關於奇思妙想作文彙編6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的奇思妙想作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
奇思妙想作文 篇1
從前，有一個小男孩兒，他叫波特，他想給住在遠方的朋友安妮寫一封信，信的內容是：
安妮：
你現在過得還好嗎？有空常來我家玩兒呀！小男孩波特
波特把這封信用繩子綁起來，裝在漂流瓶裏，放到海面上，目送它去遠方。
漂流瓶在海上漂啊漂，突然，一隻海鷗從天空中俯衝下來，銜住了它，往上飛，把它拋向空中，然後又叼住，它又把它拋向空中，漂流瓶被海鷗弄得暈頭轉向，都快要吐了！可海鷗呢，正玩在興頭上，一點也不理睬漂流瓶，繼續玩它的。等海鷗玩夠了的時候，漂流瓶已經分不清東南西北了，只能隨着海浪慢慢向前漂。
可就在這時，海龍捲瘋子似的衝過來，捲起漂流瓶就跑。漂流瓶感覺身子就像被撕裂了一樣，它苦苦掙扎了一個小時，海龍捲漸漸平息了下來，但漂流瓶被海藻綁到了一塊石頭上，沉到了海底。
漂流瓶微微睜開眼，奇幻的畫面呈現在眼前：一塊珊瑚礁上面，有許多小魚游來游去，一個和高山一樣大的海螺，那是海底生物的家，上面有許多許多海星和海葵，還有各式各樣的珍珠項鍊……
正在漂流瓶欣賞這美麗的景色時，一條飢餓的鯊魚迅速地游過來，一口咬斷了海藻，並把漂流瓶吞掉了（因為它太餓了，所以把漂流瓶吃掉了），漂流瓶在鯊魚肚子裏滾啊滾，使勁撞，撞了一會兒，它沒勁了，躺在鯊魚肚子裏直喘粗氣。
突然，一股鹹水（海水）流到了這裏，一條金槍魚游過來，“你也被鯊魚吃掉了？”金槍魚問。“是的。”漂流瓶歎了口氣説。“咱們一塊兒逃出去吧！”金槍魚胸有成竹地説。“嗯嗯”漂流瓶點頭答應了。它倆一塊頂鯊魚肚子，這樣足足堅持了十分鐘，鯊魚受不了了，猛地吐了口水，金槍魚和漂流瓶迅速游出來，擊了個掌，就告別了。
漂流瓶繼續完成它的使命，又過了一天，漂流瓶成功把信傳到了小女孩兒安妮的手中，安妮打開信封，開心的笑了。
奇思妙想作文 篇2
有一天，我在玩耍時發現了一個漩渦，我十分好奇，便慢慢湊過來，沒想到那是一個時空傳送門，把我直接送到了21世紀末期。
我剛一到那裏。那裏，沒有地心，所有東西都飛了起來。上午，我與他們第一次見面，驚奇地發現這些宇航員有的是我同學，還有的是我老師！我進行了自我介紹後，開始上課，等到快下課時進行提問，發現同學們啥都不知道，原來大家都帶着課桌到處亂飛，能認真聽課嗎？我只好反覆地講，他們終於勉勉強強可以記下來了。我回到辦公室，正在氣惱這屆宇航員的文化怎麼這麼差，這時，玉兔二號端着飯菜進來了，對我説：“開飯了！”我驚訝地抬起頭，説：“你就是玉兔？”
“對啊，咱倆是老相識啦。”玉兔説。
我正在納悶，玉兔又開口了：“你忘了嗎？當年咱們一塊兒去過月球呢”！
我更加納悶，可玉兔已經把飯菜放下，走了出去。
由於沒經驗，下午我沒有把作業放在一個小的空間中，所以作業早已飄得整個教室都是，我和學生們到處飛着找了好久才全部找回。這時候發現已經到放學時間了，我只好留了作業，宣佈放學。
晚上，我開始批改作業，作業更是奇葩百出，“先…再…”造句，竟然有人寫“先生，再見！”我在旁邊批上了“鬼才”，還有更驚人的，“五（）四（）”和“冰（）雪（）填空”，有位宇航員寫“五八四十，冰糖雪梨”，我當時就差點暈倒，我想批“我已無言以對”，可是在外太空，飛來飛去，我一不小心寫成了“我已元言以對”，唉，外太空教學真不容易，我怒氣上升，準備把作業扔到地上。可是當我一鬆手，作業便飛地滿天都是。我正準備趕緊去抓，那個漩渦又出現了，並把我吸了進去。一瞬間，我又回到了原來的地方。這場太空之旅真奇妙！
奇思妙想作文 篇3
每天都能看到來來往往的車輛把大街小巷堵得水泄不通，給人們帶來了很多不便和煩惱。我想我要是能發明一輛多功能汽車，該有多好！
我設計的這種多功能汽車有很多按鈕。平時在路上行走，當路面交通堵塞時，一按按鈕就可以像飛機那樣伸出兩個翅膀在天空飛翔，而且比飛機多好多功能，天空打雷、下雨、下雪、大霧等都不會受影響。
這部多功能汽車排出來的氣體是無害得，人吸進肺裏，對人體的健康還是有好處的。這部汽車還具備各種導航功能。如果在行的過程中駕駛員餓了，扭一下按鈕，就會行駛到離自己最近的餐廳就餐。它還具有自動調控容量的功能。這樣大家就不用為了搶座而爭先恐後了。
如果真有這樣的車的話，可以解決長假期間的交通堵塞情況，大家也不用為了過年過節回不到家而擔心。
雖然我只是一名三年級的國小生，但是，我會好好學習，實現夢想！
奇思妙想作文 篇4
一天中午，我因為三心二意，所以導致於一點二十分還沒做完作業，隨着時間一分一秒的流逝，我的字也越寫越潦草了，過了幾十分鐘，我終於趕完了作業，我急忙收拾書包，瞟了一眼鬧鐘“啊！一點五十了，快要遲到了，奇思妙想作文700字。”我背上書包一個箭步衝出門外，以百米衝刺的速度奔向學校，可是人算不如天算，我到學校時，已經開始上課十分鐘了。我站在教室門口，喊了一聲：“報告！”當時全班人的目光都聚集在我身上，我恨不得挖個地洞鑽進去，心想：要是我不拖拖拉拉，也許就不會遲到了，700字作文《奇思妙想作文700字》。
就是這無意間的想法，讓我想發明一種機器，這種機器名叫時光穿梭機，它小巧玲瓏，是由多種特殊金屬製成。外觀簡潔大方，顏色飽和鮮豔。可以戴在手上，也可以掛在脖子上，方便極了。
時光穿梭機共有三個按鈕，左邊的紅色按鈕是用來倒退時間，當你做了一些令你後悔，不可挽回的事，比如打碎了媽媽心愛的花瓶或一不小心把爸爸重要的文件給撕了......就可以按下紅色按鈕，時間就會回到事發當初，讓你彌補不可挽回的事。
每個人都有好奇心，都想看看自己未來的相貌，事業。時光穿梭機右邊的黃色按鈕是用來前進時間，它不僅可以幫你實現這個“奇蹟”，還可以帶你遨遊未來世界，嚐盡未來世界的酸甜苦辣，學習未來世界的民族文化。
中間的綠色按鈕，功能最為神奇，你只要按下它，就可以啟動移形換影模式，無論想去哪，即使是很遠的地方，只要在心中默唸，它都會帶你到達。等玩累了，只要再次在心中默唸它都會帶你到達目的地。是不是非常方便啊？
這雖然這是我的奇思妙想，但我長大後會努力用雙手將這虛無縹緲的幻想變成現實。
奇思妙想作文 篇5
姥姥家院裏有一棵大傘似的櫻桃樹，每年春天它都會送給我們大筐大筐的紅櫻桃讓大家一飽口福。
今年也不例外，櫻桃樹上掛滿了像紅珍珠一樣的櫻桃，假期裏，我和媽媽準備摘一部分來解饞。
我們來到櫻桃樹底下，卻發現熟透了的都在樹頂部，我們能夠的着的都是些發黃沒有熟透的，我們只能先摘了些夠得着的，回屋洗了洗一嘗，“呸、呸”，酸極了。
我躺在牀上想：怎樣才能夠着樹頂上面的櫻桃呢？這時，我看見媽媽在晾衣服，只見她用一根帶鈎的木棍把掛好的衣服一件一件的送上晾衣繩，我眼前一亮：能不能用這樣的棍子把樹頂的樹枝給拉下來再摘呢？對，説幹就幹，我找到一根竹竿用鐵絲纏了幾圈，然後把餘下的鐵絲向下一折，折成了一個鈎。我把我的小發明拿給媽媽看，媽媽高興地説：“這個東西不錯。”説罷，我們就到院子裏摘櫻桃了，我小心的將鈎子掛在結滿櫻桃的樹枝，輕輕的把它拉下來，媽媽踩着凳子把紅櫻桃一個一個的摘下來。紅紅的櫻桃裝滿了一洗菜筐，嚐嚐，哈，真甜！
我的小發明不錯吧！
奇思妙想作文 篇6
教學目標：
1．指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想，或受別人啟發想到的內容以及科幻故事，寫時做到想象豐富，內容具體，語句通順。
2．發展學生的想象力和創新能力，培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
教學重點：指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想時做到想象豐富，內容具體，語句通順。
教學難點：指導學生想象豐富更合理，作文具體、生動。
教具準備：課件、卡片
時間安排：2課時
一、激發興趣
1．老師請大家看一張圖片，你們看一看，猜一猜，這是什麼呢?
2．揭示習作主題：我們的奇思妙想。
二、開拓思路
1.雖然現在的科學技術發展很迅猛，但在我們在生活中還是會遇到一些難題。我也有過一些困擾，説給你們聽聽 。
A、大家知道老師上課用説話，要用嗓，可是半個月前我的嗓子突然啞了，這給我的工作帶來了極大的不便。
B、近段時間我們這裏一直在下雨，儘管我每次出門都打了傘，身上還是濕漉漉的。
2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學們，在你們的娛樂、學習、生活中，你遇到過哪些不方便的事呢？咱們來交流一下。（你説的是學習中遇到的煩惱，你説的是生活中遇到的不方便，你説的是交通方面的問題，你發現了不盡人意的東西……）
3.剛才，咱們都説了説自己在生活中遇到的不方便，那你們有沒有從電視裏報紙上發現過一些發生不盡人意的事呢？大家自由説一説。（環保問題、交通問題、吸毒問題、衣、食、住、行問題等）誰來説一説
4.面對這些問題，我們能不能展開想象的翅膀，設計出一個個的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想，誰來説（板：展開想象）（你的想法是在原有的事物上進行改進，增加一些奇特的.功能。很好！）（你的想法真大膽，是前人都沒有想到的）
5.大家真棒！説出了這麼多的奇思妙想。
6.剛才我聽到有好幾個同學都給自己的奇思妙想取了個特別的名字，真好！我建議大家把它寫在卡片上，待會兒咱們貼在黑板上，一塊來交流，比比誰的最有創意。
7.同學們，寫的時候注意把字寫大點，寫清楚些。表揚寫的好的同學。（師巡視提醒）
8.示意寫好後貼到黑板上。
9.貼完了卡片的同學看一看黑板，看看你對哪個最感興趣？
10.交流。
三、模仿創新
大家有了這麼多的奇思妙想真好，老師再向你們推薦一位同學的奇思妙想，看看他是如何介紹的。
1、指名説是從哪幾方面介紹的。
2、如果讓我們介紹奇思妙想，還可以從什麼方面説。
3、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢，讓我們閉上眼睛進入想象的世界。
4、想好了嗎，先説給你的同桌聽。（你的想法很有創意，説得也很流暢；你的想法很奇特，再組織一下語言會更好；你把它的功能説的很詳細。）
四、自由表達
1．還有這麼多同學想説，這樣吧！咱們把自己的奇思妙想寫下來，讓我們先翻到書的157頁，看看書上給我們提了哪些要求和建議？一邊默讀一邊劃下你認為重要的部分。
2、寫的時候要注意什麼？（板書：想象豐富、內容具體、語句通順）
3、如果你不想寫奇思妙想，還可以寫科幻故事或受別人啟發後想到的內容。
4、大家在寫的時候要注意聯繫實際，大膽想象，特別要注意寫清楚想發明的東西的樣子和用途，還要把句子寫通順，不寫錯別字。
5、大家按照以上要求開始動筆吧。
五、課後小結：
這節課習作引導學生從生活出發，選擇大家在生活中熟悉的現在的家鄉、現在的學校、現在的食品、現在的電視、現在的房屋、現在的衣服等去交流，並進一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意？有什麼不足、缺陷？有什麼問題？然後展開想象，在想象中，未來是如何解決這一現實事物存在的問題的，學生開拓思路暢談自己的奇思妙想。
本次指導中對奇思妙想指導得較多，對受啟發想到的內容，以及編科幻故事指導較少。
