學會理解他人作文（通用28篇）
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的學會理解他人作文，希望能夠幫助到大家。
學會理解他人作文 篇1
現在有很多的人都在高呼着“理解萬歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人裏的一份子，但是，有一個朋友聽完我的抱怨後，説了一句話：“問問你的心，你又真正的瞭解過誰呢？”聽完那句話，我深思了起來。
是啊，我又瞭解過誰呢？父母再怎麼樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會説：“我們不需要那樣的愛。”不可否認，現在的我們在心裏的確是有了自主感，希望不再受到父母的束縛，但是，父母們也有他們的想法啊，他們想讓我們讀上好大學，能夠出人頭地，能過上好日子……所以才對我們束縛的啊！為什麼不試着去和他們溝通呢？為什麼不去理解他們呢？朋友，應該是最容易溝通的了，但是有時候因為一點的小事而吵翻了，有過一個網友對我抱怨她的朋友，她説她的朋友經常吼她，所以兩人就絕交了。其實我覺得為了這點小事而斷裂友誼真的是不應該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什麼不站在她的角度去理解她呢？我想，她的朋友也應該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當然是不好受的，為什麼不好好的説話呢？你們看，如果都能理解別人，那麼友誼就會更加的堅固。的確，現在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個好苗子，然後為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會覺的這是人之常情了吧，因為人不為己，天誅地滅啊！有的人呢，因為老師的偏心而放棄了學業，其實我覺得這樣是大錯特錯的行為，我們應該更加努力的學習才是啊，讓老師看見我們的努力，這樣老師也就會自然的注意到你了，也就會重視你了啊，我想到那時，你們也就不會説老師不理解你們了吧。
其實每個人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來理解你，更重要的是你要理解別人，當你真正理解別人時，一切的事情都會迎刃而解的。
學會理解他人作文 篇2
在我們的社會生活中，多一份理解，讓世界多一份美好。理解是一杯咖啡，你若喝一口便有苦味，慢慢的品嚐到了最後才能有甜味。以朋友之間相互理解，相互體諒，才能盛開五彩斑斕的鮮花。給予友誼之間的信任，用你的心靈去理解寬容他人。
孔子説：“人不知而不愠，不亦君子乎。”在生活中很多事情總會遇到各種各樣的困難，別人不小心把你的杯子摔碎了，應該從別人的角度看待問題，是因為什麼重要的事情非常的衝忙，不小心摔碎了杯子了呢？懂得體諒他人的過錯，在很多事情上多一份寬容，就會多一份快樂，多給別人一些可被原諒的機會。
心胸有多大，世界就有多大。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
在人與人之間多一些理解他人，每一個父母都非常疼愛自己的子女，指你在生活中的每一件都為孩子們去選擇，沒有從孩子的角度去理解，多給孩子一些自己選擇的權利，一個家庭有一個非常調皮的孩子，孩子需求的東西。父母不能滿足他的要求，不停地在哭，我想要那個玩具，快點給我買，父母就不停的在旁邊説，不買總要買這個那個的，成績又差，還想要玩具。不管孩子吃飯還是在看電視，家裏人會説他這裏不好，那裏不好的語氣，無論孩子做了什麼，父母都覺得不對，孩子對做什麼事情覺得做什麼事情都不對，他失去了對自己的信心，父母説的話他也不聽，孩子變得愛説謊，不誠實，父母應該多去理解孩子為什麼需求的原因，理解就是一種信任。多去鼓勵他，讓他能夠完成自己想完成的事情，孩子為什麼會變成這樣子，多從自己的角度尋找問題，改變這些不好的習慣。
理解如一份改變，讓很多解不開的問題變得美好；理解如擁有一份體諒的心，讓鮮花散發出迷人的香氣。讓我們學會懂得理解他人，寬容他人，體諒他人。
學會理解他人作文 篇3
在你委屈時需要他人的理解，在你煩躁時需要他人的理解，在你犯錯時需要他人的理解，反之面對上述問題，他人也渴望得到你的理解，在社會生活中，處處需要理解，我們希望他人的理解，就必須理解他人。互相理解的世界，是一個温馨和諧的生活世界。
俗話説興趣是最好的老師，有了興趣做什麼事都會比較容易而輕鬆，要有興趣就得學會理解。不理解，怎麼會感興趣，有了興趣，知識學得更快。然後有些人卻不能明白這個簡單的道理。
每個人都是不同的，面對我們這麼多的人上帝不可能一一去了解理解我們，只能是我們去認識上帝。按照他的意願來做，面對我們這麼多的學生，老師不可能都知道我們每一個學生的性格，習慣，當然這只是時間問題，所以只能是我們去適應老師，適應他們的習慣，理解他們的性格。師生沒有隔膜，相處融洽，才能更好的學習。我的同學們，你們怎麼就不明白這個道理呢？
我們不能改變別人的性格習慣，但可以去習慣，去適應對我們本身並無害處。多一份理解，關係就更進一步，同學們總是説老師不公平。老師對每個人的態度都不同，老師不理解學生，同學們你們要知道，這世界沒有絕對的公平，總説老師不理解學生，我們又何嘗理解過老師，老師一個不經意的眼神，隨意的行為，怪怪的語氣，你們都誤會，就算事實真不是這樣，又何必去糾結。
自己心裏坦蕩不就行了嗎？只不過是老師眼裏的形象改變了嗎？這有什麼關係。人為自己而活，何必在乎別人的説法是吧？
其實每個人都有善於理解和尊重別人的品質，關鍵在於自己，老師需要我們做學生的理解是因為我們在理解老師的同時老師也在理解我們。
學會理解他人作文 篇4
好事天天都在上演，壞事也緊跟着出現。
有一次，我去商店買零食，但我卻忘記等我的朋友。回到教室，朋友見我津津有味的吃着零食，十分生氣。她走到我的面前，大聲地説﹙那聲音足夠把房頂給掀了﹚：“為什麼又不等我？！”我愣住了，用十分抱歉的口吻説：“對不起，我忘了。”她絲毫沒有接受我的歉意，繼續説道：“對不起？説一句對不起就算了？你有多少次沒等我了？你説！”我終於抑制不住心中的怒火，憤怒地説∶“那你呢？你不也是總忘記幫我打掃衞生？你的，我可一次也沒落下。”他着急了，竟然説∶“我們絕交吧！”我不屑的説：“絕交就絕交，反正也不是第一次了！”她哼了一聲就走了。
幾天了，我們兩個人都還沒有説上一句話。不知為什麼，我覺得越來越寂寞了，做什麼事都沒有精神。漸漸地，我發現我不能失去這個朋友。但要怎麼辦？去道歉嗎？她會接受嗎？我始終沒能向她道歉，我們兩就這樣一直僵着。
沒想到第二天，他居然主動跑來和我聊天。我感動得淚流滿面，激動地説：“對不起！”他毫不在意地説：“沒關係，我都忘了。和好吧！”“嗯！”我點點頭，緊緊的握住她的手。相信會直到永遠，因為我們的友情地久天長。
經過這件事，我明白了：用心理解他人。換位思考，用不同的角度去看人，你會發現其他人身上隱藏的閃光點。在生活上，我們經常會遇到一些不順心的事，如果能將心比心，就能化干戈為玉帛。
學會理解他人作文 篇5
好戲天天都在上演，壞事也緊跟不斷的出現。有一次，我去商店買零食，卻忘記等我的朋友。不用想結果必然慘不忍賭。回到教室，我得朋友見我津津有味的吃着零食，非常生氣。她走到我的面前，大聲地説：“為什麼又不等我？”我愣住了，十分抱歉地説∶“對不起，我忘記了。”朋友絲毫不接受我的歉意：“對不起？説一句對不起就算了嗎？”我再也忍不住了，心中的怒火燃燒到了嗓子眼，我生氣地説：“你不也是，在我值日的時候總忘記幫忙，你的，我可一次也沒落下！”她説：“我……要不我們絕交吧！”我不屑的説：“好啊，絕交就絕交，反正又不是第一次了！”她很生氣的説：“你……”我説：“我怎麼了？”她説：“好！既然這樣，我們再也不是好朋友了！”他大概也沒想到我真的會和他絕交吧。
但，為什麼我一點也不開心呢？幾天了，我們兩個人都還沒説上一句話。不知為什麼，我覺得很寂寞。仔細想想，是我的不對。我不該沒等她，不應該跟她賭氣……我感覺我不能失去這個朋友，可要怎麼辦？去道歉嗎？她應該還在生我的氣吧，這時候去，萬一……我始終沒跟她道歉，我們倆就這樣僵着。第二天，她居然主動跟我聊天。我感動得淚流滿面，激動地説：“對不起！”她説：“沒關係，我都忘了。走吧！”我擦掉傷心的淚水，點點頭。我緊緊握住她的手，會直到永遠，因為我們的友情地久天長！
經過這件事，我明白了：學會用心理解他人，換位思考，用不同的角度去看人，你能發現別人身上隱藏的閃光點。我們在生活上經常會遇到不順心的事，如果能將心比心，就能化干戈為玉帛。
學會理解他人作文 篇6
人們總愛抱怨自己不被人理解而感到孤獨，其實，也沒什麼好抱怨的，若人人都想不開，那還談什麼人生啊。
然後，我看到了三個故事
人類在創始期，天下只有一種語言。他們在東方遷移時，決定再巴比倫草原定居下來，説：“來吧！我們在這兒燒製磚頭！”他們就燒製磚頭，又説要建一座城，城裏要有高塔，聳入雲霄，以揚之美名，以免人們分散到別的地方！上帝下來了，説：“人類聯合成一個民族，講一種語言，以免他們隨心所欲，想做什麼就做什麼。”於是，他把人類語言變亂，使他們無法溝通，分散到世界各地，人類的高塔始終沒有建成。
這是《聖經》裏著名的故事，巴別塔就是變亂之塔。
上帝也是愚蠢的，他以為變亂了人類的語言就可以使人類彼此不能溝通理解，他也忘了，同一種語言的人也可以互不理解。
公元前399年，500個雅典公民要求對蘇格拉底的死進行審判。雅典人民始終不理解蘇格拉底暴露雅典民主制的缺點。於是，藏有私心的雅典人和襟懷坦白的雅典人始終利用雅典的民主制處死了自己的同胞。
這個故事恰好從正面的論證了上一個故事，雅典的公民們有誰理解了同時雅典公民的蘇格拉底？
1831年德國哲學家黑格爾在彌留之際時説：“只有一個人理解我。”但馬上，他又否定道：“就連這個人也不理解我！”
恩，即使理解了又能怎樣？人們理解的黑格爾是人們所理解的黑格爾，而不是他本人。呵，黑格爾的哲學不也被分成許多流派了嗎？而每一個流派都不可能脱離自身去理解真正的黑格爾。
所以，朋友們，請不要再對我抱怨着不被理解了！
即使能理解，那也只是理解一部分啊，並非完全。就拿自己來説吧，對納蘭的痴狂程度令人無語，省吃儉用地省了600元買了一套納蘭的書，我視若珍寶，而我的同學們，朋友們一個個都説我是神經有問題。所以，我從來不奢求他們的理解，既然不能理解，我又何必多説。也許，當他們有一天也非常執戀某件事物時，就能理解我了，但到了那天，他們也只是理解這一部分罷了，也非完全。
從這方面看，每個人都是一個孤立的個體。然而，人們還是渴望被理解，所以，我們有了朋友，有了一個在某方面志同道合的人，可以消遣孤立的人，我們互相取暖，那是不是兩個人在一起就不會冷了呢？我淡然笑之。
世上的事物，只看我們對它的態度，很多事情，不必耿耿於懷，當我們學會了低眉順眼地走在青春的路上，別忘了也把頭仰起來看看頭上的天空，雲朵依然會瀟灑地來去，太陽還是會胖暖的晝長，相信我，頭上的天空在任何時候都很美麗。
學會理解他人作文 篇7
更少的誤解，更多的理解
一隻迷路的螃蟹問青蛙如何到河邊。青蛙説可以一直往前走，但是螃蟹很長時間沒有到河邊了，它把過錯歸咎於青蛙。青蛙指錯方向了還是螃蟹走錯方向了？事實上，他們沒有錯，但他們不知道如何轉換思維。
有些人，如螃蟹，做事時盲目聽取別人的意見，不聯繫自己的情況，而另一些人，如青蛙，只從自己做起，不考慮別人。為什麼對“美”有這樣的誤解？因為每個人從不同的角度思考和做事情，結果也不同。
我沒有騙你！我告訴過你一直往前走，但你爬到了一邊。當然“你到不了河邊”這句話似乎是青蛙自然的藉口，但也暴露了它的無知。既然我們瞭解螃蟹橫向爬行的特點，但我們不能將它們結合起來為它們提出合適的建議或意見，這不是徒勞嗎？
螃蟹責備青蛙。他善於一步一步地推卸責任，忘記了自己的特點，也找不到錯誤的原因。它不會明白自己在指責別人時是可笑的。
在現實生活中，人們似乎將“追隨大多數”視為一種趨勢。然而，大多數人有時是錯的。在失敗的情況下，恐慌心理總是想為自己找到一步，因此它會無意識地將問題歸咎於他人。真可笑！
正如災難來臨時，有些人選擇立即逃離，有些人選擇拯救他人。我們不能説難民是絕對自私的，不研究他人的情況，但他們知道如何對自己寶貴的生命負責。這是人的本性，我們主張只在確保自身生命安全的基礎上照顧他人。如果你急於拯救他人而失敗，你將失去兩條生命並拯救他人，但你將犧牲自己。最後，你只會改變“勇敢和好榜樣”的光榮稱號，給你的親朋好友帶來悲傷。我認為這個標題對活着的人來説是有意義的。
就像著名的童話故事“皇帝的新衣”一樣，喜歡穿漂亮衣服的皇帝聽騙子的謊言，想試試看誰看不見他的“新衣”，誰看不見誰是愚蠢和無能的。那些看不見自己的官員和皇帝，害怕被人看到他們的愚蠢，所以他們一致稱讚這些衣服是多麼漂亮。但是在遊行中，一個孩子揭露了這個可笑的騙局。皇帝很尷尬，繼續擺出架子來完成遊行。看到這個故事，我想每個人都知道誰是真正的傻瓜，但人們喜歡欺騙自己和他人。沒有皇帝的虛榮和官員的盲從，我們怎麼能看到自己自卑的根源？如果皇帝能夠面對現實，官員能夠表達他們的觀點，這場鬧劇不會上演嗎？
人們需要溝通。只有通過交流，我們才能更好地理解彼此的想法。因此，當我們思考問題和做事時，我們應該從實際出發，結合我們自己的情況。我們不僅要靈活運用對自己有利的東西，還要學會在別處思考，多為別人想，減少誤解，多理解。
學會理解他人作文 篇8
人人都要互相理解。在家裏，孩子和父母要互相理解。在學校，老師同學要互相理解。在社會，各個職位之間要互相理解。在家裏，我希望父母可以理解理解我!我並不是沒有努力。
説實話，我不是一個聰明的孩子，腦子笨笨的。我努力學習了。但是成績就是上不去，讓我非常苦惱。父母也和我一樣着急，成績上不去，怎麼考個好國中?家裏人一直希望我能考個好成績，可以選擇國中。雖然他們沒有和我説過，但是我也能知道望女成鳳的心願。我不想讓他們的希望落空，在最後這一段時間，我努力學習，在小考裏，我取得了336分的成績。家裏人看上去也很滿意，我也希望他們不是強顏歡笑。
在四會考裏，由於題目太難，數學好多題不會做!我也只能救火沒水----乾着急!這個時候我誰也不怪，我就只怪我自己，平時的訓練不夠，做題不多。在最後20分鐘裏，我終於解出一道題。這一道題讓我很高興，因為我做出的這道題是別人沒有做出來的。給了我信心。
原本以為能170多分，可是，卷子一發下來，我傻了!天啊，我怎麼只考了157。5啊!300分的卷子啊。我就考這點分，我回去怎麼交代啊。我想想想，怎麼和家裏説這個分數的事。沒想到爸爸先給我查了分。早就知道我的分數了。我和爸爸説：“爸爸，對不起。這次沒考好。是題目有點難，也是我有不會的。”爸爸我分析了錯題，原本想發的火，都被水澆滅了。爸爸説：“咱們看的不是分數，是錯因。你只要找到錯因，以後做題就要避免。只要把不該錯的題做對，你肯定能得到高分的。”我激動的點了點頭!和爸爸保證，我以後一定會做到。爸爸對我也很有信心。
第二天，爸爸上班回來。一進家門，我就覺得氣氛不對。於是我就跟着爸爸進了卧室。問爸爸：“爸，你咋了?”爸爸一開口就和我喊;“你還説呢!我們學校那孩子，平常上課不聽講的都考進四中了!你考不上?你是不是太笨了啊!”聽到爸爸這麼説，我真是欲哭無淚，昨天爸爸説他不重視分數，今天就開始和我討論起分數了!我百口莫辯，只能乖乖聽着爸爸的訓斥。爸爸説的話越來越重，我越聽越委屈。我説完就衝爸爸説了一句話：“爸爸，我希望您以後可以理解我。我希望您看見的不是我的分數，而是我的努力啊。如果您真的對我的分數不滿意，您在發下卷子的時候就和我説好不好?我不希望您原本説不在乎，事後又和我爭論這件事。我心裏真的很難受。”我含着淚奔出了房間。最後爸爸喊得一句話我沒有聽清，我也不想聽清!
爸爸，我希望您能理解我，看見我的努力，不要只是盯着分數可以嗎?
學會理解他人作文 篇9
人們總希望得到別人的理解，為什麼不去試着理解一下別人呢？
——題記
深夜，一個九年級學生的卧室裏靜悄悄的。當覺察到不會再有什麼情況時，屋子裏的各種物品便開始了他們的聚會。只聽白熾燈和鋼筆水先攀談起來。
白熾燈：哎，鋼筆水，你發現沒有，小主人寫作業的時間越來越長了，每天都要在十一點半左右才能睡覺。你説她那瘦弱的身體能受得了嗎？
鋼筆水：我早就發現了。她的三支鋼筆昨天都到我這裏喝足了，今天又都來喝了一通。這樣下去，我可要吃不消了！
正在這時，小主人在牀上翻了個身，木板牀發出“吱咯”一聲。一會兒，屋子裏又恢復了平靜。
教科書忍不住了，説：“你們只想到了自己的小主人，你們有沒有想過老師。他們留那麼多作業，不也是想讓學生們把知識掌握得更紮實、更牢固嗎？
作業馬上接茬説：“不能那麼説，其實我也很煩惱。每次老師把我留給學生們，沒有幾個學生能獨立完成。大多是把我抄來抄去。這還算是可以的。有的學生根本就置之不理，把我忘到九霄雲外。有些時候，老師的確把我佈置的太多，所以，學生們一看見我就皺眉頭，甚至叫苦連天！”
突然，屋子裏傳來小主人的聲音。大家都驚呆了。原來，小主人正在睡夢中背單詞：“P-r-o-g-r-a-m……”過了一會兒，談話繼續進行。
作業單：可有時老師留的作業也不多，只要抓緊時間，還是能完成的。
作業：完成一科兩科還可以。可實際情況是數學剛留完，語文又來了，政治、物理、歷史……那天，小主人的英語老師説：“今天作業不多，只要把練習冊完成，把單詞記住，是很輕鬆的。”可誰知道這“輕鬆”對一個八年級的學生來説是多麼不容易啊！
白熾燈：小主人的父母也常説：“抽時間把該看的書看好，把該做的習題完成，書讀百遍，其義自現嘛！”
作業單：幾乎小主人所有的老師都説：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，多學一點吧！小主人又何嘗不想多掌握一些知識呢？她一定也想成為一個對國家有貢獻的人。所以，他每天除了做完我身上記錄的作業外，還做一些父母買來的參考書上的題目。
教科書又來總結了：依我看，作業量太大，學的受罪，教的受累。要想讓學生更紮實、更牢固地掌握知識，就要把作業留得少而精。不能讓作業成為學生的負擔。學生怨老師不理解他們的苦和累，老師呢，又怪學生不理解他們的良苦用心。總之，最重要的是理解！
作業：我們惟願老師和學生能相互理解！我們希望天下所有的人能相互理解！如果人與人之間的理解能多一些，這個世界會變得更加美好！
學會理解他人作文 篇10
有人説：冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始；退是進的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄偉而宏大的風景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。
在我還在上國小三年級的時候，我總愛睡懶覺，經常賴在牀上遲遲不肯起牀，有時候太陽都照在我臉上了，我還是不想起牀。
那時一個星期二的早晨，那天下着大雨，轟隆隆的雷聲在天空中響個不停，密密麻麻的雨滴打在窗户玻璃上，猶如在玻璃上掛了一片透明的雨簾，真是漂亮極了。
等我醒來的'時候已經是八點過了，我從窗户上看到外面那磅礴的大雨，心想如果這時候去上學一定會被老師罰站在教室外面，到時候同學們的目光會刺一樣地向我投來，那種滋味真是太不好受了。一想到這兒，我心裏就害怕起來了。就在這時，媽媽走了進來，她見我還沒起牀，顯得很吃驚，焦急地對我説：“你怎麼還不去上學？都已經快遲到了”。我嘟噥道：“媽，我今天可以不去上學嗎”？媽媽一聽，氣得一句話也沒説就轉身走了。我呆呆的坐在牀上，過了一會兒，爸爸進來了，他嚴厲地對我説：“開起來，去上學”！我好像沒聽見，一動也不動。爸爸急了，順手抄起雞毛撣子要狠狠地揍我，還沒等我反應過來，只聽見“啪”的一聲，我趕緊用手捂住了小腿，但還是覺得鑽心的疼，可這還不算，又一撣子，我又趕緊用手摸疼痛難忍的屁股，真的，
我再也受不了，便哇哇大哭，可爸爸好像真的要狠狠收拾我，他不但不停下來，反而把我從牀頭打到牀尾，從牀上打到牀下
捱過打後，還是媽媽揹着我去上學了，到了校門口，我頭也沒回地走進了教室。幸運的是，老師並沒有罰我站，也許是因為下雨了的緣故吧！老師讓我們先背一會兒課文。在我還在為早上的事情暗自傷心的時候，老師示意我出去一下。走出教室，一張消瘦的臉龐映入了我的眼簾——爸爸，那時那刻，我真的無法描述我自己的心情，我一聲沒吭，但眼前已模糊不堪，爸爸走過來，右手扶在我的左肩上，小聲對我説：“今天早上我有些過分，但我還是希望你能理解爸爸的良苦用心”。我再也忍不住了，是激動？是悔恨？我不住地用衣袖擦眼淚，爸爸又説：“今天我要出門去打工，這次可能要半年才能回來，這十元錢你拿着，計劃着買些學習用品吧”我明白，此時此刻，父親的心情絕不比我好。
從那時起，我好像變了一個人，大家都説我懂事了，平時一有時間我就幫父母做家務；我在學習上也非常勤奮，刻苦，成績也突飛猛進。告訴你，從那時起，我開始理解父母了，父母的養育之恩，教育之情，我們做子女的一定要銘記在心，天下沒有父母不愛自己的孩子的，他們把全部的心血都放在孩子的身上，我們呢？也一定要多理解、多關心父母，儘量讓父母快樂輕鬆地生活！
學會理解他人作文 篇11
一隻迷路的螃蟹向青蛙詢問怎樣才能走到河邊，青蛙説一向往前走就行了，可走了老半天還沒到河邊的螃蟹卻責怪是青蛙的錯。究竟是青蛙指錯了路，還是螃蟹走錯了路呢？其實它們都沒有錯，只是都不懂得換位思考。
一些人就像螃蟹一樣，做事情時對別人給予的意見盲目聽從，沒有聯繫自身條件；而另一些人則像青蛙那樣，只從自身出發沒有替別人着想。為什麼會發生這麼一場“美麗”的誤會？是因為每個人想問題、辦事情的角度不一樣，結果也不一樣。
“我沒有騙你！叫你一向往前走，你卻橫着爬，當然到不了河邊。”這句話看似是青蛙理所當然的辯解，可也揭示了他的無知。既然明白螃蟹橫着爬的特點，卻不能結合起來為它提出適合的提議或意見，這不是徒勞的嗎？
螃蟹責怪青蛙，它是那麼善於推卸職責，按部就班，忘記了自我的特點，做錯了事也不會從自身找原因。它不會明白自我在指責別人的同時，可笑的是自我。
現實生活中，人們似乎把“跟着大多數人走”當成了潮流，殊不知大多數人也有錯的時候。在遭遇失敗時，惶恐不安的心理總想給自我找個台階下，也就不自覺的將問題怪罪到別人身上，真是可笑啊！
正如災難來臨時，有的人選擇立刻逃生，有的人選擇去救助他人。我們不能説逃難的人是絕對的自私，沒有研究別人的處境，只是他們懂得對自我寶貴的生命負責而已。僅有在保證自我生命安全的基礎上，才去顧及別人，這是人之常情也是我們所提倡的。如果貿然去救他人，不成功的話一失兩命；而救了別人自我卻犧牲，到頭來只換了個“見義勇為好榜樣”的光榮稱號，給親朋好友們帶來悲傷，我想這稱號對活着的人才有意義吧。
又如大家所熟知的童話《皇帝的新裝》，喜歡穿漂亮衣服的皇帝聽信了騙子的謊言，想試試哪個人看不見他身上的“新衣服”，看不見的人是愚蠢、不稱職的。官員們和皇帝自我明明看不見，卻害怕被人識破自我的愚蠢，便異口同聲地稱讚這衣服有多麼美麗。可在遊行時被一個小孩子揭穿了這可笑的騙局，皇帝下不了台，還繼續裝腔作勢，愈加神氣的完成遊行。故事看到這，我想大家都明白誰真正愚蠢，可人就是愛自欺欺人，沒有皇帝的虛榮、官員們的盲從，我們怎樣能看到自我的劣根性？若皇帝應對現實，官員們能各抒己見，也不會上演這一出鬧劇吧？
人與人之間需要溝通，僅有溝通，我們才能更好的瞭解彼此的想法。所以，我們想問題、辦事情要一切從實際出發，結合自身情景，不僅僅要靈活運用對自我有利的東西，還要學會換位思考，多替別人想想，這樣才會少一點誤會，多一點理解。
學會理解他人作文 篇12
夜，已經很深了。可我還是睡不着。往日裏看來是那麼可愛的小星星，今夜卻又增添了一絲神祕的色彩。我在竭力尋找着，哦，找到了，那顆發光發熱的星。 “同學們，第十一屆亞運會幹9月份就要在首都舉行了。我們每一個同學都應該為亞運會貢獻自己的微薄之力！”老師的話音剛落，教室裏立創沸騰起來。“我捐一元”、“我捐二元”··…同學們都爭先恐後地去老師那兒報名。“走呀，方玲。”我用手推了同桌一下，拉着她就要往老師那邊跑。出乎我意料的是，方玲竟然搖了搖頭，仍舊一動不動坐在她的}。r位土。“怎麼，你不捐款？” 我問道，她仍是搖了搖頭。我有點納悶兒了。平時，不管幹什麼班裏數她最積極，今天是怎麼了？“有些人呀，表面上很關心集體，其實，要動起真格的時候可擾要現原形了。”快嘴的王鵬在一邊説。
接着又引起了周圍一些同學的竊竊私語。 “叮鈴—”下課鈴響了，我背起書包就往外走。“哎，等等我！”我回頭一看是方玲，一扭頭加快了速度向家走去。我都要恨死她一！’，家裏又不窮，捐一點錢又能怎麼樣。交這種朋友真是算我瞎了眼。幾。天過去了，儘管她一再想向我解釋，可我一點兒也不想聽。始終不理方玲。我以為只有這樣才是對她的最好“報答。” 又是一個酷熱的中午，我去商店買練習本。剛走到商店門口，就一眼看見一個很熟悉的背影，揹着一個白色的箱歌，正在那兒賣冰棍呢。我出於弄清底細的心理急步向“背影”走去；當走到她跟前時，我驚訝得幾乎不歡相信自己的眼晴，這不是方玲嗎？子是我拍了一廠她的肩頭，她一扭頭，我看清楚了，她的的確確是方玲。方玲看見我似乎也吃了一驚，趕快把頭低了下去。我頑不得前少L天發生的事劈頭就問：“你為啥幹這個？”“我想用自己的勞動果實去為亞運會捐款。”“啊”！我好像剛認識方玲一樣，那雙水靈靈的大眼睛稚氣未脱，那紅撲撲的臉！二依然掛着微笑。
“那，那你為啥不早説呢？’’我問。她仍是低着頭説：“説這幹什麼呢？”她抬起頭來，笑了，笑得是那麼甜。 “現在，我來宣佈一下我們班的捐款數日。”老師欣喜地説： “王飛一元，李小波兩元……”當唸到最後一個時，老師提高了聲音：“我們班有一位自稱是遲到了的同學，捐款三—十—六元··一”老師的話，被全班同學異口同聲的驚訝聲打斷了。也許是看到同學臉上詫異的神情，老師也愣住了。“啊”！“譁—”頓時班裏響起了雷鳴般的掌聲。這時，四十多雙滿含欽佩的眼睛不約而同的一齊注視着方玲，可方玲卻不好意思的低下頭。 ”噹噹噹。”鐘聲響了十二下，夜已經更深了。可我卻為找到了那顆小星星而陶醉，我為有方玲這樣的朋友，感到幸福和快樂、
學會理解他人作文 篇13
我們班上每年都要選班幹部，來協助老師，新的班幹部都會在掌聲與滿心的歡喜中誕生。
但我一直不想當班幹部，因為當一個班幹部，是很麻煩的。特別是我這種把別人交給我的任務盡心盡力，一絲不苟地完成的人，班幹部，更是一個沉重的負擔。我想過平靜的學習生活，但總被“班幹部”這個詞搗得心煩意亂，我以前就很有感觸。
最令我心煩的是，我在班上屬於好學生一類，所以被推薦去選班幹部的可能比較大。有一次上科學課，評選科代表，這是最令我提心吊膽的時刻。果然，一位同學推薦了我，害得我不得不臨時準備演講，最後所幸沒選上，使我“虛驚一場”。
下了課，我找到了那位同學，想審問審問他為什麼要選我，沒想到他一見到我便做出一副笑嘻嘻的樣子，張口就説：“你這次沒選上吧！別灰心，下次我還要再選你！”他的語速快得驚人，似乎不想給我留一絲説話的餘地。我心裏頓時傻了：本來想把他説得啞口無言，再打一針預防針，免得他下次再推薦我，可是現在……“沒想到你也在故意整我！”氣急敗壞的我扭頭衝出教室，卻沒有注意到背後，那雙茫然的眼睛。
怒氣衝衝的我心想：我再也不理你了。
可不知怎麼的，每次看到他的身影，總覺得心很虛，我目光呆滯，彷彿我做了一件後果極其嚴重的事，心裏忐忑不安。
後來，那位同學依然對我好，和我交談，和我遊戲。那一切彷彿沒有發生一樣，而我們似乎也回到了從前----我們曾經是一對很要好的朋友啊！他趴在我桌子上，用那笑嘻嘻樣子看着我，我才覺得那樣子並不討厭。這時，我總會從他的眼睛上看到我們以前快樂的日子。
我應不應該對他那樣冷淡？我到底應不應該這樣做？這兩個問題開始纏繞在我的腦中，使我心煩意亂，比當了班幹部的困擾還難受，我頓時思維陷落。
有一次，班上評選“數學優秀生”，他舉了手，堅毅地站了起來，很有自信地説：“我覺得羅天創可以……”他接着還在班上説了我的優點。他的聲音堅定。這次我沒有生氣，我明白了，明白了他的用心。默默地注視着他，我又看到了我們以前快樂的日子。他也許不知道，他身後，有一雙眼睛快樂地注視着他。
我找到了那個讓我思維陷落的問題的答案，我相信，這也是這個問題最完美的答案。
我又找到他，向他道歉，這一次他又笑嘻嘻地對着我，趕在了我前面開口：“我就説別灰心，你看，這次評上了吧！”我們相視一笑。他的語速依然很快，但這次，卻構成了一首悠悠的小令。他的笑，讓我知道，真正的友誼沒有停止，只有暫停。
我才明白，同學之間，友誼的暫停，是為了更長久的理解。將心比心，互相理解，才是推進友誼最純粹的力量。
學會理解他人作文 篇14
在以前的時候，我並不是很懂“理解”這個詞。我明白字面上的意思，卻不能懂得更深層次的含義。只是，後來的我，慢慢的懂得了。
而相信大家對“理解”這個詞並不陌生，在字典中，它被解釋為“懂，瞭解”，其實，它包含了很多方面。對知識，對社會，對國家都要了解。而我今天要講的是人與人之間的理解。
有人説：“每個人都是一部厚厚的書。”這體現了人與人之間互相理解的困難。但我相信，只要大家都努力去理解他人，我們一定能讓人間更美好。人與人之間的理解包括很多方面，也包含着很多內容：尊重，關心，寬容等。作為學生，我們首先想到的自然是師生之間的理解。有的老師不理解學生，不體諒學生。在電視上，我們也曾經看過某些學校的一位老師用教鞭敲了一個上課不認真聽講的學生，結果那個學生成了腦震盪，這些不都是老師不理解學生的表現嗎？當然，我們對老師也不夠理解，一些老師批評學生，責備學生，但畢竟其初衷是好的，可我們卻沒有理解老師，不僅不改正自己的缺點，還產生逆反心理，埋怨老師，甚至採取一些報復行為。我們不理解老師育才切心的心情，我們不理解那些傾注着老師無限關愛的教誨，這不正是我們不理解老師的表現嗎？總之，學生和老師之間應該互相理解，進行心靈的溝通，就讓我們用理解創造更融洽的師生關係吧！
離開老師，從學校回到家中，我們不難想到父母與兒女之間的理解。雖然父母與我們朝夕相處，但有時也不能理解我們。他們把我們照顧得極周到，生活上盡力滿足我們的要求，讓我們吃好穿好。為了我們有充足的學習時間，他們包了一切的家務事，對我們的關懷是無微不至。然而，這極不符合我們這一代人自主自立的心理。學習上，他們更為注意，作業要檢查，考試都要親自過目……對這些，我真想説：“父母啊，你們不理解我們！”但，我們對父母又理解了多少呢？當我們在燈下苦讀時，他們陪伴至深夜，為了讓我們不受干擾，他們連話也不敢大聲説；當我們在學校上課，外面下雨時，為了不讓我們淋雨，他們打着雨傘來接我們；當我們茁壯成長時，他們買來營養品給我們補充營養。而他們的兩鬢已添上了幾縷銀絲，對這些，我們讀懂了多少？我們對父母又理解了多少呢？實際上，我們和父母正站在那條神祕的“代溝”兩岸。
而且，只有用理解去架起一座金橋，我們才能展望更美好的明天。所以理解這個詞的含義，實際上最難懂，最深刻，我們只有共同努力去理解對方，人間才會更好。大千世界，芸芸眾生，人不光為理解而活，理解萬歲，不被理解又何妨？
學會理解他人作文 篇15
成長的道路，充滿了坎坷，佈滿了荊棘：有時風吹雨打，讓我停滯不前；有時路上的土塊，石頭，讓我傷痕累累；有時我會被那一時勝利的景象迷了眼，不肯前進……可是，總有這麼一雙温暖而又寬大的手，無論何時何地，始終攙扶着我，幫助着我，度過了一個又一個人生成長路的分岔口，走向正確的道路。她不是一個神，但在我的心目中，她是我永遠的守護天使。她用她那雙宛如天使一般純潔的羽翼，守護着我。
當我被困難折磨得痛苦不堪時，是她，替我趕走了困難，拯救了我；當我生病時，虛弱的躺在牀上時，是她，把那苦口的良藥送到我的嘴邊；當我在挫折面前低頭時，又是她叫我勇敢起來，去戰勝困難，度過了一次又一次的難關。她，為我付出了許多許多，我的記憶就像一幅幅畫卷，而上面每一個美麗的圖案，都是她用汗水和心血塗上的色彩；記憶，就像一個真實的夢，夢能帶走一切，始終帶不走關懷。她，就是——我的媽媽。
有一次早晨，我起晚了，眼看就要遲到了，就急急忙忙的衝出家門，早飯也沒有拿，我到了學校，在操場上打掃衞生時，肚子就開始餓起來了，這時，我看到一個身影，是媽媽！媽媽手裏好像還拿着什麼，是什麼呢？等媽媽走到我的面前，我看清楚了，是早飯，媽媽，一定是看我忘拿早飯，特地為我送來的。我心中的五味瓶被打翻了。奇怪，是什麼味道，鹹鹹的，苦苦的，是我的眼淚，我被媽媽這種愛感動了。我拿着早飯，上了樓，便吃了起來，媽媽在一旁看着我，還用手整理我的亂髮，説着：“慢慢吃，不要着急。”我突然想起來：“媽媽，你今天不是有事嗎？”“沒事，我等一會兒再去，你先吃吧”就這樣幾句話，讓我真正的認識了我的母親，一位偉大的，原意為子女們付出一切的母親。
往事如詩，如畫，如夢，是那樣美好，令人懷念。我獨自站在成長道路的美好地帶。不！哪裏是我一個人呢？同我一起的，還有她，那個永遠守護着我的人，我心目中永遠聖潔，美麗的母親！還有她，那個給我希望，給我自信，勇氣，給我生命，給我對生活的信念的我最敬愛的天使——母親。
光陰似箭，日月如梭。我們已經從不明事理的孩子，變成了七年級的大哥哥大姐姐了。在這個期間我們度過了14個春秋，我們悶在一年一年的成長。現在，我終於明白了母愛是什麼。
母愛，是在孩子寒冷的時候，一個緊緊的擁抱；母愛，是在你無助的時候，一句深深的安慰；母愛，是在你摔倒時，一個鼓勵的眼神……不需求回報，總是默默的，只希望你快樂。我真得非常感謝你們，親愛的爸爸媽媽。
花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下一個嶄新的世界。當我從人生的四季走過時，會給父母留下一句温馨的話語。
學會理解他人作文 篇16
理解是什麼?是促進人與人溝通的橋樑，是減少社會摩擦的潤滑劑，是搭建温暖的避風港的基石。翻開我的記憶相冊，回首往事，總有這樣一種理解湧上心頭。
猶記得那是一個陽光明媚的下午，太陽高掛在空中，發出萬丈耀眼的光芒。朋友約我來到她家玩。正玩得起勁，朋友好像忽然想起了什麼，説：“對了，忘了告訴你了，後面這幾個月可能不會再和你一起玩了。”我內心突覺奇怪：為什麼?朋友卻遲遲不告訴我原因。我疑惑不解：“為什麼她一向都願意把所有事情和我傾訴，現在卻一味躲避呢?是不是不想和我做朋友了?”見朋友依舊沉默，內心愈加肯定自己的猜測，也隨之愈來愈憤怒不耐煩，瞪着眼告訴朋友：“既然不肯告訴我，那以後就別再來找我玩了!”説完，我頭也不回地打開大門，“砰”的一聲關上門回家了。
時間如流水般一天天流逝，自從那日的訣別後，朋友果真再沒來找過我，不知為何竟也覺得有些孤單了。幾個月後的一天，我正在書房看書，突然門鈴響了，我打開門，竟是朋友。但我仍舊裝作不高興的樣子説：“你來幹嘛?”“我想告訴你一件事。”朋友的臉上透露着一絲期待。我冷冷地答道：“進來吧。”
朋友和我先後在書房坐了下來，朋友先説道：“上次沒告訴你我離開的原因，是因為我的母親需要在外面的醫院做手術，母親因不想讓你和家人擔心，所以才沒讓我告訴你。”正在看書的我聽到這句話，驀然怔住了，心想：“原來她是有苦衷的呀!”我望向朋友，看着她那期待得到我原諒的眼神，此刻我終於明白了朋友的無奈之舉，也終於發自內心地理解了朋友當初的想説卻又不能説的難過，滿懷歉意地説道：“對不起，當初是我誤解你了，我應該理解你的，那現在我們還能成為當初的最好的姐妹嗎?”“當然可以，我們一直都是。”我笑了，笑得是那麼燦爛明媚，如嬌豔的花兒般，或許不為別的，只為我自己的終於理解朋友的苦衷而笑，只為我的終明白領悟什麼才是真正的理解而笑，只為我終明白什麼才是真正的友情而笑。我和朋友就這樣相互望着彼此，沒有再多言語，再多動作，彷彿都從彼此清澈的眸子中看到了曾獨屬於我們倆的快樂時光，也看到了以後的我們相處的樣子。此時的書房內雖很靜很靜，卻不知為何，充溢着一種別樣的味道，一種這世界上最獨一無二的味道——友情的味道，更是理解彼此的幸福味道。
不需多麼轟轟烈烈，也不需有太華麗的辭藻，或許只需一句簡單的話語，一個獨特而又温暖的眼神，一抹燦爛明媚的笑容，我想，這應該是對理解的最好的詮釋吧。
歲月靜好，願我們都能用一顆理解的心去理解他人，讓這個世界少一份不愉快，多一份安寧與和諧。
學會理解他人作文 篇17
嘿，朋友，知道什麼是世界上最嚇人的嗎？不是日本的貞子，也不是美國的小丑，而是我們中國式的班主任。知道為什麼嗎？因為他總會在你毫無察覺的時候，飄到最後面的窗台邊，老鷹似的雙眸洞察着你的一切風吹草動，讓你無所遁形。嘖，想想就驚悚。
初識老班是在七年級上學期的時候。那是，我們作為新生進了七（4）班。而老班作為我們的班主任來安排接下來的各項工作。當時我對他的第一印象是：嚴肅、不苟言笑。這一印象，基本上導致了我以後面對他時，會不自覺地腿抖。不過，剛開始的時候，師生間相處還比較融洽。
變化要從我們第一次月考之後説起。我們的數學成績不怎麼理想，於是，老班決定，在以後的延時服務時間裏，一律補習數學！他自己還挺滿意的，我就不那麼滿意了。眾所周知，我的數學成績是一塌糊塗呀，我就是英語和語文成績好一點呀，我對數學本身就不感冒呀。但是，迫於班主任的威嚴，我也只好硬着頭皮，咬着牙，認了！誰讓老班對數學題那麼感冒呢。但是他這一感冒，我就直接發燒了。一碰數學題就頭暈眼花。唉！問問其他同學，大家也都叫苦連天的。但是，我們再怎麼叫苦，也得跟着班主任的步伐走呀：小羊如果不跟着牧羊人走，那還不是自找死路嗎？
老班讓我們每天下午的第四節課做數學題，我可以接受。但對於老班用體育課來進行數學考試，我就有點不太明白了。我們一週有兩節體育課，有時候還會因一些天氣情況要進行室內活動，但是老班為了幫助我們儘快提高數學成績，真的是拼了。不過他好歹留了一節體育課，不落下體育活動，也順便讓自己在操場上英姿颯爽地邁着那雙他走一大步，我得跟三小步的腿走幾圈。那時候，他是一舉兩得，我們是小羊乖乖。
上學期的時候，學校進行課間跑步活動，那時的天兒是寒冷的，風從耳朵旁呼嘯而過，有幾個同學怕冷，把手縮進口袋裏了。班主任就發火了：把手都給我拿出來！摔倒了怎麼辦？這嚴厲的話語中隱藏着對我們的關心和無奈。好了，總之千萬不要告訴老班，萬一他沒有這個意思，那豈不就是大型翻車現場，説不定還要拉我談天，談地，談人生呢！
一開始，我最不理解的是他為什麼天天強調數學，天天讓我們自己去學數學，而不是他親自講給我們聽。現在我明白了：數學或許不是我們最喜歡的科目，但卻是對我們最有益的科目；數學好比營養最豐富的一道菜，他作為班主任，只能為我們的數學添油加醋，而最後的烹飪必須由我們自己去做。
安裝監控，開始時我們認為老班那是監視我們，現在我們知道，老班只是監督我們而已。
老班説過，他只是我們成長道路上的一位過客，真正的人生百態，由我們獨自領會，而他能做的，就是送我們走上自己的高速公路。
學會理解他人作文 篇18
理解萬歲！記不得第一次是在哪裏看見這條口號的，當時似乎並沒有在意。可是，當我進入青年後，終於領悟到這句話的深意。理解萬歲，可謂絕妙的警句！不是嗎？同志之間、朋友之間、師生之間，甚至剛剛懂事的孩子們之間，有誰能離開理解二字嗎？法國寓言詩人拉封丹曾有過這樣一句名言，若不團結，任何力量都是弱小的。然而，在這團結的背後，理解又起着怎樣舉足輕重的作用！正像演奏一支波瀾壯闊的團結進行曲。理解恰似它的前奏。真正理解了，信任和尊重便會接踵而至，勇氣和力量頓時滋生。我曾在公共汽車上看到這樣一件事，一位外地旅客急着找旅館，售票員同志很理解這位旅客的心情，不但告訴了他旅館的地址，還仔細介紹了需換車的地點及車次。熱情周到的服務，使這位旅客如浴春風、倍感親切。
我也曾聽説過這樣的事，孩子考試成績不理想，心情沉重，不思寢食，而家長根本不理解孩子的心清，不但不加以安慰，反而破口大罵，甚至拳腳相加，竟使孩子產生輕生的念頭，有的甚至釀成悲劇。諸如此類的事件，在生活中比比皆是？難怪理解成了當今青年的口頭禪。
但並非每個人對理解的理解都是正確的。例如有的學生作業潦草，又沒有完成，老師批評他，他卻説，老師您不理解我。有的學生晚上看電視，不到再見不罷休，家長勸他早睡覺，他卻撅着嘴大言不慚地説，你們一點都不理解我們，我們需要七色陽光！他們把理解當成拒絕批評的擋箭牌，為所欲為的通行證。這樣做顯然是錯誤的。就拿作業一事來説，如果把學生對於作業的做與不做、做多做少、做好做壞一概放任不管，才叫對學生的理解，那學校怎能培養出人才呢？同樣，如果家長們一味地聽任孩子為所欲為，不置一詞，不給予孩子正確的引導，那後果也是不堪設想的。
理解不是單方面的，而是相互的。有的人總是埋怨別人不理解自己，卻從不想想，自己也需要去理解別人。這一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不錯，八十年代的青年思想活躍，愛動、愛玩、愛幻想，這就需要長輩們的理解。然而，青年人難道就不應該理解長輩們對我們的一片苦心嗎？我們的老師們在要我們交納作業中，包含着對我們怎樣的摯愛之情。為了下一代，他們以多收一本作業為安慰，多改一本作業為樂事，這樣的灼熱的胸懷，難道不值得我們理解嗎？同樣，我們也應該理解家長們的一番苦心。誰不盼望自己的兒女早成棟樑，又有誰不希望兒女們能快樂幸福？當然，這並不等於對家長唯唯喏喏、絕對服從，而是應給予家長們必要的尊重和體諒。
總之，理解是可貴的，它是溝通心靈的橋樑。人人都有獲得它的權利，人人也都有給予理解的義務。不僅僅在口頭上，還要落實在行動上。讓我們在真誠的理解中締造幸福的家庭、親密的集體和和睦的社會吧！
學會理解他人作文 篇19
“再見了小時候，懵懂的我；現在的夢，已經成熟。”我邊哼唱着南拳媽媽的《再見小時候》，邊理着我最近有些雜亂的思緒。
記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶；長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限於情侶，是我們小孩子遙不可及的；而現在，已經步入國中的我終於懂了，愛其實是無處不在的。
“喂，借我支碳素筆！”“不借！”“哼，以後我的東西也不借給你了！”“切，誰稀罕啊？”“這可是你説的，你要是向我借了我跟你沒完！”這是國小是我和同桌因一支筆而發生的爭執。記得當時我打贏了這場“戰爭”，得意極了，但是現在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句“對不起”。我想，或許這種感覺就叫關愛吧。我問老媽，這是愛嗎？老媽説，對，你不愧是上國中了，懂得了同學之間的愛！
9月10日教師節那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句歎息：“唉，做老師真累啊，都是為了學生們好，可他們還不領情！”是啊，多少學生總是抱怨作業多、放學晚、慣得嚴啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢？這個時候，老師的温柔和嚴厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹，都被我拋在腦後，留下的只有那句深情的“老師，我愛您！”啊，原來這就是愛！我問老爸，這是愛嗎？老爸説，對，你不愧是上國中了，明白了師生之間的愛！
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手裏受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他説腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸説：“不用了，你快去寫作業吧，你不是説今天作業很多嗎？去寫吧。”不知為什麼，一個謊言竟從我口中吐出：“呃。哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點壓力然後產生動力嘛！沒事，在按摩一會兒。”老爸突然皺了皺眉，問我：“誒，最近怎麼對我和你媽這麼好啊？難道你也要開始肉肉麻麻地説‘愛我’啦？”“是呀。”。説話間，我又在這個家庭裏找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎？奶奶説，對，你不愧是上國中了，知道了家人之間的愛！
課餘時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學習軟筆書法。爺爺看這我認真的樣子，問我：“你愛寫軟筆書法嗎？”我回答：“愛！”咦？難道這也是愛？我問爺爺，這是愛嗎？爺爺説，對，你呀，不愧是上國中了，體會到了對生活的熱愛！
如今，我已經13歲了，身體在成長，心靈也在成長；同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切；我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之後，溢了出來。
心情舒暢了，我繼續哼唱着南拳媽媽的《再見小時候》：“再見了小時候，懵懂的我；現在的夢，已經成熟。”
學會理解他人作文 篇20
我爸的聲音之大，估計再好的隔音材料都擋不住。
寫作業時，聽音樂時，看書時，時時刻刻他都像是在扯着嗓子説話，五六米之外都能聽到“嘰嘰咕咕”的，特別惹人厭煩！
那時臨近期末，作業突增，每晚要做到10點多的我，內心煩躁不已。更“火上澆油”的是，爸爸仍時不時地在門外用他那大嗓門嘮叨，終於在數不清是第幾次之後，我忍不住了，推開門一頓發泄，“你女兒要考試了，知道嗎？還在外面講！講！講！好意思嗎？！”父親愣了一愣，沉默半晌，才呆呆地，結巴地，羞澀地説：“怎麼，很……很大嗎？”
“是，非常大！特別大！全世界都能聽到！”我怒氣未消，運用“核武爆發”餘下的能量大聲説，隨即重重地摔上門，無言。
半晌，外面的門響了——應該是父親出去了，我想象着此時的他一定是帶着一張火燒雲般紅彤彤的臉和有些發怵的後背。
晚上11點左右，在牀上翻來覆去的我腦海裏不停地回放着今晚發生的事情，卻毫無悔意，而是為自己把所有的怒氣發泄了出來而感到舒暢快活。這時，我彷彿聽到了輕輕的開門聲，才猛然意識到父親自從出去，直到現在才回家。
“怎麼回來得這麼晚？！”從房間裏走出來的媽媽叱喝道，“噓——輕點兒，孩子還在做作業呢！”“已經很晚了，她已經睡了。”“哦？”父親此時的聲音比起平時小了很多，但耳尖的我還是捕捉得到，“我出去是不想影響她寫作業，要考試了，要是……我自己在家也管不住嘴巴，喜歡嘮叨，沒想到對孩子也產生了影響……”
在愈來愈小的説話聲中，窩在被窩裏的我鼻子一酸，一幅幅清晰而又模糊的畫面在我眼前展開……
車上，每次聽的電台都是我喜歡的，即使是令他感到不舒服的流行音樂；桌上，我不喜歡別人為我搛菜，於是他每次都是在我吃自己喜歡的菜時慢慢地嚼米飯，等我吃完了才去挑自己喜歡的菜吃，即使菜多得吃不完；晚上，總是默默地等我關了卧室裏的燈之後他才去睡覺，即使他已經十分疲憊；上補習班，總是他開着有舒服的冷氣的車接送我，即使是40攝氏度的大熱天……
“我快要落山了，而你，卻剛剛升起。”這是我在一本書上看到的，想起他那如皺紙般的臉和頭上幾根刺眼的白髮，眼中，竟又有幾滴熱淚滾落……
父親，是一位好父親；而我，卻不是個好女兒。我欠父親的，真的好多好多。
第二天飯桌上，我對父親説：“爸，那天那事，是我不對。”
字字安靜，卻力重千鈞。
他裝作漫不經心的樣子，應了句“嗯”；我卻分明看到，一顆淚珠，慢慢地從他眼角，滑落……
學會理解他人作文 篇21
媽媽，我真想對您説:也許，在您的眼裏，我一輩子都是個孩子。但我畢竟是長大了，有自己獨立的思考能力，這是不容忽視的事實。而您卻時常不願承認這一點，硬是要把自己的觀念塞給我。記得前不久，為一件事情引起爭論，到最後，您顯然是發火了，您提高嗓門説;“你這孩子，怎麼愈來愈不聽話了…我這樣做還不都是為你好，難道是為我自己。”
我發現許多家長在教導孩子時經常會在最後説出這句話，可我還是覺得，他們未必理解自己的孩子。
媽媽，不管怎麼説，我們畢竟屬於兩代人，在不同的社會環境中受着不同的教育，無論是生活方式、審美情趣乃至對某一亭物的看法，都不盡相同，因此，您一個勁地把您的觀點塞給我，我又怎麼能接受呢?站在兩條永不能相交的平行線上對話，是談不攏的呀!只有彼此理解，互相靠攏，力圖讓兩條線得以相交，這樣的談話才能找到共鳴點，也才能被接受。至於説到為誰好，我倒是覺得，在彼此並不理解的前提下，任何好的願望都不會實現，甚至走向反面。
媽媽，也許您不會忘記前不久的一天晚上，我與您一起看一部名叫《弗蘭西斯》的電視劇，當看到女主人公弗蘭西斯的母親由於不理解自己的女兒，而把她送進精神病院，致使自己女兒受盡種種折磨的場面時，您突然一下子從椅子上站起來，離開了房間，我也悄悄跟着來到您的身旁。
“世上怎麼會有這樣的母親!”我聽見您憤慨的聲音。
“或許，她還覺得這樣做是為她女兒好呢!”我也説了一句。
“結果卻害了她。”
《弗蘭西斯》揭示的是一種極端的現象，因此，能引起人們內心深處的震動。
記得前兩天，咱們在進行了一番“交談”後，我終於忍不住叫道:“媽媽，您不理解我!”
您反問道:“那你理解媽嗎?”語音雖不重，卻格外有分量。我吐了口氣，彷彿早就盼望着有一天您能問我這個問題，那時候，我就能理直氣壯地回答，我理解您。您含辛茹苦把我撫養長大，然後把您理想之火點燃到我的心裏，希望有一天能從我身上看到放出的光芒;您有那份期待感，為了讓我少走些彎路，總是不厭其煩，試圖把您幾十年的生活經驗一併傳授給我……但是，不管怎麼樣，人生之路得靠我自己去走，在這條路上，痛苦、挫折和失敗總是難免，也只有從中才能得到真正有用的經驗，因為它來自於我的親身實踐。
媽媽，請把我當成一個獨立的人，讓我自己主宰自己的命運吧!請理解您的孩子，她渴望通過自己的努力，尋找到自身的價值，探索出生存的意義，她早已學會了走路，不再需要您一步步地攙扶，請放心地鬆開手，讓她自己去走吧。也許，一開始她走得艱難而瞞珊，可總有一天，您會發現，她已穩穩地走得很遠很遠，又貼着您很近很近……
學會理解他人作文 篇22
“再見了小時候，懵懂的我;現在的夢，已經成熟……”我邊哼唱着南拳媽媽的《再見小時候》，邊理着我最近有些雜亂的思緒。
記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限於情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現在，已經步入國中的我終於懂了，愛其實是無處不在的。
“喂，借我支碳素筆!”“不借!”“哼，以後我的東西也不借給你了!”“切，誰稀罕啊?”“這可是你説的，你要是向我借了我跟你沒完!”…… 這是國小是我和同桌因一支筆而發生的爭執。記得當時我打贏了這場“戰爭”，得意極了，但是現在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句“對不起”。我想，或許這種感覺就叫關愛吧。我問老媽，這是愛嗎?老媽説，對，你不愧是上國中了，懂得了同學之間的愛!
9月10日教師節那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句歎息：“唉，做老師真累啊，都是為了學生們好，可他們還不領情!”是啊，多少學生總是抱怨作業多、放學晚、慣得嚴啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢?這個時候，老師的温柔和嚴厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹，都被我拋在腦後，留下的只有那句深情的“老師，我愛您!”啊，原來這就是愛!我問老爸，這是愛嗎?老爸説，對，你不愧是上國中了，明白了師生之間的愛!
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手裏受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他説腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸説：“不用了，你快去寫作業吧，你不是説今天作業很多嗎?去寫吧。”不知為什麼，一個謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點壓力然後產生動力嘛!沒事，在按摩一會兒。”老爸突然皺了皺眉，問我：“誒，最近怎麼對我和你媽這麼好啊?難道你也要開始肉肉麻麻地説‘愛我’啦?”“是呀。”…… 説話間，我又在這個家庭裏找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎?奶奶説，對，你不愧是上國中了，知道了家人之間的愛!
課餘時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學習軟筆書法。爺爺看這我認真的樣子，問我：“你愛寫軟筆書法嗎?”我回答：“愛!”咦?難道這也是愛?我問爺爺，這是愛嗎?爺爺説，對，你呀，不愧是上國中了，體會到了對生活的熱愛!
如今，我已經13歲了，身體在成長，心靈也在成長;同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切;我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之後，溢了出來……
心情舒暢了，我繼續哼唱着南拳媽媽的《再見小時候》：“再見了小時候，懵懂的我;現在的夢，已經成熟……”
學會理解他人作文 篇23
純淨、透明是一種美麗，深沉、濃烈是另一種風情，因為年輕，你可以嘗試，只是鼈讓心麻木，要知道愛情的滋味，需要慢慢地，一點點地品嚐。愛是一次情不自禁地淪陷。人生當中總有一些讓人不堪回首的過往，在這些痛楚的記憶中，那個人，那段情漸漸模糊直至消去，留下的卻是一道長長的疤痕，無法觸碰。
愛情是世界上最忠貞又最年可靠的東西，時間久了，愛情淡了，相愛的人也就散了。若是無緣硬要牽扯在一起，那麼，原本的美好就會變成種種束縛，成為兩個人都無法擺脱的枷鎖，那些通往心靈深處的…… 每個人都生活在自己的世界裏，默守着那一份沉靜，而一旦有人闖入心扉，便打破所有的局面，讓心裏泛起陣陣漣漪。人只要有心，跟着陽光去追求，用着靈魂等待，都會等到心心相印那一刻。身邊的一切，總是被我們習慣着，忽視着，似乎只有在它離去的時候，我們才幡然悔悟，原來自己是那麼的幸運與幸福，原來自己出境擁有一份如此珍貴的情感。愛情如死亡堅強，嫉恨如陰間只殘忍。一般説來，獲得愛情的人往往是賦予愛情的人。 一種真心的愛慕發出的時候，常常激起別人的愛慕。純潔的愛情是人生的一種積極的因素，幸福的泉源。愛情是世界上最忠貞又最年可靠的東西，時間久了，愛情淡了，相愛的人也就散了。若是無緣硬要牽扯在一起，那麼，原本的美好就會變成種種束縛，成為兩個人都無法擺脱的枷鎖，那些通往心靈深處的……
每個人都生活在自己的世界裏，默守着那一份沉靜，而一旦有人闖入心扉，便打破所有的局面，讓心裏泛起陣陣漣漪。人只要有心，跟着陽光去追求，用着靈魂等待，都會等到心心相印那一刻。身邊的一切，總是被我們習慣着，忽視着，似乎只有在它離去的時候，我們才幡然悔悟，原來自己是那麼的幸運與幸福，原來自己出境擁有一份如此珍貴的情感。人有時候會被自己感動，當你全心全意地愛一個人，當你誠心誠意地祝福一個人。擁有一個朋友，也許比擁有一份稍縱既逝的愛情更有意義。青春不是無語，而是擁有的燦爛太多了，無法去記錄，去描繪，直到青春悄悄地逝去，你會發現，所有的故事早已在心中有了深深的銘印。真正的愛戀，道路從來崎嶇不平。戀愛的痛苦你其他所有的快樂更使人愉快。所謂戀愛的自我犧牲。這是不依賴偶然的唯一幸福。説我永遠愛你，等於是説：“在你活着的時候，蠟燭一直繼續燃燒。” 戀愛者的瘋狂，在所有的狂亂中最為幸運。如果不是親身經歷，我們是無法瞭解愛的力量。小別愈見情深，長別泯滅愛情。自我折磨或折磨別人，兩者缺一，戀愛就不存在。平等的愛情是最牢固的紐帶。如果你也像我愛你一樣，那麼還有什麼樣的利刀能割斷我們的愛情呢。
學會理解他人作文 篇24
寒假裏，我閲讀了一本勵志成長系列的小説《我想長成一棵葱》。小説的作者是常新港，他是中國兒童成長系列小説的“天王”。
小説的主人公是一名五年級的國小生，名叫潘春春。他一家人把一生的理想都強加在他的身上，父母都抱有一顆望子成龍的心，卻沒有顧及到孩子(春春)的感受。春春和其他孩子不同，別的孩子都渴望長成參天大樹，或是在家長的精心呵護下長成一朵花，春春卻想成為長在花盆裏的草。因為他一直喜歡像草那樣自由地生活，像草那樣茁壯成長，憑藉自己頑強的毅力去生存。
春春的故事與現實生活很貼近，都反映了父母望子成龍、望女成鳳的心理。他媽媽總是拿他和別人家的孩子作比較：人家的孩子會説100句英語，會背古文，他媽媽便硬要春春也背古文、學外語。可巨大的壓力使得春春做出出格的事來，嚇得他媽媽目瞪口呆，悔不當初。
我也是一個孩子，從內心深處來講，我不喜歡父母拿我和別人家的孩子做攀比，這會深深地傷害我的自尊心。我不贊同我們學生就要生活在作業的世界裏，我們要學會適當地放鬆，只有放鬆後才會有充沛的精力去學習。而我們也在慢慢地長大、成熟，如果我們哪裏做錯了，希望家長可以提醒、指導我們，而不要將他們的意願強加給我們。可現在的家長給了我們多少的壓力呀！不同的補習班、大量的作業、看不完的課外書……讓我們的休息時間都沉浸在學習的“苦海”中，接觸不到大自然，沒有放鬆的時間，也感受不到生活的快樂。大人們的這種行為，會讓我們逃避學習、厭倦學習，可能會造成嚴重的後果。
在春節期間走親訪友時，舅媽和媽媽在聊天時聊到了孩子的期末成績。當時我就在媽媽身旁，一聽到“成績”兩個字，我頓時就蒙了，心想：這回我的臉可丟到姥姥家來了！早知如此，在學習上我就該再多花點功夫的啊！舅媽自豪地笑着説："我們家小雨啊，已經連續兩年考到班級第一名了，可把他爸高興壞了！”媽媽轉頭瞥了我一眼，説：“你看看人家，再看看你！簡直就是一個天一個地呀！”這時，我低着頭，只覺得臉上火辣辣的，眼淚在眼眶裏不停地打轉。我心裏默默地抱怨道：媽媽，你説這些話時，能不能考慮一下你女兒我的感受啊！我原本快樂的心情早已蕩然無存了，不管幹什麼事情都提不起精神來，連外婆精心準備的美味佳餚我都沒吃幾口……
看完了這本書，我的心情久久不能平靜，彷彿看到每一位父母對孩子的殷切希望，也感受到了孩子的嚮往以及煩惱。我想告訴天下所有的父母：親愛的爸爸媽媽，請理解我們這些孩子！不要總説別人家的孩子怎麼怎麼好，你們也要看到自己孩子身上的優點。平時可以和我們好好溝通，相信我們也會理解你們的良苦用心的。當然，我們也不會讓你們失望，會努力成為全面發展的好孩子的！
學會理解他人作文 篇25
理解在字典裏是指領會，明白道理及事物的規律。當然我的“理解”與這字典裏的理解意義相同；但在這裏——我所要理解的卻是我以前一直無法懂的那個詞，雖然我也曾經寫過它，誇過它；但寫出來的全都不是肺腑之言，用一些老套的，老掉了牙的故事來舉例説明，沒有一點“心意”！當我明白這個詞的時候我想説：艱辛的體驗讓我懂得所有事物都是來之不易的，艱辛後的收穫給我們帶來的才是真正的快樂！
讓我真切理解到的這個詞就是——勞動。那天發生的事我管它叫“砸石賣鐵”。這件事是我用了一早上的時間才明白了什麼叫勞動的艱辛。“那麼早出來幹嘛呀？姥姥呀，公公呀，天都還沒有亮起來呢！”“你每天都在家裏過着衣來伸手飯來張口的生活，雖然《憫農》這首詩朗朗上口，但終究不懂勞動人的辛苦！”公公邊説邊往前走着，姥姥順口也説道：“所以我們今天要帶你去體驗勞動，明白錢來的是多麼的不容易！”“您二老一唱一合的，一個説上，一個接下，沒辦法，我就只好説個橫批——體驗勞動，理解勞動！”不過這個勞動怎麼個體驗法？話間未落便聽見公公説：“到了！就在這！”我好奇的東張西望，這是一座拆了房子的廢墟，到處堆着大大小小的水泥樁子和磚頭。我不明白，這個地方怎麼理解和體驗？公公象是已經看穿了我的心思，告訴我説：“我們要砸石賣鐵……”看着我納悶的樣子，姥姥接着説：“你可知道房子是由鋼筋水泥所建？所以這些拆下的房子的水泥柱子裏肯定會有些還有鋼筋，我們所要做的就是把石頭砸開，把鋼筋取出來去賣了，今天掙的錢就是你的了！”説完便遞給我一把小鎯頭。
我走上廢墟才發現廢墟面上到處都是磚頭和碎石，走在上面硌着腳很難受，但轉念一想：工人比我辛苦多了，我今天本來就是來體驗生活和理解勞動的，這點苦怎麼就不能吃呀，當下便忍着腳下的麻痛，套起手套翻開磚頭找鋼筋，如果找到有鋼筋的石樁，就把它從磚堆里拉出來，踩在石樁上用力把鋼筋壓彎後現放在身旁的一個相對平整的石板上，接下來就要開始砸石了。那些水泥樁可真難砸呀，砸了十幾下才把中間的鋼筋取出來。如此找、彎、砸來來回回幾次以後，我已經是滿頭大汗、氣喘吁吁了。好不容易公公説：“可以了，今天就到這吧！你和姥姥去把這個廢鐵賣了。賣的錢就是你今天的“工資”！”當我拿着收廢鐵的人給我的12元錢時，我忽然有一種想哭的感覺，1。2元一斤的廢鐵我們三個人辛苦了那麼久才掙到了12元，我終於知道什麼叫勞動的艱辛和快樂了，勞動為我們創造了財富，財富也讓我們懂得了勞動。
我終於也能理解到勞動的真正含義，勞動艱辛讓我們懂得了什麼叫來之不易，而勞動後的收穫卻讓我們有了快樂！
學會理解他人作文 篇26
枯黃的葉子鋪滿了一地，那光禿禿的枝幹在風中搖擺，這裏的風和我此時的心一樣冷。我拉了拉衣領，把那凍僵了的腦袋縮了進去，繼續徘徊在這條小路上。
我不想回家，因為我怕見到她，見到她那鋒利的目光，彷彿一把利劍，要剖開我的心。但我又覺得那目光黯黯的，又夾雜着些憂鬱。
不知從什麼時候起，一層隔膜悄悄地在我兩者之間滋生，雖然彼此都想捅破它，但誰也沒有成功。終於我們沿着那條彎路越走越遠，偶然回頭發現早已找不到最初的方向；想停住厭倦了的腳步卻無能為力。直至……
放學了，我興沖沖地推開家門，忘記了手中那本詩集：“媽，我回來了！”“手上什麼書，讓我看看。”糟了，全完了，我怎麼沒把書放進包裏。“這是什麼詩呀！怎麼都是‘愛’呀‘愛’的！你這學期都做了些什麼，難怪老師反映你成績有所下降，滑坡得那麼厲害。我看你以後還看不看這些書。”説着就準備撕。
我怎麼會讓她撕，我一把搶過來：“不能撕，這是我借來的……”沒等我説完，“啪”的一聲，她在我臉上重重地扇了一下。她似乎很激動，在客廳裏來回走動：“你説，平時你要參考書什麼的，我哪次不答應？我整天奔波，都是為了誰？你太令我失望了。”
“你只知道成績、成績、分數、分數，你考慮過我的感受嗎？我長大了，逐漸成熟了，我不想象一隻被關在籠子裏的鳥那樣可憐。晚自習時，你像作賊似的在窗户外邊監視着，看我是不是時時刻刻都在苦讀，同學們笑我，説我應該去學反監控。還有，上次下大雨，我和同學在學習吃了晚飯，沒有回家。誰知，你找到班上。你知道我都嚇傻了，我怕你會失態，畢竟，這是在許多同學面前。果然，你把我狠狠地教育了一番。上課鈴響後，你才不情願的離開了。你不肯聽我解釋一句。那天下大雨，我會家也來不及呀！我覺得很委屈，可也忍了。現在，我忍無可忍了，你太過分了。我看詩集，也是為了增長知識。我也想上大學，我也一直在努力學習。你什麼都是對的，你的話都是聖旨，必須無條件服從。我受夠了，我要離開這討厭的地方。”説完，便衝出了家門，有了開頭的一幕。
不知我怎麼會有那麼大的勇氣和媽媽頂撞，我只知道我異常憤怒。我把這些話憋了太久，都快憋瘋了。如果世界上殘忍的行為是製造傷痕，那麼我和她都做了殘忍的事。
不經意的抬起頭，前面小路盡頭的身影怎麼那麼熟悉，難道是她？她在等我？這麼冷的天，在外面站着，她會凍壞的，她的關節炎正在發作。我向她奔去，不知道為什麼，只覺得該這麼做。
“孩子，回家吧，外面冷，今天媽……”她在輕輕抽咽。我扶着她走回了家。我喜愛的那本詩集放在茶几上……
學會理解他人作文 篇27
也許每一次的理解，都是一次成長。我願意先消除對你的種種誤解，晚一點再和你有一場心靈的邂逅。
小時候，總是不能理解你，不能理解你為什麼寧可把糖塞給親戚家的男孩，都捨不得留給你的親孫女，直到長大後才懂得，所有的理解，都伴隨着一點漫長的誤解。
那個晚上，是傾盆的大雨，窗外是唰唰啦啦的雨聲，屋內是陣陣啼哭聲。
是個女孩兒，缺氧，要儘快動手術。
你眼裏劃過一陣失望，靜默了我甚至都不敢想，如果那時外公沒有站出來，我現在是否還安然地活在這個世上。
殊不知你是否心懷愧疚，在我的印象裏，童年，和你是沒有交集的。縱使那時我哭得再猛，你都不會停下腳步，多看我一眼。奶奶這個詞彙，對於幼時的我，竟説不出是怎樣的生疏。那時我覺得我們之間隔了一個光年的距離，就像兩條永不相交的平行線，不能夠理解對方的情感，生活在各自的世界裏，以至於是陌生人，都無法帶來的一種生疏。
記得那時我與你的第一次對話，是我貪玩離家的那次。那是我第一次一個人看家，抑制不住內心的貪玩好動，便偷偷開了鎖，跑到離家不遠的公園裏，玩得不亦樂乎。玩得累了，便趴在榕樹旁的石板磚上睡下了。
那會兒醒的時候，只覺得有似露水般清涼的淚滴落在臉上。睜開眼，見你不住地落淚。不知怎的，好像受到了什麼刺激，竟不自覺地抱着你哭了起來。那個晚上，我們似乎消除了所有的隔閡，也是我第一次理解、意識到，我們本不該這麼生疏。
記得我上國中報道的前一個晚上，我們躺在牀上，聊了很久很久，那是我第一次聽你講你的故事。
你出生那會兒，社會上仍存有重男輕女的偏見，家族裏有許多條條框框的禁忌。那時，還不存在真正意義上的男女平等。所以，與其讓你再承受那樣的條條框框，接受這般不平等，我寧可你不要來到這世上。不過啊，幸運的是，後來，就不再有重男輕女的偏見了。也很感謝你外公，那會兒拼了命地湊錢救你。
那晚，我們聊到了很晚很晚，講開了心裏話，你説你不求我原諒，不求我寬恕，甚至不求我理解，只求未來，和我，是一碗湯的距離。希望未來，我生活、工作的地方，都不要離得太遠。至少，那碗湯送到時，我還能趁熱喝。你説，你想用接下來的日子，彌補那些遺憾。
殊不知，我早已放下了一切，早已理解、打心底裏地接受了你。或許我曾對你有重重的不理解，甚至某個階段覺得你不可理喻。但在我心裏，從你去找我，抱着我大哭的那晚起，我便理解了你，理解了那樣愛我的你。
如果説，今生所有的相遇都是久別重逢，我不知前世的我們是怎麼走散的，我只知道，今生有幸，遇見你。感謝遇見，感謝這場心靈的邂逅；感謝理解，讓我們消除了層層隔閡，感謝有生之年遇到你。
學會理解他人作文 篇28
夜，靜悄悄的！天上的星星在空中閃爍，月兒温文爾雅地照着大地。而此刻的我靜靜的躺在牀上，心卻不平靜，睡意全無，白天發生的那件事就像放電影一樣一幕幕地呈現在眼前。
本來這是個星期天，可媽媽還是照常上班去了。每天看到她拖着疲憊的身軀回到家，還要為我們煮飯、洗衣、輔導我的功課……忙忙碌碌，有時直到深夜，真的太累！特別是當我看到媽媽那粗糙的雙手和眼角細密的魚尾紋，才三十歲的人看起來就像四十多歲的樣子，我的心裏就非常不是滋味。因此，我盤算着為媽媽分擔點什麼以減輕她的負擔。於是，今天的晚飯我決定燒，給媽媽一個驚喜。
我先去買來媽媽愛吃的青椒、土豆、蕃茄、雞蛋……洗淨。先切土豆，左手持刀，很小心的想把他們切成絲，可切着切着，還是切得大小不一，粗細各異，有片子有丁子。哎，這都怪我是“左撇子”，不過我還是硬着頭皮把所有的菜全“剁”完了。記得媽媽平時爆青椒，我也學着做，看着鍋裏的油燒得直冒煙，我趕緊把椒子倒進去揮動鏟子在鍋裏胡亂攪，我下意識的想看看鍋裏的狀況，可剛一探腦袋，就把我嗆得又是咳嗽又是掉眼淚。最要命的是有顆辣椒籽跳進我的眼睛裏，疼得我“嗷嗷”叫，這時候我好想放棄燒這頓飯，可一想起媽媽為我再苦再累都是一臉的笑，我的內心就只有一個信念：堅持！同時我更體會到了媽媽的不容易，心裏暗暗想以後一有空就一定要幫她，不再貪玩。就這樣，我一邊手忙腳亂地做着飯菜，一邊想象着媽媽吃飯時的幸福和快樂，心裏美滋滋的！
“霜陽，”媽媽只到樓下就喊起了我的名字，“累了吧？做了一天作業，我馬上給你燒好吃的！”
我故意沒出聲，媽媽上樓一看我在廚房，一臉的嚴肅“全學好了？誰讓你燒的飯？”
“老師佈置的我全做完了，我想……”
“媽媽佈置的你不用做？單詞記好了？”媽媽鐵青着臉，滿眼閃動着失望的光芒讓我無處躲藏，我只好沉默不語。“你就想做飯？做成個大廚師，是嗎？”媽媽抬手給了我兩耳光，我哭了，媽媽也哭了。
媽媽，您為什麼就不理解我呢？您怎麼就不能想到兒子心裏最想做的是什麼？您知道嗎？您這兩耳光差點煽滅了一個兒子一心想分擔母親勞動重擔的熱情！説真的，媽媽！我不再想做那個最貪玩的小孩，也不想整天啃那些枯燥無味的課本，更不想無休止的做您反反覆覆佈置的作業，因為我根本就不想做一個只讀死書的國小生！
夜已很深了，我還是無法入睡。這時門被輕輕的推開了，是媽媽！她一定以為我早睡着了吧，只是彎腰在牀前把我的臉頰摸了又摸……於是，“磕睡蟲”開始往我的大腦裏慢慢的爬呀，慢慢的爬！我也在心裏悄悄的説：媽媽，我真想您理解我！
