最難忘的一節課作文(10篇)

今天我們上了一節非常難忘的作文課。

叮鈴鈴，上課了，我無精打采地坐在座位上，只見谷老師在黑板上寫出作文課三個大字，我一下來了勁，這可是我喜歡的呀！谷老師讓我們在自備的紙上寫出五個最愛自己的親人的名字，然後逐一劃去，每劃去一個名字，這個人就不在這個世界上了。

我一一寫出了奶奶、姥姥、姐姐、爸爸和媽媽。

“請你們拿筆劃去一個名字，這個人就不在這個世界了，請做出第一個選擇。”谷老師説。

看着紙上的五個人，我心如刀割，這真是一個艱難的決定。此時，我們的筆就是屠刀，筆尖一顫，一個人就倒在血泊中，好可怕呀！我三思後劃去了姐姐。我馬上想到週末姐姐和我一起吃飯、一起看書、一起玩樂的情景，就連爭吵也化成了一滴滴眼淚緩緩落下……。以後就沒人和我一起玩了，我失去了快樂、失去了成長中一個要好的朋友，此時感覺親情比什麼都重要，我再也忍不住了……

“同學們，我們要再做一個選擇，在剩下的四位親人中再劃去一位。”

我悲痛的淚水已決開長堤。劃去奶奶吧？腦海中便浮現出和奶奶在一起的場景，還有奶奶那慈祥的笑容，我從內心感到對不起她老人家。

教室裏，同學們無一不在落淚，猶如真的失去了一個個親人。是呀！世上有那一件事比失去親人更痛苦呢？

這時，谷老師又説：“一個人活在這個世上要做出很多選擇，你的紙上應該還有三位親人的名字，請再劃去一個。”

“這……”

同學們都不動筆，默默思考着，教室裏一片寂靜。良久，谷老師催促道：“想必大家都想好了吧？”頓時，抽泣聲迴盪在整個教室。谷老師開始提問都劃去了誰？為什麼劃去她？“我劃去了姥姥，因為……”我的聲音發顫，已經無法説出話來，眼淚撲簌簌地掉落在那張小小的白紙片上、掉落在桌罩上……

“請再劃去一位！”

這細小的聲音在我聽來卻如同悶雷滾動、驚天動地——要知道剩下的兩位親人在我的生活乃至生命中都是難分難捨的，缺一不可。媽媽照顧我的生活，幫助我學習進步；爸爸陪我遊戲，幫我快樂成長。怎麼辦呢？我都不想失去呀！都不想！都不想！無奈，我劃去了爸爸。天塌了！爸爸給過我多少鼓勵、多少快樂，爸爸的一幕一幕在我腦海閃動，我一下趴到桌子上放聲大哭。以後誰陪我遊戲、誰教我做人、誰關心我成長呢？

“把最後一位親人也劃去。”

我緊握手中的筆，卻一動不動，劃去最後一位親人不就意味着我在這個世上無依無靠了嗎？我握着筆，許久許久，卻仍然一動不動。

“你的親人總有一天會離你而去，這雖説是一個遊戲，但這一天總是會來的，只是時間的問題。所以，從現在起，從每一件小事起孝敬父母、孝敬長輩吧！”

是呀！在成長的道路上，親人們將一個個離你遠去。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。當你長大的時候，父母也要結束自己的生命旅程。珍惜現在，感恩父母，感恩老師，感恩他人，從小事做起，從現在做起。

我們千盼萬盼終於盼來了一節作文課，不知道這一節課老師又會領我們玩什麼戲呢？我靜靜地等待着。

在這一節作文課開始之後，潘老師就向我們宣佈了這一次遊戲的規則：先請一位同學到前面用老師的帽子戴在臉前，然後用鼓棒來敲鼓面，其他同學就按順序傳花。這個鼓聲在哪兒停了，花傳到誰的手中，就由誰就上台來抽籤，抽到什麼，就表演什麼節目。

課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載着我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。

那是四年級的一節美術課，使我十分難忘，記得那節課，老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物製作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調，要求我們講究合作精神，要兩到四個人一起配合完成。

俗話説：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我和陳美一、李佳秦費盡心思、絞盡腦汁。“做什麼呢？”我突然靈機一動，拿出幾個小包裝盒、牙籤，我們尋思着用這些材料做個機器人，主意一定，就立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫漂亮的圖案，李佳秦負責在牙籤上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些，陳美一在另兩根牙籤上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接着我們給機器人“合體”了，小一點的盒子是它的頭，上面我畫了頭髮和精緻的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們再合適的地方固定好已準備好的牙籤。就這樣一個精緻的機器人就做好了。

老師説：“將每小組的作品交到前面去。”我們將自己用心做的都交到了前面，老師開始對我們的作品進行了評價，我看到其他同學做的人不像人，鬼不像鬼，差點笑了出來。我對我們小組的作品充滿了自信，老師對我們説這個機器人做的很精緻，我剛才看到這小組的合作精神也不錯，值得表揚。同學們對我們給予了熱烈的掌聲。

這節課讓我體會到了合作精神是多麼重要。

在我六年國小生涯中，上的課已經是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕鬆的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。

記得那節課的時候林珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑眯眯地説：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎麼可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

實驗開始了，同學們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水裏浸濕，再擰乾，對摺後放入盤子裏。接着，再倒入酒精。然後用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘後，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。

老師問大家這時為什麼？有人説是因為手帕沾了水。林老師便笑着對大家説：“那我們就再來一次吧！”説着，林老師拿出一條幹手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。

“還是讓我來告訴你們吧！”林老師説，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的温度很高，而底部的温度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的`醫用酒精，酒精容揮發，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處於水的保護下，所以燒不懷。

聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過現象去看清它的本質。這節課不僅學到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。

今天上午我們上了一節最難忘的繞口令的課。

第一輪比賽開始了。頓時，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上也聽得見。三位選手臉帶微笑，胸有成竹，自信滿滿的樣子。第一位選手開始朗讀了，不一會就輕而易舉地過關了。這時，一旁的其他選手就有點緊張了，擔心自己得不到冠軍。結果，他們因為緊張説錯了幾個字。最終，第一位選手得了冠軍，不過老師還是給他們每人一個小禮物。

第二輪比賽快要開始了。老師這次叫了五位選手上場，五位選手笑容滿面的上了場。不一會兒，第一位選手開始讀了，她的神情立刻嚴肅起來，與原先判若兩人，然後認真地讀起來。第二位選手上場了，他也認真地讀着。突然，同學們情不自禁的笑了起來，有的捂着嘴巴笑，有的同學趴在桌子上笑，更有的同學笑得前俯後仰，停不下來了。教室裏充滿了生機與活力。這究竟是怎麼回事的？原來，這位選手自己笑了起來。時間一分一秒的過去，第四位選手上場了，她熟練地讀着，流利的像小河裏的水，而且她聲音清晰響亮，所以我想她肯定得冠軍。果真不出我所料，第四位選手得了冠軍並得了一份獎品。

不知不覺，下課鈴聲響起，要下課了。可是，我永遠也不會忘記這堂課的——最難忘的一節課。

體育課是我最喜歡的課，每次上體育課，我就非常開心！

有一次，我們班和三（2）班踢足球比賽，我是上場的球員之一。一開始，我們班黃致遠一路帶球，把球帶到對方的球門前，射門！進球了！全班同學大喊道。緊接着，對方趙子為一個大腳，射進我們的球門，“哦不!”有些同學傷心説。突然，我們班的一個球員手球了，被對方點球。慶幸的是，守門員李尚把球穩穩接住了。三（2）班總是踢大腳射門，而且老是射歪，所以給我們很多進攻機會：毛曄晨在邊上發大腳，對方守門員沒注意，一下子就進球了！跟前面一樣，他們迅速又進了一球。緊接着，毛曄晨帶球，又進了一球，現在場上比分3：2，對方沈許昊“發怒”了，一路帶球至我方禁區，砰的一聲，就進球了。又是一個進攻的機會，毛曄晨“逃”過趙子為、沈許昊的追截，迅速跑到球門前，射門！只見球飛到門框上，又彈了出去，不算！過了一會兒，三（2）班球員手球了，該我們點球，毛曄晨一個大腳，又進了一球！比分定格在4：3，我們贏了！

這次體育課，我覺得非常開心！

眨眼間，我就要畢業了。想起一年級我因為我找不到班級哭喊着爸爸把我帶回去；二年級把第一次門門一百分的報告單帶回家；三年級高興地接過校長手裏的獎盃；四年級帶上了老師發給我的臂章；五年級和同學戀戀不捨的告別；直至六年級在運動員方陣裏微笑着大踏步。這些都是我最美好的回憶，能讓我一直記到老的，我想還有那堂課。

那堂課是我在實驗國小的最後一節課。那時的我被媽媽通知要轉學。心裏有多麼多麼的不捨都只能憋在心裏。老師知道了這件事後，準備在我最後一節課給我開一個小小的告別會。這是我一直不知道，直到那節課開始······

老師像往常一樣，講起了這節課的內容，和往常不太一樣的是，每當老師問問題的時候，只有我一個人舉手，老師和同學們都看着我。我站起來流利的回答完問題，突然響起一陣掌聲。老師微笑着看着我，説：“這是趙佳欣同學在我們班級上的最後一節課，讓我們為她開一個小小的告別會吧！”我被老師領上講台，在轉頭的一瞬間，同學們桌子上竟擺出了禮物盒。

這是我無法想到的。在我的眼淚還沒淌下的時候，我飛快的向同學們鞠了一躬，有些哽咽地説：“謝謝大家。”這時候，張弛、周雨瀟她們帶頭説起了：“班長，到了新學校別忘了我們！”的話，我已經控制不住我自己的心情。顫抖地接過同學們遞過來的一樣又一樣的禮物。送完禮物後，老師讓我説説我現在的感受，我抹了抹眼淚，止住了抽泣聲，説：“我真的非常感動，根本沒能想到老師和同學會這樣關心我。我不想離開學校，離開你們，我希望我轉學之後，你們還能承認我是六班大家庭的一員，我，我以後一定來看你們······嗚嗚嗚······”

那是全班同學對我上的一節課，這節課讓我學會了什麼叫做真正的友誼。我喜歡這節課，但我同時也希望不要再上一次這樣的課，因為，我不想再次承受分別的痛苦。

後記：老師，我之所以不想讓您讀我的這篇文章，是因為最近班上有一些無聊分子，從別人的日記、作文中摘抄選段，嘲笑別人，我不想把我美好的一段回憶告訴他們。

記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最後一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個消息，我的內心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰卧起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最後一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。

終於到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰鬥舞台。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關係，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，儘管放馬過來吧！於是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，於是我為了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前衝了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！

現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心裏總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑説：“你該減肥了，否則以後真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。

在我的心裏，所有上過的課中的最亮的那顆星肯定非作文課莫屬了！

那天，傅老師拿着一個土豆和一根吸管走進了教室，對大家説：“今天我帶來了兩個神祕嘉賓，你們知道是誰嗎？”

“土豆、吸管！”我們異口同聲地答道。

“沒錯！今天我們要做一個‘吸管穿土豆’的遊戲。”

吸管穿土豆？這怎麼可能！我們議論紛紛。都覺得吸管穿土豆不可能。

“誰願意上來試試？”場下一片寂靜，徐明強自告奮勇地舉起了手，只見他手握吸管底部，使勁地往土豆中心捅去，一剎那，土豆流出了“口水”，好像在對他笑着：“哈哈！你捅不死我徐明強發揮了他那小強般的力氣，3！捅了三分之一，2！捅了三分之二，3！捅了一半！挑戰失敗！我看着土豆和吸管：吸管穿土豆，那會有可能？

接着，我們班的大力士——徐瑋嘉上場了，只見他左手握住吸管中間，右手拿着土豆，使勁往裏戳，這樣不但戳不進去，吸管反而被戳折了。他仍沒有放棄，咬着牙，繼續往裏戳。誒……挑戰再次失敗！我想：連徐明強那麼用力都沒用，更不用説強扭了！

“我來！”傅老師信心十足，走上了台，只見她左手四根指頭扣住吸管，大拇指按在吸管頭上的孔，再把土豆放在一個杯子上，然後往下一插，吸管穿過了土豆，土豆流出了“新鮮的血液”。我們都驚呼起來。“天哪！這是怎麼做到的！”

原來堵住了上口使吸管中不能流通氣所以會變硬自然能穿過土豆啦~

這節課讓我知道了一件事，你想知道它是否有可能成功，就要親自去實驗，因為只有實驗才能知道這件事能否成功。

在結束了有趣的暑假，回到學校時，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數學課，也不是社會課，而是“説話課”。聽了老師的解説，我們才明白，這堂課所要學習的是－説話的技巧，老師要我們上台去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時間，訴説自己在暑假時的心情。剛開始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“説話課”卻成為我最難忘的一堂課。

每一位同學對於這堂課都抱着緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上台後支支吾吾，什麼都説不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人説話像連珠炮，又快又急，沒有人瞭解他説的話。看到這情形，更令我害怕得直髮抖，終於，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在台下所想的台詞全都忘記，手腳都不停的發抖。我緩緩的走上台，看見了台下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將台詞都説出口，雖然手腳依舊發抖，但聽到台下的鬨堂大笑，我知道我成功了。

結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來，抱着如釋重負的心情回到座位，並且回想自己的表現，原來，上台報告是這麼簡單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉於這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，並將每一個好句子都印着腦海裏，把每一個小故事都記在心裏。聽完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨着大家的腳步，一起享受出遊的樂趣。

這堂“説話課”不但讓我感染到朋友出遊的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悦，我學了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

星期五，我們舉行了一次別開生面的班會，使我們受益匪淺。

上課鈴聲一響，老師就走上講台。在黑板上寫下兩個大字：“誠信”。然後説：“誠就是誠實，信就是守信，誠信就是誠實守信，我們怎樣才能做到誠實守信呢？”頓時，下面像炸開了鍋，大家你一言我一語地討論了起來。

老師見我們那麼有興致，真是喜上眉梢，趕緊趁熱打鐵，接着説：“同學們你們覺得有哪些事情是不誠信的表現呢？”教室裏又沸騰起來，有人説：“借別人的東西不還是不誠信的表現。”有人説：“考試作弊是不誠信的表現。”還有人説：“上課帶玩具也是不誠信的表現。”大家還討論了我們身邊發生的不誠實的事，把那些不誠實的同學説得想找個地縫鑽進去。

最有趣的便是廖一凡和金子強的發言了，金子強站起來説：“廖一凡拿我東西不還，這就是不誠信的表現！”廖一凡在下面拽着金子強説：“哪有啊，哪有啊！”男同學也不善罷甘休，跟廖一凡吵得面紅耳赤，大家笑得前俯後仰。

老師也笑着補充到：“如果你説要好好學習，但卻沒有做到，這是不誠信的表現嗎？”全班同學異口同聲地回答：“是！”

這時，我想起了《狼來了》的故事，文中的放羊娃就是因為不誠實而落下了一個致命的危險，再説，誠實守信是中華人民的傳統美德，做為祖國的花朵，我們更要把它傳承下去。

讓我們做一個講誠信的好孩子吧！