【熱】關於老師的作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的關於老師的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

她長着一張鴨蛋臉兒，上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛上架着一副眼鏡兒，一副滿腹經綸的樣子。她梳着泡麪頭，非常顯時尚，她時而穿職業裝，時而穿休閒裝，既精明能幹又活潑大方，她就是我們的班主任，也是我們的語文老師--歐陽老師。一位我們敬愛的老師。

記得有一次老師給我們進行一次測驗，為了檢測我們的自覺性，老師故意不在教室內，過了一小會兒，老師突然出現在窗口的小角落內，看到幾名不守紀律的人，把他們叫到離教室遠一點的地方，但我們隱隱約約還能聽到幾句批評的話語，過了一會兒老師讓他們回去了。又過了一會兒，老師再次出現在了同樣的地方，但是，這次的情景，比上次的情景更讓老師生氣了，有人竟然用智能電話手錶中的軟件查不會的題，老師頓時火冒三丈，把電話手錶沒收後讓他們出了教室，依然到了遠一點的地方，但這次的聲音我們可聽得更清楚了。

老師本來可以睜一隻眼閉一隻眼，不管我們。可是老師因為他的責任心，所以他一定要糾正我們的錯誤，就像樹的樹苗一樣，它長歪了就需要將它扶正，如果不扶正就一直會長歪，等它定型後再扶正已經來不及了，所以我們一定要讓好習慣從小做起，老師就像園丁，我們就像樹苗，園丁修正素描是勤奮，不修正也是本分。

這是我們敬愛的歐陽老師。

我的數學老師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時而温柔，時而嚴厲，時而慈祥，她的眼睛會説話。

記得四年級時，我第一次當課代表，翟老師讓我將數學作業本收齊送到她的辦公室，由於趕着要上課，上樓梯時我不小心絆了一下，慌亂之中作業本散了一地，正當我驚慌失措的時候，翟老師面帶微笑，用温柔的眼神看着我，好像在説：“慢慢來，我相信你會做好的！”看着她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來，迅速收好作業交到辦公室。從那以後，我心裏有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。

還有一次，我在上課時開小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想現在就吃呀！”這時，翟老師發現了我的眼神正在遊離，停了一下，用嗔怪的眼神看着我，好像在説：“現在是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專心致志地聽講。

讓我印象最深刻的是期末考試時，答題一結束，我便開始東張西望，翟老師輕輕一扭頭髮現了我，用嚴厲的眼神盯着我，好像在説：“考試要認真、細緻，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做。”於是我趕緊低頭，仔細檢查，果然我發現了錯誤並及時改正過來，取得了一百分的好成績。當公佈成績時，翟老師用鏈許的眼神看着我，好像在説：“考的不錯！千萬不要驕傲哦！”

老師的眼睛就像一雙明燈，指引着我前進的方向。

他是一個與眾不同的老師，也他相伴的日子是我最幸福的時光。

他剛到我們班時，同學們大都很謹慎，他有神的眼睛好似能看透人內心的想法。那高挺的鼻子，小巧的嘴，前凸的額頭在他那小的可笑的頭上十分滑稽，如果他是一個過路客我們也許早就大笑起來了。

可是後來我漸漸的發現，他內心世界卻是如此的慈愛，像父親一樣呵護着我的成長，同學們也越來越喜歡他，如果有哪一天沒有來上課，我們心裏就難過。

為什麼説他與眾不同，這其中有好幾個原因：他平日上課時，每説幾句，脖子就會往前伸一下像一隻鴨子。平日走路時他腳頭朝外腳跟朝內像一隻可愛的企鵝。他不僅動作與眾不同而且性格也和其他老師不一樣，他很和藹，上課經常喜歡笑，他笑起來很好看，嘴彎成一條小船，眼睛變得更小了，眼神很慈祥。別的老師可是很少笑的哦!同學們喜歡他更是因為他脾氣好，像和自己的知心朋友一起交談。

有一次，數學課上我把作業都訂正好了，我就拿出一本書在底下看起來。很快我就被帶進了書裏，突然，他從我身後冒出來，輕輕地説：“把書收起來，認真聽課。”我點了點頭。

他沒有像其他老師一樣，而是小心呵護着我們，這就是我的老師——康老師。

我相信每個人都知道，是老師從小就教給我們豐富的知識。老師不僅教我們知識，還陪伴我們的親密朋友。讓我們介紹給我印象最深的老師。

她有一張張媛媛的臉，兩隻明亮的眼睛像星星，一個又高又小的鼻子，還有一個櫻桃般的小嘴脣。這是我四年級的語文老師王樂清老師。

我記得有一次在課堂上，我進教室後不久就做了一個小把戲。這時，老師轉過頭來看。她沒有責備我，而是用手敲了敲桌子，給了我一個暗示，這應該意味着讓我仔細聽。所以我很快坐下來，認真聽課。

另一次，老師給我們上體育課。在體育課上，有人突然打架，其他人受傷了。老師表現出嚴肅的表情，然後立即幫助學生處理傷口，然後教育這兩個學生並相應地懲罰他們。

給我印象最深的是寫作課。正在寫作的老師走到我面前，看着我的話説，“這是我的。點必須寫得短一點，才能及時收到筆，不能像si那樣寫，否則看起來不會好。練習單詞也很重要。如果你寫了一個好看的單詞，你也可以在考試中加分。”聽完老師的講課，我點點頭説:“老師，你放心，我會努力的！”

通過這些事情，我發現我的老師是一個温柔，公正和敬業的老師。我很榮幸遇到這樣的老師。

從我小時候起，我的心中就有兩大願望，第一個願望是當一名優秀的人民教師，第二個願望就是吻一下我們敬愛的老師。今天，我的第二個願望終於實現了。

今天的第二節課，老師笑眯眯地在黑板上寫下了__老師這個標題，接着，老師説道：

同學們，請你們把這個題目補充完整，如果同學們補充的和老師想的一字不差，這十元錢就歸他了！老師説完便亮了亮手中的十元錢。同學們的手都舉得高高地，就像一根根新生的竹筍。

同學們一個接一個地回答了起來，什麼“好老師”“和藹可親的老師”...

可老師只是一個勁兒地搖頭，臉上透着一絲神祕的笑，讓人捉摸不透。

同學們絞盡腦汁想出的答案都不能使老師滿意，再也想不出更好的答案了，只能向老師請教。

老師從容地把錢放進自已的手提包內，然後走上講台，把題目補充完整，同學們一個個都驚呆了，因為題目是吻老師！正在同學們呆若木雞的時候，老師問我們：同學們，你們喜不喜歡老師呢？同學們異口同聲地回答：

喜歡！那你們誰願意吻一吻老師呢？同學們又一次驚呆了。

這時，一個男生勇敢地走上了講台，親了老師一下。一個接一個地走上講台，我也走上講台，心裏像懷了一隻兔子，一個勁兒地亂蹦，我閉上眼睛，親了老師一下，便奔下了講台，臉蛋兒紅得像個紅蘋果。

今天，我實現了我的第二個願望，今後，我要努力學習，向我的第二個願望發起衝擊！

我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。

每當哪個同學做錯了事，付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏鋭而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。

記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完後全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地説我表演時腳抽筋，頓時，同學們鬨堂大笑起來，我的臉不由得發燙，感到委屈有極了。此時的我多麼需要老師的幫助啊！

這時，付老師用嚴肅的目光看着大家，又盯了一眼那個調皮鬼，然後平靜地説：“潘紫儀同學能用業餘時間勤學苦練，琴聲是多麼的美妙，可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。”聽到這裏，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，並婉轉地批評了那個同學，既化解了同學間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。

我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點加以鼓勵，使我對作文產生了濃厚的興趣。

我喜歡付老師，不僅是因為她就像園丁培養了我，更是因為她就像母親教會了我們做人的道理。

星星在深藍的天空眨呀眨呀，夜晚，它們就像一盞盞明燈指引我們的道路。而我那親愛的金老師就是那顆最亮的星！

(一)

雨涼，人涼。

天邊微微透過幾許亮光，細絲一般的小雨落在肩上輕輕的，偶爾還隱隱聽見屋檐上滴落的些許雨珠。

今天是期會考的日子，在台風放假的我全沒有複習。全無準備的我，渾渾噩噩地面臨着接下來的四場考試。下課鈴聲漸漸響起，試卷一張張被收走。

(二)

月清，人清。

漫長的夜晚，輕輕地溜走，只剩下第二天早晨忐忑不安的我在牀上輾轉反側，雖然是星期六，可卻草草起了牀。風在耳邊徐徐地吹着，小雨淅瀝地下着，窗上起了一層薄霧。

(三)

風暖，人暖。

星期一早上，我心中的大石頭被一隻温暖的手放了下來。我發冷汗的手緊拽着衣角，沉重的腳步緊緊跟着身前這位再也熟悉不過的金老師，辦公室沒有一個人。只剩下源源不斷的教誨聲，兩行熱淚徐徐落下，在臉上滑下一道道傷痕。

風兇巴巴地吹着，吹在乾乾的臉上疼疼的。

經過這次教訓，在第二次小考前的我，謹遵金老師的教誨，拿到了一個令人滿意的分數。

那顆最亮的星陪伴了我六年，我跟着金老師六年，這六年，我走過的道路一片光明！

人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在國小期間遇到了這樣一位好老師。

她，剪着一頭短髮，看上去幹淨利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悦，我看在眼裏，想讓她永保那張笑臉;生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿無限的期盼。

她好。好在説話幽默，讓我們簡單求知;好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥;好在關心同學，有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好，不在於優美的語言，華麗的修飾，而在於每一次心靈的觸碰。

每一堂課，她都讓我們有收穫的飽足感;每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊完美的事物，完美的心靈;她，已佔據我腦海，讓我懂得用自我的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她，我最好的老師――林老師。

説起我們班的“沸沸老師”，我們班的同學都説幽默，都會感到自豪。我們一幫男生有獨特的見解。他才華橫溢，而且他那幽默的“教學風格”，讓我們覺得聽他的課是一件愜意的事情。

您的課充滿着活力，一開始就把我們深深的吸引住了。因為您將幽默帶入了每一節課，一開始就深深地吸引着我們。而我們班上的大部分同學都愛哭愛笑之人。這樣對我們來説豈不是正中下懷？在課堂上，您總是妙語連珠，時不時地説出幾句令人開懷大笑的話。當時我們就像花朵得到水一樣再次活躍起來。一節課下來在您的“英明統治”下，我們很快樂的。

慢慢地彼此混熟了，在我們一次上體育課的時候。您將你課堂上的那套面容收起來了，換上了運動服與運動鞋之後，真是煥然一新。您踢起球來也不賴，至少能跟羅馬裏奧匹敵。

您的幽默來自與生活，給人以一種新鮮感，絕不是人云亦云，步人後塵，換湯不換藥那種。有一次我們班上您的課。您正講經緯網知識，我們聽的津津有味，後來，您兩眼發着光，目不轉睛的盯着後面。隨後你又突然冒出一句冷笑話：“咦，你們看看，後面有兩坨肉在動。”我們回頭一看是劉夢成與徐祖文在後面竊竊私語。我們哈哈大笑，那兩個人在後面把臉給低下去了。

在我心中，您簡直是學校的周星馳，有您就有了歡笑，就有快樂，就有美好的事情。

我喜歡幽默，它讓我們的生活變得豐富多彩，充滿朝氣，我以後也要做一個像洪老師一樣幽默又瀟灑的人！

上課鈴響了，朱老師抱着作文本走進了鴉雀無聲的教室。

她大步流星地跨上講台，在黑板上寫下了一個“豬”字，接着就火冒三丈地説：“同學們居然有人把我寫成了“豬”老師了……”聽了之後，我才意識到是我一時糊塗，也是一時馬虎地寫錯了字。

下課了，朱老師吩咐我放學後到她的辦公室找她。接下來的課我再也無法專心聽講了，還非常害怕聽到下課鈴響呢！當放學的鈴聲響後，我想了好久，才硬着頭皮、拖着沉重的腳步、垂頭喪氣地向朱老師的辦公室走去……

走進的辦公室，我低着頭走到老師面前，活像一個小罪犯，乖乖地、呆呆地站着，忐忑不安地等候着老師發話。心裏還想象着老師大發雷霆的樣子是多麼的恐怖……沒想到，老師先是輕輕地摸着我的頭，然後才語重心長地説：“你現在知道馬虎所鬧的笑話吧！”我仍然是不好意思地低着頭，只是輕輕地迴應着：“知道了！”

説完，老師叫我抬起頭來，又順手拿起我的作文本，開始認真地教我如何修改病句，如何避免錯別字……我認真地聽着老師耐心仔細的指導，眼眶開始濕潤了……

我終於走出了辦公室就如釋重負，心裏還暗暗地下了決心：從糾正錯別字開始，調整心態重新出發，以一絲不苟的努力跨入新的學習征程……

在我美好的生活的裏，認識了許許多多的“園丁”，其中，讓我印象最深刻的老師是幼兒園的老師，她姓尹，我們都叫她尹老師，她的嘴脣微微向上彎起，露出兩顆潔白的大門牙，嘴角的左上方那淺淺的酒窩也顯現出來了。

尹老師非常的有耐心。就説這一次吧，她教我們算術題，因為那時候的我很笨，尹老師説：“11+3=多少啊？”寫在黑板上，別的小朋友都在扳手指頭，結果早已經出來了，而我也在扳手指頭，可是黑板上的11，手只有10只指頭，尹老師看出了我的心思，走了過來，説：“不會嗎？”我點了點頭，尹老師拿出了我的小棒，可是小棒只有6根，還是不夠呀，不夠的用手代替，認真的教我，可是我還是不會，尹老師又換了一種方法教我，還是不懂，後來第3遍的時候我才懂。但是尹老師沒有發脾氣，這令我很驚訝，也因為這樣，我和尹老師的關係也越來越好了，因此我很喜歡尹老師。

現在，我也不是經常能夠見到尹老師，在前些日子裏我去逛超市的時候看到了尹老師，我和她打了一個招呼，笑了笑説道：“尹老師，您也是來買東西的呀！“”恩，你現在的成績好不好啊？”“恩，蠻好的！”我説：“尹老師，再見！”

這就是我的幼兒園老師——尹老師。