我想擁有一支神筆作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我想擁有一支神筆作文，歡迎閲讀與收藏。

得知這個學期又要軍訓的消息後，同學們都像快活的小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地説個不停，興奮地期待軍訓到來。

第二天一早，同學們排着整齊的隊伍來到操場，等待着教官。這時，一位魁梧的教官向我們走來了。“立正！”教官喊了一聲。他的聲音如洪鐘，將我們嚇了一跳，我們馬上排好隊伍，準備軍訓。

軍訓開始了，教官首先教我們稍息和立正。我想：“不就是個立正嗎，這簡單！”於是我端端正正地站好，還得意地想，這種小事，怎麼可能難得倒我呢！可是好景不長，太陽公公火辣辣地曬在頭上，大家都大汗淋漓，我漸漸地也吃不消了。當我快堅持不下去的.時候，我想起了一句名言：“堅持就是勝利！”於是，我又提起了精神，抬頭挺胸地站好。

第二個項目是蹲下和起立，這個動作難度較大，需要腿腳結合，而且蹲的時候腿特別酸，同學們怎麼練都練不好。教官耐心地一遍遍教大家，功夫不負有心人，同學們終於把動作練得一致了。

第三個項目是停止間轉法。分為向右轉、向左轉和向後轉，教官喊“向右轉”，同學們就齊刷刷地向右邊轉去。僅僅這個動作就反覆練了好幾回，大家越練越累，越練越沒勁。看到教官在烈日下認真地教我們，我又陷入了沉思：難道教官就不累嗎？不是的，他們應該很累，可能比我們還累十幾倍，教官他們不僅今天這樣，每天都如此，可我們才練習一兩個小時就叫苦叫累，真是不該呀！想到這，我又繼續咬牙堅持練習。

最後一個項目是齊步走。同學們排好隊，聽着教官的口令“一二一”向前走。剛開始練習，有些同學走得快，有些同學走得慢，整個隊伍就像扭秧歌似的歪來扭去。但在教官不知疲倦地教導下，我們練出了整齊的齊步走，走出了軍人般整齊的步伐……

最終，我們班在下午的軍訓彙報表演中取得了第三名的好成績，同學們歡呼雀躍，一天的勞累被歡樂所取代。

一天的軍訓，短暫而充實，艱苦卻難忘！

一提到“馬良”這個名字，人們總會想到那隻無所不能的神筆。這支神筆畫出什麼，東西就會變成真的。善良的馬良使用這支奇妙的神筆懲惡揚善，還打敗了一肚子壞水的惡棍貪婪老財主。我真希望我也有一支魔法的神筆。

如果我有馬良的神筆，我就立即畫成堆的食物。我要將食物送到貧民手裏，讓他們不再捱餓。我還要畫房屋、日用品給那些貧民，使他們不再在“四害”成災的斷壁殘垣中生活。當然，書、本、筆也不可缺少，他們會使貧民小孩學到知識。如果有這隻神筆，未來將一片輝煌！窮孩子和富孩子能在一起玩得十分融洽，沒有任何隔閡，人們和平相處，大地一片安寧。

你是不是也覺得我這個離奇的想法太誇張了呢？但貧民需要錢，我雖然不是馬良，但我長大後也會像馬良一樣做個大善人的！