【熱門】學習感受作文三篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的學習感受作文3篇，希望能夠幫助到大家。

學校要開展葫蘆絲教學！那天，我興高采烈地拿着學校發的通知回到家，滿懷希望地給媽媽看。“你要這葫蘆絲幹嘛？現在都五年級了，只能學兩年了。而且，現在作業那麼多，你有時間練嗎？”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑！但我不甘心，央求媽媽：“求求你了，我想要嘛！學校每週安排兩節活動課給我們學習葫蘆絲，同學們一起學，不會影響學習的，媽媽，你就給我買吧！”“那好吧，只要不耽誤你的學習，多少錢？”媽媽問道。“要100多元。”我説，生怕媽媽説貴。“好，那就買吧！你要好好學喲！”“嗯！謝謝媽媽！”我高興得擁抱了媽媽。

葫蘆絲終於買回來了，我迫不及待地吹起來，哪怕是一些雜亂的音符，只要吹響了，心裏也很高興。

老師先教我們基本指法。哎呀，真麻煩，手指老是不聽使喚，老是按錯孔。這小小打擊並沒澆滅我的學習熱情。一回到家，我做完作業就拿出葫蘆絲來練習。由慢到快，一個音一個音地吹。經過一段時間的努力，我終於有了一曲真正屬於自己的歌曲。

會吹曲子後，我經常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時吹一曲以愉悦身心；等校車時吹一曲以娛樂同學；課間休息吹一曲以煥發精神……一天晚飯後，媽媽和幾個朋友在廣場散步，我也跟着去。其中一位阿姨見我揹着個葫蘆絲，好奇地問我那是什麼，並想聽我吹奏一曲。由於剛學，我不好意思吹，在媽媽的再三鼓勵下，我才從盒子中取出葫蘆絲，戰戰驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由於緊張，有幾個音吹錯了，但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽完，都豎起拇指，説我小小年紀居然也會玩樂器了！一種自豪感在心裏油然而生。從那以後，媽媽每次到廣場散步，我也跟着去。不過我不是散步，而是在廣場上旁若無人地吹奏新學的曲子。

自從學習了葫蘆絲，我變得開朗了，自信了，每天都以飽滿的熱情投入以學習當中。

我的名字叫鍾靈橋。從二年級開始，我就學奇趣作文了。學了這麼多年，我從沒放棄過。

二年級，幼小的我才剛剛接觸奇趣作文，就愛上了這塊“寶”。

三年級，我對作文的興趣更高了。有的同學學了一兩期就不學了。而我則不一樣，每一期學習都有我的.身影。

四年級，我的學習任務漸漸多了起來，但我在週末還是儘量快完成作業，然後來上作文班。

説來也怪，奇趣作文總有一種魔力吸引着我，讓我不停止地學習。

不過，我不但上作文，我還上英語科目。小新星英語不僅符合我們兒童的心理還十分容易學。每次上完作文課，我都去再上一節英語課，雖然累，但我心裏卻十分高興。在英語班的同學也能和我打成一團。

老師也不兇巴巴的，反而十分友善。大家都喜歡她。

我覺得，去上奇趣作文不只是去學習的，而且還是邊玩邊學。玩中學，學中樂，這就是我學奇趣作文的感受。

如果你在英語班或某個作文班看見一個蘑菇頭的小姑娘，指不定那就是我喔！

批改《學習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師佈置了一個新的作業:就是同學們互換批改《學習與鞏固》。 我和李相宜換了一下，我剛翻開就看到整張整張的課堂筆記，他把課堂上同學們積極發言的好詞好句都記下來了（我只記了老師讓記的），他是一個很用心的同學，我應該向他學習；然後，我閲讀了他寫的句子發現:有些地方寫得比較生硬，句子不通順。其中“愛迪生是我國著名的發明家”。這是錯誤的句子，因為愛迪生是美國著名的發明家。 在字詞方面，李相宜有着個別問題：詞語用得不準確，比如：“歡聲笑語”他寫成了“歡言笑語”，所以檢查也很重要！ 李相宜這本《學習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來他非常的用心:美妙的句子和優美的詞語用得非常得當，值得我學習。如果李相宜把字體再進步一下就非常的完美啦！ 批改他的學習與鞏固以後，我覺得：李相宜是一位活學活用非常有想象力的同學，那天馬行空的句子，非常吸引我！以後我要像他學習，學會活學活用！想要把文章寫得生動必須有這樣奇思妙想的想象力才行！改他的《學習鞏固》也非常快樂、享受，幾乎沒有幾道錯題，他寫的句子每次都超乎我的想象力！