心中的樹作文七篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的心中的樹作文7篇，希望對大家有所幫助。

心中的樹作文 篇1

在我七歲那年，我種下了一棵小桂花樹苗。那時，我就希望他可以長得和我一樣高，始終陪伴着我。可就在它長得和我一樣高時，一場暴風雨席捲而來。也許就是這一場暴風雨，使我明白了生命的堅韌。

桂花樹種下以後，我對它百般呵護，每天給它澆水、拔草、鬆土。兩年後看着他筆挺的樹幹，我感到欣慰極了。一天夜裏，一場暴風雨在雷鳴咆哮一般的伴奏中出現。我整夜心神不寧，不知道桂花樹現在怎麼樣了。我越聽暴風雨的嘩嘩聲，心裏越慌。第二天，天一亮，我就來到濕漉漉的菜園。我朝桂花樹那兒望去，急切的搜尋着桂花樹的蹤跡。可是，我的小桂花樹都不知道被捲到哪裏去了！我的腦袋轟的一下像是有幾百只馬峯在飛，悲哀的苦水湧動着一次次地拍擊着我的心房。這時，媽媽走過來問我怎麼了，我把這件事一五一十的告訴了媽媽。她聽完後，俯下身子伸出雙手，輕輕地撥開凌亂的草叢，我看見了一小截的裸露的桂花樹的根。雖然它的上半截被折斷，但根還是緊緊的抓住土地。我既驚訝又感動，媽媽説：“只要根還在，桂花樹就還能活！”

雖然桂花樹的大半都被折斷了，但頑強的求生慾望讓它在暴風雨之夜挺過來了！暴風雨可以破壞它的身軀，但始終破壞不了它那想求生的精神，它牢牢地抓住土壤，堅持到暴風雨停止！

同學們，你們是否明白了生命的堅韌？草燒了，還能再長出來；楊柳枯了，有再發芽的時候；桃花謝了，也有重開之日。桂花樹在暴風雨的洗禮之後重生的故事使我這個懵懂的孩子明白了：面對苦難與挫折，一定要有堅定的信念來戰勝它，因為生命是不可以輕易地被打敗的！

心中的樹作文 篇2

美德是純淨的雨滴，洗刷去綠葉上的灰塵；美德是豐富的養料，給予綠樹能量茁壯成長；美德是春天的陽光，喚醒了每一棵沉睡着的大樹。

一個人心中美好的事物就是一棵會開花的樹。這棵樹關乎淡泊名利，知恩圖報，温和淳正等美德。我們應該好好守護着這棵綠樹，滿心虔誠地期待着它綻放出似錦繁花。

守護着心中嚮往逍遙的綠樹，終達哲學巔峯。他有着蛇的犀利冷酷，更有鴿子的温柔寬仁。他把九萬里的情懷盪漾於三千濮水之上，把赤子之心歸於自然。他拒絕入朝為相，放棄高官厚祿，因為他只求逍遙於塵世，曳尾於途中。他——莊子，一路逍遙灑脱，追求真理，終達哲學巔峯。

每個人內心深處總有一種堅持，為靈魂保有一片自由的天空。胸懷理想並敢於堅持，你才能自由翱翔。

守護着心中知恩圖報的綠樹，詮釋孝順真諦。陳斌強，一位平凡的人民教師，卻因他的孝道而不平凡。他用那根維繫了兩代人恩情的布帶“綁着”患病母親上班。他要料理母親的衣食住行，甚至還要服侍母親上廁所，十幾年如一日。母愛，是趴在母親脊背上的温暖，孝順是兒子給母親的安全感。

人之百善，孝之為先。孝順是知恩圖報的一種表現。知恩圖報，才能讓我們體會到愛與被愛的美好，才能讓我們懂得付出和收穫一樣都是幸福的源泉。

守護着心中潔身自好的綠樹，收穫詩意生活。你掬着淡雅的菊花，散發出詩意的清香，陶淵明，你在菊花開遍的南山西疇臨清流而賦詩，在明月朗照下吟哦着輕揚的詩句。你身無長物，卻收穫了一份閒適安逸，過上了你嚮往的詩意生活。

金銀雖珍寶，在眼亦為病。在凡夫俗子傾心追求利益之時，我們仍要堅守本心，潔身自好，不隨波逐流。

美德是會開花的樹，我們只有好好守護它，它才能綻放出繁花朵朵，散發出幽雅芬芳。

心中的樹作文 篇3

曾有人讚美過臘梅的堅毅，頌揚過蒼松的挺拔，嚮往過櫻花的奼紫嫣紅，傾慕過楊柳的婀娜多姿……然而，我卻對樸實無華的香樟樹情有獨鍾。是的，我喜歡香樟樹，我崇拜香樟樹，我盼望它能成為我們六安的市樹，淨化着六安市的環境，弘揚着老區人的品格。

香樟，也稱芳樟。是樟樹的一種類型，其紋理細緻，抗腐、祛蟲，其根、莖、葉、幹均可提取樟腦、樟腦油，為近代醫藥、化工、食品等方面的重要原料。香樟壽命長、生長迅猛，氣味芳香，葉色濃綠光澤，是城市綠化的重要樹種。在我們六安城區古剎、公園、單位和學校均有樹齡上百年的香樟樹，是我們六安的“瑰寶”。

我關注香樟，是因為她從不向周圍索求什麼，也從不炫耀自己，只是默默地向貧瘠的土壤汲取有限的營養，盡職盡責地供養着枝頭的綠葉。

我喜愛香樟，是因為她四季常綠，從不雕琢裝扮，總是以平常的綠，讓單一的生活充滿色彩和生機。

我崇拜香樟，是因為她自身芳潔，每當華燈初上時，唯有她遠離蚊蟲，散發出特有的香味，聞之芳香四溢，令人沁人心脾。

我歌詠香樟，還因為她從無怨言。她既沒有松柏般偉岸，也沒有梧桐般張揚，她總是在自己的崗位上默默付出着、貢獻着。

讓我讚美你吧！香樟樹，我關注你，我喜愛你，我崇拜你，我歌頌你，我盼望你能成為我們六安的市樹，讓芳香浸潤着家鄉的每個角落，讓根鬚延伸到皋城的每一片熱土……

我愛你——香樟樹，我心中的市樹！

心中的樹作文 篇4

老家院子裏有一株大桂花樹，枝幹笨笨拙拙，葉片油亮油亮。每到金秋時節，還沒瞧見枝葉間細小的花朵，老遠就能聞到清甜的芳香。

“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋。”我用力搖晃院中的桂花樹，嘴裏哼唱着歌謠。奶奶呢，用小毛刷子，小心翼翼地將落在樹下白紙上的桂花輕輕攏到一起，撿拾乾淨，然後到廚房裏做我最喜歡吃的桂花圓子。

米粉早已和水揉結實了。桂花洗淨，灑上白糖，再加到米粉中。奶奶的雙手靈巧地一搓，一顆顆桂花圓子便在淘籮裏排開。鍋已燒熱，水氣漾起，圓子輕輕下鍋，很快浮起，白白胖胖，惹人愛憐。

天空瓦藍瓦藍，流雲絲絲縷縷，輕盈自在，空氣中浮動着桂花的清香。我吃着香甜的圓子，奶奶坐在院中的長條凳上凝望着我，嘴角輕輕上揚，眼裏滿是笑意。不知不覺，薄暮初起，夕陽給奶奶的身影鍍上了一層金邊，融入了我十歲的那個秋天。

奶奶每年總要做上幾次桂花圓子，不僅僅給我吃，還送給周圍的鄰居分享。鄰居們表示感謝時，奶奶總是笑呵呵地説：“自家的桂花，自家的米粉，客氣啥呀!你們喜歡，就好!”

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”桂花樹還是那棵桂花樹，奶奶卻已不再年輕。她的眼神不再那麼清亮，頭髮日漸花白，可不變的是奶奶那顆熱忱的心。

週末回老家，鄰居有事外出，便請奶奶幫忙曬稻子，奶奶爽快地答應了。雖已入秋，天氣仍然酷熱。中午，秋陽如炬，奶奶來到鄰居家門口，揭開稻堆上面的一層塑料薄膜，疊好放到一邊。從家裏拿出翻耙，細心地將稻子平攤開來，她的動作那麼嫻熟流暢，很快，院子裏就鋪上了一層金燦燦的稻子。奶奶弓着腰，手腳不停，她的額頭上滲滿細密的汗珠，衣裳也早已浸濕。奶奶還怕麥子鋪得不夠勻，又用翻耙細細地輕拍，直到鋪得很勻整才站在一旁陰涼處大口大口地喘氣。中途，奶奶又頂着烈日幾次翻曬稻子，以便鄰居家的稻子早早曬乾入倉。黃昏時分，奶奶再將麥子推壘成堆，仔細掃淨，再將塑料薄膜覆蓋好，周圍壓上磚塊，才放心回家。晚風中，老家院子裏的桂樹舒展着枝葉，輕輕顫動，幽香隨風飄散……

時光的輕塵裏，世事漸漸流變。我心中的那棵桂花樹依然蒼翠，依然香氣四溢。善良真誠、樂於助人的奶奶，亦是一株四季常青的桂樹，在尋常的日子裏，默默散發着芳香……

心中的樹作文 篇5

光陰似箭，日月如梭。回想起四年前，我不禁感歎，本該快樂的童年我卻過得如此暗淡!

四年前，我是上三年級，美好的童年卻因為學習成績不如其他人而壓力重大。我曾多次想過放棄，不再學習，但每次看到母親因我而四處奔跑、賺錢，我心中就十分慚愧，我不能放棄，我要為母親而努力!

有一次，我再也堅持不住了，我失望的對母親説：“媽，我再也不想學習了，成天拼命學習，卻還有那麼多人在我之上，這樣的努力又有什麼用呢?”母親歎了口氣，沒有説話，她只是往屋外走去，並説：“跟我來!”我只好個了上去。

母親在離我家不遠的一座小山前停了下來。我家那時住在郊區，門口有一座小山，小山不高，卻稱得上險!她指着山三分之二處的一棵樹説：“孩子，敢不敢跟媽媽比一比，看誰先上去!”我搖了搖頭：“算了吧，我腳疼!”母親看了看我，説：“好吧，就走上去吧!”

半小時後，我們走了上去。我看着那棵樹，與其他樹不同的是這棵樹的樹幹扭曲了，不是直的，看樣子毫無生機，就像要死了一樣。我説：“不過是一棵樹而已，怎麼了?”母親笑了笑説：“看一看樹根!”我聽後，低下頭。看後我驚訝的説不出話。什麼?這樹。。。。。。竟是從石頭中生長出來的!母親抬起頭，看着稀零的樹葉説：“學習，不學習;放棄，不放棄!不管有多少人在你之上，你都不要去管他，相信自己，相信自己是最棒的!媽媽永遠都支持你!”

我有種想哭的衝動，但我忍住了，只是點了點頭。我想明白了，不管別人比我厲害多少倍，我都不用去管他，只要堅定信念，相信自己，就一定會成功!

樹想生長，就要衝破堅硬的巖石，長出葉片‘我要長大，就要相信自己，堅強，超越別人!

通過這棵樹，我長大了!我不再放棄，因為我是最棒的!

心中的樹作文 篇6

教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。

世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業了，孩子們將滿載着愛和知識跨入更高的學府。而吳老師，還將繼續她熱愛的教育事業。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟着吳老師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。吳老師關心班裏的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家裏有困難而影響了學習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫着解決。比如他們班裏的艾米爾丁、李涵等學生感冒發燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班裏已經有十幾位同學受到過這樣温暖的問候了。天氣熱了，她經常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪着學生一起鍛鍊身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與老師的關係更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。古話説“不以善小而不為”，我今天想説“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳老師關懷學生的事蹟感動着我們，也感染着周圍的人們。

吳老師曾經帶過一個叫兵兵學生。他特別調皮，上課不專心聽講，課後不認真完成作業，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發言，在學校參加勞動也很勤快。於是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發了同學對他的認同和喜愛。還在平時讓他協助整理和分發作業。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家發覺他的`學習態度比以往有了改變，開始愛學習了，作業質量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地説了一句：“老師，我喜歡你！”，説完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋裏掏出一包東西——一塊用紙包着的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嚐嚐。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包着也顯得不衞生。但此時，看着他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望着他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚着一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示着一個可愛的生命正健康地成長起來。”

學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。吳老師總是善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。

吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學生，激發孩子們的興趣，讓他們在輕鬆愉悦的環境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿着歡聲笑語。吳老師對我們説：“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片温暖的陽光裏絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經常對學生們説：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。” 在她的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手裏，就是放心。一個人工作的優秀並不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經驗的老師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的辦法並且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳老師的工作讚不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書寫，督導老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背後，凝結着吳老師多少心血呀。正是由於吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優秀班主任等榮譽稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們國小優秀教師的代表，她以身示範的榜樣作用影響着我，影響着更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的榜樣，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮鬥的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹。

教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病症。最初，吳老師並不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部內有腫物，並做了切除手術。經過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受着巨大的壓力與家人往返於烏市幾家醫院請專家會診，最後確診是良性腫瘤，她才稍稍地鬆了一口氣。經過這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖着病後虛弱的身體，又重新站在了她鍾愛的講台上。在這期間，吳老師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。

吳老師熱愛自己的事業，關心自己的學生，她對生活同樣充滿着熱情。她喜歡在休閒的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放鬆心情，與朋友聚會增進友情，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師説：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識。”

是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足於做一個教書匠。我們要置身於新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的源泉。“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又藴藏着偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。

心中的樹作文 篇7

我們每個人心中，都有一棵樹，從我們生下來就有的。

你可能會問：這棵長什麼樣子啊？沒有固定的答案，每個人心中的樹，都是不一樣的。它們的色彩，由我們的性格或是心情而變化；它們的生長與死亡，與我們的心態成正比。我們對生活積極與否，將決定這棵樹是否枝繁葉茂，是否會結下累累果實。這果實或香甜或酸澀，都是我們生命中難以忘懷的事。然而，這棵樹並不孤單，因為有太陽的普照，月亮的撫摸，星辰的點綴。而父親就好比那光芒四射的太陽，母親是温柔可人的月亮，朋友就是那閃爍的點點星辰。

好了，樹的故事講完了，現在，讓我們閉上眼睛，深呼吸，回憶一下——

你的個性是積極樂觀，富有好奇心的嗎？那麼，你心中的樹便是彩色的；你的個性是沉穩冷靜，熱衷思考的嗎？那麼，你心中的樹便是冷色調的。

你對生活的態度是抱有希望的嗎？那麼，你心中的樹便會努力向上生長，最後長成參天大樹；你對生活的態度是不抱希冀的嗎？那麼，你心中的樹便容易枯萎頹敗，最後變成殘枝敗葉。

你對人是友好熱情的嗎？那麼，你心中的樹便像春天一樣煥發出勃勃生機；你對人冷漠敵視的嗎？那麼，你心中的樹便像冬天一樣被死寂包圍。

你的回憶是美好甜蜜的嗎？那麼，你心中的樹將會結出甜美的果實；你的回憶是辛酸悲苦的嗎？那麼，你心中的樹只會結出苦澀的果實。

這棵樹，一直在你心裏生長，或許，此時它只是一顆不起眼的嫩芽，但只要你用心灌溉，積極生活，總有一年，它會長成參天大樹。

你，找到你的那棵樹了嗎？