學與玩優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的學與玩優秀作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

“學就是學，玩就是玩！不要學習時玩，在玩中學習！”媽媽老師在我耳邊“吹風”（是我的認為）對於這樣地批評我很不以為然，自從到了學校，那就是學中玩，玩中學。

有一天，老師説：“今天作文課我們玩兩人三足怎麼樣？”我們以為是不是不寫作文了，都歡呼起來。我是班裏寫作文比較好的，所以不能這樣變形，有失臉面，表面上裝作平靜，心裏卻樂開了花。比賽結束了，我和胡瑞祥是第一名，我心裏美滋滋地，往椅子上一坐那叫一個舒服。過了一會兒，老師説：“休息好了就開始寫作吧！”我們一聽，嗯，又開始作文了？我臉上掛着微笑，心裏可是叫苦不迭，不要哇！還以為可以不寫作文呢，可沒想到……唉——寫就寫吧！我寫着寫着發現身臨其境，筆尖越動越快，越寫越激動，這小小的筆尖好像永遠也寫不完我的千思萬緒，大腦在飛速地運轉，剛才玩時的熱鬧場景又再現眼前，想寫的內容堆積如山，只有這小小的筆尖可以表達。一氣呵成後還沉浸在剛剛的遊戲之中。

後來我才知道，這叫做：學中玩。我伴着巨人這個作家搖籃，在學習和玩中快樂地成長。

噢！我的天呀！還要學習！

真是的，難得一個週末，聽聽音樂，玩玩電腦放鬆一下不行嗎？還要像平常一樣，傻傻地坐在書桌前學習嗎？

我們都知父母的良苦用心，哪個不望子成龍，望女成鳳？可是，也要有一點放鬆的時間吧！我們都有左腦和右腦。往死裏學，只開發了左腦，右腦呢？怎麼，剝奪它工作的權力？太不仁道了吧！

家長們，難道你們不怕自己的孩子成為學習的工具嗎？難道你們不怕使孩子產生逆反心理嗎？你們把我們當做一塊泥巴，用你們的'盛情、你們的意圖、你們的喜好來塑造我們。雖説也有成功的，但是絕大部分的“泥人”只有華麗的外表，而無健康的心靈。

所以，我提議：應該讓孩子學中玩，玩中學，勞逸結合，往往孩子會更快樂，求知慾更高，覺得學習是一種享受，兩全其美，何樂而不為？

説句實話，心靈比外表更重要。心理，看不見摸不着，但卻是一個人的根本，千萬不要忽視了它！

也許，媽媽看了我的文章，也許會變的，可是她畢竟很倔犟，她會改變嗎？———管它呢！時間不旱，我只好停筆了。去寫老媽佈置的一大堆作業……

每到週末，我都會和媽媽就先寫作業還是先玩的問題爭論一番。我當然覺得應該先讓我盡情地玩一會，因為我已經辛苦的上了五天課了，每天放學回來就寫作業，寫完作業就要睡覺了，根本沒時間玩，可是媽媽總以我有沒完成作業的先例為由駁回我的請求。因為有一次媽媽在我的軟磨硬泡之下，答應讓我先玩一會再寫作業，可我一玩起來就忘乎所以，作業一拖再拖，最後直到週日晚上九點多才把作業完成。媽媽忍無可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以後無論我怎樣哀求，媽媽也堅決不為所動了，哎，誰叫我那麼貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。

其實我自己也明白要先完成作業再玩，沒有心理負擔，這樣才能玩得痛快。可是想想，等我上完語數英的培訓班，再寫完老師和媽媽佈置的作業，留給我玩的時間也所剩無幾的時候，我就禁不住玩的誘惑，在寫作業時偷偷玩。這樣玩也沒玩好，作業的質量也不高，成了惡性循環。

人們説孩子是成長的新苗，學習和功課是土壤和水，那我覺得遊戲和玩具就是肥料，雖説肥料多了會把小苗毒死，可水太多也會把小苗淹死呀。

都説可憐天下父母心，但也請可憐一下兒女心，每天給我們留一點玩的時間吧！

玩要玩得痛快，學要學得踏實。

我視這句話為至理名言，雖説沒有華麗詞語，但卻把玩與學之間的親密關係，玩與學的價值闡述得明明白白。

靜靜地思索這句話，你會發現玩得痛快相當難！因為在玩之前，父母會問你：作業做玩了嗎？你會想哎，真煩啊，只差一點沒做了。倘若回答：還有一小點沒有做。父母一定義正詞嚴地説：還不趕緊去做。就這樣把你否決了，一點也不給你反駁的機會。又倘若小聲地説：做完了。父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心裏暗暗盤算怎樣偷偷做作業，在玩的時候老是惦記那害人的作業。

學得踏實，就是上課認真聽講，課後認真完成作業等等。但這還不夠，語文講究的是閲讀面，哪怕你把整個語文書背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數學考的是你的研究能力，如果只侷限於課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應用，考上重高的成功率為零；英語要求多聽，多説，多讀，多寫，平時不用功，怎麼能優秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？？被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

今天學得踏實，明天會玩得更痛快。