學會為題的作文（必備）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學會為題的作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學會為題的作文 篇1

“太陽太陽，給我們帶來，七色光彩……”今天天氣真好，可爸爸媽媽不在家，我便“高歌”起來，刷牙洗臉完後，我便開始做早餐了。到底做什麼早餐好呢？我打開冰箱一看，只剩下一碗黃豆和幾片面包了。我忽然靈機一動，想出了一個好主意：把黃豆榨成豆漿，把麪包烤一下不就行了。

説做就做，我照着媽媽以前的樣子，先把黃豆用清水泡在一個碗裏，再把麪包從冰箱裏拿出來，裝到一個小碟子裏，放到烤箱裏去烤，把時間調到5分鐘，我變回到房間裏寫作業了。不一會兒，麪包烤好了，烤箱發出“騰”的一聲，我打開烤箱一看，一股濃濃的麪包香撲鼻而來，我連忙用手去抓盤子，呀，好燙啊，食指上出現了一點點紅色的印，我手忙腳亂地摘了一節蘆薈，把它切開，敷在燙傷的地方，等蘆薈幹後，我又戴上隔熱手套，把麪包給取了出來。接下來就要榨黃豆了，我先從水裏把爛掉的黃豆給挑出來，再用網把碗口罩住，把水倒出來，這樣來回幾次，黃豆總算洗好了。我把黃豆倒進豆漿機裏，再放比黃豆少一半的水，蓋上蓋子，插上電源網，豆漿機便“嗡嗡嗡嗡”地榨起來了。大約2分鐘後，豆漿榨好了，我把電源拔掉，把那泛着清香的豆漿倒進過濾器裏，過濾幾次後，再加點白糖，一碗香甜可口的豆漿便做好了。

我邊吃着自己烤出來的熱乎乎的麪包，邊吃着自己親手榨的`泛着清香的豆漿，覺得今天的早餐是最可口的，是最香甜的。

學會為題的作文 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨着這清脆悦耳的鈴聲，同學們飛快的走到自己的座位上。老師面帶微笑的走進教室，宣佈了一個消息：“現在開始由王磊同學當紀律委員。”大家都被這突如其來的消息震驚了，王磊平時是最吵鬧的一個同學，為什麼他能當紀律委員?大家都不服氣。

後來的一節數學課上，鄭老師正在滔滔不絕的講課，忽然，出現了一隻蟲子。大家紛紛跑過去看，王磊也去了。我們這些不服氣王磊能當紀律委員的同學就諷刺説：“喲，紀律委員也不守紀律，是不是罪加一等?”弄得王磊非常尷尬。王磊很生氣，以後就盯着我們這些不服氣的`同學稍微有點不守紀律，就立刻扣章或記名字。漸漸的，我們就誰也不理誰了。

一個星期天，我在網上看到“換位思考”這個詞語，我心想如果我是王磊的話也會非常討厭我們，紀律是靠大家遵守的，我這樣對王磊真是錯了，如果大家都這樣，那就沒紀律了。

我馬上到了王磊家向他道歉：“對不起，我不應該諷刺你的。”“沒關係，我不會計較的，老師讓我當紀律委員，就是要我帶頭守紀律，當然，我做的也不好，但我會努力的，我們在做好朋友吧!”我點點頭，心想：換位思考這個辦法真好。我要告訴我的同學們。

學會為題的作文 篇3

今天我們六年級聽了講座，主題是：學會傾聽…

講座一開始，老師先要講一個故事，要求我們聽到“小金人”時就拍一下手，可是有一部分同學聽到了“小”就拍了一下手，聽到“金人”也拍了一下手。故事結束後，老師讓每一次都拍對得舉手，只有三分之一的同學舉手。老師叫了一位舉了手的同學回答為什麼每一次都可以拍對，那位同學説：“因為我認真聽這個故事。”老師出示了一個比例圖，是溝通中的行為最受歡迎的比例，傾聽佔了大部分，而交談、閲讀、觀察都是一小部分。

……

老師也告訴了我們五個傾聽祕笈：

一、誠心：真心面對。

二、專心：聚精會神地傾聽。

三、用心：保持目光接觸，捕捉對方言語中的涵義。

四、耐心：不要輕易插嘴，打斷別人的'話。

五、虛心：面部表情要有迴應聽別人把話説完。

我認為最好人的不一定會説的人，因為如果不會傾聽，就不會摘取別人思想中的精華。大家在傾訴煩惱的時，都希望別人能認真聽。所以傾聽從而是我們獲得真正的友誼。

傾聽是一種無語的關心和問候，是人與人之間溝通的紐帶。