【推薦】學習生活作文彙編6篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的學習生活作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生，“學”字當頭，即以學習為主。一直以來我都是把學業放在第一位。在面臨種種與學業相沖突的的訣擇時，若實在無法調和，那麼其它利益只能服從學業利益。

以學業為重，需把主要心思和精力放在學習上，不可避免的，生活會顯得枯燥，缺乏色彩。於是，我慢慢地學會從單調的白紙黑字中尋找樂趣。比如説，上課時緊跟老師的思路，在老師的引導下積極思考，主動回答問題。雖然很多時候僅是在座位上説説。算不上什麼正式的回答或壓根兒就是隨聲附和，但每答對一次便增一分成就感，一分繼續往下學的慾望，答錯了呢，則及時改過，印象也深些。對我來説，這是一種使自己上課集中精神和保持飽滿情緒的好方法。而且我發現，上課時坐在教室前排也有利於提高聽課效率，因為板書，一與老師進行思維交流，另一方便可避免受其他同學，事物的干擾影響。

談到學習動力，我自己也説不清楚，但我渴望得到老師和同學們的稱讚。同學一個稱讚的目光，老師對我的回答的一句小小肯定，都使我得到莫大的鼓勵，從而加倍努力，爭取做得更好。而且，作為學生，本能上我追求成績優秀。在長期的探索過程中，也悟出了些小技巧：面對考試，一方面重視所有考試科目，力求各科均能發揮應有水平，從而保證總成績較高，另一方面科目不同學習方法也有異。如專業課要想得高分，紮紮實實的基本功是少不了的，這就要求上課認真聽講，做好筆記，掌握好要求掌握的知識。至英語，詞彙是根本，而依靠零散記憶和聯繫記憶學習單詞效果會好些。學習的生活有苦也有樂。難懂的公式，複雜的數據，還有一大堆的歸納演繹，咋一看總叫人不知所措，痛苦不堪。然而，當靜下心來，耐心的研讀，與同學探討或請教老師，事情便會出現轉機，那種豁然開朗的快樂是其它玩樂所無法取代的。當然，直接在左右我們學習心情的還是考試成績。有時候，苦苦地鑽研全部身心的學習付出，得到的卻是遠不如預想的苦澀的果實，於是，沮喪過，掙扎過，最終理智戰勝情感，冷靜對失敗進行科學的歸因從而再見曙光！這是一種多麼奇妙的戰勝自我的喜悦！作文

上學了！上學了！

那天，我起的很早，一大早，我懷着激動的心情拉着媽媽的手往學校走去，當我走出小區的大門口時，樹上的小鳥嘰嘰喳喳的叫着，彷彿它也知道今天我要上學了。下了車，當我和媽媽來到學校門口時，映入我眼簾的是，高高掛在校門口的那幅大大的紅色的橫幅，上面寫着“歡迎新同學們的到來，祝你們學習進步！”門兩旁站着許多老師和同學們，他們站的非常整齊，而且他們還彬彬有禮的説着“老師好！同學們好！”校園裏到處是歡聲笑語，我好開心啊！

看着媽媽離去的背影，我快步來到教室門口，看到教室裏已有很多的同學了，他們在説説笑笑，相互的問候着。像多年未見的的老朋友一樣。這時進來一位老師，面帶微笑、步伐輕盈的走進了教室，同學們很快的安靜了下來，她就是我的班主任黃老師。

開學典禮開始了，老師把我們帶到了大操場，首先舉行了升旗儀式，校長髮言等等。結束後，回到班裏吃早餐。

坐在這寬敞而美麗的教室裏，我知道新的`學習生活開始了，在新學校裏，就要有新的表現，我會在今後的學習中更加努力，爭取考出好成績。

轉眼間，我上四年級了，心裏非常高興！

新的開始，新的想法，新的教室，新的課本，還有敬愛的新班主任，啊！我多麼好的開始啊，你們説:“我能不開嗎?”

經過這兩個星期的學習，我覺得四年級的知識非常難，沒有我想象的那麼輕鬆，每天我除了正常的學習之外，還要上英語補習班，還要每天練鋼琴，我覺得我都忙得快透不過氣了，可是自己靜靜想想，那一門功課都很重要，所以我要跟加努力、勤奮的學習、學好，這樣才能對的得起爸爸媽媽老師和我自己。

我在心裏暗暗的給自己打氣，加油，加油吧！有句話我很喜歡：天才是勤奮創造的。

人生中有許多許多讓你感覺很尷尬的事，我經歷過一次，講給你們聽聽吧!

記得那是一次勞技課，老師讓我們回家每人各自做一個書籤，因為學校剛好要舉行書籤比賽，老師決定從班裏選出幾名去比賽。同學們都躍躍欲試，只有我，懶得理睬這件事，一天以後，就把它拋在了腦後。直到交作業那天早上，我才把這件事重新想起，可已經來不及了，怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，忽然，我靈機一動硬逼媽媽幫我做書籤，她就拿起剪刀和彩紙隨便剪了一個圖形，貼上貼紙，再串一串金色的線交給了我。老師收作業時，我忐忑不安地將這個不是我做的書籤遞了上去，幾個星期過去了，老師來報這次書籤比賽的結果，我漫不經心地聽着，心想：這次肯定沒有我的名字，可就在這個一萬個的不可能中，老師竟然報到我的名字，而且是第一名！我懷着矛盾的心情走了上去，領到了獎狀，隨後，老師讓我們獲獎的同學發表一下書籤的造型代表什麼。

我被驚到了：慘了，這書籤可是我媽做的，我哪知道造型代表什麼嘛！可我急中生智，偽造了一個製作步驟和表達內容。輪到我發言了，我站了起來，吞吞吐吐地揹着剛才準備好的台詞，可是，我剛唸完，全班同學笑了起來，因為我把我媽做的銀杏葉狀念成了楓葉狀，這次我可出大丑了！我不好意思地説口誤！再緩緩地坐回了座位經過這件事後，我懂得：依賴別人，可是會出大丑的！

週末，接連兩日的小雨，為天乾物燥的冬日帶來些許清爽，女兒也為這久違的雨水而歡呼雀躍。

週六中午，她爬到客廳飄窗上一邊向外觀望一邊大聲地和我聊天：“媽媽，還下着雨呢！”“你怎麼知道的呢？”我連忙走到她身邊問。“你看，那垃圾車和路燈都跟洗過了一樣。”她指着樓下説，我開心地説：“你觀察得真好，跟洗過了一樣説得真好！還可以用“濕漉漉”這個詞。可是它們濕漉漉的，可以是剛下過雨，並不能説明是正在下雨！你再仔細看看！”她又四處張望了一下，驚喜地説：“媽媽，那邊還有兩個人打着傘呢！你看，你看，那路上還有小水花呢！”望着積水處濺起的朵朵小水花，我給了她一個大大的親吻説：“你真棒！那你再聽聽,有什麼不同的聲音嗎？”我倆一起豎起耳朵仔細聽，過了一會兒，她慢慢地説：“我聽到小雨滴在防盜窗上的“滴、答、滴、答”的聲音和“嘩啦啦”的下雨聲。我還看到風吹動樹枝搖啊搖。”我提示她：“再聽聽，是“嘩啦啦”嗎？”她又認真地聽了一下：“應該是“淅瀝瀝”，不是“嘩啦啦”，夏天的大雨才是“嘩啦啦”。我還聽到了汽車喇叭的聲音了。”“這麼多聲音啊！像什麼一樣？”“像是許多樂器在伴奏！”她脱口而出，我倒是愣了一下，真是太棒的比喻了！看了、聽了，那麼再體驗一下感覺吧！我把窗户拉開了一半，她走了過去，“哎呀！好冷呀！風涼嗖嗖的！”她誇張地縮成一團，説完笑看向我撲過來。我笑着一把摟過她，她軟軟的、暖暖的睡衣貼在我的臉上，就像摟着一個大大的毛毛熊。

週日上午她上完舞蹈課後，一會兒是毛毛細雨、一會兒是濛濛小雨，我們慢慢走在滿是落葉的路上。安安突然停下來蹲下去，拽起一片沾滿泥水的梧桐樹葉。“你在幹什麼？”我不解地問，“媽媽，我看看這些葉子貼在地上有多緊！”她頭也不抬地嘟囔着：“也不是很緊嘛！”我心裏一動，這孩子的好奇心還真不是我能捉摸的，“葉子貼在地面上”也用得很形象。“你以為是像膠水粘得那麼緊嗎？”我笑看説，“你看，這麼多美麗的樹葉都貼在路上，多像一幅畫啊！就像是一幅超大的樹葉畫。快看，又有幾片葉子落下來了，這就是紛紛揚揚的感覺！”我們停在一棵大梧桐樹下，欣賞着落葉慢慢地、優雅地飄落，她笑撿起一片落葉向上一拋説：“媽媽，葉子紛紛揚揚地落下，哈哈！”還會人造落葉呢！這個小調皮。“媽媽、媽媽！”她好像有重大發現,“我看見雨了，都被風吹斜了，像一條條線一樣！”她指給我看，“是呀！通常這叫做雨絲，像絲線一樣的雨，你真棒，觀察得真仔細！”我連連誇獎她。她這時在幹什麼呢？正朝天張着大嘴呢！“我怎麼喝不到雨呢？我應該能喝到呀！是不是雨絲太小，我感覺不到呀！”她自言自語地説。看到她那可愛的樣子，我真是開心極了。

阮老師號召我們要在生活中學習語文後，我就開始有意引導她在日常生活中多看、多聽、多感覺、多想，原來學習語文可以隨時隨地、無處不在。通過在生活中學習語文，孩子的感受、見識多了許多，連我也因為多了些許留意而意外收穫了很多美麗瞬間，原來快樂就是如此簡單！

春、夏、秋、冬，四季一如既往地循環着，那你是否觀察過四季的變化呢？

又到春季，萬物復甦。你看，呢喃的紫燕從南方飛回來了，向陽坡上的小草鑽出地皮兒，露出葱以似的嫩芽；河流的柳枝變成了暗紅色，芽苞咧開了嫩綠的嘴兒。這正是陽春三月，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾綠，一派生機。靜聽潺潺的流水，清脆的鳥鳴聲，令人沉醉。

又是夏季，烈日當空，成熟的穀物彎下了腰。蚱蜢多得像草葉，在草叢裏發出微弱而嘈雜的鳴聲，光線灼人，連狗也停止了吠叫，伸着長長的舌頭躲在台階下和陰涼處；公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。

又到秋季，秋光絢麗，秋高氣爽，如海的高梁舉起火把；無邊大豆的搖響銅鈴。天空也變得那涼爽，像一塵不染的玻璃；輕盈的雲朵，雪白雪白的，如奶汁一樣。

到了冬季，大地一片雪白，寒風蕭瑟，讓人瑟瑟發抖。一片片小雪花，鋪天蓋地，成熟而來，使城市像鋪上了一層白大衣。

春、夏、秋、冬反覆循環着；仔細觀察大自然：春天生機勃勃，夏天驕陽似火，秋天碩果累累，冬天寒風凜冽。大自然中除了四季的美，動植物的美更是美，螞蟻共同搬運食物，表現出的頑強與團結，小飛蟲的那股強烈的生之慾望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時注露出的温馨；母雞為保護小雞而壯烈犧牲……一切的一切，又豈能是簡簡單單地能從課文中領得到？即使是生花妙筆的，也未嘗能詮釋自然的奧妙。要想領會自然的奧妙，要有靠探索，靠有一顆會領悟的心。我從大自然中學到了語文！真的，我不僅僅是學會了簡簡單單的語言、文化，我還學會了用心去領悟大自然中的美。我發現了許多，也用純潔的心明白了“語文的外延與生活的外延相等”的這句話的真諦。

語文，是一種思考後的蜕變，彷徨後的歷練，博採後的驚羨，重塑後的體驗……只有用心靈與語文展開對話，才能讓靈魂擺渡，讓精神翔空！同時，誰又能否認，語文來自生活，語文源於自然呢？