學編程作文（通用29篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的學編程作文，歡迎大家分享。
學編程作文 篇1
對於編程，我有時候感到自信，有時候感到害怕，我在編程這一塊最害怕地就是展示演講了，這不僅是講給所有的同學，老師聽，還要講給所有家長聽。我口才不好，聲音也不是很大，所以每次到了展示演講課，我都想要悄悄逃課，但是我又不敢真的逃課，只好乖乖地去演講。
剛開始學編程很簡單，我總是班級第一個做完的，後來編程課越來越難，我已經不是班級最快的了。在第10課之前，一進教室，我都是飛快地打開電腦，插進u盤，打開我最心愛的遊戲，興高采烈地打起鍵盤來，u盤裏面內容可豐富了，有光頭強接芒果，炫酷滑板，還有豌豆射手等等。
在第10節課的時候，我的心一直蹦跳着，都快要蹦出來了，一會兒展示課開始了，我第一個就是我，於是我隨隨便便地説了一段話，發現演講也沒那麼可怕，之後我有信心了，就再也沒害怕過了。
現在我的編程水平已經很高了，在學校里老師不僅誇我，而且還讓我進入編程校隊呢！
學編程作文 篇2
等了1個月，又考了一次試，這麼久，終於開始上編程課了。
起初，我本來以為今天要編個遊戲。這個班裏的人肯定已經對編程有了很多瞭解，難道不久就能玩自己編的遊戲？胡氏打地鼠、植物大戰殭屍，那叫一個爽！
老師來了，他説：“我是教你們編程的老師——劉教授。”聽到“教授”二字，太震撼了！他一定學識淵博，教我們做個遊戲不在話下。“我們今天來做個海底世界，裏面有很多魚兒遊。”他又説。哎！肯定不是遊戲，是魚兒在遊動！劉教授講述代碼怎麼運行後，他讓我們做一些魚自由遊動、一條魚向鼠標指針方向移動的程序。他還説：“不但要讓魚重複移動，還要讓魚碰到邊緣就能反彈，別忘了還要旋轉哦。”
我編完後，又把它改成了一個遊戲——魚兒生存記：一條魚遊動，碰到小魚就打聲招呼，但碰到鯊魚就會扣血，當血量為0時，遊戲結束。同時我還在觀察其它同學們是怎麼做的。
哇！老佟太奇葩了，居然讓一羣魚圍着一條鯊魚遊動。這麼多角色，他一個個複製不累嗎？當然不是，他是用了“克隆”的方法。而高君和朗哥卻做了一個鯊魚吃小魚的遊戲，我真想給小魚説，小心點！
總之，編程太有趣了！
學編程作文 篇3
看着手機上面各種漂亮的圖標，打開后里面呈顯出各種千奇百怪，真搞不懂是怎麼完成的？爸爸告訴我，這些全是由程序員叔叔們努力編程編出來的，裏面含着很多“黑科技”。
週日下午，在媽媽的陪伴下，帶着滿滿的期待參加了小記者團組織的“學編程處處皆樂趣”活動，做了一回小小“程序猿”。
到了蕭山日報九樓，在高老師的指導下，我們在平板電腦上打開了已下載好的“編程趣味ScratchJr”APP，漂亮的界面圖案，有趣的卡通人物造型，一下子吸引了我的注意力，我像平時玩遊戲一樣開始了編程學習，媽媽在旁邊做我的“得力助手”，按老師的要求，我們這次的任務是根據輸入的各種動作指令，要使小貓咪很聽話的拍籃球。首先在動畫頁面下方的方向選擇欄裏進行方向選擇，然後根據判斷進行距離設定也就是步數的設定，接着按確認後讓被設置的小貓咪或球運進，如果位置不合適就重新設定，來回幾次後，神奇發生了，小貓咪還真的能聽我的指示去完成任務了，心中莫名奇妙的有了成就感。
快樂的時光總是過的很快，在小朋友們熱鬧的喧囂聲中結束了今天難忘的一課。回家我還要向爸爸露一手剛學會的“絕活”。
學編程作文 篇4
我喜歡學編程，因為它像打遊戲。我學的是圖形編程，積木分為很多類，比如：運動、外觀、聲音、控制、事件與運算等等。外觀中的特效讓我很感興趣，可以改變角色的顏色、模樣，還能給角色打上馬賽克，使角色消失呢！每次上編程課前，我都會很興奮，比如飛機那節課吧，我本來就很興奮，一聽到要遲到了，就立馬開門衝了出去，只想飛奔到編程教室。
每次上課時，老師通常會先給我們看他做出來的效果，再教我們做，最後才讓我們一步一步做。編程很神奇，它能做出我想都想不到的東西，比如按鈕、鼠標指針一碰就能變大，就像電腦遊戲裏的“開始遊戲”一樣，一點就開始了我創作的遊戲。編程的積木設計及其精妙，可拼接的有“嘴”的，圓的、尖的……都是精妙無比，決不會令人放錯地方。編程創造力豐富，而我想象力豐富，經常會畫一些“科幻畫”，應該叫“幻畫”吧，真是和編程絕配。
可爸爸媽媽經常用這個威脅我，因為我討厭英語，所以他們就對我説：“要是不學英語，那也不允許你學編程了。”但我會堅持到底的！
學編程作文 篇5
在我學習的科目中，讓我收穫最多、我最感興趣的就屬編程了。
在我剛開始學編程的時候，是一個同學的家長請的老師。那個老師很温柔，平時對我們管得很鬆，連代碼都是已經設置好的，只需用鼠標拖動一下代碼塊，組成一組符合邏輯的程序即可完成。正因如此，每次我們去上課，大部分時間不是在編程序，而是在玩自己的程序，大家都很開心，沉浸於自已的程序當中。
漸漸的，這裏的難易程度已不適合我，我便退出了他們，來到另一個專門的編程機構學習，連老師都換成了計算機專業畢業的碩士，現任程序員呢！
我那渴望知識的大腦終於開始不喜歡簡單的“代碼塊編程”，轉變發展方向：c++。
c++需要記住很多不規則的代碼，一條條代碼都是由很多字母組成，成片成片地出現在我的眼前，令人眼花繚亂，還很難運用。每當我打錯一個字母程序就運行不了，又要從頭翻到尾，找出錯誤根源。學到最後，我都有些想不學了。
可是我不放棄，一直學到了現在，發現學編程還挺好的，每次編程比賽總有我的身影，學校信息課也能在同學面前大顯身手。漸漸的，我又拾起了當年的熱愛，繼續學下去。
學編程的道路雖十分波折，但我堅信，我能堅持下去！
學編程作文 篇6
星期五上午，媽媽帶我去學編程。那裏非常美，我進去以後，我就簽到進教室裏去了。
老師來了以後，他先進行了一翻自我介紹，老師姓孫。然後我們國小生輪流進行自我介紹，我們開始做編程了，老師説：“我們這節課做超級瑪麗，首先需要一個屋頂角色和超級瑪麗角色還有火的角色！”我們上傳完角色以後，接着就開始編代碼，那個瑪麗角色非常難，需要好幾串代碼才能夠構成，火要克隆自己做出更多的火角色，之後是屋頂也要克隆自己，瑪麗一碰到火，就遊戲結束了。
火是可以隔幾秒出現的，只要按下小綠旗就可以玩了，我興奮不已，馬上玩起了這個超級瑪麗遊戲，我玩了一會我感覺這個遊戲太好玩了。
以前，我覺得這個編程很難很神祕，到了現在我接觸了編程，我感覺並沒有想象的那麼難，我覺得一下子就喜歡上了這個編程課。
我看到其他同學做的超級瑪麗，我覺得自己做的還是非常好的，我心裏很開心。
我看見有人學了許多節課，我心裏想一定要堅持不懈。
經過這一節課編程課，我收穫了很多知識。
學編程作文 篇7
我試着幹過很多事情，比如：試着單腳跳、試着游泳、試着滑雪……但我印象最深刻的還是試着跳級學編程。
我在編程班裏格外優秀，技術已經超過了同齡人，老師教的我都覺得簡單，所以，爸爸媽媽決定把我送到國中生的班級裏去。
上課前，我非常緊張，手心裏直冒汗，心想：要是我聽不懂怎麼辦？這樣豈不是白白地浪費爸媽的學費嗎？真害怕！看了看他們的課程，是做遊戲，聽起來就很難，而我只會幾個簡單的小編程啊，不知道能不能跟得上？
開始的時候，我聚精會神，動用所有的腦細胞，不斷思考每個單詞的意思和整句話的意思，可是，我好像無論再努力，也不能讀懂它的意思，只好等老師在最後告訴我們的時候再理解。看來，我對這些難的編程術語只是略知一二而已。
回到家裏，我一直閲讀各種英語書籍，遇到不會的就查字典，掃除了語言的障礙，之後，我的編程突飛猛進，我不但做了老師要求的遊戲，還把它加深難度，加上自己的創造，讓它成為另一個遊戲。我還在努力，希望能像國中生那麼好！
如果不嘗試挑戰自己，不激發自己的潛能，我還不知道自己竟有那麼厲害！
學編程作文 篇8
有人偷着玩兒，有人偷着哭，而我卻偷着學編程。
為什麼我要偷着學編程呢？是因為沒有小朋友不愛玩遊戲，我也不例外，但是媽媽從來不給我玩兒，所以我只能偷着玩。只要一拿到ipad，我就會偷偷玩上一會兒在玩的過程中，我就在想遊戲是人們發明的，而我為什麼只能玩別人發明的遊戲而不能自已發明遊戲給別人玩呢？
想到這兒，我對遊戲更加感興趣了。在今年六月份我上網查了好多關於開發遊戲的資料。原來開發遊戲首先要學會編程，我就在網上找到學編程的網課，編程的網課學費很貴的，我用自己的零花錢和壓歲錢偷偷的報了學編程的網課，每星期有兩次課。因為這個課程只有在電腦或ipad上面才可以上，每次課要兩小時，所以我就跟媽媽商量每週在固定時間段讓我玩一次ipad和上一次網。媽媽同意了，這樣每週我就可以正常上編程課了。學編程可不簡單，我一開始學的是python，我覺得太簡單了，就改為學習C++了。學習C++計算能力要強還要有英語基礎。
C++不僅擁有計算高效運行的實用性特徵，同時還致力於提高大規模程序的編程質量與程序設計語言的問題描述能力，所以C++課程不是簡單的。我上C++課已經上癮了，每天都盼着上C++課程的時間快點到來。每次在上C++課時，我非常專心，從來不開小差，眼睛緊緊盯着電腦，雙手在鍵盤上“咚咚”跳來跳去，我聽這打字的聲音簡直就是一種享受。只要老師提出的問題我都能回答出來，認認真真的記課堂筆記。老師要求課堂上完成的作業都能完成，家庭作業也都是提前請提交。每週有C++課的這天我就特別開心，特別激動，高興得一蹦三尺高。感覺是就要飛上天了。其他任何事情都不想去做了就等着上課，要是每天都可以上一次C++課，那就爽到頂了。這件事只有天知，地知，我知。
C++課程特別有趣，我一定會努力學習C++課程研，發多種遊戲，到那時我一定和爸爸媽媽分享我的學習成果，堅持到底就是勝利。
學編程作文 篇9
很早以前我玩過遊戲，聽説過編程遊戲。我們和班裏人都很迷戀編程。但，問題來了，編程是什麼呢?我們為什麼會如此迷戀他呢?
一直到我國小五年級時我可以去學習編程了!
開始學習編程時，我和編程班裏人的都不是很懂，就是一步一步的把老師的編程抄下來，老師問：“懂了嗎?”我們回答：“懂了。”實際上一點都不懂。
但是後來我們記住一些方法，想創造新的編程，新的特效，因為編程是成百上千種方法的。為了創造新的編程，我們開始上課問問題，在以前的編程遊戲中加入自我創造的元素，直到……
“網易卡搭編程大賽”只要將自主編程的遊戲發到網站就行，這次比賽把我和編程的大門打開了，我開始廢寢忘食的編程遊戲。腦子就好似一個永不停歇的馬達，飛快的轉着，我將我以前的技術功底全部拿出來，我也不記得我這幾天到底在幹什麼，我早上起來坐在馬桶上不再看書了，就像法國藝術家羅丹的作品《思考者》一樣，坐在馬桶上。突然好像一顆彈簧似得跳起來飛奔到電腦前，只聽見“咔咔”的聲音，我又開始編程了。
中午飯好了，我坐到椅子上匆匆扒了幾口飯又坐回電腦前編程，媽媽走過去摸了一下，我剛剛坐過的椅子説：“這孩子，椅子上連一點餘温都沒有。”
晚飯過後天已經黑了，我上牀睡覺，媽媽把把房門關好了。我便開始思考：怎麼樣能讓這個遊戲變得更炫，更好呢?不久我從門後跳了出來。像已經固定了行動的機器人一樣跳的電腦前“咔咔咔咔”。
電腦編程有難度挑戰性，又有最後的勝利喜悦感，我想這就是我迷戀編程的原因吧。
學編程作文 篇10
這一學期，我喜歡上了一隻橙色的貓，其實這隻貓是家裏電腦桌面上的一個軟件圖標，只要我用鼠標雙擊它就可以開打開一個編程軟件——Scratch。
Scratch編程十分有趣，你只需要把各種模塊組合在一起就能編出許多種神奇的效果。剛開始接觸的時候我不知道如何下手，就向我的好朋友老戴請教，他是Scratch編程的高手，已經編了有100多個小程序了。在他給我演示了幾個他做的小程序後，我對Scratch的各個模塊慢慢有了認識。
我決定編一個最基礎的小遊戲——小貓遊世界。我先導入了一些建築物和一隻貓。再把最左側的模塊拖到了各角色的腳本區，一個一個模塊像搭積木一樣組合在了一起。很快，貓就可以走路、跳躍了，碰到建築物它還會自動轉彎。
我把遊戲設計好後，打開全屏試了試，小貓在碰到邊框的時候就停住不動了。我退回到編程界面對這個BUG進行修改，接着再嘗試運行。就這樣來來回回後，小貓終於可以按照設定的線路走走跳跳了。為了讓遊戲更有趣，我又加了背景音樂和各種顏色，經過不斷地重複調試，小貓終於可以愉快地周遊世界了。
編程的過程中，我忘記了時間，忘記了煩惱，只想着把程序編的更完美，可以編更多有趣的程序。我喜歡編程。
學編程作文 篇11
現在，我簡直是個大忙人，語文、數學、電腦、游泳等補習班圍着我轉。每天做什麼全被爸爸媽媽給我量身定做好。我成了被爸爸媽媽編好程序的“機器人”。
來看看爸爸媽媽給我編好的那繁忙的“程序”吧。每天早晨6：30之前，我就被爸爸媽媽從被窩裏拉出，扯開嗓門讀英語。吃了早飯衝向學校接受“全封閉”訓練。下午放學直奔游泳池，接受挑戰極限般的游泳訓練。當我筋疲力盡的時候又被拖回家裏悶頭寫起永無止境的作業。後面還有一個小時的電子琴練習向我“招手”呢!週六、週日作文、華數、英語、電腦等補習班“一一襲來”。我每天都在知識的海洋裏顛簸，已被“顛”得麻木不仁。同齡人們個個都像我一樣“幸福”。
我們對這些補習班不是都感興趣，有許多是家長逼着學的。難道他們小時候曾是爺爺奶奶實驗室裏的小白鼠，也被強迫做他們不願意做的事?上一輩自身沒有實現的夢想非要在下一代身上實現嗎?
家長和孩子都應該擁有自己獨立的空間，請家長們請別讓我們這些“小機器人”與你們聯網。我們的“程序”自己編。
首先，我要開發一個攻無不克的“清潔工軟件”，刪除家長強行添加給我們的一套套繁忙的“程序”，改變他們的意念;然後運行我的“蝸牛殼保護程序”。這套程序硬硬的外殼，像一座堅固的堡壘。我可以在這裏遠離任何人的“侵擾”，任憑拍打，我都可以像小蝸牛一樣躺在殼裏安安靜靜的熟睡。我的“學習程式序”則由“大博士”——機器人教授擔任。它可是滿肚子學問，對任何學習上的問題都對答如流，脾氣十分温和，總是不斷地鼓勵我，從不説我懶、説我笨。學習起來，我就像一葉順流而下的小舟，一點都不吃力。我沒有忘記有勞有逸，當我感到疲勞的時候，“魔笛程序”就發揮作用了。它像一支美麗的竹笛，會自動飛到空中，奏響美妙動聽的樂曲，舒緩我的緊張情緒。此時家長都無影而飛了，我可以自由自在、無拘無束地玩耍。這套程序中，我只給家長開了一個小小的“窗口”。他們只能做一名旁觀者，通過窗口來觀看，再也不能做指揮員了。
老師，下堂課讓家長來上課，我來介紹這個軟件，講這套程序，好嗎?
本文構思巧妙。小作者以讓自己編程，揭示了當前教育存在的現象——課業負擔繁重，各種補習班“一一襲來”，使得孩子們在知識的海洋裏被“顛”得麻木不仁。對強迫他們不願做的事發出了吶喊。讀了此文，不知當爸爸，媽媽的該怎樣反思。不要讓孩子成為家長的機器人，還給孩子快樂、自由、幸福吧!
作者運用比喻、擬人手法，使文章語言生動、形象。如：“硬硬的外殼像一座堅固的堡壘;我就像一葉順流而下的小舟，“魔笛程序”像一支美麗的竹笛;我像小蝸牛一樣躺在殼裏”等句。這些寫作手法值得學習。
學編程作文 篇12
由於疫情原因，我只好呆在家裏。在這段時間裏，我常常幻想像遊戲工作室一樣製作遊戲。於是我去網上找了一些編程的資料。爸爸也來幫助我，在網上幫我裝了一個專門用於編程的操作系統。這個系統運行起來飛一般快，我可喜歡了，像好奇的小貓一樣擺弄來，擺弄去。
這個系統用於編程的軟件可真多呀！我打開python，又在官網上找到一些教程。看完了幾集後，我發現教程裏面包含了太多重複的知識點，可能它就這麼多語句吧，我已經學完了，再學就是浪費時間。於是我嘗試着向python輸入剛學過的語句。只見電腦有反應啦！一眨眼的功夫電腦快速彈出了許多數據。我興奮地向爸爸講述。但爸爸卻冷冷地説：“你去把基礎語句學紮實了再説，現在可不是炫耀的時候。”
可是我哪裏聽得進去，腦子裏又蹦出來一個念頭——編一個遊戲。於是我一邊編遊戲一邊進入python官網上去找我需要的語句。苦苦鑽研了幾個小時後，我終於把遊戲編好了。我心想：“爸爸，你這次説錯了吧。”我興奮不已地按下了啟動鍵。接着，我發現遊戲並沒有運行，卻只見一個提示窗彈了出來。我很奇怪：“不對呀，我可是去官網上找的，不會出錯呀？”我急得都快哭了，幾個小時的努力白費了！爸爸走過來看了一下屏幕，立馬就知道了我錯在哪。他意味深長地對我説：“你呀，幹什麼事不能驕傲，一定要踏踏實實地學好基礎知識才行。編程不僅是有語句就夠了，還有語法的知識點呢。你的錯誤非常簡單，學完教程後你自然明白了。”
我只好去官網上看教程，邊看邊做筆記。我發現這裏面的知識量遠遠超過了我的預想值。看完全部教程後，回顧之前編的語句，我不禁恍然大悟，原來我犯了賦值語句的語法錯誤，難怪遊戲不會運行。於是我添加了這個語法，驚奇地發現這個遊戲可以運行了！
果然，就如爸爸所説的一樣，幹好事情的前提是你要有足夠良好的基礎。正所謂“不能還沒學會走路就去想跑步，這樣是行不通的。”
學編程作文 篇13
大家都玩過飛機大戰吧，看着屏幕裏飛機激烈的戰鬥，大家一定也想變出一個這樣的遊戲吧。今天，我和十四名牛通社小記者在昌地火炬大廈達內時代集團，變身小小程序員，來編一回“飛機大戰”。
活動開始了，我找了個靠前排的位置，老師先讓我們看了視頻，體驗“自制版”的飛機大戰，最後提出了幾點問題。大家踴躍回答，可惜還是有一個問題沒有答對。老師就交我們在腳本里找到正確的答案。
稍作休息之後，我們就開始了“寫腳本之旅”了。這時，視屏裏的英文可派上了大用。我先寫下了導入背景的圖片，接着是大飛機、中飛機、小飛機……經過一陣子的努力，“初級版飛機大戰”就完工了。
時間過得好快，三個小時飛快的過去了，活動很快就結束了，好想再多遍一點啊！這真是一次有意義的活動。
學編程作文 篇14
在學校裏，我的編程技術數一數二，幾乎是第一名，就連我們班以前的電腦高手都不敢再跟我比編程，他可不想出醜。
我編完了一個遊戲，叫做《火柴人冒險》，一做完，以前的電腦高手——老張就向我討要，我不換，他就用他的很多作品跟我換，我一直不換，最後，他就用92個作品跟我換，我才答應。
編程考試，我兩分鐘就做完了，老師一看，覺得很好，就讓我玩遊戲了。下課了，有同學還來問我怎麼做的，我神祕地説：“不能告訴你。”轉身就走了，這絕活可不能外傳。
我之所以那麼厲害，還是因為三年級的辛苦啊，那一年我中午不睡覺去機房自學（老師答應過的），久久看着電腦，特別想睡，而且還那麼久，真累呀！但我堅持下來了，也許這就是台上一分鐘，台下十年功的真諦吧。
學編程作文 篇15
今天下午，愉快的信息技術課又開始了。只見老師叫同學們搬來一個個大盒子，裏面裝着一台台形狀似小車的東西。咦，今天要幹什麼呀？老師似乎看出了我們心中的疑惑，響亮的説：“這節課，我們要學會給盒子裏的小機器編程，讓它們動起來。”同學們聽了，都興高采烈的，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。我更是欣喜萬分。
不一會兒，老師在電腦上示範了編程的步驟，便把機器發下來，讓我們自己動手了。瞧，機器是由許多積木板和四個輪子組成的。頂上圍起來的積木中，就放着機器的“大腦”——芯片、接口和開關。我迫不及待新建了編程的軟件，把線接上了機器。再照着老師的指示，建馬達、裝燈泡、定時間……很快，我就設定好了程序，把它下載到了機器裏。完成啦！我高興地手舞足蹈，連忙按下開關。誰知，機器卻沒有像我想象中那樣亮着紅燈，快速奔跑起來，仍舊原地不動的。我像個泄了氣的皮球，鬱悶地想：“怎麼會這樣呢？”
於是，我虛心地請教同學，發現原來還沒有把電腦語言翻譯成機器芯片懂得的語言呢！我又把程序做了一遍，再用鼠標點擊“翻譯”和“下載”按鈕，編程終於完成了。輕輕碰一下機器的開關，機器立馬亮着閃光的紅燈，在地板上快樂地起圈來。大家用佩服的眼光看着我，那奔跑的機器，似乎也在高興地説：“謝謝你，讓我這麼靈活自在地活動！”
學編程作文 篇16
那是一個漆黑的夜晚，周圍只有高樓大廈和樹木。我打開了自己的電腦，發現了一個神奇的軟件——猿編程。
我輕輕地按了一下，裏面蹦出了一隻壯猿。媽媽在旁邊對我説：“你打開猿輔導，這是我送給你的驚喜——編程。”未等媽媽把話説完，我的手打開操作這個軟件。
我打開後，選擇了我的課程，看見了一個老師正在右上角的攝像頭——只見他挺着自己的啤酒肚，帶着自己的眼鏡，滑稽地自我介紹道……哈哈！我要笑抽筋了！
接下來他開始講解知識點，我拿起自己的筆和猿編程送的本子開始記錄。老師講完了第一個知識點以後，我開始進入猿編程，信心滿滿地打開任務一，先導入模塊，再輸入猿編程特製的代碼，點擊運行。
“運行，顯示您有一行代碼錯誤，請重新修正。”看到這跳動的頁面，我自信的笑容慢慢消失，拿起旁邊的杯子準備砸下去。此時媽媽慈祥的笑容，讓我暴躁的情緒頓時消失了。我重新拾回信心，按照老師教我的知識重新做。我懷着心神不定的心情，再次點擊運行。“成功了！”我高興地歡呼道……因為這不止是一次成功，也是一次超越自我的認識。
周圍的漆黑我感受不到了，漆黑的夜晚變成了綻放成功的`白天，照射着我編寫代碼的手。
學編程作文 篇17
爸爸在上學期快期會考試的那些天，在電腦上裝了一個可以編程序的軟件。
一天，爸爸打開電腦，啟動了這個軟件，接着叫我過去看。我過去後，爸爸一邊演示一邊説：在這個啟動窗口上加一個“編輯框”和一個“按鈕”，點擊“按鈕”跳轉到程序代碼界面，在這個“按鈕”被單擊下面寫上“編輯框1。內容='祖國，你好！'”，這時候開始試運行程序，在試運行窗口上出現了一個“編輯框”和“按鈕”，這時爸爸叫我單擊一下“按鈕”。突然，“編輯框”裏跳出了“祖國，你好！”。
我覺得很神奇，我也做了一遍，真的成功了。爸爸看我很喜歡，問我想學嗎，我説想。爸爸告訴我，爸爸也才會一點點，根據網上介紹這是一個用中文編程的語言，開發商叫它“易語言”，有國小文化水平，也能夠製造一些簡單的程序。如果我想學，爸爸從網上把書下載來一起學。
於是，爸爸下載了，打印成一本厚厚的書，我看了快要一個多月了，雖然我看不懂什麼變量、常量和程序集，什麼窗口、按鈕和編輯框，但我很喜歡書上的例子，按書上的例子做了播放器，點擊按鈕，打開歌曲，就會唱歌；還有做了密碼登入窗口，填上用户名和密碼並在程序代碼中寫上載入窗口，真的會跳到相應窗口；還有數學題，比如書上1234……十a=？，我也按例子編了一個程序，在一個“編輯框”填上a的一個數字，點擊“按鈕”就會在另一個“編輯框”裏跳出答案……這個程序太神奇了，爸爸還還告訴我，把做出來的程序可以做成可以安裝的軟件，在其他的電腦上使用呢。
我喜歡“易語言”，更喜歡編寫程序。但是，爸爸告訴我，要學編程呀，把它學的精通，還得學好英語，還得學好語文和數學等基礎知識，只有學好了文化基礎知識，才能進一步探索科學奧祕。
我知道了，從現在開始就要好好學習了。
學編程作文 篇18
盼星星，盼月亮，終於盼來期望已久的暑假，盼來了學校的電腦編程課。
上課的第一天，一大早，我就迫不急待地跟媽媽説：“媽媽，今天早點去學校吧！”媽媽高興地點點頭。一路上，我們有説有笑。走進教室，看到一台台嶄新的電腦，我激動的摸摸這，摸摸那，不知道從何下手。
不一會兒，老師來了。我認真地聽着老師講課，之後，老師親自給我們示範了一遍，又告訴我們這個程序的作用，最後，讓我們用現有的東西自己編成一個程序，再闖關。
我按着老師的要求和步驟，自己編了起來，沒想到我第一個完成，而且很成功。老師在班上大力地表揚了我。在看着屏幕上的小猴子按照自己編寫的程序一步一步吃到那些桃子時，心裏真是説不出來的高興。
老師告訴我們，這個編程可以提高我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在闖關的途中，看到小猴子吃桃子變成孫悟空打妖怪，接着變成了弼馬温餵馬，然後變成了孫悟空和哪吒接武器，最後變成……其中的樂趣與奧妙，真是難以言表。
我發現我愛上了電腦編程。
學編程作文 篇19
盼星星，盼，終於盼來期望已久的，盼來了的電腦編程課。
上課的第一天，一大早，我就迫不急待地跟説：媽媽，早點去學校吧！媽媽地點點頭。一路上，我們有説有笑。走進教室，看到一台台嶄新的電腦，我激動的摸摸這，摸摸那，不知道從何下手。
不一會兒，來了。我認真地聽着老師講課，之後，老師親自給我們示範了一遍，又告訴我們這個程序的作用，最後，讓我們用現有的東西自己編成一個程序，再闖關。
我按着老師的要求和步驟，自己編了起來，沒想到我第一個完成，而且很。老師在班上大力地表揚了我。在看着屏幕上的小猴子按照自己編寫的程序一步一步吃到那些桃子時，心裏真是説不出來的高興。
老師告訴我們，這個編程可以提高我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在闖關的途中，看到小猴子吃桃子變成孫悟空打妖怪，接着變成了弼馬温餵馬，然後變成了孫悟空和哪吒接武器，最後變成其中的與奧妙，真是難以言表。
我發現我愛上了電腦編程。
學編程作文 篇20
飛揚之中的青春又將會在消失之中所度過，而成熟之後的氣息又將慢慢襲來，這一切的流失又將會在何處何方？而放眼望去，我們卻又要學會了堅持，因為堅持了就會是勝利！我們自己的編程，那就該由自己來主導，因為人生的長河會在消失之中所度過，我們卻又會隨着時間的改變而不斷的成長成熟！
編程
人生會是一場級快的電影，而在這個電影之中，我們又將會以什麼樣的過程而言是。各種的抉擇都將會是在我們的帶領之下。編程的人生又將如何？眺望遠方又將會何去何從？成長的足跡，卻又更加的能夠擁有命運。可是在這命運的面前，我們有將會如何的選擇？成長雖然很難，但卻又體會到了苦中樂，明白了社會的殘酷無情，明白了真情，實在明白了在乎我的及愛我的人，但是無論結果如何，自己的人生靠自己做主。畢竟只有一次青春飛揚，放飛自我自己的青春，編織成自己想要的自由！
主導
相信未來之路一定是需要我們自己來奮鬥的。自己也應該是自己的小組人主導自己的命運理想，無論結果如何，都更應該去奮鬥一把。也許只有這樣，你才會有所謂的成長就成熟風雨來襲，而我卻只在於你！主導自己的未來，主導自己的以後更加的相信命運，非凡在於此時。編程自己的出路一切安好！
成長來寫，而更多的是在於自己消失的一切都將會成為過客。那麼大膽做到此時才是最好的夢想的起航點也將會由自己而選擇。命運的非凡，更加的彰顯了自己的成就，為了自己的以後加油喝彩！編織五彩夢！更加相信，只有夢想在，那麼一切都將會在我們自己的編織着自己的小主人未來可期，指夢為馬！
命運的出發點則是在今朝今夕，努力做到最後所會更加的不期而遇！
學編程作文 篇21
暑假裏，媽媽不但幫我報了一個英語培訓班，還幫我報了一個樂高編程班。樂高以前只是簡單的拼搭，現在隨着信息技術的發展，也推出了好玩的編程課。
波老師告訴我們，“編程”顧名思義就是編寫程序，它是一種語言，通過這種語言可以使計算機能夠根據人們的指令一步一步地完成任務。我們平時玩的遊戲，用的軟件都是由編程員編成的。
聽起來就感到好神奇喲，我自然就對編程充滿着期待，快快樂樂地投入到學習之中。
記得第一節上編程課時，波老師就向我們介紹各種各樣奇形怪狀的零件，以及它們各自的作用。老師還沒講完，我的手和眼睛就不由自主地玩了起來。
波老師饒有興趣地説：“今天的任務很簡單，只是搭建一輛小車，讓它會前進、後退就可以了。”
啊！原來如此！一開始，我就把主機和馬達拼在了一起，用雙彎連桿連接起來，接着用萬能零件合在一起，再用長連桿和軸套固定輪子，最後加固就可以了。為了好看，我還用了一些裝飾品加在車子的外面。車子一下子就拼好了。哇！我感覺自己真的好棒！
接着就到重點編程了。波老師叫我們每人拿一台電腦，直接連接主機就可以開始編程了。首先要讓車子動起來，所以就要用循環前進30秒，再用暫停。並切後退的話，同樣要用循環，只不過只用10秒就行了。一個指令一個動作，編程並沒有我想象中那麼難學，但是真的很神奇。
時間飛快地流失了，差不多要下課，老師讓我們自己再檢查一下作品。我的車子隨着我的指令真的動起來了，看着自己的木頭車子，一下子變得靈活起來，太開心了。波老師也很滿意地説：“這是你們的第一節課，手上拿的也是第一個作品，我要幫你們拍照留念。”
難忘的時光永遠地留在這張照片上，回家的路上，我心裏一直笑着。
學編程作文 篇22
説到遊戲，大家一定很熟悉吧。每當我玩遊戲的時候，我總會想：這麼好玩的遊戲到底是怎麼做成的呢？於是，我便去問媽媽，媽媽説：“遊戲是用編程編出來的。”這麼説編程課可是個奇妙的東西呢！不知它還能做出什麼？帶着好奇心，我便請求媽媽為我報一個編程班。起初媽媽不同意，耐不住我的軟磨硬泡，媽媽才同意讓我上編程班。
這天，開始上課了。我興致勃勃地打開電腦認真地上課。通過老師的一一講解，我終於知道了，編程就是將一個個信息模塊疊加在一起，從而讓目標物做出指令的過程。這可真是有趣啊！看起來挺簡單，不過老師也告誡我們：“學編程並不是很簡單的事，不能掉以輕心，因為還要懂英文，還有許多頁面及複雜的模塊。”看來，我不能小看這編程課。
一節課的講解不知不覺地過去了。老師講完了課就讓我們做練習，看着這密密麻麻的英文，我眼花繚亂了，我只好用筆一個個指着讀，如果遇到不懂的單詞只能一個一個查詞典，遇到模塊搭建卡殼還需要重新看回放……哎，這可真難呀。當我好不容易做到了最後一個關卡時，就徹底被難倒了，這次人物既要渡河，又要伐木，模塊運用還不能超數。我先試着編邊造橋邊伐木的程序，我一步步地計算着人物走的步數，可是當我把模塊放上去時，發現在小島上的人物還是在造橋，最後還自己撞到了橋上。看來這個方法不行。
不然，試一下造橋和伐木分開的吧！我又嘗試了一次，通過移動模塊，這次總算可以達到目的地了，可是新問題又出現，我使用的模塊太多了，沒辦法達到最優化，怎麼辦呢？我絞盡腦汁也想不出來，我垂頭喪氣地對媽媽説：“媽媽，這個遊戲我編不來了，你幫我想一下。”可媽媽聽了，搖搖頭，語重心長地對我説：“這個我沒學過，我也不會，不過，你要知道我們做人做事都要堅持到底，不能一遇到困難就退縮呀，再想想，我相信你一定可以成功。”聽了媽媽的話，我只好又重整旗鼓，開始想辦法。一次，兩次，三次……。到了第八次還是不成功，我暗暗地鼓勵自己：一定能成功的，別急，再想想，一定行的。對了，老師説程序太多，可以用循環。我終於想到新辦法了。於是，我先將循環模塊拖出來，把要循環的模塊放進去，再仔細計算循環的次數，最後小心翼翼地輸入循環數字，當我心驚肉跳地按下確認鍵，屏幕上馬上跳出：闖關成功！耶，我激動得跳起來。看着自己親手編出了遊戲，我心裏別提多開心。
看來媽媽説得對，我們做任何事都不能輕言放棄，一定要堅持到底，俗話説：“一份耕耘一份收穫，”通過這次學習編程，不僅讓我學到了一項新技能，更讓我懂得了堅持的道理。我想：以後不管在學習上，還是在生活上，我也一定要這樣做到。
學編程作文 篇23
每個人都有愛好，比如説我的媽媽，她就喜歡減肥，不不不，我是説她喜歡運動。再比如説我的爸爸，他就喜歡看手機，不不不，我是説他喜歡閲讀，對，就是閲讀沒錯。（哎呀，我怎麼老是瞎説大實話呢，這個習慣一定要改。）
剛才説的是爸爸媽媽的愛好，現在説説我的愛好。我的愛好可不像他們那麼大眾，我的愛好是——編程。怎麼樣，很“高大上”吧，有沒有比爾蓋茨或者扎克伯格的感覺呢？
説到這裏，您是不是覺得奇怪，我還是個國小生，怎麼就會有編程這種愛好呢？這是因為啊，在我上四年級的時候，我們學校創建了一個機器人編程社團，這麼酷炫的社團，我當然要參加了。結果，第一堂課就把我給震驚了，只見老師輕鬆地在電腦上操作了一陣，竟然就做出了一個《打地鼠》的遊戲！這可太神奇了，比玩遊戲有意思多了！我於是喜歡上了編程。
從此，新世界的大門向我打開了！
在老師的教導下，我進步很快，我還記得自己做出第一個遊戲——《走迷宮》時，興奮得難以自禁的樣子。雖然遊戲很簡陋，沒有網上的遊戲那麼漂亮，可是，在當時我的眼中，這就是最好的遊戲！
然後，我對編程更入迷了，而我的愛好也給我帶來了榮譽——我相繼參加了全市以及全省的編程大賽，都獲得了一等獎。
編程不只為我帶來了榮譽，它對我其它方面的幫助也很大。編程能強化邏輯思維能力和提高專注度等等好處大家都知道，但更重要的是編程鍛鍊了我獨立解決問題的能力和提高了我的自信心。
咦，編程還能鍛鍊獨立解決問題的能力和提高自信心？覺得不可思議？其實道理很簡單，你想啊，我要是有道數學題不會，大喊“爸爸，我有道題不會”，然後，爸爸就顛顛地跑過來，給我講了一遍，最後還説：“這麼簡單的題你都不會，你咋學的。”這樣的場景大家很熟悉吧。現在換個場景，我大喊“爸爸，我有個編程的地方不太懂”，然後，就沒有然後了——因為爸爸也不會，所以，我只能自己查資料，鍛鍊獨立解決問題了。不過，等我解決問題後，我就可以臭屁地對爸爸説：“這麼簡單的編程你都不會，你咋大學畢業的。”
連大人都不會的問題都被我解決了，這種感覺是不是特別棒，是不是特別提高自信心？因此，我怎麼能不更加喜歡編程呢？
聽我説了這麼多我的愛好，您是不是也對編程感興趣了呢？來吧，讓我們一起快樂地編程吧！
學編程作文 篇24
在信息科技高速發展的現如今，人工智能已成為人類生活中無處不在的一部分：掃地機器人，無人機，更是有谷歌機器人打敗韓國圍棋大師的奇聞不斷湧入我們的生活。
這時，人們害怕了，一系列的科幻電影都表達着對人工智能取代人類這一發展趨勢的擔憂。可我們是否想過會如蘋果總裁所認為的一樣，當人類像計算機一樣思考時，失去了價值觀和同情心，給人腦也編上了程序時，才是真正的人類危機！
像是前一陣子的”江西辱母案”，法律的天平最終偏向了因猥褻而被正當防衞攻擊所受傷的”被害人“。而將這所謂公正的判決落在了為拯救母親而攻擊他人的兒子身上。這讓我不禁感歎，人們都麻木了嗎？什麼才是真正的公正？
我想，這一切的背後是人們的冷漠，缺少社會關懷的表現。正如魯迅筆下的“看客“形象一般，往往表現為一般民眾精神的麻木，對不幸者採取一種冷眼旁觀的態度，是沒有同情心，悲憫心，麻木不仁的表現。像是“辱母案”事件中，也不是沒有尋求過警察的幫助，可到達現場的警察也只是把這樣的事件當成一般的糾紛，沒有及時地提供幫助，促使最後慘案的發生。究竟是什麼使人們由幾千年孟子還在倡導的“仁義思想“淪落到現在的”不聞世事“。我認為，是一個“利”字，是因為人腦被利益的枷鎖所束縛，像是被編入了“利益”這個程序一樣，被死死地框住了。試想，同樣一張尋人啟事，一個寫着對失蹤者的思念，渴望以此喚醒路人的同情，得到幫助，而另一個寫着重金懸賞，哪一張會更使人有動力去伸出援助之手呢？我想是後者。
在如今這個物慾橫流，溝壑難填的社會中，已沒有多少人能做到像陶淵明一樣的“不為五斗米折腰”，寧可掛靴辭印，“採菊東籬下，悠然見南山”。但我們人類作為生物鏈頂端的物種，萬不可做一個沒有思想的蘆葦，不然人腦與人工智能又有何區別呢？
我們應該去刪除“利益”這個程序，讓人腦有自己的思想。像是馬克思主義説的那樣，意識是人腦的機能，樹立正確的，不為利所動的價值觀，去懷着一顆同情之心關愛社會，關心我們身邊的人與物，相信那樣，人類的未來還是由我們自己主宰，而不是人工智能！
請別為人腦編程！
學編程作文 篇25
我們來到了太倉市科教新城實驗國小“小牛人創客中心”，一起來體驗為機器人編程的樂趣。
首先，一位老師熱情地接待了我們，並且讓我們兩人一組坐好。然後她告訴我們怎麼樣去為機器人編程。“首先，機器人的前端有兩個凸起來東西，它就是機器人的“眼睛”——超聲波傳感器。”她指着超聲波傳感器介紹道，“大家都知道蝙蝠吧，蝙蝠就是用超聲波來探測前方有無障礙，所以它能在黑暗中飛行。”接着，老師打開了編程軟件，説道：“我們為機器人編程，就是把一些指令輸入它的“大腦”中，然後它都可以按照指令來行動了。”隨後，她告訴了我們怎麼去組合編程語言並且讓我們來自己為機器人編一個躲避障礙的指令。
我和我的搭檔按照老師的要求先把一個初始框架給搭好，然後再把指令放進去。不一會兒，我們就完成了。我們將其導入了機器人的“大腦”中，啟動了它。只見它向前前進，遇到障礙也沒有躲避。我連忙問老師，老師告訴了我原因——我把其中的一個指令放錯了位置。我趕忙把它們改了過來，重新把正確的指令輸入它的“腦”中。這次機器人果然可以避開障礙了，我們高興極了。
等大家都完成後，老師給我們每一組都要發了一盒積木，讓我們利用“管齒輪”的原理搭一個燒烤架。我們不僅搭了出來，還把它弄得更加完善。我們搭成的燒烤架是可以當作車子開走，還有遮陽傘、餐桌等功能。老師誇我們很有創意，我們心裏比吃了蜜還甜。
這次活動讓我們知道了機器人可以動的原因是我們為它編寫了程序，它才能完成各種各樣的任務，它們也是我們人類智慧的結晶。
學編程作文 篇26
週四那天，我上了一節編程課。那時，我激動得都快要飛上天去了！
課上我看到了有各種各樣的硬件：有編程主板、蜂鳴器、紅外接近傳感器……
編程主板上方有許多米白色的小接口，D4、D3、D8……我都有點糊塗了，這麼多接口，到底連接哪個才能編成流水燈呢？我急得都不知道要做什麼了！
老師説：“用D4接口，將2812燈條插在D4接口。”我按照老師的話去做。結果打開編程界面時，我發現事情沒那麼簡單。“怎麼有那麼多的欄框呀！什麼初始化、數學、邏輯……”我在心裏念着。
我想都還沒想，就開始動手製作漂亮的流水燈。興奮和緊張就像正義天使和壞蛋惡魔打得不相上下，讓我的心一刻也不能安寧。
我燒錄出來的和沒燒錄的竟是一模一樣的，我去問老師這到底是怎麼一回事兒，老師看了一下説：“哎呀，真是的！2812燈條它的燈的編程號是多少，這顆燈的亮度、色值是多少？你弄錯了。”
我聽完後，趕快把編號變成了0，把紅綠藍的綠變成了255（最大），結果只是第0編號的燈亮了個綠色而已。我又去問老師出了什麼問題。老師説：“每隔一個，在外面i的邏輯語句要把範圍變成0~6。”結果，它的變化是0號燈亮，0號燈滅的同時第1編號的燈亮。
自從那天起，我的手似乎有了魔力似的，什麼東西都會編了，什麼小汽車呀、風扇呀，都能做出來了。
我終於學會了編程。我體會到了編程的樂趣。
學編程作文 篇27
都説“三百六十行，行行出狀元”，人人都有拿手好戲。要問我有什麼拿手好戲，哈哈，其實沒啥特別的，只是些雕蟲小技而已。呵，其實就是編程也！
學習編程的路很漫長，要説我喜歡上它的方式也挺“怪異”的。三四年級時，微信開發了新功能小程序。裏面包含的內容很廣泛，可以説是“上有知識，下有遊戲”了。我非常羨慕開發應用的“程序猿”們，應該挺好玩、挺有趣的吧！正好看到我的世界中國版權持有者“網易”正在招生，所以我立刻“義不容辭”地報名了。
編出一個程序並非輕而易舉，需要了解其中很多的知識呢！例如算法、序列等，有時候，我的腦容量好像已經不足，腦子都快要炸掉了，可是沒辦法，畢竟自己選的要堅持下去嘛！所以啊，“好記性不如爛筆頭”，腦子記不住就只能用筆去記嘍！
哈哈，不久我才用Python代碼創作出人生第一款Python版編程小遊戲呢！其實代碼不難，只要更改次數，就能繪畫出各種各樣的圖形啦！我心滿意足，找來對編程一竅不通的媽媽玩玩看，結果可想而知，我成功啦！
嗯哼，第一款似乎過於簡單，第二款可不一般。它的主題可是Minecraft我的世界呢！呵，這款遊戲可是經過我兩天的“精雕細琢”的，鍵盤都要給我敲壞了咯！裏面的代碼已經超過100行了，嗯，俺是不是可以成為“程序猿”了呀！嘿嘿，俺先試玩一下吧！打開程序，單擊開始按鈕，開始運行啦！哇，可真好玩呀！心中成就感油然而生。正當我玩得不亦樂乎之時，“還不趕緊下來寫作業！幹嘛呢！”媽媽的吼叫聲已經迴盪在耳邊了，我得趕緊去寫作業嘍！
我在編程中不斷斬獲嘉獎，關於編程的知識也積累得越來越多，為我以後的學習奠定了基礎。每個人都有自己的拿手好戲。也許有時會大放異彩，有時會尷尬收場。但是自己要相信，總有一天自己的拿手好戲，一定會讓更多的人驚歎！少年的我，欣然享受着我的拿手好戲！
學編程作文 篇28
我喜歡編程，每當看見別人編出好多好多好玩的遊戲，我羨慕極了！也想學編程。
爸爸十分支持我的想法，給我買回了一本編程的書，讓我自己學習編程。這可不是一件容易的事。那樣難懂的語言，我看着書就想睡覺。因此，我三天也學不會一個代碼。爸爸對我説：“照你這樣的學習態度，你怎麼能進步呢？”我一下子就覺得無地自容，真想找個地洞鑽進去！我對爸爸説：“編程太難了，我不想學了。”爸爸撫摸着我的頭説：“遇到一點點困難就放棄，你還是個中隊長呢！”
從那以後，我改變了以前學習編程的方式，認真聽老師講課，課後複習；遇到不懂的地方，在電腦上向老師請教，直到弄懂為止。編程最困難的是自由發揮創造力的課題，就是先給你幾個方案，再給你幾個角色，然後叫你選擇其中的一個方案，編出一個遊戲。為了解決這個困難，我讀了很多關於遊戲的書，也學習了別人的作品，終於我編出了第一個創意作品《孫悟空三打百骨精》。這個作品獲得了老師的表揚，這大大激發了我的編程興趣。
編程，不僅讓我收穫了快樂，而且還讓我明白了堅持就是勝利的道理。
學編程作文 篇29
“沖沖衝！”我正津津有味地玩着遊戲。“韓菡！別玩了！時間到啦！” 每次只能玩那麼短時間，如果可以有一個讓我玩遊戲的課就好了。我暗暗想，對了！記得上次媽媽説過！有個叫編程的課，説我可能會喜歡，要不，我去試試？
就這樣，我與編程碰面了。
“哇！自己製作遊戲？”上第一節課時，我發出了感歎。“這麼簡單？‘王者榮耀’這款遊戲也這麼簡單嗎？”自己嘗試着自己做的遊戲，心裏別提有多激動了！可是，越到後面越難，可做出來的遊戲依舊那麼簡單，我有點失望。唉？為什麼這個動不了了？為什麼上不去台階？一連串的問題和困難向我湧來，逼迫我放棄。可我明白，堅持就是順利，我一次次打破一個個的困難，我終於做出了一個遊戲。
一次，有個編程比賽要自己製作一個小遊戲，我精心挑選了一個不錯的內容，花了兩天的時間才把一個大概的樣子做出來，可離上交作品只剩兩天了，我急得作業來不及寫，飯來不及吃，一心一意做編程，終於，我做出來了，我重新測試了一遍，一點問題也沒有！我好開心。我點了一下提交按鈕，成功了！
第二天，成績公佈出來了，我是一等獎！我迫不及待的把作品給家人們玩，雖然爺爺奶奶不懂，但他們也笑眯眯地看着我，爸爸媽媽則説：“我們家出了個小程序員啦！”姐姐沒説話，就在一旁一遍又一遍的玩着遊戲。看到大家對我的認可，我的心中被一種自信的力量充盈着。
我現在還堅持學編程，編程不僅讓我快樂，還鍛鍊我的思維，哪一天，我希望能當個程序員，不僅賺錢，還無聊就可以給自己做遊戲玩！
