之一。例如,把一蘋果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。在這裏有個關鍵問題,就是平均分成若干份,否則就不叫分數,例如,把一個西瓜分成大小不同的五份,其中的哪一份都不叫五分之一。

你們現在知道了吧?這就是分數的概念。

然後鍾老師又教我們分數大小的比較。那麼你知道三分之一與四分之一哪個大呢?他告訴我們同樣一個東西三個人分和四個人分誰多誰少呢?當然人越少分的越多。所以三分之一比四分之一大,二分之一比五分之一大。現在你明白了吧?

其實數學也挺有趣的,不是嗎?

一節數學課作文3

我喜歡上數學課,因為數學課很有意思,會學到很多有趣的知識。

最近我們學了除法,除法很好玩,我還知道了除法可以對應四道算式,兩到除法,兩到乘法,特殊算式對應一道除法,一道乘法,除法可以表示3個意義。比如:18除以2等於9,意義分別是:18是9的2倍或把18平均分成2份,每份9個、把18按照2個一份,有9份,接着學了倍數,比如:20是4的5倍,這就叫倍,而且列完了算式不能加單位名稱。

以後我在上數學課的時候要認真聽講,做數學題的時候要細心,看好題目問的問題,在解決,改掉粗心的壞毛病。

數學課真有意思,以後我要好好學數學。

一節數學課作文4

今天,羅澳來了。

又是一節數學課,我們進已經學了筆算除法和口算除法了,羅澳剛來,自然不會。

老師讓我們打開數學課本,做幾道除法題。這時,羅澳愁眉苦臉的,她不會啊!於是,她自然而然的求助離她最近的人——她的同桌——我。

我也是第一次教人,非常緊張。但馬上開始回憶老師的説的兩點,然後便把腦子裏想的傳達給她。”你先看……“我教完了她,就剩他自己做下面的題了。

終於做完了,老師讓同桌互換,我看見她一個都沒錯,開心極了。老師驚訝了:”羅澳,怎麼你會呀?“”孫義誠教我的。“我聽了這句,雖然面無表情,但內心卻是非常自豪的。

今天,我做了一回”小老師“,當老師的感覺真好啊!

一節數學課作文5

今天的一節數學課是由語文老師和數學老師一起給我們上的。

今天上的是平均分,我們學到了怎樣去平均分,學到了平均分是什麼。

下課了,同學們着急得給老師給糖,王超帥把9顆糖全都給老師了。

叮鈴鈴又上課了,柴老師笑眯眯地走了進來,讓我們互相交換了自己的糖果,大吃起來。吃的時候糖把馬宇航的牙咔住了,他就用手在那巴牙。柴老師看了,説:“來馬宇航再把你剛才巴牙的那動作再做一遍,説着他又把剛才的動作做了一遍,惹得同學們哈哈大笑。

真是一節有趣的數學課。

一節數學課作文6

今天是星期五,上午和下午就一節數學課,因為全班同學都喜歡數學課,所以都不喜歡星期五,反而最喜歡星期一(因為星期一有四節數學課)。不瞞你説,我們班的數學成績是全校一流的!

上數學課時,老師像變魔術似的從身後拿出一盒撲克牌,不知是那個調皮鬼説了一句:“老師這節課不會是教我們玩撲克吧?”這是全班就沸騰了,老師搖着食指,説我們要做一個有趣的遊戲,叫‘算24點’。”“算24點?”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來,再從剩下的牌裏隨便抽出四張牌,用加、減、乘、除將它們等於24。老師先拿出了我的大腦飛快的運着,啊,想到了!我飛快的站了起來,説完全正確。”老師又拿出哈哈哈,這個好簡單,我迅速站起來,説哇——”“好快。”“哇塞!”……老師説:“好,表現不錯

這節課真有趣,老師笑眯眯的告訴我們:“我決定每星期五的數學課都做一個小遊戲!”

一節數學課作文7

今天的數學課,我們認識了角:有鋭角、直角、還有鈍角。這些角都有一個頂點和兩條邊組成。

老師耐心的告訴我們角的定義,角的組成,我們還在教室裏找到了一些角。黑板有角,桌子有角,凳子有角,門有角……。我們還用手和胳膊來表示角,我們一直認為比較難理解的問題就在這麼簡單的演示下,讓我們大家馬上理解記住了。這節課我的收穫特別大,特別的開心。

回到家,我發現家裏面的牀有角,電腦有角,書有角,冰箱有角,櫥櫃有角,電視也有角……,原來數學的奧祕只要我們細心尋找,到處都能發現,原來數學可以這麼有趣!

這真是一節難忘的數學課呀!

一節數學課作文8

星期五,我們班上了一節有趣的數學公開課

開始上課了,我的心緊張得砰砰直跳。首先,數學老師拿出了4張不同花色的紙牌,讓我們認識這些不同花色的紙牌。然後,老師打亂4張牌的順序讓我們猜出紅桃A是哪一張,我想了想,怎麼猜呢,每一張都有可能,怎麼可能一下猜出來呢?這時候,我看到老師在黑板上寫了三個字“可能性”。哦,我明白了,今天要學習“可能性”。老師告訴我們,在學習時要用到“可能、一定、不可能”這三個詞語。接下來,老師在電腦上打出了4幅圖讓我們判斷:第一幅,是我們從出生到現在都沒有吃過一點東西,我們都大笑起來認為不可能。第二幅是三天後會下雨,我們都認為“可能”。第三幅是太陽從西邊升起,我們異口同聲地回答説“不可能”。第四幅……

最後,老師讓我們用可能、一定、不可能造句,同學們都爭先恐後地回答。時間過得真快,不知不覺中下課鈴聲已經響了。這堂數學課讓我收穫了怎樣掌握可能性和一些自然現象。

一節數學課作文9

叮鈴鈴,上課的鈴聲響了,想上數學課的我們,以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒,張老師邁着矯健的步伐走進了教室。現在開始上課!

同學們,這節課我們要學的內容是……張老師故意放慢語速,我們在下面急的兩眼放光,張老師看我們很想知道,就説:好吧!好吧!告訴你們。這節課我們要學小數的意義和性質。説完,張老師就認真的講了起來。我們在下面聚精會神的聽着。

很快,張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題,讓我們做。不一會兒,我們就做完了。張老師走到小亮面前説:小亮同學,請把你做的數學題給我。小亮連忙給了老師。老師一看,本來應該點在十位上的小數點,卻被點在個位上。張老師開玩笑説:小亮同學,你的小數點串錯門了吧!小亮一看不好意思的撓了撓頭。

張老師拿起教鞭,敲了敲桌子,説:以後大家要細心,不要讓自己的小數點串錯門啦!

叮鈴鈴!下課了。

這節數學課真愉快呀!

一節數學課作文10

今天,有一位老師要來我們二四班試講,聽同學説,她姓黃,我們管她叫黃老師。

開始上課了,這節課的內容是分桃子,內容是:有6個桃子,猴哥兄弟來吃桃子,有同學説猴哥分4個,猴弟2個,還有人説猴哥分3個,猴弟分3個。這時,老師一拍桌子,説道:“沒錯,這位同學説得對,猴哥分3個,猴弟分3個,這就是平均分,每份分的一樣多,就是平均分。

黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動,三角形代表小貓,正方形代表小魚,有12條魚,4只小貓,問題是:每隻小貓分幾隻小魚,才會令他們滿意?

我把三角形放在課桌上,每個三角形下面放3個正方形,我擺了4個一樣的圖形,我想應該平均分給小貓,它們就會最滿意。

我覺得這節數學特別有意思。

一節數學課作文11

星期五的時候,校領導來到班級裏説:“下個星期一去多媒電教室,每人帶上一副撲克牌和一張A4白紙,校長要聽課。”

上課鈴響了,學校的領導都坐到座位上,很認真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少張;有幾種顏色;有幾種花色;每種花色有多少張;這些基本的問題我們都配合老師一一回答了。

老師接着又講了52張牌(大、小王除外)代表一年有52個星期,4種花色代表了春、夏、秋、冬四個季節,一種花色有13張,13張牌的點數相加之和是91天,代表一個季節是91天,四種花色相加之和加上小王的'一點就是365天,是一年的天數,加上大王的一點就是366天,是閏年的天數。老師講完後提問了我們,同學們都爭先恐後的回答了老師,校領導看我們聽課認真,都很高興,一直在鼓掌。

這是一節非常有趣的數學課,讓我瞭解到了撲克牌中隱藏的祕密。

一節數學課作文12

今天我們上了一節特別的數學課。為什麼説他特別呢?因為我們的班主任王老師成了我們數學課上的一名學生。

咦?老師怎麼會變成了學生?原來事情是這樣的。

本來我們的王老師是坐在後面的桌子上寫教案的,可是由於我們的數學朱老師講課非常生動,而且富有幽默感。導致我們的王老師也開始津津有味的聽起了數學課。老師講的是用分數解決問題,這一講我們王老師也聽得入了迷,我們班的同學也都積極回答了問題,老師講了一節課並且講的效果很好,到了最後老師説:“有沒有同學還沒有聽懂或者有什麼問題呢?”有一個同學把手舉得特別高,都超過了銅頂,馬上就要站起來了,可是老師依然沒有叫他。原來老師看見了,坐在後面的王老師也舉了手,就叫了王老師,剛開始那個同學非常失落,因為老師並沒有叫他回答問題,可一看是王老師來回答,立刻就有了興奮勁兒。

我們的王老師也是一位數學能手,竟然給我們提出了一種新的方法,王老師真的是多才多藝呀。

一節數學課作文13

今天,是一個什麼日子呢?是建軍節嗎、是愚人節、是教師節、是兒童節……哈哈你猜不出來吧。其實,今天就是謝老師回來的日子,難道你不知道嗎?“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的鈴聲已經打響了,現在是第二節課,也是數學課,我們馬上做好數學課前準備,還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個大字,這時我想:如果謝老師來了時,是什麼的場面呢?

不一會,謝老師在門口裏站着。忽然,大家都發出了掌聲,然後,就開始上課了。謝老師説:“我們好久不見了。”有一個人説:“一年不見了。”全班都發出哈哈的笑聲。謝老師又説:“誰坐好了,我就派糖給他吃。”這時全班都坐好來了。這次,謝老師講正事了:“我離開的這幾個星期,你們學的怎麼樣。”結果一大羣人在爭着舉手,一個、兩個、三個……結果很多人都得到了一顆糖,包括我。

今天真好。

一節數學課作文14

這節數學課,我們要認識一個面積單位——“公頃”。一説到公頃,你可能會問:“公頃到底有多大?”朱老師為了能讓我們更好地理解“公頃”這個單位,就給我們上了一節“户外數學課”。

我們先走到操場上,40個同學圍成一個正方形,每個同學之間間隔1米。圍好後,朱老師告訴我們,1公頃要100個這樣大的正方形,我們學校大約5公頃。

接着,我們又跟着朱老師走了好長一段路,累得我滿頭大汗。朱老師問我們:“剛才我們走的這段路圍起來的地方大約多大?”我不假思索,脱口而出:“2公頃。”結果出乎意料,我居然猜對了!哈,我單憑直覺也能猜對,這也太神了!。

這節特殊的數學課,讓我結交了一位“新朋友”—公頃。

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