校園剪影作文彙編15篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的校園剪影作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園剪影作文1
我從湘師附小轉學到德意實驗國小已經近3年了。這3年中經歷過許多大事小事，如果用顏色來形容是五彩繽紛的，如果用味道來形容是酸甜苦辣的。就讓我挑三、四件講給你聽吧！
風波
三年級的時候，同學王易睡在我上鋪。有一天午睡，我正低着頭看書，王易爬上去的時候，腳剛好踩到了我的鼻子，我痠疼得快流眼淚了。這裏，我聽見高卓挺用輕蔑的語氣説：“長得這麼高，還這麼沒用！”我氣得火冒金星，一個箭步衝到高卓挺面前，一拳打過去，高卓挺的鼻子開了花，流出了鮮紅的鼻血。，高卓挺也來了氣，一拳打回來，打在我的鼻子上。這時，吳老師過來了，見到這一幕，嚴肅地批評了我倆。雖然當時我們怒目對視，第一天都沒理睬對方，不過第二天就和好如初了。這是我最難忘的記憶！
辯論
“我方認為知識比能力更重要，”“不對！我方認為能力包括知識”一陣陣辯論聲，從五零一班傳出來，這是我在德意國小第二次參加辯論賽了。每次同學們都認真準備，積極發言。在辯論賽上，同學們脣槍舌戰，教室裏瀰漫着“硝煙”。同學們盡情地展示着自己，我也不例外。在第一屆辯論賽中，我擔當正方四辯，在總結成詞的時候，我超水平發揮，在反方取勝的情況下，韓老師頒給了我們正反雙方各一張獎狀。但在這一屆辯論賽中，我們較大劣勢輸給了反方。我真不服氣。
捐助
上一學期，韓老師給我們過了集體生日，還給了我們每人分發了一件精美的小禮物。韓老師利用這個機會讓我們每人進行愛心捐助。捐助過程中，我捐助了2本《西遊記》和一塊錢。我想雖然我捐得不多，但足以表示我的愛心了。
運動會
“六一”親子運動會賽場上驚天動地的加油聲似乎還回蕩在耳邊，我和爸爸以驚人的速度奪得了“兩人三足”和“一家人接力”的第二名。其中，“一家人接力”我跑了兩次，奔跑的速度超過了所有家長。
時光飛逝，轉眼間就要讀六年級了。我要認真努力學習，在新的起點上爭取新的成績，擁有更精彩的剪影。
校園剪影作文2
剪影A：
一天下課十分，只見我們班上的“搞笑王”遮掩着臉走進教室，大家都好奇啊：這位大俠到底怎麼啦？
“大家注意了！”只見“小靈通”在講台上公佈重大事件，他繼續説：“咱們班的搞笑大蝦（俠），剛才大模大樣地走進了一年（9）班，你猜怎麼着？他竟然坐在了座位上，不一會兒，周圍坐滿了人，目光全部集中到他身上啊！唉呦，丟臉啊！他還奇怪呢！以為是別人走錯了。定睛一看，班牌上寫着：一年（9）班。第一個念頭：跑啊！抱頭鼠竄……”
剪影B：
語文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學不知道怎麼會有這樣的習慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認真！老師大喝一聲：“停！”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學，還在大聲喊着：“見漁人，乃大驚，問所從來……”
只見老師調整一下眼睛，聚焦在這位女同學身上，目不轉睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴肅地説：“×××，你挨罰了！罰你沒商量！”
唉，世上最痛苦的事情莫過於此吧！”
一會兒，又有一位女同學睡着了。語文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺得很懾人。“哭長城的是孟姜女，你是夢中女！”
剪影C：
記得上學時，我和同桌一直爭辯着誰更聰明，便從長計議，追溯到古代世界，説着自己的祖先（即和自己一樣姓氏的人）誰更厲害。
同桌姓“李”，而本人姓“王”。
他一邊説一邊用筆記錄着：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠（現代）、李清照……（共7個）”
我不能示弱，氣勢洶洶地説：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國，好了，和你的一樣多了。”
其實校園的搞笑事情很多的，只要看你能不能發現。
校園剪影ABC——我的快樂之源！
校園剪影作文3
校園生活像一串百味冰糖葫蘆，讓人回味無窮。教室裏留下了我們學習的身影，操場上灑下了我們玩耍的汗水，食堂裏奏響了我們用餐時的“鍋碗瓢盆交響曲”……現在，就讓我們一起去看看吧！
早讀鈴一響，教室裏立刻呈現出一派“勤奮好學”的景象。有的同學正搖頭晃腦地高聲朗讀，那架勢，彷彿要把書本上的字吞掉；有的同學正皺着眉頭輕聲背誦，那神情，就像要爸這本書刻印到自己的腦海裏；有的同學聚在一起聚精會神地研究難題，不一會兒，經過他們的思考和分析，終於“攻破”了頑固的“堡壘”。瞧他們那高興樣！
課間十分鐘
美妙的音樂鈴聲剛剛響起，同學們就像活蹦亂跳的小燕子飛出了教室。頓時，操場上沸騰起來。
好熱鬧啊！操場上，有的同學在玩“老鷹捉小雞”，有的同學正在踢毽子……樹陰下，還有幾個“熱愛學習”的孩子，他們正在讀課外書呢！
看！那邊有個女同學正在跳繩。她又蹦又跳，真像一隻活潑的小喜鵲。她一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳，一會兒蹦着跳，一會兒跑着跳，還時不時編幾個花樣，真叫人讚歎不已。
上午的放學鈴一響，同學們就像越出戰壕的戰士，高高興興地向目的地---食堂衝去。
買到了午間餐的同學，如獲至寶地大口吃起來，沒買到午間餐的同學，急得直跺腳。
有的“饞貓”可真是“專心致志”，只顧着飯菜往自己的嘴裏送，對別的事情“置之不理”，還不時嘖嘖稱讚，儘管被燙得呲牙咧嘴。
還有一些同學，邊吃邊聚在一起談笑着。
“昨天的動畫片可精彩了，你有沒有看啊？”一位“動畫迷”説。
“我才不看哪！我看了成龍的電影，他在電影裏真是帥呆了，酷斃了！”一位“追星族”繪聲繪色地説。
誰説我們的校園生活枯燥無味，誰説我們的校園生活死氣沉沉，我要大聲説：“我們的校園生活豐富多彩！”
校園剪影作文4
綠茵的走道，不羈的操場，繁綠的林園，明淨的教室，剪影的校園……
這棵粗壯挺拔，高聳入雲的老松樹呆在這土壤上已有些年頭了。每日我都會在它附近賞着。可今天，大可不同，它那原本稀稀疏疏的毛髮突然一夜之間茂密了許多，這讓我多多少少有些驚喜，看慣了老松樹飽經風霜的模樣，終於見到了繁密陽光的容貌。湊近看一眼，深褐色的樹幹滄桑的痕跡依舊還在，但樹幹確實粗壯了，老松樹腳下的野花野草似乎也少了許多。我沿含着泥土清香的小徑，悠閒自得地走了……
走廊的轉角，有一扇古老的大門。初到這層樓面時，眼球就被這扇充滿年代氣息的大門所吸引，雖然有好奇心，但我卻遲遲望而卻步，似乎裏面有什麼東西能下我三天三夜，或許是因為我膽小。所以，每次我經過它，都不敢靠近，只能在遠處靜靜的看，靜靜的思索。終於，我鼓足了勇氣，靠近了大門。門鎖已經生鏽，門面上一道道歲月的痕跡，真叫人觸目驚心，窗上蒙了層薄薄的灰，我打開門，門卻鎖了，我只能踮起腳，從窗往裏看，一個梯子，其餘的我就看不到了，不過這也足夠了，我回到了教室。“叮零零……”
樓梯旁，幾本書時而喧鬧，時而寧靜的躺着，每次上樓，我都會帶着一身輕鬆信手翻開它們，沉入進去。我走上樓梯，驚異地發現書不知去向，我掃視四周，想找到它們。正當我焦急，牆上忽然出現書那英俊的身影，每一層牆上，一本本書如士兵般威風，如駿馬般颯爽，挺拔的站着。興許是剛才的緊張與失落，這一刻的我，興喜若狂，匆匆翻開，那書看着我，我看着這書……
如今，我依舊觀賞着老松樹；如今，我依舊充滿好奇心；如今，我依舊閲讀；如今，我依舊在校園的角角落落，穿梭在校園的剪影。
校園剪影作文5
學校，教給我知識，還給了我們友情和師生情，友誼帶給我們温暖，給我們支持和力量，讓我們感受到學習生活的美好。
與友同行
朋友是肩膀，當我傷心時，他們總是第一個伸出肩膀，讓我依靠着哭泣；朋友是開心果，總是想方設法逗我開心；朋友是一口井，當我不高興時，他們總是積極敞開心扉讓我放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，當我陷入低谷時，他們伸出雙手，把我從絕望中拉出來，感謝你，我的朋友們。
伴師成長
我永遠無法忘記，當我們失敗的時候，老師用鼓勵鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就和喜悦；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細緻地撥正我們前進的航向；當我們因取得一點成績而驕傲時，老師是我們的清醒劑。
有人説，老師是清閒的，有兩個假期；有人説，老師是優雅的，一切都顯得從容不迫；還有人説，老師是充滿閒情逸致的，有時間看書讀報。而我要説，老師，你們辛苦了！忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬；忘不了他們專注的神情，也忘不了他們燈下認真備課的身影，他們認真備好每一堂課，有時要鑽研很多資料；他們仔細批改作業，有時直至深夜。別人有八小時工作制，他們又何只八小時！別人有兩天週末，他們又何曾真正休息過，他們的奉獻是無私的，所以無法用工作來衡量；他們教給我們的知識是最寶貴的，所以無法用金錢來衡量；他們的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量！
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容老師，但我深感老師比蠟燭更永恆。照亮了別人，昇華了自己；即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。
感謝朋友，對我不離不棄；感謝老師，教給我做人的道理；感謝學校，給我們提供這麼好的成長環境；感謝學校生活，讓我收穫了友情和師生情。
校園剪影作文6
有些情緒，只能發生在我們最透明的少年，那時頭頂的藍天永遠是一張寂寞的臉……
很久沒有寫這樣的文字了，盪滌的心緒漸漸失去了對文字的那種心潮澎湃的感覺，這些有風的日子，風吹乾了所有關於文字的碎片和情緒的波動。
沒有人可以拯救你心靈的寂寞，只是自己不願向別人敞開心扉而已，所以……
我漸漸地找回了文字帶給我的那種無法割捨的感覺，想起了我們揮霍的日子，蔓延在我們的青春之中……我們在校園裏盡情徜徉，一點點記起那些平凡卻又深刻的感覺。
我相信我寫的這段文字永遠有着最單純的色彩，沒有火辣的熱度，沒有冷冷的感覺，有的只是純淨的內心世界。文字，真實的文字，真實的情感，真實的心境……不是寫你，不是寫他。只是單純寫我們，我們的韶光年華，我們的天空，我們的剪影。
學校，是我們的全部，那裏沉澱的情感和複雜的情緒。學習和生活承載着我們綻放的日子，溢滿了最最真實情緒……只有這種情緒，夾雜在我們流動的青春縫隙之中……我們的笑，我們的淚，我們的回憶與遺忘，伴隨着真實的日子一直蔓延到我們嚮往的未來。我們的彼岸天空，我們的剪影。
我們的此岸是徘徊，彼岸是回望。在現在的徘徊與未來的回望之間，大概寄託的是執著的情緒和奔跑的勇氣。
時間是最偉大的治癒師，再多的傷口，都會消逝在皮膚上。溶進心臟，成為心室壁上最美好的花紋。
流淚，微笑。我們的流年，我們的過往，只是明日一道多彩的彩虹，是明天華麗的見證，是讓心靈悸動的感覺。
我們的年華有叛逆作祟，就像記憶中一段永恆的文字。“有那麼多我當時不曾意識到的事情，以及其自然的姿態，綻放在我們的年華里，造成的結果卻是要等待歲月淡化後才能品味的。”
時間像細碎的金沙，散在氤氲的流水裏飄逝開來……淹沒過去的回憶，漂泊流浪的信念。浮蕩出不朽的年華……
我們在校園裏走過的痕跡，永遠是永恆的定義，天空映襯的笑靨。
我們的天空。
我們的剪影。
校園剪影作文7
校園是我們學習生活的地方，我們將在聿初度過國中美好的三年。這裏有許許多多美麗的事物值得我們留戀，面對新的生活我們懷着緊張興奮的心情踏進校門。
美麗的.花圃
在進校門後，有一塊花圃，裏面種着不計其數的風雨蘭。在初晨的第一縷陽光的照射下它們把最美麗的一面留給我們。那一朵朵粉紅的小花在陽光下顯得格外美麗動人，它們在微風中搖頭晃腦如同在向我們問好。每天都會有同學去打掃花圃，讓校園變得更加整潔乾淨。小草也是嫩綠嫩綠的，到處都顯得生機盎然，小花們就如同一隻只靈動的眼睛撒在綠毯似的草叢中。這是進校門最美的一張剪影。
新的校園，讓一切都充滿了活力希望，也讓我們更加期待國中生活。
充滿關愛的操場
校園的操場是翻新過的，同學們在操場上奔跑打鬧。在上體育課的時候，老師耐心地給我們講着體育課注意的安全事項，每一句話都透露着他對我們新同學的關心，看着老師的笑臉，聽着老師嚴格又不失關懷的話語，我們的心和老師的心緊密相連。此時此刻，雖然豔陽高照，可是我站在操場上彷彿倍感涼爽。
操場上一陣風吹過，輕輕拂過老師每一句關心，每一個叮囑，每一個關切的眼神，這些不易察覺的瞬間都透露着老師對我們新同學的關愛。這是一張充滿師生情的剪影。
整潔的教室
我們的教室十分整潔，書桌上沒有一絲灰塵，窗户乾淨得能照出我的影子，黑板如同被墨水浸過似的發亮。一隻只風扇在不停地轉動着，陽光從窗外透進來，灑在書桌上，窗簾上，地板上，温暖極了。窗外小鳥嘰嘰喳喳地在枝頭唱着小曲兒，我望向窗外，不由得想起開學時老師對我們説：“你們要像鳥兒一樣飛向藍天，努力成為想要的自己！”這是一張灑滿陽光般金色的剪影，這裏懷揣着我的夢想。
聿初校園是一個美麗的地方，它帶給了我們希望，讓我們如花朵般在陽光雨露下成長。希望明天的我們更美好！
校園剪影作文8
剪影A：
一天下課十分，只見我們班上的“搞笑王”遮掩着臉走進教室，大家都好奇啊：這位大俠到底怎麼啦?“大家注意了!”只見“小靈通”在講台上公佈重大事件，他繼續説：“咱們班的搞笑大蝦(俠)，剛才大模大樣地走進了一年(9)班，你猜怎麼着?他竟然坐在了座位上，不一會兒，周圍坐滿了人，目光全部集中到他身上啊!唉呦，丟臉啊!他還奇怪呢!以為是別人走錯了。定睛一看，班牌上寫着：一年(9)班。第一個念頭：跑啊!抱頭鼠竄……”
剪影B：
語文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學不知道怎麼會有這樣的習慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認真!老師大喝一聲：“停!”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學，還在大聲喊着：“見漁人，乃大驚，問所從來……”只見老師調整一下眼睛，聚焦在這位女同學身上，目不轉睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴肅地説：“×××，你挨罰了!罰你沒商量!”唉，世上最痛苦的事情莫過於此吧!”一會兒，又有一位女同學睡着了。語文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺得很懾人。“哭長城的是孟姜女，你是夢中女!”
剪影C：
記得上學時，我和同桌一直爭辯着誰更聰明，便從長計議，追溯到古代世界，説着自己的祖先(即和自己一樣姓氏的人)誰更厲害。同桌姓“李”，而本人姓“王”。他一邊説一邊用筆記錄着：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(現代)、李清照……(共7個)”我不能示弱，氣勢洶洶地説：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國，好了，和你的一樣多了。”
其實校園的搞笑事情很多的，只要看你能不能發現。校園剪影ABC我的快樂之源!
校園剪影作文9
校園剪影ABC
剪影A：一天下課十分，只見我們班上的“搞笑王”遮掩着臉走進教室，大家都好奇啊：這位大俠到底怎麼啦？“大家注意了！”只見“小靈通”在講台上公佈重大事件，他繼續説：“咱們班的搞笑大蝦（俠），剛才大模大樣地走進了一年（9）班，你猜怎麼着？他竟然坐在了座位上，不一會兒，周圍坐滿了人，目光全部集中到他身上啊！唉呦，丟臉啊！他還奇怪呢！以為是別人走錯了。定睛一看，班牌上寫着：一年（9）班。第一個念頭：跑啊！抱頭鼠竄……”剪影B：語文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學不知道怎麼會有這樣的習慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認真！老師大喝一聲：“停！”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學，還在大聲喊着：“見漁人，乃大驚，問所從來……”只見老師調整一下眼睛，聚焦在這位女同學身上，目不轉睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴肅地説：“×××，你挨罰了！罰你沒商量！”唉，世上最痛苦的事情莫過於此吧！”
一會兒，又有一位女同學睡着了。語文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺得很懾人。“哭長城的是孟姜女，你是夢中女！”剪影C：記得上學時，我和同桌一直爭辯着誰更聰明，便從長計議，追溯到古代世界，説着自己的祖先（即和自己一樣姓氏的人）誰更厲害。同桌姓“李”，而本人姓“王”。他一邊説一邊用筆記錄着：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠（現代）、李清照……（共7個）”我不能示弱，氣勢洶洶地説：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國，好了，和你的一樣多了。”其實校園的搞笑事情很多的，只要看你能不能發現。校園剪影ABC我的快樂之源！
校園剪影作文10
學校是我們受教育的地方，天天在這裏學習和家一樣。每天身邊總會發生一些奇奇怪怪的事情，遇到一些奇奇怪怪的人。每天發生的事也不同，可總會有一些讓人難忘的事和人在你心中。
我們班上的“敢死人”比別的班上的“敢死人”英勇多了，都上課了也不忘大叫一聲老師來了。最後英勇的“犧牲”是常事。
而我們的這位可狠了，他不是在老師沒來時狠，而是在上課時大叫，就如，我們科學老師在上課時説到自己家被淹過，他卻大叫好，還不停的鼓掌。我們害怕得突然安靜了下來。他不出意外成功的“犧牲”了。他可不止在副課上亂答亂叫，他還敢在數學和語文課上大叫，所以他成功的獲得了老師的注意，捱得打也是最多的。
班上有個“害人精”，他所到之處“寸人都煩”，別説我亂用詞語，因為他就是這樣的一個人，他上課下課，都在調皮，上課不敢搞出大動作，下課卻像瘋了一般。
上課他用筆扎扎前面的同學，我也是受害者。後面同學也被他扎扎，左右鄰居都逃不出他的魔掌。沒完沒了的調皮，想告訴老師，他卻每次都有理由讓你放下報告的決心和勇氣。
下課時等到老師一走，他立即從椅子上像個猴一樣蹦下來，不管別人的感受。還有更可惡的一次，他偷偷的把門鎖了，全班的同學都要來了，他還把窗户也鎖了，同學都進不去，有些着急了想報告老師，當他看到有人要去報告老師的時候立馬把窗户和門都打開了，沒證據了，每次都成功逃脱。所以直到現在還在害人，真是個十足的“害人精”！
班上有位“努力狂魔”，他把作業當朋友相處，每當老師佈置作業時，他都會大叫一聲寫好了，我們都呆頭呆腦的望着他。他上課時寫，下課也不玩也只顧着寫作業，完全沉浸在寫作業的快樂之中。他無時無刻都在寫，我都想拜他為師了。
學校有時也像我們的家，每一個班級都是個大家庭，在這個大家庭中，會有各種各樣有趣的人，你用心發現時，有時他們都挺可愛的。
校園剪影作文11
我們的學校生活豐富多彩，一篇篇樂章構成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機而有活力，其中早、中、晚各有各的風格和特色，共同譜寫了先苦後甜的篇章。
苦澀的清晨
每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準備就序之後，大家都不約而同的來到籃球架下站成方陣，排成兩列。因為人數多，那氣勢就像戰場上那些士兵的隊伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準備工作就出髮長跑。一路上我們必須經過兩個斜坡，一上一下，一下一上，來回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發白疲憊不堪了。
辛酸的中午
每到午飯時間，同學們都是愁雲滿面，更有“奇光異景”。
不知什麼原因，我們女生宿舍實行封閉式管理，不到睡覺時間是絕對不開門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個小院子裏。可我們學生有上百人，所以這就構成了一幅奇景。吃飯時間，大家都各自找個“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴峻。要是遇上大熱天，在太陽的照耀下，當然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。
恬淡的傍晚
經過了一天的忙碌與折騰，有總得有少許的樂趣啊。
傍晚時分，太陽灑下了餘輝，它雖然沒有早晨陽光的温暖，但也沒有中午炎熱的温度，有的只是一種幽靜，安適的心情。
因為晚飯後的時間最長，所以是大家心悦的時間，所以大家都像進行比賽似的，做什麼都恨不得以光速完成，也好出去放鬆放鬆。
有的人喜歡待在店裏看電視，因此學校商店裏的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊裏四處張望或打鬧等。當然九年級的學生學習時間非常緊，大家都待在教室裏。就這樣經過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕鬆一下。
校園剪影作文12
其實世界在這一秒之前都是安靜地運轉，草木都有各自的顏色，潮汐也有規律的起伏。而僅僅在不被任何人察覺的瞬間，開始悄悄地朝着不同的方向運轉。從此人生誕生出新的顏色。以前從來不會出現，將來卻會永恆存在的顏色。
我的大學，我的人生;我的顏色，我的夢。
明德廣場邊，在樹陰下，，在石子路上，一雙雙專注的眼睛;名貴園中，草坪旁邊，涼亭裏面，一張張認真的面孔;圖書館裏，一排排書架間，一把把椅子上，埋頭苦讀的身影。此刻的我，消去了浮躁，散去了空虛，剩下的只有充實和平靜。清晨那朗朗的讀書聲，讓我知道了什麼是堅持;黃昏廣播中那流利的英語，讓我瞭解了什麼是毅力;夜晚自習室那明亮的燈光，讓我讀懂了什麼是信念。這就是師院的學習氛圍，這就是我的大學。
我的大學，我的人生;我的顏色，我的夢。
高高的松柏樹，綠茵茵的草坪，特色個性的石子路，愜意的燈光……多麼有意境的休閒地帶。我們在這裏思考、回味、遐想。微微的清風，波光粼粼的湖面，體育館前平坦的廣場，多麼舒心的娛樂場所。我們依湖而坐，伴山而歌，縱情起舞，給多彩的生活又添了一筆。輪滑社的朋友滑出了美麗的弧線;音樂協會的朋友唱出了悠揚的歌聲;街舞協會的朋友炫出了酷酷的舞姿。五彩斑斕的生活，豐富的休閒娛樂，這就是我的大學，這就是我的顏色。
融入了師院，進入了這樣一個世界，似乎與曾經年華記憶中的時空不謀而合。於是閉上眼睛沉到這個世界裏去，像是夏日午後突然襲來的睡意，輕易地把人抓住。帶着安靜與平和進入這個世界，會發現世界吹起了微風，變幻了顏色，夢想在慢慢地起飛。
校園剪影作文13
校園，是陪伴我們成長的地方，這裏留下了我們許多美好的回憶，令我印象最深的還是校園一角的小橋流水”，它是校園中一顆璀璨的明珠”。不信，就讓我帶大家去領略一下校園風光吧！
沿着闊石板鋪成的小路，沒幾步便來到了小池邊，側耳傾聽，可清晰的聽到叮咚叮咚”悦耳的流水聲，小池邊的玉蘭花正含苞怒放，散發出淡淡的清香，沁人心脾，沿着小池旁的小路走上一段，小橋流水”的美景便盡收眼底。
水池上橫卧着一座微微拱起的小橋，橋是用一塊塊青色的石磚徹成，雖然沒有結實的欄杆、沒有精緻的圖案，也沒有濃郁的色彩，卻別有一番風味。靠近池邊，那一汪波光粼粼的池水，像一面巨大的銅鏡，可以清晰地看到自己的身影，清澈透明的池底整齊排列着光滑的鵝卵石，它們錯落有致。池水從石頭縫中歡快地蹦出來，不甘落後的跳入水池，在水面上盪漾起一朵朵白色的水花，在太陽下洋溢着燦爛的笑臉，如同一個個活潑可愛的小精靈。水中的小魚色彩斑斕、五彩濱紛，有的在水中歡快的遊動着，不時擺動着小尾巴，尾巴徐徐飄動就像輕盈的薄紗；有的晃着笨拙的身體，一搖一擺，樣子看起來很嬌氣；有的三五成羣相互追逐，你追我趕，好像是爭先恐後勇奪冠軍。小魚每當受到驚嚇，就會一甩尾巴，以迅雷不及掩耳之勢，機警地彈射出去，就像一支離弦之箭射向遠方。
一陣微風拂過，幾朵粉色的花瓣輕盈的飄落在如鏡的水面上，融入水面微微泛起的薄霧中，猶如走進了人間仙境，真是如詩如畫、如痴如醉。站在小橋旁，能深切感受到水在畫中流，人在景中游，不禁讓人想起一渠春碧弄潺潺，密竹繁花掩映間”的美景。
我愛美麗和諧的校園，愛多姿多彩的校園，更愛這培育我、陪伴我快樂成長的校園！
校園剪影作文14
校園奧運精彩剪影
自從“激情奧運，陽光校園”這個活動開展後，各式的運動會，徵文、演講等層出不窮，讓我們一起去校運會上領略一下校園奧運的風采吧！
鏡頭一：摔出來的成績。
經過了幾番激烈的角逐，女子50米短跑決賽拉開了序幕，隨着裁判的一聲：“各就各位”，運動員們伸直了腳，背微弓，蓄勢待發，“跑”字聲音一落下，運動員們就像離弦的箭一樣衝了出去，很快更有了兩位選手脱穎而出，兩人旗鼓相當，不分上下，要到終點了，才有一位選手因踩到了跑道上的小石子，一不小心摔了下去，卻因為比另一位選手稍快一點摔過了終點線，而奪得了第一。這可真是摔出來的成績啊！
鏡頭二：跳出來的友誼。
跳高也是精彩紛呈，一次又一次的超越，一次又一次的升高，終於到了決賽，進入決賽的兩位選手，你不讓我，我不讓你，都憋足了勁，你跳過了，我也同樣跳過。最後，有一位選手兩次沒跳過，還有一次機會，在場的不管是她的對手，還是各班的師生，都為她加油打氣，她好像受到了極大的鼓舞，一個漂亮的起步，助跑，抬腿，跳了過去，兩人又開始了角逐。這可真是跳出來的友誼啊！
鏡頭三：跑出來的團結。
所有比賽中最激動人心的要算是接力賽了。在將要開賽前，各班的老師，學生紛紛出謀劃策，要怎麼樣怎麼樣，正所謂一幅百家爭鳴圖。當裁判的‘跑’聲令一下，各班的運動員都使出吃奶的勁向前衝，力爭第一。大概是因為地滑的緣故吧，有些選手摔倒在地，但他們毫不在意，又立即站了起來，接着跑，向終點進發。結束後，成績好的，相互慶賀，稍差一點的，相互勉勵，這可真是跑出來的團結啊！
校園奧運雖比不上實際奧運會那般隆重精彩，但它體現了我們對奧運的一種支持與祝願。讓我們一起祝願2008北京奧運會取得圓滿成功，期待明天會更好！
校園剪影作文15
我們的學校生活豐富多彩，一篇篇樂章構成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機而有活力，其中早、中、晚各有各的風格和特色，共同譜寫了先苦後甜的篇章。 苦澀的清晨 每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準備就序之後，大家都不約而同的來到籃球架下站成方陣，排成兩列。因為人數多，那氣勢就像戰場上那些士兵的隊伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準備工作就出髮長跑。一路上我們必須經過兩個斜坡，一上一下，一下一上，來回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發白疲憊不堪了。 辛酸的中午 每到午飯時間，同學們都是愁雲滿面，更有“奇光異景”。 不知什麼原因，我們女生宿舍實行封閉式管理，不到睡覺時間是絕對不開門的。所以
我們吃飯就不得不聚集在一個小院子裏。可我們學生有上百人，所以這就構成了一幅奇景。吃飯時間，大家都各自找個“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴峻。要是遇上大熱天，在太陽的照耀下，當然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。 恬淡的傍晚 經過了一天的忙碌與折騰，有總得有少許的樂趣啊。 傍晚時分，太陽灑下了餘輝，它雖然沒有早晨陽光的温暖，但也沒有中午炎熱的温度，有的只是一種幽靜，安適的心情。
因為晚飯後的時間最長，所以是大家心悦的時間，所以大家都像進行比賽似的，做什麼都恨不得以光速完成，也好出去放鬆放鬆。 有的人喜歡待在店裏看電視，因此學校商店裏的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊裏四處張望或打鬧等。當然九年級的學生學習時間非常緊，大家都待在教室裏。就這樣經過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕鬆一下。
