關於中學作文集合7篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的中學作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文 篇1

在上次的年級班會課上我們觀看了老師錄製的衡水中學的視頻，看完了視頻之後，我也有了很多的感觸和體會，認識到了我們與他們之間的差距，下面我就來談一談我的感受。在視頻中我看到了他們生活中的點點滴滴，而我們與他們相比真的還差的很遠。就比如説他們的課桌吧，有兩層抽屜，第一層他們放滿了書，第二層放滿了各種各樣的字典，而課桌上就更不用説了，桌面上全是書、各種練習冊和厚厚的卷子等。但是我們呢？我們的桌子上每次最多就是一本書、一本練習冊和一個筆記本，抽屜裏更是什麼都沒有，用一個詞來説就是：空空如也。這樣的學習方式如何與衡水中學的學生比。我還看到了他們所吃的飯，我們都在家裏吃着父母精心烹飪的食物，而他們卻只有吃米飯、饅頭、西紅柿雞蛋，有一點肉吃都很滿足了。而且長期的住校生活也讓他們遠離了父母，他們當然特別想家，要是換了我們能受得了嗎？這樣艱苦的生活環境，我們能堅持下來嗎？肯定不能。我們能做到像他們那樣努力嗎？那我們以後在社會中遇到他們，我們是否有能力與他們競爭？我們是他們的對手嗎？這一個個問題必然要引起我們的深思。那從現在起我們就要努力學習他們的學習精神，現在的時間是用來學習的`，不是用來享受的。我們應該從學習中的一點一滴做起，逐漸做到和他們一樣努力，這樣我們才有能力和他們去競爭。作為一個高一的學生，看完這個視頻之後，我們應該有所改變，應該一點一點的抓起我們的學習，考出一次比一次優秀的成績，應該重視到學習的重要。那麼，從現在起，讓我們共同努力，去打造出我們美好的未來吧！

中學作文 篇2

當我還在懷念着六年的國小生活的時候，我已經跨入了一個陌生的環境——國中。這是一個全新的舞台，等待着我去展示自己的風采！

那個伴隨了我六年的集體，在一個難忘的夏天解散了。這六年的集體，是一堆正在熊熊燃燒的烈火，正在慢慢分開。於是——一個小小的火苗，開始了國中的新生活。

火苗帶着內向的性格來到了陌生的柴堆上，它無法適應，孤獨，恐懼，生怕沒有一同前行的夥伴。每當暴風驟雨襲來的時候，它總是蜷縮在冰冷的角落裏，不能獨自面對。它孤獨極了，看着其他火苗正和夥伴們勇敢地接受暴雨的洗禮，它羨慕極了，它也想有夥伴，可它沒膽量與夥伴們交流、玩耍，沒膽量面對生活中的`磕磕絆絆。它感到不適應，因為這畢竟是一個陌生的環境呀！每個寒風凜冽的夜裏，它總是發呆，夢想能夠快一些適應新的環境，可是，同伴們不主動找它溝通，它只能眼巴巴地看着同伴們玩耍。

直至一天，它鼓起勇氣，主動找夥伴玩耍。它感到了擁有夥伴的重要性，從此廣交朋友。它不再孤獨，不再寂寞，因為它擁有了新的集體，並且徹底融入了集體。它興奮，它自豪，它喜悦，在新的柴堆上面燃燒，幼小的心靈比烈火還要炙熱。它從此便有了一個小小的願望，勇敢地面對凜冽的寒風，追尋暴風驟雨中能夠看得到的曙光，燃燒出一團更雄偉壯闊的火焰，讓自己的生活流光溢彩！

星星之火，可以燎原，在風的陪伴下，它一定能在新的環境中出人頭地！

中學作文 篇3

一、 指導思想

積極響應基礎教育新課程改革的要求，把“作文”與“做人”結合起來，變單純“作業式”的寫作為“人文性”的創作，抒性靈，創感悟，培養學生的讀書習慣和寫作興趣。

二、 改革目標

（一）練筆與積累（小作文）

要求學生平時注意摘抄名言警句，或寫感悟式的`筆記，不拘題材和體裁，每週不少於2篇。教師不定期檢查學生的完成情況，並組織學生進行班際交流。日積月累，形成習慣，為學生日後的創作打下一個堅實的基礎。

（二）創作與交流（大作文）

依據語文教材單元特點選定文題，在單元教學初期為學生給定寫作目標，引導學生圍繞文題、結合本單元的學習去觀察、感悟、積累素材，探究習作技巧、手法。單元教學結束後組織學生進行寫作，克服為文而造文的弊端。教師在精改詳批的基礎上，在學生中廣泛地進行寫作經驗交流。以此鼓勵學生創作，培養學生習作興趣。

三、 具體措施

1、每次習作在每班選出一等獎作文5篇，由各年級備課組負責展出，供同學觀摩、品賞；選出二等獎作文10篇、三等獎作文15篇，將學生名單按年級張榜公佈，定期將學生佳作按年級編印成冊，出《汝珍文苑》系列學生作品集，或推薦佳作刊登於校報或選送其他各級報刊發表。

2．成立“汝珍文學社”，培養文學新秀，樹起領頭旗幟。舉辦習作講座，力爭作文理性化，人文化。

3．開展讀書活動，不斷陶冶性靈、擴展知識面。定期觀看影視名作，不斷為學生提供名家營養。組織“手抄報”評比活動，交流新作，展示探究成果。

中學作文 篇4

時間飛逝，如同白駒過隙，一轉眼又是一年。夏天的尾巴已經悄悄溜走了，蕭瑟的秋風已經到了，帶來一片衰敗的枯黃。

開學了。

熟悉的地點，熟悉的時間，熟悉的夜晚，連那些空氣中流動的香味都是熟悉的，但是卻再也沒有了那些熟悉的人。我坐在寫着我名字的椅子上這樣想。心中沒由來地不舒服，對那些坐在我同學位子上的人很抗拒，甚至有些厭惡，心中總覺得是那些人強搶了他們的位子，讓他們再也回不到這個我們熟悉的班。雖然我知道這想法是錯誤的。

一想到那些或巧笑嫣然，或清秀木訥，或活潑開朗，或可愛狡黠的人兒，我的心中就充滿了悲傷和不解。為什麼要趕走他們？為什麼一些破分數比那些可愛又勤勞的人更重要？成績好就能成功一輩子？

我討厭這個殘酷的社會和時光。

我迷茫地度過幾天，心中的想法使我漸漸變得憂鬱。看着窗外原本蒼翠的樹葉也帶上了一點枯黃，心中多了一些悲涼。

夜空漆黑如墨，不見一顆星星閃耀。

我走出校門，看着那長長的街道，盡頭黑黑的，什麼也望不到。那些筆直的路燈向周圍灑下柔和的黃光。一束光照射的地方顏色，由淺到深，又漸漸變淺。幾束光把筆直的路分成了幾段，讓人莫名生出了些許落寞和孤獨。

我站在燈光下，突然想起又一次夜很深了，我和朋友走上一座高山，在山上的公路上俯瞰整個小鎮的夜景。我記得那些五顏六色的光點分佈在各處，將小鎮點綴得美輪美奐。在我高度近視的眼中，那些光點散發着迷離的光線，像一朵朵曲線優美的花朵綻放着。

想着記憶中的光線，我突然明白了：其實社會和時光都不殘酷，殘酷的是人。

人們讓我們學習知識，再把學習好和學習壞的孩子分開培養。學習壞的孩子就讓他們在普通班自生自滅，學習好的`孩子放在尖子班，用盡一切辦法從他們身上榨出每一點價值。我們都沒有選擇的餘地，從來沒有，只有默默忍受一切。人們規定的事，我們都照做了，但那些特定的規則卻像一根繩子，越掙扎越累得緊，在我們的心靈上勒出一道道深可見骨的血痕。我們從來沒有自由。因為這個國度只有應試教育，只有分數。為了能夠靠知識改變命運，鯉魚跳龍門，我們只有順從。我們為了分數犧牲了分數，為了分數犧牲了健康，為了分數犧牲了青春，為了分數犧牲了多姿多彩的生活。

因為應試教育，我們犧牲了很多。不要跟我説什麼以後，將來，現在都過不好，拿什麼來談以後將來？

我突然覺得我很像那顆樹和那些燈，看似鮮活，卻沒有自由，被規定好在哪裏存在，該怎樣生長，按照別人的軌跡走在我人生的路上。

這就是我生而為人的悲哀。

中學作文 篇5

如果有人問我，我媽媽對我怎麼樣。我也只能笑着搖搖頭，不是不知道，而是我不知道用什麼樣的語言來表達母親對我的照顧和寵愛。

在批評我時，我從不會有過一絲的怨言，因為我知道，如果她不在乎我，是根本我不會管我的。

在事業上，難免會遇到一些不順心的事，但她從不會把在工作上糟糕的心情帶回家。不論是多困難的事，在家裏，絕對不會在她臉上找到一點的不開心。就算是在強顏歡笑，但是，她還是能把我們給“騙”過去。在我心裏，對我的媽媽，有許多的感受。

有時，她嚴肅的像一個不知道笑容是什麼的人；有時，她像一位朋友一樣無時無刻的陪在我身邊，陪我説悄悄話；有時，她又和藹的不像是我的媽媽，而是我的同學，或同齡的人。在我心裏，她總是千變萬化，生活中，她總是不斷的該給我驚喜，有時，會讓我開心的`不知所措。

每當我説起我媽媽時，我都會驕傲的對別人説：“我有一個開明、和藹、慈祥、能和我打入一塊的好媽媽！”

現在放假了，許多人每天都會三五成羣的一起出去玩，而我卻不會。有人會問我，當然，我會微笑的回答他們："我家裏有一個我最好的朋友！~"是呀，媽媽，真的是我最好的朋友！~

母愛，這個次也許許多人都用過，我卻很少説它。因為，母愛，只有母親才有，我們都只是些享受母愛的人。説起這個詞，後面連接的除了母親，還會有誰呢？

試問，是誰將我帶入這個世界？是誰這麼多年來無微不至的呵護我們？是誰在你傷心時來到你身邊安慰你？。許許多多的問題，但這最終的答案卻只有一個——母親。

感悟母愛，現在的你，感覺到了多少？又悟出了多少？母親對我們的愛，你又知道多少？母親對我們的照顧，你又瞭解多少？

每個人的身後，都有一個天使，這一輩子只屬於你的天使---母親。她是一終生的依賴，她那寬大的雙翼會永遠的守護你。

你現在發現了嗎？！母愛，這個詞，你懂了嗎？瞭解了嗎？明白了嗎？

……。

中學作文 篇6

有人説，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過大學聯考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏擊，意味着鋪墊，也意味着重生。的確，高三會讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。不過，也許正是因為它的晦澀，等我們從裏面走出來看看天的時候，才會更加地感受到世界的七彩美麗!所以，經歷高三，也是一種幸福。

做正確的事，把事做正確，才做得成正確的人;做完美的事，把事做完美，才稱得起完美的人;做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。學業和愛好，前途命運與一時的感官滿足，孰輕孰重?孩子們，你的抉擇是否早已成竹在胸?穩定的、積極良好的情緒反映，是高三學生提高成績最重要的因素。所以，從現在起，你一定要擺脱恐高症的羈絆，輕鬆應對。不要為知識不牢、方法不對、能力不夠而焦慮，要在大壓力、快節奏的環境中反覆的自我認知反省、從容應對;要在無邊的練習、無休止的考試中不斷的自我分析、科學加壓，讓高三這個另人發狂的魔鬼遁出我們的視野，讓高三這個文化地獄變成理想的天堂。孩子們，我們在為你們鼓勁!強壯的、身心健康的生命體徵，是高三學生衝刺大學聯考的.最有利的保證。所以，從現在起，你一定要消除亞健康的困擾，奮力前行。把沉重的心理壓力、緊張的焦慮不安帶來的極度疲勞困倦，變成拼搏向上的動力;把沉重繁雜的課業帶來的壓抑消極，變成對學業的主動把握;把考試考活，把學習學活，找到學習的感覺，增強必勝的信心。不經歷風雨，怎麼見彩虹?孩子們，我們會為你們加油!所以，經歷高三，真的也是一種幸福。

有人為高三歡呼，有人為高三感慨，有人為高三歎息，有人為高三哭泣孩子們，今後，你將怎樣回首你的高三?如果想起來是感動，那是因為經過那樣的歲月，你表現的真的很勇敢。雖然那個時候每天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，但是你義無反顧地堅持着走下來了。如果想起來是幸福，那是因為那段時間你有明確的奮鬥目標，你沒有把快樂高三看作黑色歲月，在困惘中知道自己該幹什麼，在痛苦中尋求着屬於自己的快樂。可能高三的時候，你在極力憧憬着美好的大學生活，可是，一旦你到了大學，你就會發現真正讓你想戀並珍惜的卻是高三。所以啊，孩子們，高三了，不要急於回憶往昔，也不要急於懷念過去，要多把握現在，要多面向未來。想象坐在大學課堂的美好，憧憬身在高等學府的驕傲，孩子們，你是不是已經熱血沸騰?到那時，再讓那無盡的回憶綿延傾瀉，募然回首中，再望一望孤燈下發奮苦讀的你，是不是更加百感交集?到那時，再懷戀高三那時的生活，高三那時的朋友，高三那時的老師，是不是另有一番滋味在心頭?

所以，經歷高三，也是一種幸福。

中學作文 篇7

暑假之前，我們的班主任再三叮囑，馬上九年級了，這個暑假十分重要，想要好的同學千萬不能放鬆自己。要是鬆掉了，那九年級肯定是吃力的……聽着聽着，我就覺得不耐煩了，真是的，這些強調了好幾次了，反反覆覆，真是不嫌累。

正是這種不以為然的態度，使我在暑假一開始的時候就放鬆學習，只顧着自己玩了。雖然暑期作業還是照常做，但是明顯是心不在焉的，腦子裏想的還是怎麼去玩。偶爾得知身邊的同學在上課外補習班，我還是不以為然的樣子。總是這麼驕傲自大，認為我可以應付的。

過了幾天，我和班上的一個女同學約好去書店買書，偶然的談話中得知，她也在上課外補習班，而且教的還是有難度的。聽説了這件事之後，我雖然露出的是蠻不在乎的表情，可心裏急的像熱鍋上的螞蟻。這個女生，是我目前最大的'“敵人”，因為大大小小的考試測驗，我都是和她比。她真的很有實力，所以每每給我造成壓力。現在她這麼認真的去參加補習班，為了提高自己的成績，而我恰恰相反，除了玩還是玩，一點都沒把暑假的學習，九年級的學習當作一回事。

回家之後，我一個人靜靜的想了想。暑假過了一半，我荒廢了一半。這些時間，我都沒有好好利用。想到這裏，我心中的內疚感油然而生。不過，我沒有陷入煩惱，因為還有時間，即使不參加學習班，我還是可以自學。

於是，我制定了剩下15天的學習計劃，下定決心完成它。

我現在終於明白了，這個暑假的意義。放鬆，根本不合適。這個暑假，是新九年級同學衝刺的時候，是和其他人拉開距離的時候，是緊張學習前期的“熱身賽”。

恍然大悟之後，決定大幹一場，把暑期剛開始的那些廢棄的時間，重新利用。這注定是痛苦的，誰叫我暑期開始時不抓緊呢？一切都是自己種下的惡果，只能自食其果了

八年級的這個暑期。讓我清醒。這不僅僅是一個暑假，是盡全力衝刺的前期，是為目標奮鬥的準備時間，也是決定以後高中的重要時刻。

“每個站在球場上的球員心中，都有一個沉睡的鬥士，只要喚醒心中沉睡的鬥士，那就可以將自己的潛能激發出來，超越自己的極限！”——引用電視劇中的一句話

心中已經燃起火焰，我已經準備好了。這個暑假，告別八年級，奔向九年級。這個暑假，要和幼稚説拜拜了，迎接新的，更大的挑戰。不能再和以前那樣自以為是了。

這個暑假，沒有怎麼出去，卻學到了很多。

這個暑假，我長大了。