以聽為題的作文7篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的以聽為題的作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

以聽為題的作文 篇1

暑假作業讓寫五篇寫話，可把我難壞了。我就向姥爺去請教。

姥爺説：寫話，對高年級學生來説，就是作文。也就是寫出自己想説的話。

我説：那可太好了。我想寫什麼就寫什麼吧。

姥爺説：那可不行。要隨便寫就成雜貨鋪了。也不單是想起什麼就寫什麼，而是要有一定的規則。寫話一般要有中心。要寫自己感到愉快的事或悲傷的事、感受最深的事。一段話只能寫清楚一件事情。寫出來的話，要讓別人一看就明白。這樣的寫話才是很好的。

我問：那怎樣寫，才能讓別人一看就明白呢？

姥爺説：要想讓別人看明白，總起來説，要寫出六個要素：一是時間。二是地點。三是人物。四是發生的事情。五是事情的經過。六是事情的結果。同時，在寫事情的經過中，還可以發表自己的感想。對事情的結果也可以做一番評論。

我的天哪，寫話還那麼難呀。

以聽為題的作文 篇2

面朝大海，春暖花開。

——題記

城市湮沒在燈紅酒綠中，繁華落幕時，和人又憶起掩藏在阿諛奉承之下血跡斑斑的靈魂？唯有沉澱着生命之藍的大海，伴着海風，低聲耳語地喚着，喚着：從明天起，做個幸福的人。

面朝大海，聽大海輕輕訴説：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。百川東到海，廣闊的蔚藍，包容着條條纖細身軀，以博大的胸懷安撫平靜下的波濤暗湧。古時有宰相肚裏能撐船的蔣琬，有受負荊請罪的藺相如，有讓出八尺仁義衚衕的董篤。或德高望重的宰相，或官居一品的高官，或略有小才的秀才，他們有做人的清骨，卻也懂得退一步，海闊天空，用包容之心化解不必要的麻煩，用包容之心換得名垂青史的遺香。正是海的博大包容，才有百川東到海的執着追求，正是寬容的對待他人才會有將心比心的幸福。不如拂去鉛華，聽大海説：從明天起，以包容待人，做個幸福的人。

面朝大海，聽大海娓娓道來：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。即使海面風平浪靜，也掩蓋不住海面下的波濤暗湧。即使海水廣博，但面對如此遼遠的征程，他依舊夜以繼日地奔流不息，去追尋，去追尋理想的彼岸。面對那更遠更深邃的蔚藍，又怎能甘心望而卻步。麥哲倫橫渡多片海洋，他選擇征服海洋，隨大海一起飄蕩，一起留下足跡，以致加強了各國聯繫。高爾基筆下的海燕亦是在狂風驟雨中的大海上吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”它所向往的便是這堅韌的大海。海明威書中的老人原形亦是不輸於大海的強勁，他漂泊在海，收穫在海，亦成功在海。他在大海中學會鍥而不捨，大海有時也如此猛烈暴躁，但也消磨不掉我們必勝的決心，既是征程，又豈能輕言放棄？自是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”不如褪去偽裝，聽大海説：從明天起，以堅毅求己，做個幸福的人。

面朝大海，聽大海緩緩吟唱：“遲日江山麗，春風花草香。”海是倒過來的天，天空有多麼遼闊，大海便有多麼深邃。它包羅萬象，孕育生命，是世間萬物的生命搖籃，鋪寫生命的藍圖。在這和諧中，我們更是要偶爾駐足欣賞這靜謐美好之景。白居易欣賞“海水無風時，波濤安悠悠”，陸游欣賞“三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天”，李白欣賞“月下飛天鏡，雲生結海樓”。這樣的美景是一種享受，這樣的享受是一種愉悦。不如卸下人情，聽大海説：從明天起，春暖花開，做個幸福的人。

夢想有一所房子，面朝大海，聽它告訴我包容，告訴我堅毅，告訴我春暖花開，告訴我從明天起，做一個幸福的人。

以聽為題的作文 篇3

清晨，漫步林間，哆一聲，又哆一聲，珠玉盈耳，只見那露珠正順着葉片慢慢滑落，像只調皮的小精靈，聽那落地的聲音，孟浩然説“竹露滴清響”，是深得其味的。

傍晚，走在溪邊，小溪踏着沙粒，撫着卵石，潺潺湲湲，叮叮咚咚，撒着歡兒，唱着歌兒，欣欣然奔向遠方。無意中踢到一塊石子，只聽見“咚”的一聲，水中漾起了陣陣漣漪，愜意無限。

聽，那廬山瀑布一瀉千里，真不愧為“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，那股衝勁，不正是告訴我們遇到困難要迎難而上，堅持不懈，百折不撓嗎？聽，那縷縷細雨飄逸長髮，給人以淡雅朦朧之感，不正是告訴我們要讀懂自己，不要生活在逆境之中嗎？聽，那屋檐上的水“滴滴答答”在小石頭上，不正是告訴我們要有水滴石穿，繩鋸木斷的品質嗎？

聽水，真的可以讀懂人生。

站在雨中，閉上雙眼，聽雨水滴在外套上的聲音，聽到了天空飄灑眼淚的哭聲，聽到了最真實的自己，聽到了內心深處尋找真正的自己，無憂無慮，無愁無苦，擺脱了學習似牢籠的束縛，忘卻了家長老師的諄諄教誨，心，也就靜了下來……坐在窗邊，看那玻璃窗上的水珠，即使交集也是瞬間的邂逅。聽那聲音，便覺得置身於空曠無人之處，孤獨思索……

聽水，引人思索，讓人平靜對待生活，擁有淡泊的情懷。

聽水，心靜者聽其聲而有淡泊情懷，心亂者聽其聲而能泰然處之，聽其聲便讀懂人生，悟出真理。

聽水，如同置身於世外桃源之中，給人以萬物皆美之感；聽水，就像走在林蔭無人之中，給人平靜緩和之感……

傾聽每一滴水，用心發現水的美好。

以聽為題的作文 篇4

窗外，雨水歡快地敲打着屋檐，發出動聽的聲響。雨珠順着屋檐上的青色瓦片滑落至石板路上，一顆，兩顆，三顆……“叮叮”，瓦似乎是專為雨而設置的樂器。平常它們總是一言不發，一旦雨滴接踵而至，瓦的音樂就“叮叮”地奏響了。雨勢急促，琴聲就慷慨激越，如萬馬奔騰百馬齊鳴，又如兩軍交鋒擂鼓助陣。雨勢減緩，音樂也跟着弱下去，像激戰過後的短暫休憩，又像是美麗的少女在花前低語。聽雨的人腦海中便漫無邊際溢出不盡的情意。依窗而立，輕閉雙眼，傾聽有時如低吟淺唱，有時如彈素琴，有時如百鳥爭鳴的雨聲，着實令人浮想聯翩。好一場一場淨世梵音啊！

“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”黃河水從遙遠的巴顏喀拉山一路向東奔流，最終注入渤海。在山東時，姑姑曾帶我去聆聽黃河之聲。在遠處我們就聽見了那低沉的吼鳴，像遠方隱隱的奔雷，像一萬張牛皮大鼓被紛紛沓沓地一起擂響。我們疾步迎着那濤聲奔去。這就是黃河！這就是比我們人類的歷史還要源遠流長，充滿奔放的滔滔不息的黃河！我靜靜地佇立着，從濤聲和河風裏傾聽這條大河，一浪推卷着另一浪的餘音，沒有間歇地急驟地敲擊在在我們屏氣凝神的胸膛上。腳下的大地也猛地一抖，彷彿要沉陷，然後那轟鳴又從大地深腹沉悶地反彈了過來。浪濤的轟鳴和大地的回聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們熱血沸騰。從這聲音裏，我彷彿聽見血液在身體裏流淌過的聲音，我彷彿看到了中華民族在古老的黃河流域，演繹了一幕幕壯麗輝煌的劇目。

樹林裏，小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作響，彈唱着歡暢的樂曲。春天，小溪淙淙地流着，打着漩渦，唱着歌，向遠方流去。夏天，小溪富有各種各樣的聲音。它“嘩啦啦”的流着，青蛙“呱呱呱”地唱歌，小鳥“嘰嘰喳喳”的歌唱，微風“呼呼”的吹，形成了一曲“夏日交響曲”。秋天，小溪搖身一變，成了文靜的`小姑娘，靜靜地緩緩地流淌。冬天，小溪結冰了，再也沒有往日那歡樂的歌聲了，它似乎在積聚力量等待春天的到來。一年四季，小溪都是不停歇的，任何時候小溪都是高歌猛進的。站在這樣有如大地生命的小溪前我頓感自然的偉力和生命的偉大。

水是多變的，有時如一個風情萬種的女子，有着千變萬化的身姿，我被她的魅力所吸引；有時如一位指點江山的偉人，有着火一般的激情，我被他的偉岸傾倒；有時如像一位學識淵博的哲人，有着深邃的雙眼，我為他的智慧所折服。我願化身為水，湧流千秋。

以聽為題的作文 篇5

雨，彷彿是天堂的水，疏疏密密地從天空滑落。

——題記

仰望天空，烏雲已被一架縫紉機織在一起。倏然，卻又裂開，化作墨點斑斑……窗外響起滴滴答答的聲音。細雨如絲，悄無聲息地降落人間，滋潤萬物。

古往今來，多少文人墨客觀雨，思緒紛飛。

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”詩人用其細膩的感官，塑造了一幅煙霧淡淡，流水潺潺，花兒起舞，雨水淅瀝，漫無邊際，恰似夢境的幽幽畫卷。每一次春來，就是一次傷春的體驗。詩人的愁緒，引起了多少人的共鳴？

然而，傾聽的感受，卻獨樹一幟。

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨的爛漫似悠揚的琴音，有着繞樑三日的魔力。聽着春雨，你能感到萬物復甦的氣息；聽着春雨，你能看到生機勃勃的景象；聽着春雨，你能聞到陣陣花香。杜甫筆下的春雨，是活的，它不會有意奉承，只會在夜深人靜的時候，悄悄灑落人間。它如同母親一樣，默默奉獻卻又不求回報。百姓應該感謝春雨吧，它用它那滋潤萬物的甘霖，澆灌了他們多少豐收的希望。

“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”同陸游的許多愛國詩篇一樣，這首詩充滿愛國豪情，大氣磅礴，風格悲壯。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業的宏願，因此，陸放翁耳中的雨，同他自身一樣，是鬥志昂揚的。這場雨，這首詩，在國家危難時，激勵了多少愛國人士為國奮鬥。它，同樣成就了陸游的名垂青史。

就是這個人，卻聽出了不同的雨。

“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”初聞其詩，我感覺有些錯愕，這真的是那豪放不羈，一腔熱血為國家的陸放翁嗎？瞭解後才知道，此時的陸游，已蔫了志向，沒了熱血，壯士已暮年。詩人一夜未入睡，國事家愁，伴着這雨聲而湧上了眉間心頭。聽雨，為宋，他想了很多，感慨萬千。

啊，水，你雖微不足道，可有可無，卻有信念，聚成雨滴，包容了多少人別樣的思緒？輕輕合上雙眼，展開雙臂，我願將靈魂冶煉成這無私的水。

聽，水的聲音……

以聽為題的作文 篇6

水響園間，水映萬界，水育大千。誰又與水同言？

——題記

漫步林間，水聲潺潺，鳥雀歡鳴，昆蟲吟唱，滑入耳畔。抬眼遠望，那一灣碧水嵌於綠氈之中，不禁晃了神。翠綠映入眼簾，那般和諧又那般美好。溪邊花草隨風搖曳，昆蟲藏匿於間，小鹿愜意飲水，輕輕走向前，鹿似乎聽到了什麼動靜，警覺抬頭，馳入綠林間便無蹤影了。躺在草地之上，沐浴着陽光，享受這閒暇時光。

流水嘩嘩啦啦，穿過草叢，躍過石縫，不絕於耳，有昆蟲伴奏，與清風和唱，真的是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。水聲是那樣柔和、動人，心情慢慢平靜下來，如一灣靜譚，頓時覺得，這水是那麼的美妙。

睜開眼，坐在溪邊，水映倒着天，映倒着林，映倒着花草，映倒着禽獸，連一顆露珠都埋藏於間。只有這般清澈、博大的胸襟，才能孕育出這麼優美的樂曲吧！可這世間，又有誰與這水一樣能映照萬物，胸懷萬物呢？

水就如面鏡子，你心善，映出的像就清、就美；你心惡，還與你的，只有滿譚的污水和嘈雜的溪聲。所以，她又是世間最通透的。她哺育了萬物，滋養了眾生，她是萬物之源。

她就像母親，無私奉獻自己給了自然，自然還她萬千生物，將這世界點綴的勃勃生機。她不孤獨，因為她有她的孩子們陪着，一代又一代，永不分離。她開心地笑了。

水於我們，是動人的，是清澈的，是無私的。

她是我們的母親，我們也應該還她一片生機，而不是滿目瘡痍。

緩緩起身，望着綠氈，那幾只鹿不知什麼時候又在溪邊飲水。有時輕碰觸角，有時微搖尾巴，有時傳來陣陣歡叫……似乎是在感謝這柔和的水，這無私的水。

陽光灑落，水聲潺潺，鳥雀歡鳴、昆蟲吟唱，交響成樂，譜一曲響徹天際。

聽着那美妙的聲音，享受水精靈在萬物間彈奏地聲音，那聲音婉轉而悠揚，跌宕而起伏……

藍天白雲、鳥雀昆蟲、翠林綠草，還有那貫於林間的一條綠綢，構成一幅美麗動人的油畫，那清脆的溪流聲響徹於間，只願這動人心扉的畫曲永流心間。

以聽為題的作文 篇7

“上善若水”、“智者樂水，仁者樂山”，“人往高處走，水往低處流”。水，是從古到今的傳承。水是君子，謙遜温和，水無私奉獻。滋潤萬物——，水是生命之源、萬物之基。

我愛看水，卻更愛聽水。聽，石子落在河水裏，“嘭”的一聲激起了水花，向四周灑落。

春天的雨很小很小，滴滴答答地下着，偶爾才傳來一點小小的聲音，好像害羞的小女孩，等了好久才回你一聲“嗯”。

夏天的雨很大很大，一滴滴地敲擊着地面，發出“嘩啦嘩啦”的聲音，偶爾有雨水落在桶裏，撞擊桶底，發出清脆的聲音，恍若美妙的音樂，是那調皮的孩子在敲擊音叉吧。

我愛聽水，情繫於水——

那是一個夏天的傍晚，空氣潤濕，地面潮濕，空中還滴滴答答仙女散花似的落下一滴滴嬌小水珠……

一縷縷清新的荷香像一陣陣綿綿的細雨，從教室外的池塘上飄進教室。室內，同學們靜靜地寫着作業；室外，雨點兒正在碧綠的荷葉和粉紅的荷花上輕歌曼唱……

放學的鈴聲已經響過了，窗外，天也黑了，除去雨水敲擊地面的聲音，一切都是寂靜。

撐開傘，走出校門，一個意想不到的身影映入我的眼中，那是媽媽。

我有些疑惑，但什麼也沒有説。只見雨珠兒在媽媽的雨傘上歡快地跳動，啪啪啪，每一滴都賣力低演唱……

時間似乎不再流動。

我和媽媽撐着雨傘行走在校園雨中荷塘邊，放眼望去，碧綠叢中點點粉紅，荷花踩着雨點的節拍在風中搖曳。雨水娃娃最是活潑的了，她從天上落在荷花瓣上，淅淅瀝瀝，滑落到根處，有的乾脆就不走了，實在懶得不想動了，就躺在最初掉落的地方，進入了甜蜜的夢鄉。

雨依舊下着，落在地面，小了，又大了；大了，又小了。大珠碰小珠，聲音是那麼圓潤清脆。

我在聽水，水中有情，水中有感，水是心中的聲音。

靜靜地聆聽着，心中略有疑惑，不明白“明明會消失，卻發出如此美妙的聲音？”老師説，雨是一種單純的物理現象，是空氣中的水蒸氣液化形成的。對此枯燥無味的解釋，我更喜歡自己心中的答案。我想，水是從天上落入凡間的小精靈，有興致便到人間走一趟，彈幾首悦耳動聽的歌曲，然後呢，又回到天上去了。這一遭行程，雖然短暫，但卻精彩。因為她笑過，唱過，愛過，感受過。她的一生就是最純潔最透明的音樂。

我和媽媽行走在雨聲深處，聽着如歌的雨聲像潮水般地在身邊湧唱。

分明地，有一串透明的玉珠飛入我的心中，敲擊起我心中的琴鍵，叮叮咚咚，一股温暖的旋律和耳畔的雨聲應和着……