【精品】五年級的作文合集6篇
在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
看書，我都會把兩條腿撇的直直的，可滑旱冰時一做側滑時總是摔跤，我雖然帶了護膝護腕，可還是沒少受摔跤的苦。有一次，我想放棄了，可是想起那優美的動作，我還是硬着頭皮繼續練了起來……摘要部分，以下是詳細內容：
五年的國小生活中,我克服了無數個困難,可印象最深的就是學側滑了.
記得那天下午,我在廣場幽閒地滑着旱冰,突然看見安逸翔玩了個新動作,只見他用最快地速度滑行,突然直起身子, “哐”,只見他左腿一撇,和右腿併成了一條線,滑出了一條直線,發稍在微風中微微揚起,彷彿一隻箭筆直的向前衝去……我被眼前的動作驚呆了，飛快的向安逸翔衝去，恨不得一下子把他的動作學到手，可他卻説：“這很容易，只要把腿形多練一練就學會了。”我有些生氣，就這麼點竅門，可沒辦法。只好自己努力吧！
回到家裏，我便不知疲倦的學了起來，不管是看電視，看書，我都會把兩條腿撇的直直的，可滑旱冰時一做側滑時總是摔跤，我雖然帶了護膝護腕，可還是沒少受摔跤的苦。有一次，我想放棄了，可是想起那優美的動作，我還是硬着頭皮繼續練了起來。
我不知摔了多少跤，流了多少汗。終於悟出了以左腳橡膠剎車為穩腳點，可以更好的撇過腿來，知道方法後，我信心十足地發起對側滑的最後衝擊。
我先繞噴泉滑了半圈，滑到中速後，我加速了我咬着牙飛快的滑着，滑出了我的最快速度，來了一個加速轉彎，滑到了沒有人的一片空地，準備做側滑動作時，心裏不由的打起了嘀咕：這麼快的速度，不要做了，摔倒身體肯定會滑出三、四米。可我又一想，不作不是辛苦白下了嗎？想到這裏我壯壯膽，咬咬牙，只見左腳橡膠剎車一碰地，右腳趕忙一瞥，身體還是一樣穩，自己已經練習時的汗水，換來了一個夢寐以求的動作，衝浪刺激的感覺，一陣陣涼爽的清風。我成功了！我恨不得把這句話告訴全天下的每一個人。沒想到，第一次成功竟一下子滑出了三四十米。
哈！今後側滑不僅成了我滑旱冰時的常用動作，還給了我啟示：只要功夫深，鐵杵磨成針。
五年級的作文 篇2
生活中有許許多多的鏡頭，我最喜歡圖書館裏的鏡頭。
開門了，人們爭先恐後地走進了圖書館，大家都找到了自己想看的類型，尋找自己想看的書。一位身穿黑白相間的外套的老爺爺在書架前東張西望，好像他想看的書就在這，突然，他找到了自己想看的書，就小心翼翼的伸出手去拿；一位穿藍色外套的小夥子，正拿着自己喜歡的書，蹲在那裏，左手拿着書，右手正在翻頁，好像這一頁看完了，正要翻下一頁，嘴上又好像在説：“真好看、真精彩！”；小夥子旁邊有一位老奶奶，她身穿紅色外套，雙手捧着書，專心致志地看着書，目不轉睛，臉上還帶着微笑。彷彿在説：“這一頁真好看。”；一位小朋友坐在書架前面，身上穿着藍色外套，左手拿着書，右手伸進口袋裏，好像在拿筆，把這段精彩的記在筆記本上，加深記憶。眼睛望着前方，好像前面有位他的好朋友正在向他問問題。
我悄悄地離開了。圖書館裏的人都這麼專心致志，老年人也那麼愛學習，難道我們的學習不應該這樣嗎？
五年級的作文 篇3
今天，陽光明媚，我們哼着快樂的歌兒來到了邊檢種植園裏收穫蔬菜。
哇！原先那一排排綠色的秧苗才幾天不見，就變成了蔬菜，有柿子、有辣椒、還有香瓜……剛宣佈解散，大家就爭先恐後地奔向各班的種植區。我來到了我們班的負責區，啊！柿子都長這麼大了，不知道有沒有想我？看着一個個大紅柿子，我的思緒一下子飛到了剛剛種菜的那天。
當時，我們第一次種植蔬菜，還不怎麼熟練，解放軍叔叔手把手的教我們。那一張張流汗的面龐、一雙雙沾滿泥土的手掌、一張張喜悦的笑臉……都是美好的回憶。
再來看看我們收柿子的情景。我和王辛悦低着頭、彎着腰，生怕錯過一個完好的蔬菜。走着走着，就走進了別班的種植區。啊！我倆真是太專注了，要不然，就不會把自己班級弄“丟”了。王辛悦可真是一個名副其實的“撿漏王”，她從別的班那兒撿到許多大個兒蔬菜，光是完好的柿子就一堆。也有許多被踩爛的蔬菜，真是太可惜了，要是我們細心點，沒準就會把它們撿起來了。
歡樂的時光總是很短暫，我們還沒有從這種收穫的喜悦中回過神來，班級的蔬菜就已經採摘完畢。我們只好懷着戀戀不捨的心情，離開了邊檢種植基地。
真期待下次再來！
五年級的作文 篇4
這段時間，我們學習了圓柱的表面積、體積等，除了簡單的`應用，我們還遇到了“攔路虎”。究竟是什麼呢？
今天的數學考試了，試卷有點難，尤其是一道填空題。題目告訴我們：一個圓柱的側面積是200平方釐米，底面半徑是3釐米，求這個圓柱的表面積和體積。拿到題目先分析，即使不會做，也可以知道直徑是6釐米。題目分析好了，表面積都回求，用公式就能求了，但是體積怎麼求呢？
用3.14×3×3×200÷3.14×6，就表示圓柱的體積，200÷3.14×6這部分用分數表示，分子分母就可以抵消，最後就等於300立方厘米，許多同學都恍然大悟。
可是，蔣鈺燾還有更簡單的方法，他説，只要用200÷2×3就可以了，因為把一個圓柱體平均分成若干份，拼成一個近似的長方體，現在200÷2就相當於長方體的前面，由長方體的體積是用底面積乘高，可以想到長方體的體積還可以用正面面積乘高。老師聽了，誇他空間想象能力強，我經過他的講解，也更明白了。回想學圓柱體積的那一節課，老師拿了一個圓柱體的模型，把它平均分成若干份，拼成一個近似的長方體。長方體的前後兩個面相當於圓柱的側面積，所以長方體的體積還可以用正面面積乘高。
他這麼一講，老師又拿了一個長方體演示，我們都弄懂了。
五年級的作文 篇5
我真想見到我們的白老師。
白老師，她是一位教學經驗十分豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了她。
那是在她剛帶我們班的語文課的時候，我們的膽子都非常小，上課沒有積極發言，生怕説錯了，白老師會火冒三的批評我們。每當這個時候，白老師總是和藹親地對我們説：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們的。只要敢於回答問題，我也不會責備你們。這時，她的眼睛裏總會流露出鼓勵的目光。啊！這母親般的眼光。激起了我們的自信心，使我們變得敢於回答問題。
白老師對我們慈母般的關懷和撫愛，不僅僅在上課時表現出來，而且在下課裏也閃閃發光。
每次下課，都能看到她與同學們在歡歌笑語的背影。的老師和同學們是那麼的親密無間，她們早已成了知心朋友。
我情不自禁地回憶起的老師為同學們做的種種，送給同學的一份份愛……
那個時候，我的成績莫名地從97分降到81分。為此，白老師十分着急。她便在每天放學到我家給我補習。這樣日復一日，白老師走平了地上的石頭，磨破了自己的鞋，用盡了心思，皇天不負有心人，我成績終於提了上去。看到白老師是那樣的不厭其煩，嘔心瀝血地幫我補習，我情不自禁熱淚盈眶。
白老師是一位出色的辛勤園丁，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批的好花朵。白老師像無私的蠟，燃燒了自己，照亮了別人；她像辛勤的春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；她像園丁，不辭勞累，培育了小花……白老師是我們心中熊熊燃燒的烈火，永不熄滅。她像我們心中的青松，蒼翠挺拔。
我真想再次見到白老師！
五年級的作文 篇6
我的表姐有一頭烏黑的長髮，長得胖胖的，一雙明亮的眼睛不大不小。而且是一個學霸。
我的表姐上七年級，考試總拿前十名或是第一名。是班裏名副其實的學霸，人人都誇她是天才。
有一天，她們班競選班長，全班大部分人都支持她，因為他們知道我表姐有能力擔任這個班長職位。
表姐不僅學習好，而且愛幫助人。有一次，上體育課，有一位同學不小心把腿崴着了，我表姐就挺身而出，把她送到了校醫室。老師知道這件事後，就大大誇讚了表姐。而表姐總是説：“沒關係，這是我應該做的。”
我的表姐也是一個很誠實的人。有一次發考試卷，表姐拿到卷子，就發現有一道題老師改錯了，就説：“老師，有一道題我寫錯了對了，您給我打對了。所以我不是班裏的第一名，應該扣除2分。”“好，不愧是我們班是班長，很誠實，大家都要向她學習！”
我的表姐就是我學習的榜樣，所以，從現在起，崴我也要做一個奮發向上，努力學習，助人為樂的三好學生！
