我想作文500字10篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我想作文500字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

世界上有千千萬萬的話令人難以啟齒，比如：“我愛你！我錯了！對不起！”然而有時候我們要勇於説出口。

我想對今天班會的主持人——卞乙博、張盛涵説聲“對不起！”請原諒我對你們的主持情節發出無禮的笑聲！張盛涵，我很抱歉對你的站姿而笑；卞乙博，當我看到你把一位同學叫起來，那位同學不知道怎麼回答時，我又發出了笑聲，對不起！好好一個嚴肅的班會，我卻發出了笑聲，太對不起了！

我想對我的同桌楊子宸説聲“對不起！”我今天中午寫了一篇文章《我的八卦同桌——楊子宸》，並在文章中説道：“我的同桌是一個八卦迷，他每天都給我説一些八卦，如班上誰喜歡誰，初幾的學生昨天在操場上牽手了……”對不起，我讓你的聲譽降低了。

我想對父母説聲“對不起！”對不起，讓你們日夜為我操勞；對不起，讓你們陪我因作業寫不完而熬夜；對不起，在我生病時，讓你們勞心費力！縱有千百個對不起也還不清、道不盡你們對我付出的愛！

我還要代表全人類向大自然説聲“對不起！”是我們把您污染成了灰色，對不起；是我們把您光滑的皮膚糟蹋地坑坑窪窪、凹凸不平，對不起；是我們讓您的世界充滿了噪音，得不到一絲安寧，對不起！

千千萬萬的人和事等待我們去説“對不起！”“對不起”一詞讓我們的世界更美好，讓人與人之間都充滿了暖意，勇敢地説出“對不起”三個字吧！

週報發下來了，我看見報上發表了陳安寫的文章《宿舍的阿姨》。文章寫的是阿姨怎麼不好，説阿姨無緣無故地罵他。我很想對陳安説：其實，阿姨不是這樣的人。

阿姨就像媽媽一樣教關心我們，教我們疊被子，夾蚊帳和疊衣服。我們去上課了，阿姨就幫我們做宿舍的衞生，洗我們的衣服，這怎麼不像我們的媽媽呢?陳安，這些你怎麼沒看到呢?

我是個新生，來到這裏很多內務都不會做，都是阿姨耐心地教我做。比如説：疊被子，夾蚊帳和疊衣服。疊被子的時候， 阿姨説先把被子平均分成三份再分成四份就完成

夾蚊帳的時候，阿姨也會心平氣和地一遍又一遍地説：“先把倆邊夾起來，再把中間的蚊帳塞進去就行了”。我聽了，馬上就開始做了起來，而且很快就學會了。

阿姨還很會體貼人。有一次我想家了，在宿舍裏哭了起來，哭的很傷心。阿姨聽到了連忙跑過來安慰我，摸着我的頭，温和地説：“不要哭了，一個星期很快就過去了，回家就可以跟爸爸媽媽見面了。再説你爸爸媽媽不是叫你來哭的呀，他們知道你這樣也會傷心的。你説對不對?”我點了點頭，是啊，阿姨説的有道理。我慢慢停止哭聲，心也平靜下來了。

其實，阿姨不僅是對我這樣，對其他同學也是這樣的。所以，我想對陳安説：“我們要多理解阿姨，，阿姨對我們這麼好，我們真不該責備她。”

時光慢些吧，不要讓您再變老了！

——題記

不知從何時起，爸爸的頭上也有了白髮，不是從何時起，爸爸的臉上也爬滿了皺紋。每每看到這些，我的心裏就多了一些酸澀，並傷心地呢喃：爸爸老了。

以前的爸爸，能抱着我提好多東西，輕鬆自如地爬上三樓。可現在，爸爸爬樓的速度慢了，很多時候還喘着粗氣。爸爸不再像以前那麼強壯了，爸爸老了，我一次次地呢喃着、重複着。

我清楚地記得，有一次我遊學回來，一下車就看到爸爸已經站在那裏等我了。看到我下車，他急急忙忙地跑過來幫我提東西，還興奮地問這問那。爸爸關心的問候於我似乎是“討好”，一股莫名的煩躁湧上心頭。然而，到了樓道口，走在爸爸的身後，看着他提着我的行李有些吃力地上樓的背影，我煩躁的情緒蕩然無存，繼之而來的是難以名狀的酸楚和傷感的淚水。

無數個夜晚，我一遍又一遍地低吟着《父親》這首歌：總是向您索取卻不曾説謝謝您。直到長大以後才懂得您不容易……總是竭盡所有把最好的給我，我是您的驕傲嗎，還在為我而擔心嗎，您牽掛的孩子啊，長大了……

我就是在低吟的歌聲中進入甜美的夢鄉……

我一次次地問自己：那個抱着我還能提很多東西的爸爸哪裏去了？那個步履矯健，行走如風的爸爸哪裏去了？那個滿頭黑髮，身體強壯，從不服輸的爸爸哪裏去了？

望着我面前這個有些蒼老，有些疲憊的男人——我的爸爸，我真想抱着他大哭一場！如果可以，我想用我的青春，換爸爸十年的不老！

親愛的爸爸，我想偷點時光給您，讓您回到從前，讓您不再變老！

自從我入學以來，我就認真學習，卻總是考不好。爸爸媽媽常鼓勵我説：“考試沒考好沒關係的，只要努力就行了。”因為我考試時總是緊張、害怕，所以我才會考差。所以我想對你們説：“我會努力的，我一定會報答你們的，讓你們看到我的實力。”

我第一次上學時，老師就不厭其煩的問我們問題，我那時覺得老師太囉嗦了，還不如幼兒園的老師呢！老師變嚴肅了，老師氣勢洶洶地説：“我們現在開始上課。”我頓時氣得火冒三丈、七孔出血。“剛開學不是應該輕鬆一下的嗎？”我嘟着嘴想。便跟同桌説起悄悄話。過了一會兒，老師停止了提問，我抬頭一看，是老師用兇兇的眼神凝視着我，我頓時害怕急了。但並沒有批評我，這説明老師對我的尊重，但我沒有尊重他，所以我想對老師説：“對不起，是我那時沒有尊重你，我會改的。”

到了宿舍以後，同學們互相取外號，你説我，我説他的，葱油餅、湯圓、海帶結，一直爭論不休。此時此刻，我真想説一句：“你們不要再取了，這樣不文明的。”

每當星期五，我寫完作業，就會去鄰居家玩。有時候，我們倆也難免會有一些小吵架、小矛盾。我們也有時候會很友好，有東西一起玩，有食物一起吃，有什麼東西都一起分享。我想説一句話：我們以後能不再發生這種事情嗎？要不然就總是解決不了問題，不是説要團結嗎？

每當我揹着書包回家時，我會壓力倍增，因為大批的作業如惡狼一般向我撲來，看看天空，大地，我便愁心不斷，我不想這樣累得活着，可媽媽總是説：“現在不學習，長大吃什麼喝什麼？”回頭一想，也對，現在不學習，長大怎麼生活，可我只想輕鬆些，想成為世間萬物。

我想成為鳥，他們能在天上自由的飛，飛到想去的地方，在那裏築巢，安家，他們不用寫作業，不用擔心食物，他們過得很充實，開心。不用很累，想休息就休息，想玩就玩，不需要着急什麼。他們很自由，不需要呆在屋子裏悶着，他們受天空的呵護，不用像人一樣。

我想成為螞蟻，他們可以找到美食並大餐一頓，他們有合適的小“別墅”，熱，了進去涼快會兒，不熱了，就出來找食物。他們還有大家庭，很少打架，和諧有安定。他們受大地的呵護，不用擔心生活的安定嗎，也不用考試，更不用學習知識，他們的一天十分幸福，悠閒自在。

我想成為樹，他們有充沛的活力，卻不用想什麼，只是立在哪裏，人們給它澆水，施肥。他是最幸福的了，一天沒有思維，自己也能幫助人們，他們不用操心事情，也能活下來。

可轉頭一想，如果鳥兒不努力飛，怎麼能飛到遙遠的地方，如果螞蟻不搬運許多食物，怎麼能大餐一頓呢？如果樹兒不經歷風吹日曬，怎麼能無憂無慮？沒有什麼是不付出便收穫的，只有付出過，才會豐收過，人沒有經歷這樣的苦難，已經很幸福了，我們一起為自己的明天付出吧！

穿越千年的歷史銅鏡，歲月的痕跡，歷史的沉澱，你獨當一面，閃爍一千年，一萬年。

——題記

卧龍草廬，是你的安身之地，雖苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯，但也情繫亂世。

未出茅廬，便知天下三分，是你的智慧；默認君主，三試劉備愛才之心，是你的謹慎；受任於敗軍之際，奉命於危難之間，是你的衷心。

你的一生是輝煌的，是從容的，是淡定的。赤壁之戰，奠定蜀漢大業，草船借箭，不費一兵一卒，讓曹賊捶胸頓足，三氣周瑜，七擒孟獲，談笑間檣櫓灰飛煙滅。

你的情感是細膩的，劉備託孤，你不屑的笑了，你當然清楚，劉備在試探你，可你也失望，多年來的耿耿忠心未換來一點信任，你無心謀君主，你若想當君主，又哪裏輪得上他劉備？

扶不起的劉阿斗，你硬要扶，那是你的執着跟忠誠，為了北伐，你可謂是苦盡了老臣心，可你也不得不歎謀事在人，成事在天，你累了，倦了，也不得不閉上雙眼，也罷，你該休息了。

我總想為你唱支歌，讚揚你功蓋三分國，名成八陣圖，可我也想，諸葛孔明，你的情感，你的智慧，你的大氣，又有誰能讀懂？你光輝的一生背後那些鮮為人知的辛酸與勞苦，不是任何人可以揣摩透的，我所看到的，又怎能及真實的'你那十分之一二啊！

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？世俗的羈絆，人生的無奈，牽動着多少名與利？但你的精魂卻不為之所動，也不是時間所能夠湮沒的，正如鳳凰涅盤，浴火重生！

我真想有一對翅膀，因為有了它，我就可以在天空中自由遨翔；有了它，我就可以看見全天下，我就能看見我們祖國那雄偉的萬里長城。我就可以飛出地球，飛出太陽系，飛出銀河系，飛到上百億光年外的宇宙深處，去探索、發現無數個“謎”。

我想，如果我有了翅膀，不會單單在天空中飛翔，我應該為人們做些有益的事。

如果我有一對翅膀，我會飛到田野裏，幫助人們撒肥。這樣農民伯伯就不會費力地端着肥在稻田地裏吃力地走着、撒着，秋天來光臨稻田的時候，望着那金黃的“稻浪”，笑眯眯的……

如果我有一對翅膀，我會飛到有需要幫助的地方，就像小凡卡一樣，我會把他從痛苦中解救出來，帶着小凡卡飛到農村裏去，去找他那慈祥的爺爺。即使沒有像小凡卡那樣的人，我也會把他從困難中解脱出來。俗話説得好所謂“救人一命勝造七級浮屠”嘛！

如果我有一對翅膀，我會跟着科學家們去探索宇宙生命之謎，為人類找到能生活的地方。如果他們遇到什麼問題，我可以去幫助解決，可別忘了，我有翅膀呀！

總之，如果我有了翅膀，就能為人類做許多好事。

我不能像百靈鳥那樣，能唱出動聽的歌曲，不能像喜鵲那樣，能蓋出舒適的房子……，但我願意為人們做出一點貢獻，留下一點點輝煌！

我想要一對翅膀，一對理想的翅膀，一對真正屬於我的翅膀！

上了三年級之後，我的學習發生了一些變化。媽媽説，英語現在是主課了，要每天讀英語了。爸爸説，三年級了，要開始認真學習了，還給我買了三套試卷。老師對我們要求也不一樣了，語數英一門一本《實驗班》，每天完成一頁……。

慢慢地，我的生活也發生了一些變化。我一下不小心作業就做到了9點，晚睡導致我早上賴牀。所以，每天早上，我的耳邊總會有媽媽的大喊聲：“起牀了，起牀了，快遲到了！……”。吃早飯時，媽媽又會不停地對我説：“快吃快吃，你看幾點了，要遲到了！……”而我一點胃口也沒有。過了一段時間，爸爸勸我停上鋼琴課，媽媽勸我停上畫畫課……，我急哇哇大哭，我該怎麼辦？我覺得這一切都是因為三年級，我覺得時間不夠用，我想擁有更多的時間。而媽媽卻跟我説，時間對每一個人都是公平的，不會多，也不會少。那到底是那裏出了問題呢？

在學校裏，我發現，可以利用零散的時間，做一部分作業，比如課間和午休的時間。回到家，我必須立刻做作業，而不是邊看課外書，邊吃零食，白白浪費一個小時。吃飯的時候，應該專注吃飯，而不是邊吃，邊聽故事，常常飯都冷了，還沒有吃完。做作業時，媽媽給我準備了計時器，讓我按照番茄工作法作業，爸爸建議我做完一個作業再休息。我更加珍惜時間，專注做事以後，時間又回來了，家裏又響起我優美的鋼琴聲，爸爸媽媽臉上又出現了笑容。

原來問題不是時間不夠，而是我沒有珍惜寶貴的時間，以後我要繼續成為一個惜時的孩子。

面對這個快節奏的生活，每個人都在為了自己的理想馬不停蹄的奔波，但此時，同樣奮力向前的我卻想説：我想停停。

我想停停，停下來看看車窗外的風景。

每次乘車出遊，令我好奇的不是出遊的目的地，而是沿途的風景。坐在車上，我會好奇的望向窗外，有喧鬧的都市，也有寧靜的鄉村；有廣闊的原野，也有青翠的山林，甚至鐵路沿線的一根電線杆、一個信號燈、一座火車站、一輛迎面駛來的列車，都有着它們獨特的力度與美感。可是，這些都一閃而過，那種美是那麼短暫，飛馳的列車不肯多給我一點時間來細細欣賞。

我想停停，停下來看看櫥櫃的玩具。

每每與父母逛街，去得最多的是書店，雖然書店裏也有屬於我的世界，然而我更想走進的卻是玩具店。我想進去看看，芭比娃娃到底有多漂亮，我想知道變形金剛是怎麼從人偶變成汽車的，我還想知道那裏的遙控飛機是如何飛翔的……可是，每次佇立在櫥窗外，父母總會扯扯我的衣袖，不滿的説：“多大了，還看這些玩具？前面有家書店，去看看還需要什麼複習資料！”只能無奈地揮揮手，告別那些我向往的玩具。

我想停停，停下來看操場上玩耍的孩子。

九年級的校園生活，緊張而枯燥。每當經過操場，我都想停下來，看看玩的正高興的小朋友，我想知道，他們玩的是什麼遊戲，居然可以笑得那麼燦爛。我想知道他們是怎麼把一段毛線玩出那麼多的花樣……每當我駐足，朋友總會拉起我往教室飛奔，一邊跑一邊説到：“完了，昨天數學考慘了，馬上又是數學課！”瞬間，我回到現實，往教室狂奔。

在這個快節奏的社會生活中，每個人的步伐都那麼匆忙，有誰想過，哦你剛的步伐，讓我們錯失了的多少沒了的風景，丟失了多少純粹的快樂。

我想停停，我要停停。

爸爸媽媽，老師，大家是我的親人，是我許多話相對性大家説。

看見爸爸媽媽每日為了孩子過上美好的生活，艱辛繁忙，我內心尤其傷心，可是，也是有許多的情況下，我認為大家做的許多的事兒是失效的。

每日早上用餐的情況下，爸爸媽媽都是會叨嘮的説：“授課留意認真聽講，要把老師得話都記錄下來，要和考試成績好的同學在一起玩，要……”耳朵裏面都聽出了厚繭，外出的情況下也要囑咐：“商品，道上確保安全，媽媽讓你點零花錢”。僅有最後一句一件事而言最有感染力，媽媽講完，我也伸手要錢。

班級裏，老師看待每一個同學都像自身的小孩，可我認為老師許多的勞動者全是失效的。

大家班級裏的一個同學，應該是學業成績拙劣，老師煞費思緒，授課説完，再到他身旁不厭其煩的解讀，他還喜愛玩耍，常常是有老師同學到我們班狀告，急得老師常常是來到哪帶他到哪。那樣的學員讓老師操碎了心。可考試成績沒有一點變化。不清楚到從什麼時候，老師放棄了他，更改了戰略。運用了他的優點，使他管理方法班級的組織紀律性。不清楚是這句話推動了頑皮的男孩子。他確實擁有一絲的變化。

來看，爸爸媽媽，老師同學，都並不是在瞎勤奮，只需是勤奮，只需是認真，或多或少，都是會有變化，勤奮便會有變化，不規定得立即見效。

相信大家一定會在慢慢長大，請讓我們發展的時間！