學習的作文(合集10篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的學習的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學習的作文 篇1

其實，我們學習語文不僅體現在課內，也特體現課外。如：開展課外閲讀、留心觀察生活中的植物、堅持課外練筆。

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。我的語文學習經驗大量閲讀也是其中的一個。我們班裏開展了圖書角，每一位同學都自己捐出了自己嶄新的圖書來供大家觀看。老師還提倡讓我們每一位同學每讀完一本書就可以去找老師檢查，通過了檢查就可以登上讀書排行榜。讀書多的同學還會有獎品。我每天都在大量的閲讀，我猶如一匹貪狼的餓狼，津津有味的吸允着讀書的大餐。就像冰心説的：“讀好書，多讀書，好讀書。”

我的語文學習經驗除了大量閲讀還有留心觀察生活，我們觀察了水仙花，水仙花立在清澈的水中彷彿一位亭亭玉立的少女，輕輕地依偎過去就會聞到一股清香撲鼻而來，真是“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。”經過這一觀察，我們的.思維就不由自主的打開了，如泉水一樣流出，寫出來的作文不就好了嗎？

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這就是我的語文學習經驗，通過這些我學到了很多，收穫的很多。

學習的作文 篇2

自從期會考試後，我一點兒都不覺得開心，因為其會考試三門功課我考得都不很理想，特別是語文，我居然考了89分，真是令意想不到。

經過了期會考試，讓我也知道了我的學習還有很多空缺，要把這些空缺填滿，使學到的知識不再流失。

我終於找到了學習的'方法，這個方法，讓語文第六單元考了99分。這個神奇的方法就是：每天堅持温習、複習和預習，完成書面作業後，還要預習下一課，把不懂的句子劃下來，可以查書、查電腦、上課時細聽老師講解，還不懂的可再問等許多方法。不懂的地方一定要問明白、弄懂，不能不懂裝懂，這樣會更加害自己。

這個簡單的方法，能讓考99分，真是太棒了！另外呢，還要多看課外書籍，豐富自己的知識。

雖然，這次考了99分，但是我不能驕傲。“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”要繼續向這個正確的學習方法加油！

學習的作文 篇3

這學期，因為想在有限的課堂上擠出些時間帶着孩子們讀些課外讀物，便試着整合課堂教學，壓縮教材學習的時間，但又不敷衍文本的解讀，便一直在讀山東韓興娥老師的專著《讓孩子踏上閲讀快車道》，想從韓老師中高年級兩週學完一本教材中找出些啟發，試着進行以單元為主線學習教材。

最初覺得最大的困難是讀熟課文和大量的生字的記憶。三年級下學期，課文逐漸變長，由上冊的兩頁到如今的三頁甚至六頁。之前，每次上課前，都要用半節甚至一節課的時間來檢查學生讀課文的情況，但情況總是不容樂觀，總有一些學生來拿最基本的讀正確、流利的要求都達不到，更別提有感情地朗讀了。原因在哪裏？一方面是孩子對晚上佈置的讀書的家庭作業不當回事，家長也不重視，另一方面在校也沒有更充足的時間進行朗讀指導。如此一次學習一個單元，這麼長的課文，能夠通順讀下來也是個難題。之所以教師這麼強調朗讀，是因為一個學生朗讀能力的高低，在很大程度上體現出他的語文能力的高低，一般説來那些課文讀得好的學生，造句、作文的能力也比較強；而那些讀書不出聲，不成句的學生，大多語文水平較低，作文也較差。

讀着這本書，沒想到韓老師也為這件事生氣，她文中説道：“經常令我感到頭疼的是，中高年級的.學生常常讀不熟課文。如果在學課文前不鄭重其事地佈置預習，那麼，總會有半數以上的學生把課文讀得磕磕絆絆。面對那些上了四五年學竟不能流利朗讀課文的學生，我生氣地問：‘你還是中國人嗎？會讀中文嗎？’”“課內海量閲讀”實驗後，她的這種課上跟錄音朗讀課文的預習使這種現象得到了很大的改善。

細細想來，什麼是朗讀？朗讀是指讀者抑揚頓挫（聲音高低變化）地出聲閲讀。朗讀有什麼好處？反覆地朗讀和體會，可以幫助我們更快地理解文章，體會文章的思想感情，並且有助於記憶。高質量的朗讀對提高學生的語文水平所起的作用是十分巨大的。

這也是個解決問題的方法，只有在課堂上給學生做出個示範來，他們才明白怎樣的朗讀課文才是真正的朗讀，怎樣把自己融入到課文中去。於是，每週專門抽出兩節課的時間，帶着學生跟錄音朗讀課文、預習課文。一單元四篇課文，每篇課文聽讀三遍，第一遍，糾正易錯字、多音字的讀音，讀準音，讀通句子；第二遍，跟錄音用筆圈化自己喜歡的詞語和句子；第三遍，輕聲跟讀，能夠説出課文大概意思，懂得課文要表達的情感。每聽讀一遍都進行一次交流，細節重點之處進行指點，或自己試讀體驗，或請朗讀能力好的學生示範，或齊讀感受。這樣兩節課下來，多數學生的心中對課下的朗讀標準便心中有數了。然後，晚上佈置家庭作業，給家長高聲朗讀這一單元課文，家長給出評價意見。如此走到第五單元，覺得讀課文這一關沒有造成上課的多大障礙，甚至講課的時候學生們對課文的理解更到位了些，並且對關鍵詞句的揣摩也更有見解，讀起課文來也有聲有色多了。

暫且記下單元聽讀跟讀預習課文帶來的益處——

錄音可以給學生模仿的範例，同時很快地把他們帶入情境，同時明白課下自讀課文的標準；

每個單元的內容編排都是一個專題，如此在整塊時間讀一單元的課文，學生對本單元的主線把握也比較分明，很容易投入；

很大程度上增強了學生朗讀的興趣，在熟悉課文內容的基礎上，瞭解課文表達的情感基調之後，自己課下朗讀的目的性增強，把朗讀作業不當回事的現象基本上杜絕，支差應付讀書作業的學生也越來越少，越來越多的學生也越讀越投入；

學生的自主閲讀能力和課外閲讀的興趣逐步增強。

學習的作文 篇4

生活如此美妙，不理那些煩惱，寫寫我的學校！今天我是倒黴無比了！先進學校，就忘穿校服被扣了班分，進了教室更是誇張啊，班主任好快就接到我扣班分之事。半天沒猶豫開口一句，閉口也就那麼一句：去給我到教室外面站着！

我那個心涼哦！多丟人啊，全校都看着呢！下了課，全班想看戲來羞我！我底着頭想無視他們，但有幾個男生得寸進尺：偉小貴，你又不是第一次，我們都習慣了！你還害什麼羞啊，呵呵！我一聽就以迅雷不及掩耳之勢地撲向那個帶頭男生，可那帶頭的男生叫馬卓亮長得虎背熊腰，人稱黑豹子，他只雙腿一蹬到我胸口，我立馬就飛了，撞倒圍觀一排的同學。老師剛好走來一看此情形，心中無明業火騰起，大聲吼道：偉小貴！你盡然不知悔改，還欺負同學！我倒小瞧你這小個子了，跟我去辦公室！唉，真是冤枉啊，但我也只好屁顛屁顛的跟着老班去了，後面有細細地笑言，還有起鬨的口哨聲。

到了辦公室後，一羣老師坐在辦公桌上，我心想這回臉丟的太大了，撿不回來了，嗚嗚班主任老師一坐到他辦公桌上，不少老師就湊過來問：怎麼了，這麼生氣啊！？嶽老師指着我的`鼻子説：就他嘍還能有誰啊，遲到的能力要我們這些做老師的拜他為師了！

那老師聽罷馬上盯着我説：怎麼又是你這小混蛋啊，都成我們辦公室的常客了。其他老師聞言也分分鐘地對着我開始哼哼教導了，連教導主任也在，我的天啊——嗚嗚。

最後，好不容易熬到放學了，但是在回家的路上有被街上拋下的花瓶砸到了，進醫院了。

學習的作文 篇5

中華漢字，記載着我們民族的物質和精神的歷史，藴涵着中華民族獨特審美性格的精靈，沉澱着中華五千年的古老文明，藴涵着博大而豐滿的精神元素。

語文的學習，更應該走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去薰陶、去仰慕、去沉醉……

我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態度。20xx年，讓我想了那麼多，曾經覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切；曾經無數次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待；現在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現在我身邊。

沒有什麼好抱怨的，這是誰的錯呢？當拿起語文書，心裏還不停的算的X+Y=？，要不嘴裏就喃喃的揹着ABC，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放鬆警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。

多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性；在品位語文的過程中，瞭解到語文給人的温馨。面對浩瀚、廣袤，面

對博大、精深，面對通脱、頓悟，時而有感於天空的美麗湛藍，時而遊刃於歲月的蒼桑鉅變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬裏。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感；因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛！

但在語文的'學習中：我永遠只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情願每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深！我也情願每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語裏的故事，講想象誇張，講閲讀寫作……

總之一切的一切，都願向語文去訴説。

我只覺得語文DD它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文裏的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥；也是一個啟示，一段警語，一個提醒。

語文真誠地記錄着人類前進的腳印，語文悉心關照着宇宙變遷的神韻，語文永遠承載着歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。

又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光並不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心裏。展望新的一年，卻又往往伴着對逝去的探本求源，感時傷懷；也帶着許許對來年的盼望與期待。

學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網”，而是一個日積月累的長久過程；提高語文成績，並不是拘泥於做習題，也不僅限於呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。

在積累和“儲蓄”的漫長過程中：

應該承認自己的平凡，但決不苟同與平庸；

可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩DD

做一株幽香的百合，綻放在語文的花海！

20xxD我的語文學習，但求無悔、無愧。

學習的作文 篇6

以前，我從來都沒有煩惱，可是，這幾天我卻在學習上有了煩惱。

有一天，我在做一道數學題，怎麼也得不出答案，我非常着急。我又開始算了起來，結果，好幾次都沒有答案。最後，我又換了一種思維方式，仔細思考，我終於思考出了答案。我非常開心，一蹦一跳就有三尺高！

還有一天，老師講新的內容，因為我不會，老師叫我畫一個等腰三角形，而我卻畫的歪歪扭扭的，老師把我給訓了一頓，我很難過，決定以後一定改掉這個壞習慣。真的`，從此以後，老師每一次叫我們畫三角形，我畫的都非常棒，老師還誇我的呢！

作文，我每次寫得都不怎麼樣，我看見別人寫的都不錯，我很難過，決定一定把作文寫好。從此一到作文課，我都認真聽老師講作文，漸漸地我的作文就寫得越來越棒了。同學們非常驚奇，為什麼他的作文原來不怎樣，現在就突飛猛進了呢？不過，他們都非常地佩服我。

我想，煩惱雖然常常有，但只要有知難而進的心，想方設法戰勝困難，煩惱就會離你越來越遠。

學習的作文 篇7

我有一個漂亮的塑料文具盒。那是“六一”兒童節時，媽媽送給我的節日禮物，我對它愛不釋手。（開頭點名了文具盒的來歷。）

文具盒方方正正的，穿着一件粉紅的外衣。文具盒？母親由嫌兇湃？個可愛的小公主。第一個小公主有着一頭烏黑秀麗的長髮，眼睛清澈明亮，亮的像兩顆寶石。第二個小公主頭髮金黃金黃，修長的眉毛下，閃動着一雙水晶般的藍眼睛。第三個小公主臉蛋粉嫩白皙，小巧玲瓏的鼻子微微向上翹着，正在朝我微笑。（觀察細緻，抓住特點把三位公主描寫得栩栩如生。）

按下一個黃色的按鈕，它就會自動彈出一個卷筆刀，用鋒利的“牙齒”把鉛筆削細。按一下綠色的按鈕，隨着“啪”的'一聲，一個日曆表彈了出來，無時無刻地提醒我珍惜時間，好好學習。按一下一個紫色的按鈕，它就跳出一個温度計，告訴你每天的温度，好像一個天氣報員。

只要打開盒蓋，就看到鋼筆，直尺，橡皮懶洋洋地躺在裏面。別看我的文具盒平時一言不發，到了用它的時候還挺熱心呢。當我寫鋼筆時，鋼筆就會跳出來，幫我把字寫得整整齊齊，當我畫格子時，直尺會給我鋪出一條筆直的路，讓我把格子畫得方方正正，當我寫錯別字，橡皮會奮不顧身地幫我改正錯誤。（能運用擬人的修辭手法，把文具盒裏的文具們寫得活靈活現。）

文具盒不僅是我生活中形影不離的好朋友，而且是我學習上不可缺少的好幫友。

學習的作文 篇8

儘管清明節湊上週末放假三天,也沒擋住我週一入學的興奮和自豪.因為蘇老師給我説,我被評上"書香家庭",週一升旗儀式上媽媽也要到校去領獎.

緊張而激動人心的時刻終於來了.每週一的升旗儀式開始了,鮮豔的五星紅旗在昆吾國小迎風飄揚,一年級的小妹妹宣讀完升旗儀式,就看見校長走上了主席台,讀獲獎名單:一<1>......一<6>,二<1>李晨陽,一陣陣掌聲,一個個笑容.

我看見媽媽走上了領獎台,媽媽也看到了我,領獎台上的媽媽一直看着我,目光中象在給我説:陽陽,一定要更努力呀!!!身邊的'老師和同學也向我投來羨慕的目光.我暗下決心:一定不辜負老師,同學們的信任,要好好學習,多多讀書.下次爭取更優秀.我抬頭看看飄揚的五星紅旗,更紅,更豔了.

學習的作文 篇9

“學習，是一個人慢慢優秀起來的過程。一個胸無點墨的人是不會讓人感覺他很有修養的。”著名教育家蔡元培曾經這樣勸誡自己的學生。

的確，學生，為學而生。主要任務就是好好學習。學習雖然不是一個人生活的全部，但是他若連生活的一部分-學習，也完不成的話就有點説不過了。

也有人這樣理解學生：學習如何生活。本來，一個人來到世界上就是來“生活”的，這種本領並非天生習得。所以就有了“做學生”的階段，有了“學習如何生活”的階段。

無論哪種解釋，這種學習精神我們是始終堅持不渝的。尤其在現在的學習型社會，“學生”不再是那個“小呀小兒郎，背起書包上學堂”的時代了，更多的'中年甚至老年人都加入到“學生”行列之中。

記得有個小故事，有一位老人去報名參加英語學習班。輔導員很詫異問其原委得知老人有個美國兒媳，在家裏，兒子兒媳嘰裏咕嚕講着，把老人弄得丈二和尚摸不着頭腦，很是着急。輔導員問老人年齡，老人説75。年輕的輔導員説“可是您學習兩年之後就77了啊！”老人機智又風趣的説道：“你想，我學習兩年可以和兒媳婦開心的聊天，不學的話，2年後還是和現在一樣跟他們交流障礙。難道我不學習的話，2年後我就73麼？”

ITISNEVERTOOOLDTOLEARN（活到老學到老）無論什麼時候，我們都應有學習精神。孔子不是説過嗎，三人行必有我師。可見生活中處處有學問。我們應該天生就是學生，而且終其一生學習下去。

“學海無涯苦作舟”老少皆知的道理。學習是沒有止境的。雖然當今社會不再是“萬般皆下品，唯有讀書高”的時代。但學習依然是生活中不可或缺的部分。“思維者的精神是世界上最美麗的花朵”只有通過學習的不斷澆灌，花朵才會常開不敗啊！

莎士比亞曾經説過“書，是全世界的營養品。”多讀書，多學習，不斷給自己補充精神營養。授人以魚不如授人以漁，唯有學習，一技在手，才能“走遍天下都不怕”。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“鑿壁偷光”我們要學習匡衡的惜時；“懸樑刺股”我們要學習蘇秦的刻苦。千里之行，從最基礎做起；學無止境，向最高處努力。一寸光陰一寸金，趁青春年少，努力多學習點東西“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”

“今天，你學習了嗎？”記得下次和朋友打招呼的時候就這樣説吧！

學習的作文 篇10

又是一年開學時，所有的事物都要和以往不同，這不，一個突如其來的事進如了我的生活。

新學期開始了啦！老師公佈了在家每天都要做的一件事，上家庭學習小組裏學習，但是，我們的同學家沒有全部在學習，有時我們還會一起做遊戲，而且發生了許多搞笑的事。

記得第一次上家庭學習小組學習時，就定下了地點，去王藝潔家。可是，第一次就出師不利，還差點回不來了。放學啦，我和魏鑫城一起走在鄉間的小路上，決定現在就去王藝潔家。可是，令我們倆意想不到的`事情發生了，王藝潔把我們所在了門外，不讓我們進去了。我們喊了好久，她始終不開門，魏鑫城一氣之下，發動了她珍藏多年的絕學——獅吼功。看她那自信滿滿的準備姿勢，我見成功在望，心裏就先高興了起來。可是，令我意想不到的事情又發生了，魏鑫城的絕招也沒能把門打開。就在這危難之際，我突然又看到了生機，王藝潔家和她鄰居家的房頂是連在一起的，所以我就想如果翻牆進去，不就可以打開門了嘛。但是，如果摔下來，這個事情不就更壞了嗎？可我們倆是硬漢，寧願被敵殺死，也不遠願等死。就這樣，我們“買通”了這話人家，借她的牆翻了進去，狠狠地把她罵了一頓。

還有一件特別有趣的事，那是一個星期天，我和魏鑫城一起去了王藝潔家。當然，這次是少不了我們心目中的“大惡魔”吳敬涵的她身高比我們倆都高，但最令我們害怕的師生她那雙大眼睛。我們各自寫完了作業，想娛樂一番，可是又沒有什麼好玩的。此時，一部手機出現了，當然我們規定了在家庭學習小組中是不能出現電子產品的，但是這次，我們是無論如何也要造反的。吳敬涵在一邊看着電視，魏鑫城則在一旁玩貪吃蛇大作戰，我在一旁看着她玩。過了一會，吳敬涵也想玩手機，但是手機只有一個，給誰呢？於是，我們展開了激烈的鬥爭……

這就是我的家庭學習小組。