我心中的好老師作文800字

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的我心中的好老師作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們每個學生的心目中都有一個好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。

陳老師長的很清秀，個子不高，雖然她只教了我們兩個學期，但她的思想言行和樸實善良的心已經深深地印在我的心裏。

窗外的雪輕輕悄悄地飄揚着，坐在教室裏的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過來用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發着燒，怎麼辦？您脱下了外套，先披着，我去找點退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時候就有了凍瘡，脱下外套的她搓着凍紅的雙手，小跑着出了教室給我拿藥並通知我的媽媽，媽媽！此時覺得她就像我的媽媽，只有媽媽才會這樣。頓時我的心裏洋溢着一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無私的飄揚在我們每個同學的心裏。

記得上個星期我們在學習《十六年前的回憶》同學們都在聚精會神地聽課，老師提了一個問題：從李大釗被捕的過程描述中你能感受到什麼？我想都沒想就舉了手，沒想到老師第一個找的人就是我，蔣明雪，我當時我緊張極了，很少問答問題的我結結巴巴，一句完整的話都説不出，這時我擔心極了，老師會罵我嗎？同學們會笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發言就是好樣的聽到老師親切的話語，我放鬆多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子裏，我很流利的回答完問題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼裏的鼓勵，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語，和那一抹微笑，就覺得老師您是多麼的好啊！

從此，我便注意着老師，一天我在校門口看到老師，便跟在後面，默默地注視着老師的背影，突然老師停下來，我順着老師的目光看去，原來幾個低年級的小朋友在草坪上玩耍，您走過去，對那幾個孩子説：小朋友，你們玩什麼呢？去前面的操場玩好嗎？他們似懂非懂得點點頭，但仍在那裏玩耍，老師有説：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看?那幾個小朋友恍然大悟地點點頭，跑到前面的操場上去玩了，這時老師笑了，笑得是多麼燦爛，多麼好看我看得入迷了。

我愛您，老師，你用自己一言一行在詮釋着老師的職業：教書育人。您就是我心目中的好老師！

在我的記憶窗户裏，我有一位和藹可親，熱情大方，教學有方的郝老師。郝老師很好，很關心我們。

郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現的，一張圓溜溜的臉，一雙會跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。

記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂聯合國小五年級時的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會，郝老師讓我們想了一會兒，再耐心的給我們一步一步的講，我們做完後給郝老師檢查，郝老師覺得我還有一點兒不明白，就叫我把方法説一遍，我説了，郝老師就開始教導我，我想了一會兒覺得很有道理就訂證過來了。

我記得在清明節時，我們去革命烈士紀念碑去掃墓，在路上的時候後面有幾輛大客車，因為路面很窄，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個同學順利過了，後面一名同學還沒有過來，郝老師過去向那位同學衝去，一下把同學衝倒，郝老師帶着那位同學一起跑過來，這真是有驚無險呀！

我記得還有一次郝老師見我們連續上了好幾天的數學課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶着籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見了説：“給他們玩會，你們打的時候不要打到了他們，要小心點。”我們爽快地答應了。

在一個星期六時，我去爺爺家玩，看見了郝老師，他對我説：“你要認認真真學習，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學習長大有出息。”我認真地回答：“是。”説完，就到郝老師家和哥哥一起寫作業，我不會或不懂的題目就問郝老師和哥哥。

又一回，我叫我姨父給我幾元錢，姨父沒有零錢就給了我10元，郝老師見了，叫我少花一點兒錢，不要一下子花完了，我卻有時聽，有時不聽，有時候見了別人有好的，我也想要，有時是餓了，買了些填肚子的方便麪，有時候口渴買了一瓶可樂或汽水，郝老師説：“你這麼會花錢，知不知道你的爸爸媽媽掙錢多麼難嗎？有時好晚好晚才回來。”今天聽了郝老師的話，以後我再也不亂花錢了。

有一次幾個同學圍在一起打架，郝老師來了，就問他們怎麼回事，打架幹什麼？他們都推辭責任説：“是他打我的，我沒動他。”後來郝老師用講故事的方法打動了他們，讓他們説出了事實。

郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學有方的郝老師，關心、愛護我們的好郝老師。

在我們求學的生涯中，都會遇到許多老師。從國小到國中九年的生活裏，讓我記憶深刻的還是我們的國中語文老師。

無論是在國小還是在國中，我的語文成績都很不理想，是她激起了我對語文的興趣。

記得剛上國中的時候，老師就把我選為語文科代表，當時我就很着急，就對她説：“老師，我的語文成績不太好，您還是找其他同學吧！”老師當時笑了笑，對我説：“誰説語文成績不好就不能當語文科代表，再説你再用心一點，一定會學得很好的。”我沒有再説什麼，而是接下了這個職位。雖説她在課上對我們很嚴格，可是俗話説得好：“嚴師出高徒”，所以全班同學都很聽她的話。還記得有一次，全班的語文成績都呈直線下滑，連平均分也滑到了最後，全班同學都很不開心，同時也怕語文老師會因此來罵我們。到了語文課，全班同學都很緊張，也做好了挨批評的準備，可是很奇怪，她走進了教師依然和往常一樣上課，等到快下課的時候，她對着我們説：“只是一個小小的測驗，大家都沒有必要太在意，只需要我們期末考和會考好好的考就行了，不過雖説不要太在意，但你們還要好好的考，每一個小測驗都是對你們知識的提問，如果這次哪些題做錯了，還是不會，一定要找我問，這樣下次才能考好，好了，記住下次你們要加油。”當時的我們聽了老師這番話以後，個個都下定決心要好好的學語文。果然，在第二次測驗中，我們班的語文成績進步了，雖説是進步，可老師並未表揚我們，這讓許多同學都很不開心。

其實，我覺得老師之所以不表揚我們，那是因為怕我們會因此而感到驕傲，導致下次語文成績下滑。我因為當上了語文科代表，成績也比原來好了很多，而且一直在不斷的進步，是我們的老師“開發”了我對語文的興趣，讓我的語文成績一直呈上升趨勢，也讓我真正地喜歡上了語文。

其他的老師他們也是好老師，只是我認為語文老師更“出眾”一些。其實同學們心目中的好老師都是偏向温柔那一邊，可你們不要忘了，如果老師只是温柔，而不嚴格的話，那麼很多同學都不會得很好。

好老師，每個人都希望有。其實我們的身邊都是好老師，只是同學們不善於觀察老師們的表達方式，只要我們用心，一定能發現。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，您像一座通向知識海岸的長橋；老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像一棵大樹，為我們遮風擋雨。

每天清晨自從我走進學校的那一刻起，總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，她就是我的班主任------江老師。

江老師個子並不高，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，還有一個能説會道的嘴巴。她不僅是一個老師同時也是班主任，她一直支持着我們；關心着我們；照顧着我們，我們在一起相處有一年多了。

記得我剛上四年級的時候，非常膽小，對江老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。總是想如果老師叫到我的名字的話，而我卻回答不出來那豈不是讓全班同學笑話嗎？有一次，老叫到了我的名字，那時我的心被嚇得怦怦直跳，我的聲音小的和一個蚊子似的，誰想到我竟然説對了，江老師説：＂你回答的這麼好，為什麼不舉手呢？你不要害怕的同學們笑你，沒有一個人會是十全十美的，你一定要相信自己！＂老師的話給我啟發很大，後來老師一問問題，只要我會，我就會舉起手來。

江老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。

記得有一次，一個同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，江老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師温情的目光，聽着老師的教誨。從那以後，那個同學再也沒犯過同樣的錯誤。

江老師，您將是我成長的過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章，您付出的汗水和辛勞，是這麼的無私；這麼的偉大，我為我是江老師的學生而驕傲，江老師會永遠留在我的記憶中！

老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝剪葉，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

你這一路走來，是不是遇到了很多你的良師益友，在學校，在家裏，甚至可能是在大街上，你都能遇到你的老師。孔子不是也説過嗎，“三人行必有我師”。在你遇到許許多多的良師後，你心目中會有一個你最感恩的好老師，也許是你的班主任，也許是你的數學老師，也許是你的某位朋友。

這麼多年來，教過我的老師有很多，有教我讀書認字的老師，有教我解數學難題的老師，有教我學會品學兼優的老師，也有教我成績是最需要看重的老師，但這些都比不上我心目中的那位老師。

失敗常常都是令人非常痛苦的，嘗試到失敗苦果的我，內心苦不堪言，不知道如何是好，甚至開始懷疑自己的能力和智力，覺得自己可能就是學不會，就想是不是我應該放棄。此時，我的良師及時趕到，讓我學會接受失敗。她先是問道：“為什麼要愁眉苦臉，一直悶悶不樂呢？”

“我已經很努力地學好數學了，可是考試的成績還是沒有達到我預期的結果。”我回答道。

她坐在我身旁，耐心地説：“每個人都會經歷失敗，得到成功的果實不可能是一次就能完成的，都是經歷一次又一次的失敗，一步一步的接近那個果實。一個人失敗了並不可怕，可怕的是一次失敗就開始退縮，就因為一次失敗放棄自己之前努力那麼久的決心，這才是真正的失敗。你如果學會接受失敗，這其實也是一種成功。”

她的這些話讓我陷入沉思，是啊，有誰能一次性就能得到自己所想的呢，有哪些人的成功不是經歷過一次又一次的失敗後，才取得最終成功的果實。失敗對於一個人來説也是非常重要的，因為它能讓你獲取經驗，找到自己的成功之路。她的話重新的給了我信心，讓我能繼續堅持自己的決心。愛因斯坦的成功都是他九十九次失敗換來的，他總結出九十九次失敗的經驗，才換來了低一百次的成功。

她是我心目中的好老師，雖然沒有教會我如何解答艱難的數學題，但是她會在我最需要人鼓勵的時候，出現在我的身邊，教會我在學校可能永運都學不到的知識。

這位老師就是我的母親，她可能沒有學校老師那樣齊全的知識儲備，也沒有他們那樣的教學方法，但她就是教會我在生活中的點點滴滴，讓我成為更好的人，但我的母親就是我心目中的好老師。

從國小到國中，有很多老師教過我，但是，我最喜歡的老師是國小語文老師。在我心目中，他是一個幽默風趣、喜愛學生、關心學生的好老師。

他叫滕xx，從國小三年級一直教我們到六年級，他是至今教我時間最長的老師，所以我和他的感情特別好。

他很幽默，對我們也特別好。每次上課，他都能隨時插進幾個小笑話，引得我們開懷大笑。比如，有一次，班上有一位同學沒帶課本，老師故作生氣地説：“如果你上戰場沒帶槍，是不是還要跟敵人説‘你等我一下，我回去拿槍’。”一句話逗得大家一陣大笑。有時候老師還會特意抽出一兩節課時間來給我們講故事或笑話，每次都能逗得我們捂着肚子哈哈大笑;有時他也會播幾首歌曲或播幾段視頻讓我們放鬆一下。他的課堂始終充滿着歡聲笑語，全班沒有不喜歡上他的課的。

他也很關心同學。有一次，班上一個同學病了，老師親自倒上一杯白開水，温柔地對那個同學説：“你要是支撐不住，就趴在桌子上睡一會兒吧。”見那個同學還是挺難受的樣子，他着急了：“要不我送你去醫院吧。”説着趕緊背起學生，趕到鎮醫院，路上，他打電話聯繫了家長。等那個同學的母親來了，老師又仔細囑咐道：“千萬別喝冷水，還有那些零食也是少吃的好。”目送他們離開後，老師才長長地舒出一口氣。

那件事以後，老師特意指定我們每個人都要帶一個水杯子，特別要求我們不能吃校門口的垃圾食品。他對我們就像對待自己的孩子一樣關心、愛護。

有一次，我騎車回家經過國小門口，看到好久未見的滕老師，我激動地叫了聲：“老師好。”他見到我，便親切地把我拉到面前，用他慣用的温和的語氣問我説：“到了國中，感覺怎麼樣?”“感覺還不錯。”我回答道。老師微微點點頭，又問道：“你在七年級考得最好的一次，成績是多少?”我把考試情況一五一十地告訴了他，他聽了，露出滿意的笑容，然後拍拍我的肩膀又説：“不錯，有進步，你一定能考上心儀的高中，到時候，你一定要通知我。”我鄭重地點點頭。

老師，你知道嗎?您這句簡單的話，到現在還一直還回響在我的耳邊，成了我努力學習的動，也請您相信，我一定不會辜負您的期望的。

從那以後，我每天都走那條路，希望可以再一次碰到他。

雖然滕老師現在已經不再教我了，而且也許我很難再見到他，但他永遠是我心目中最好的老師，一直都是。

好老師這三個字代表的是什麼？一千個人有一千種答案。

不知你有沒有聽過這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華。可就是在這樣的緊急關頭，在所有人都自顧自逃跑的時候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開垮塌的教學樓一角的時候，看着眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學生。只見這個男人雙手緊緊地抱住兩個幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷裏的孩子卻安然無恙，因為張米亞老師的手臂已經僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個場面，讓在場的所有人都淚流滿面。

記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。

這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動地的事情來。只要是真心待學生的，都配得上好老師這個稱號。比如，放學時，看見地上有塊小石頭，走過去撿起來，以免學生摔傷；或是下課時犧牲自己唯一的休息時間，不厭其煩在輔導學生；又或者是在寒風刺骨的冬天，親自遞給你一件温暖舒適的毛衣……老師的好存在於生活中的每一個小細節，而這些小舉動無不讓我們心裏湧起一股暖流。

看着老師現在臉上的歲月刻痕，我心裏泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時候，我的心裏總會翻起一層不愉快的波浪，像無辜的小兔子被大野狼追的時候，眼睛裏流露出的恨意。可當我回頭靜下心來想了想，錯的不是自己嗎？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天裏迷失自我的時候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。

老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛隨着黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此乾淨純潔，難道這不是好老師嗎？

也許她不是世界上最好的老師，但她卻是我心中的好老師。

波浪式的長髮，眼睛小卻特別有神，最特別的就要數她那一又手了。十隻手指又細又長，很是好看。上課的時候，她總是像指揮家一樣忘情的揮動着粉筆，帶領我們遨遊知識的海洋。順着她揮動的手望去，我們總能知道她要描述的對象的性質。你看，她手一揮，我們的腦袋跟着一轉，接着便會心領神會地點點頭，換來的是她一臉的微笑。

記得有一次，老師讓我們分角色朗讀課文，要求揣摩人物的語言，使聽的人從中感受到人物的性格特點。我最喜歡的就是這樣的朗讀，但想到我這個人有一緊張就口吃的毛病，只好黯然地低下頭。令我驚訝的.是，這時老師竟朝我大步走來，敲了一下我的桌子，示意讓我來試一下。我扶着桌子站了起來，頭卻仍然低垂着，面露難色。“開始吧，我早就留意你了，你的朗讀水平一向不錯！”我驚訝地抬起了頭，難以置信地望着老師。老師衝我點點頭，並把手放在我的肩膀上輕輕一按，我的顧慮霎時間消失得無影無蹤了。看到她那高高上揚的嘴角，我便不好意思再繼續沉默了，迅速捧起了書本。這時，同學們的議論聲不大不小的傳進我的耳朵裏，接着，如我所料，念第一個字的時候，我就開始口吃了，我埋着紅透了的臉蛋，手不自主地扯着衣角，不知所措。“同學們，學會聆聽是對別人最大的尊重，己所不欲，勿施於人！你們做到了嗎？”老師的話音剛落，全班一片寂靜，老師拍了一下我的肩膀，“朗讀是一個人完成的，要知道自己才是主角。相信自己，我知道你可以，證明給他們看！”老師一字一句，擲地有聲，那堅定的語氣讓我抬起了頭，攥緊課本，漂亮的結束了一次沒有失誤的朗讀。老師帶頭高高地揚起了掌聲，隨後全班掌聲雷動，我心裏瞬間填滿了的成就感。老師毫不吝嗇地展現了自己的笑容，再次鼓勵我：“我就相信你可以做到，做任何事之前，都要告訴自己‘我可以’！”她的眼神，如同嚴冬裏的一抹陽光，温暖了我的心田。

在過後的時光裏，每當我遇到困難或遭到苦痛的時候，想到老師的話語，我就會默默地堅持到底，並告訴自己：“我可以！”。

花兒的盛開，是因為有了陽光的照耀，老師你就像太陽般，給予我温暖，讓我像花兒一般綻放。謝謝您，老師，我心中的好老師！

好老師是什麼樣的？在我身邊就有一位好老師，先賣個關子，等我講完，不用我説你恐怕就已經知道是哪位老師了！

她大約155釐米的身高，身材苗條，經常穿着藍色的牛仔褲，白色運動服，總是面帶微笑，讓人看了，都不覺熱情洋溢、精神抖擻起來。

她講的課總是別出心裁，讓我們不知不覺就全身心的投入其中，使你感覺到原來學習還有如此的樂趣。有一次口語交際課，她給我們提出了一個問題：假如你是老師，你會怎樣管理學生？聽完老師的問題，講台下一片譁然。同學們積極舉手，暢所欲言。聽着我們的發言，只見老師頻頻點頭，還不時幫我們補充着我們沒有説完整的句子。看着老師那副誠摯的、投入的表情，彷彿這會兒她成了學生，而我們卻成了老師。下課鈴響了，同學們還沉浸在做老師的喜悦之中。只聽見老師説：“孩子們，聽了你們的發言，老師很受啟發，你們做老師就會做得那麼好，看來我以後還得向你們學習啊！”聽了老師的話，我們先是面面相覷，接着教室裏就響起了雷鳴般的掌聲。一堂生動而有趣的口語交際課結束了。

她不僅在教學上有一套，而且在學生的管理上也有自己的一手。過去，我們班上學生年齡不大，可惹是生非，欺負同學，説髒話的卻大有人在。於是，我們班學生成了過街老鼠，到了哪兒都有人人喊打的場面。這位老師一接我們班,便點燃了三把火：一、“懲治”調皮學生；二、“懲治”嘴巴里喜歡蹦出髒話的學生；三、“懲治”不做作業的學生。經過老師這“三懲”啊，“老鼠們”害怕起來，再也不敢做“傷天害理”的事情了。我總是在想：這位老師大概是貓變得吧……

她雖然對學生要求嚴格，但是……瞧，下課了，這位嚴肅認真的老師簡直就變成了一個名副其實的“瘋丫頭”和我們一起玩起來，矯健的身姿那是在打羽毛球；靈活的步伐那是在打籃球；活蹦亂跳的那是在踢毽子，真是玩得不亦樂乎。上課鈴響了，老師和我們一起依依不捨地離開了操場。

“嘿嘿”，猜出她是誰了吧，沒錯，她就是我的班主任兼語文老師——趙詩平老師。

“好老師”這是一個多麼美好的稱呼，相信每個人的身邊都有好老師。

從入學一直到六年級已經有幾年的時光了。我的身邊也不時有許多的老師，是他們讓我從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，更是他們讓我明白了一個人生哲理：只要有恆心，鐵杵磨成針。

在所有的老師中對我最有影響的要數這三位老師了，他們分別是陳祥老師、姜利麗老師、焦雲剛老師。

陳老師從二年級開始教的我們，在大家不會做題目時，他會很有耐心的向同學們講解。記得那次我們與全鎮各學校競賽，由於我們的粗心大意，我們班的數學只考了全鎮第四名，沒有進前三名。因為我們班數學成績一直都是名列全鎮前三名的，這次卻落後了，我們心裏很難受，可以看出老師的心情也很沮喪，可是老師卻寬慰我們説：“沒事，這次我們要汲取教訓，下次努力，爭取進前三。”雖然老師並沒有訓斥大家，但是我們每個人都在心裏暗暗地發誓：下次一定不能讓老師失望。他在平時對我們也是體貼備至，我們班的學生都喜歡他。

雖然姜老師只教了我們一年半，但是就是這一年半的時間裏，我們班的語文成績普遍提高了很多。她不愛打人，她理解大家。在上她的課時。我從不覺得緊張和拘謹，反而很輕鬆。當她第一次教我們唱歌時，我們心裏都激動極了。從老師的歌聲裏我們體會到了從未有過的開心和快樂。她還經常帶我們上體育課，教我們做廣播體操。有時她還帶我們玩遊戲，如老鼠轉十八洞。和她在一起我們不但學會了很多，也體會到了童年的美好。和她在一起總是讓我們感到很快樂。

焦老師是我們五年級的代課老師。他只教了我們一學期，可就在這短短的時間裏。同學們也對他產生了濃厚的印象。因為他讓我們體會到我們都像一家人一樣，和睦相處，甘甜與共。他教我們時，當然也是有喜有憂，有笑有淚。但開心總是勝過憂愁。

他們三位是我心目中的好老師，也是我最喜歡的老師，如果沒有他們愛心的澆灌，辛勤的耕耘，怎麼會有桃李的絢麗，稻麥的金黃！老師啊，你們是辛勤的園丁，我們是小花小草，沒有你們的哺育就沒有我們美好的未來！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師像春雨一樣，滋潤着我們，無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的國小六年級班主任——周夫利老師。

周老師留着一頭烏黑的頭髮，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格温和。她是我的數學老師，大家都很喜歡她。

在我六年級的時候，一直有一件事令我難以忘懷。

開學的第一個星期，周老師對我們全班進行一次數學測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒考過的低分。一下課，周老師就把我叫進她的辦公室，我低着頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會瞬間停止跳動。我也不説話，老師也不説話，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室裏安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學老師先打破了沉默，撫摸着我的頭説：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒什麼。”老師的聲音很温和。我慢慢抬起頭，發現老師並非我想象的那樣，而是面掛笑容，目光温和。然後我小聲回答：“嗯。”老師看到我這樣失落，然後兩隻手搭在臂上又和我説：“作為一個學生，應該有夢想，不要因為一時的失敗而氣餒，要對自己有信心，曾有一位英國人説過：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會成功的。”最後，老師又意味深長的説了一句話：“為了今後的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力！”

這些話在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的這句話，我在今後的學習上，無時無刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。

在後來的測試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績一點點變好，也有了信心，從第一次的79分進步到83分，又從83分變成93分，然後一直保持良好的狀態。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。

而且，我明白了：一個人在成功的道路上，要有自信心。愛默生也説過：“自信是成功的第一祕訣！”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。

這就是我心目中的好老師——周夫利老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——題記

暈染在被世事磨得圓潤的臉上，藏在面龐些許的褶皺中，嵌在淺墨色的眸子裏，瀰漫在平緩的鼻息中，是她的親和與慈愛。夾雜在講台紛飛的粉塵裏，閃現在黑板詳盡的解析中，浸在額前細密的汗水裏，伴隨在教室響亮的教書聲中，是她的嚴謹與負責。她就是姜老師。歲月在她臉上留下了足跡，卻無聲息地掠過了她的心扉，那親切的笑靨早已刻在了我們腦海中。而那教書育人的種子，早已種在了她的心裏。

亦師亦友——陽光的姜老師

一次體育課，當我拿着羽毛球拍在陽光散漫的塑膠操場上尋找同伴時，姜老師身着輕便的運動裝向我跑過來。“我們一起打球吧，放鬆放鬆。”依舊是那燦然的笑容，讓人彷彿聞到了生命新鮮的味道。“球局”開始了，一個高挑球在空中劃出一道弧線，姜老師熟練地揮動球拍。“啪——”一聲清脆的震響，球應勢飛過球網。接着，一個扣球使我措手不及。見我有些許灰心，姜老師開始放慢攻勢，看見老師面容愉悦的紅潤，我也會心的笑了。“打球要講究技巧，像高挑球就不應該再往高打，而是要向下扣。”結束後，姜老師又耐心的傳授我球技。回班的路上，她的身影融在同學中，毫無違和感。亦師亦友——陽光的姜老師。

亦師亦母——慈愛的姜老師

額頭的温度越來越高，臉色轉入通紅，無力的趴在桌上。姜老師輕輕走過來，用寬厚的手掌撫了撫我滾燙的額頭。眉間緊皺。“再堅持一會，馬上就送你到醫院，過幾天就會好些了。”姜老師關心的叮囑。我啞着嗓子道謝。笑容又出現在她臉上，像母親般慈愛温暖。“你在我辦公室休息一會，我去聯繫你爸爸。”細密的汗珠從她額間沁出，但她卻未曾停下休息。我頓時感受到濃濃的暖意在我心中汩汩流淌。亦師亦母——慈愛的姜老師。

每次課堂上無私的奉獻我都謹記心中，每次失落時關心的話語我都珍藏心中，每次犯錯時嚴厲的批評我都銘記心中，每次成功時欣慰的笑容我都刻在腦海裏。她似我的朋友，也似我的母親，更是我心中的好老師。

老師是紅燭，燃燒自己而照亮了別人；老師是園丁，培養桃李走遍天涯海角；老師是春雨，染綠了世界，自己卻無聲無息地消失在泥土之中。

是老師讓我明白了陽光是怎樣照亮人生的，雨露是怎樣滋潤禾苗的。國小以來，也有很多老師教過我，但今我愛慕的還是我現在的班主任佔老師。佔老師小平頭，不胖不瘦，挺精神，無論什麼時候都會帶着微笑，喜歡穿一件黑色的外套。

上課時，老師有時會提出一些問題，我們如果答不下來，佔老師不是嚴厲的吼着我們或揍我們一頓，而是慈祥地叫我們再想想，再想想。有一次上課時，老師提出了一個問題叫我們討論，討論完以後，老師第一個就是叫我起來回答，當我聽到自己的名字時，心裏慌慌張張的，胡亂地答了一下。老師卻沒有批評我，他只是輕聲地叫我坐下。還説：“好，你們看，王玲華回答問題多響亮。”當我聽到老師的話語時，心裏比吃了蜜還甜。

還有一次上課時，我的同桌湯林因為簡單的題目做錯了而被老師輕輕拍了一下臉。“男兒有淚不輕彈”，看來湯林是不符合了。老師剛把手拿開，湯林的淚水就跑了出來。這時，一雙温暖的手撫摸着他的頭，並安慰着他：“別哭，男子漢就要有男子漢的氣概。”啊，多像爸爸啊！這使我對佔老師的喜歡更加多了。

在學校裏，最令我們討厭的——跑步。在寒冷的冬天，老師為了鍛鍊我們的身體，總會讓我們早起跑步。跑步的小徑，一會上，一會下，其中的地方山坡最難上了，我們每個同學跑到那裏時，都累得喘不過氣兒來，要想跑上去，比登山還難。在我們氣餒時，是他，是佔老師鼓勵的話語鼓勵着我們，“堅持，堅持就是勝利”，“跑上去，跑上去”，一句句話語滲進了我們的心裏，給足了我們信心。經過鍛鍊，我發現我自己的病也減少了，身體也強壯了，無論做什麼事都更有信心了。

佔老師就是我的再生父母，在我小小的心靈裏，除父母外便是您，最了不起的便是您。

一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊，佔老師，我就是您親手栽種的桃李中的一棵，您的陽光，雨露無不沐浴着我。我將永遠感謝您，我心目中的好老師——佔老師！

老師是辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯地成長；老師是遠航的帆船，帶領我們在知識的海洋中自由遨遊，駛向成功的彼岸。我的語文老師單老師就是這樣的一個人，為人師表，孜孜不倦，無私奉獻，用她全部的愛，把知識和做人的道理傳授給我們。

剛上一年級時，我還是個膽小的女孩，也不和別人多説話，更別説上課發言了。有一次，我們學到了一篇新課文，當學到生字組詞時，有很多同學在舉手，雖然我也想到了一個詞語，但我又不敢舉手，這時單老師似乎知道了我的心思一樣，面帶微笑地對我説：“夏欣怡，這是一次好機會，説錯了沒關係，不要放過”。並要全班同學為我大膽發言而鼓掌。這時我鼓足了勇氣，大聲的説出了那個詞語，掌聲再次從我耳邊響起。從此，我變得大膽起來，對學習充滿了更大的興趣，每節課都有我舉手的身影，我的學習成績變得越來越好，人也變的越來越陽光了。

單老師在傳授知識的同時，還教我們怎樣做人。

二年級開學的第一天，新課本領來了，教室裏一片歡騰。開始發新課本了，我高興的手舞足蹈，恨不得趕緊把新課本放進書包裏。於是，我迫不及待地挑起來，我看見了一本磨損的書，就把它放了回去，又立刻換了一本，這一舉動被單老師發現了，叫我下課到老師辦公室去一下。

下課後我忐忑不安地來到了單老師的辦公室，單老師和藹的對我説：“夏欣怡同學，你是班上的好學生，優秀少先隊員，知道好學生應該怎麼做嗎？”接着又給我講了孔融讓梨的故事，使我懂得了先人後己的做人道理。最後單老師還給我出了一道考試題讓我選擇：“知錯就改、屢教不改、痛改前非”。當我選擇了“痛改前非”這個成語時，單老師的眼睛笑得眯成了一條線，語重心長地説：“改了，還是我的好學生”。

單老師的一席話使我茅塞頓開，是呀，大家都像我一樣挑肥揀瘦的，那些稍有磨損的書給誰呢？於是，我誠懇地對老師説：“老師我錯了，以後我一定‘痛改前非’”。單老師滿意的點頭微笑着，滿臉上寫着一個字“愛”！

這就是我心目中的單老師，如園丁、如母親般的單老師。謝謝您，我終身難忘的單老師。

我心中的好老師老師在很多學生眼中是“凶神”，在家長眼裏是清高的“白領”，在工人眼裏老師這種職業則是打不破的“鐵飯碗”。這也許是一般人的偏見，在我眼裏老師則是盡職盡責、無私奉獻的領路人。侯老師是從三年級開始教我的，還記得那次上課鈴響後，教室的門緩緩地閃出一條縫，一束陽光照在那張枯樹皮一樣皺巴的臉上，上身穿着還洋氣的的白西服，只是缺少了一條畫龍點睛的領帶。

下半身就不堪入目了，一條皺巴巴的褪色嚴重的牛仔褲，腳上穿着一雙像是從廢品回收站裏撿來的快開膠卻很乾淨的老式皮鞋……誰的家長來看孩子啦，粉牆工人怎麼走進教室裏來了?大家你一言我一語地説個沒完。侯老師對於對於同學們的流言碎語並沒有憤怒，而是從容地走上講台，把一本嶄新的語文書放在課桌上，然後用沙啞且洪亮的聲音跟同學們打招呼，並在黑板上有力的寫出了自己的名字：侯xx。因為是春季較忙，在以後的幾天裏我老是遲到，侯老師便會詢問我遲到的原因，待我回答後，侯老師就會揮動那有力的胳膊鼓勵我努力讀書。

有一次因為我害怕遲到沒去上學，侯老師知道後並未批評我，而是依舊揮動着手臂讓我讀杜甫的那些憂國憂民的詩句……幾個春秋過去了，我再也沒有遲到過。而侯老師依舊穿着那條退色的牛仔褲，洋氣的西服也不常穿，大概是在特殊的時候才穿的吧!幾年來，不論春夏秋冬還是嚴寒酷暑侯老師都沒有請過假、缺過課。不管我們當中的誰犯了錯誤，侯老師也從未揚手打過一個學生，只是用那和托爾斯泰相媲美的犀利目光瞪一下那個犯錯誤的學生，最嚴重也不過大聲呵斥兩聲。

侯老師那嚴厲的呵斥聲背後，也有温柔的一面。在那次學校的大掃除中，我們師生一起忙碌着。同學張婷婷的手不小心被碎玻璃片劃傷了，侯老師見此情形，趕忙丟下自己手中的大笤帚，掏出錢派人去買創可貼。他自己則端來清水，把張婷婷手上的血洗乾淨後，再貼上創可貼……好老師是什麼?是吐絲的春蠶，還是照亮別人燃燒自己的蠟燭?我説是春蠶也是蠟燭，更是處處關心學生滋潤學生心靈的雨露。真正的好老師不是用語言來訓服學生，而是用實際行動來感動學生。真正的好老師教的學生不一定成才，但一定都成人。