我的季節我做主作文12篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的季節我做主作文，歡迎大家分享。

太陽東昇西落，時間似水流轉。站在國中的尾巴上，看着秒針在錶盤中一圈一圈地轉，講台上的人日復一日地説啊説，下面坐着的我們不厭其煩地從abcd中選出那些所謂的真理，這算得上成長嗎？

四季在變化，秋冬又春夏，一切似乎理所當然，我並不懷疑。九年級，本就該脱離了這日常的瑣碎，脱離了四季的變幻，沉溺於“聖賢書”中。其實，仔細想想，春天太稚嫩，夏天太浮躁，秋天太矯情，冬天太冷漠，我竟找不出一個屬於九年級的季節。或許，九年級本不屬於四季。九年級，本就是人生的第五季節。

走出了春天的稚嫩，我們的九年級多了一份成熟；走出了夏天的浮躁，我們的九年級多了一份踏實；走出了秋天的矯情，我們的九年級多了一份現實；走出了冬天的冷漠，我們的九年級多了一份熱情。成熟、踏實、現實、熱情，這就是我的第五季節。

我安靜地縮在教室中屬於自己的小角落，伏在桌子上飛快地算着題，早已沒有了時間的概念，只在一摞摞厚厚的練習冊中揮灑着彈指即逝的青春。一米陽光灑在面前的書桌上，胳膊上的汗水沽在了桌面上，抬起來時便撕裂似的疼痛。畫面這樣定格，主題明確。跟前是讀不盡的書本，寫不完的abc，算不盡的xyz，心中卻充斥着滿得要溢出來的堅強與信心。微微攥緊了拳頭，手心中握住的還有我的未來。

第五季節對於有些人來説是新生，而對於另一些人只是虛幻。一切，都在自己的手心中悄然成型。於我，第五季節有舉足輕重的意義，卸下了想要飛翔的翅膀，學會了一步一個腳印地行走。 第五季節或許是磨難的代言，但只要把握好手中屬於自己的這個特殊季節，它便定會成為一次新生，如浴火鳳凰，涅槃重生。

細看題目“我的季節我做主”，行文既要注意解釋何謂“我的季節”，又要突出“做主”的含義，本文以“第五個季節”區別於自然界的四季，寫出了九年級這個特殊的學習階段的特點，並注意緊扣季節特點，將四季與第五個季節的區別寫得貼切、具體。在文章後半部分特別強調了“我做主”的具體內涵，非常切題。同時，本文語言優美凝練，抒情議論也很得當。

從小到大，我讓為我的生活一直是一個度不完的春天，這裏芳草鮮美，落英繽紛，花香鳥語，永遠充滿快樂。

但愛跟我無命運開玩笑的上天，在我十三歲那年給了我一個寒冷灰暗的季節。

在這個原本只擁有甜蜜的春天，我經歷了痛不欲生不願接受的事實，我永遠失去了那個愛我疼我的父親。

父親是在車禍中喪生的，父親下葬的那天，我抱着父親的遺像在前面行屍走肉般的走着，淚水不聽話的一直往下掉，掉在父親的遺像上，我多希望父親可以嚐到他女兒淚水的鹹味驚醒，然後一切都如從前；我多麼希望這是父親跟我開的一個玩笑，他會一下來到我身邊颳着我的鼻子笑着拉着我走；我多希望父親的棺木可以“吱”一響，然後父親出來告訴我他沒事；我多希望……

我在一旁看着他們用土一點一點的將父親的棺木掩埋，代表父親的那方棺木也一點一點消失。我哭喊着不准他們埋掉，可週圍的人都把我死死攔住，不准我上前，我就眼睜睜的看着父親不見了。

時常做夢，在夢中與父親相聚。小時與父親的回憶像放映老電影般，零零碎碎閃過我的腦海，一遍又一遍的映在我眼前，都顯得有些陳舊了。此後的我每次上課都不能安下心來，不原意再參加班級活動，不願意與同學老師交流，只是一個人沉浸在父親的回憶中。彷彿在那個夢中，怎麼着的父親對我説，孩子，去看春雨吧，去把自己的春天、快樂找回來吧，我會在這裏祝福你的。

看雨？去找春天？我扶着母親去室外散步，春雨綿綿的下着，滋潤着萬物。“絲絲絲絲”耳邊是綿綿小草、樹葉頑強滋長的聲音，我心底感受到了春生命的樂章。突然之間，我似乎釋然了，父親人走了，但也許他，就會像這春雨一樣永遠滋潤着我的心田，我彷彿聽見有人在我耳邊輕語：“孩子，學會堅強！”在這一瞬間，我知道，我重新找回了我的春天，那個屬於我的季節。我知道在屬於我的春天裏永遠住着堅強。

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露着春泥的氣息，青春的我們不屬於氣傲的夏，不屬於悽美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋裏我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線杆，決不回頭！在文化的高峯，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫遊在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。

聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。

青春二字，有時也透露着秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有着令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去淒涼放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸後的我們不願低頭，兇惡的風浪之後我們重新出發，撞倒電線杆我們繼續向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不鬆手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭。

點評：

小在生活經歷裏捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個與“青春”友好相隨的關鍵詞，又敏鋭地聯想到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內在相似，而構思出“我的季節（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這是奪人眼目的最大看點。

全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動：“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，彰顯唐詩宋詞的文學積累，清詞雅句，隨處可見。總之，小“我”的情態可親可愛，語言也是情滿於胸，極富感染力。

小時候聽人説：“春天是令人神往的，人生中最美麗的花季！”於是，我便幻想着：“在屬於我的春季裏一定會豐富多彩哦！”

14歲，我是春天裏最美的一朵花兒。我學會了思考，懂得了所示。聽歌、逛街已成為我的最愛，只要一閒下來，我會情不自禁的哼唱那首屬於自己的主打歌：“推開夜的天窗，對流星説願望，給我一雙翅膀，能夠接近太陽，我學着一個人成長，愛給我力量，有夢想就有希望，使我更堅強的成長……”屬於我的季節裏，我心情放聲歌唱，我的季節我做主！

14歲，我是春風裏多夢的姑娘。在這萬物拂新的季節裏，時而想當高尚無私的白衣天使；時而想做眾人追捧的歌星；時而想做樸實忠誠的教師……就這樣，我的夢想變來變去，我知道，自己的夢想如今只是一種奢侈，可是卻是一個好的啟航，有夢想就有可能，只要看準一個目標後，一個勁兒了的向前衝，終會走向終點。屬於我的季節裏，我會滿懷憧憬，堅持自己的夢想，我的季節我做主！

14歲，我是春雨裏的忘憂草。我想笑就會放聲大笑，將自己的快樂帶給他人。我不想讓別人看到我的軟弱，因為我想振作！儘管我愛哭，但是有一種淚水叫堅強！我會抹刀形所有的煩惱，依然做那一個人見人愛的快樂公主。屬於我的季節裏，我會放開心來面對一切，我的季節我做主。

14歲，我是春季裏的一株萌芽。我不再喜歡安徒生的幼稚童話，不再會相信所有寓言故事，與一些青春小説打上交道，開始同一些青春偶像劇的人物一起歡笑一起憂思，自己的日記寫了一頁又一頁。屬於我的季節裏，我會做我想做的，看我想看的，我的季節我做主！

就為樣，在屬於自己的季節裏，我欣賞沿途的風景，享受自己的快樂。我的心思不時萌發出這樣一個誓言：我要做一個追求的花兒，開出最美的朵兒，散發最純真的芬芳，讓自己的青春永不褪色……

我們就像金絲籠裏的鳥，籠子再美又能怎樣？我想要獨立，我知道這是青春期的孩子經常呼喚的主題。人生有很多事情需要自己作出決定，而我們總是依賴父母，我要自己選擇！而那次，我真的這樣做了。

國小六年級，學校開展了清水湖拓展訓練，為期三天的時間。一回家，我把所有的繁雜瑣事都放下，欣喜若狂的跑向客廳。此時，老媽正在悠閒地織着毛衣；老爸熱血沸騰的看着直播的足球賽；奶奶還是坐在沙發上嘮嘮叨叨，和老媽閒扯着；爺爺依舊維持着百年不變的姿態——躺着看報。“女士們，先生們！現在你們唯一的繼承人宣佈一個重大消息。”我一開口，四人抬頭望了我一眼，又去幹他們的事了。好吧，我已習慣了。”咳咳！校長大人決定帶我們去清水湖拓展訓練三日，付費人民幣300元，本人表示毫無意見，有問題的請發言！”話未落音，老媽便肉疼地高呼：“300！”接着老爸壞心眼地應和道：“可以買件皮草馬甲了。”看來，想要獲得家中兩位監護人的支持已沒希望了。沒事，還有兩個，至少可以打個平手吧，我再投一票，清水湖之旅勢在必得！於是，我輕移蓮步，坐在奶奶身邊，討好地抱住奶奶的肩膀，甜甜地笑啊笑的。果然不出所料，奶奶憐愛地拍拍我那肉肉的臉。可出口的話讓我想找塊豆腐一頭撞死。“哎！奶奶的乖孫女，那拓展訓練咱還是別去吧，萬一摔倒了怎麼辦？還是老老實實地呆在家裏，奶奶給你燉木耳烏雞湯，咋樣？”我聽完憂傷地來到爺爺跟前，把報紙搶過來，就知道會是這樣，他居然睡着了！興高采烈地出擊，垂頭喪氣地收兵。不行，我要改變這種狀況，我要自己做主。我要做自己的主人！

第二天一早，趁家中人都在夢鄉之中，我躡手躡腳地起了牀，洗臉漱口之後，帶上家中的零食，從壓歲錢中抽出三張刻有毛爺爺的紙，寫了一封信放在桌子上，便一溜煙的逃走了。走時還不忘對着家門扮個鬼臉，才離開。

陳舊的往事，今日再次被我翻出來，雖然有些任性，但我不後悔。有什麼後悔的！至少從那次以後，我在家中有發言權，我也可以為自己做主，有什麼決定我可以自己來

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露着春泥的氣息，青春的我們不屬於氣傲的夏，不屬於悽美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋裏我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線杆，決不回頭!在文化的高峯，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫遊在春季，我們剛毅果斷;飛翔在春季，也有夢般回眸。

聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。

青春二字，有時也透露着秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有着令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去淒涼放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸後的我們不願低頭，兇惡的風浪之後我們重新出發，撞倒電線杆我們繼續向前走!受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不鬆手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭。

小作者在生活經歷裏捕捉到豪情萬丈和更加成熟這兩個與青春友好相隨的關鍵詞，又敏鋭地聯想到春與豪情萬丈，秋與成熟的內在相似，而構思出我的季節(春、秋)我做主(豪情萬丈、更加成熟)的文章格局。這是本文奪人眼目的最大看點。

全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動：雪融春到，鳥叫天地間、春去秋來，笑聞夕陽邊等，彰顯作者唐詩宋詞的文學積累，清詞雅句，隨處可見。總之，小作者我的情態可親可愛，語言也是情滿於胸，極富感染力。

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多！——題記

枝上柳綿吹又少

又是一個柳絮漫天飛舞的季節，你懷抱着摯愛的四本書，吟着“我的死和人類無關”的詩句，任呼嘯的列車在瘦小的身軀上馳騁，只因為孤單，那種無人理解的苦。不是易安“衣帶漸寬終不悔”的感傷，也不是黛玉那“紅消香斷有誰憐”的悽慘，不是，不是，都不是！是他“面朝大海，春暖花開”的希冀，亦是王國維“別夜西風凋碧樹”的慨歎。其實，海子的孤單是因為他孤立了自己，我們要學會與這個？雜的世界心心相印……

捲簾西風，人比黃花瘦

一襲青衣，怎奈得那五更之寒？是秋天吧，憂愁善感的女子拜父登舟，來到那個埋沒你一世紅塵的大觀園。從此，註定你的歷盡心劫。為了那個特立獨行的男子，你哭盡了人間的淚。雖然，你為後人留下一絲遺憾之美，但你又何嘗懂得善待生命？黛玉，嚶嚶的哭聲，讓你擁有落花般的燦爛和悲壯。只奈，那陣陣的暗香早已被八月的秋風吹盡散去……

北風吹雁雪紛紛

是林沖，十萬大軍的教頭，卻在那暗無天日的社會裏，白雪皚皚的冬夜，一位英雄，被逼為草寇。迎面一陣冷風，吹酒醒。雪花，如同心事漫天飛舞。心中含着無奈，匆匆趕路，回頭望那大火熊熊的操場，一路為何多風雨？只無奈，難為國效力！更那般，冷落清秋節，痛別妻子。只堪問，今宵酒醒何處？雪花，殘夜……

道是無情卻又有情

是五月，楚國的夫子，你，立在汩羅江邊，眼含江水，雙手顫抖。此刻，顫抖的應該還有一顆心，一顆熾熱而冰涼的心。你削瘦的肩聳起，江水把你的背影，刻成一個感歎號，彷佛在傾訴，一段衷腸。長髮飄飄，風聲呼呼……偉大被淹沒在江水中，江水洶湧着，向蒼白的天穹吶喊着。長太息以掩涕息，哀民生之多艱。屈原，你的歲月，何在？人間惆悵客……

我的季節

夏日將至未至，金黃色的油菜花如繁星點綴在山野上，並蒂蓮的荷葉微微下垂，花兒卻脱穎而出。是的，這是他們的季節。我知道這屬於我的奮鬥，是時候萌發了。我默默地閉上眼，低低的，喃喃的許願……

一年四季，各有各的性格，但我獨鍾情於夏天，愛她的張揚，愛她的激烈，愛她那奔放的生命力，就像我一樣，張揚，激烈，熱情。

有人説，夏天不好，太過燥動不安，自我不在乎，我愛夏天，這是屬於我的季節。

我就是如下天般張揚！走在路上，我習慣打破大街上的冷漠，我笑着與同學們打鬧，遊戲，身旁的面目光如蛛絲一樣射來，將我團團包住，但我怎會屈服，甩甩頭，任誰也別想在我的季節左右我，我早已以神童皮鐵骨，別人的眼光不算什麼，想笑就笑，不用管別人的眼光，我的季節該由我做主；

我就是喜歡像夏天一樣激烈！

火紅的太陽在頭頂盡情放出自己的能量，我在下面也不甘示弱，球場上我的身影如紅日般耀眼。衝向前方，我運球到了藍下，對方隊員虎視眈眈的望着我，想截球，沒門。我微微一躬身，然後縱身一躍，雙手伸出，直奔籃框而去，勝利在握眼前放大，不好！一雙巨掌擋住了勝利之門，我的球眼看就要送入他懷中，我一咬牙，豁出去了，在空中急忙奮力將球向外一傳，我一下失去，倒在地上，只見我方隊員伸出巨掌，奮力一跳，球正中手心，一個漂亮的三分，中了！我連忙躍起，汗水流入口中，甜的！隊員們一下衝過來，歡呼聲，喝彩聲，似要蓋過驕陽！

夏日有着激烈的個性，我比夏日更激烈，球場上，什麼都不怕，我的季節我做主！

我就是如夏天一樣的熱情！午後的教室，陽光蒸發了所有的活力，但我例外，教室中大聲讀書的人是我，幫同學拿飯倒水的人是我，幫同學解決問題的人還是我。有人問我為什麼這樣熱情，我只會説，因為我喜歡，這正是我的季節，我的季節我做主！

四季更替，夏天總會生氣，但我心中的夏天不會過去，無論何時，我都會有一顆張揚、激烈、熱情的人，我的季節我做主，我就是愛夏天！

一年有四個季節，春、夏、秋、冬，我們的人生之路也就像這四個四季一樣，各有各的特徵。作為青少年的我們，走過的路還不多，也許只走過了春，還在夏的懷抱中。正如林語堂所説“春太年輕，夏太氣傲。”現在處於夏季的我們，正需要靜下心來誠心的面對生活，面對世界。

春，是人生的開端，在這個階段裏，我們只是無窮無盡地玩耍和嬉戲，對外面的世界全然不知，一竅不通，停在春天的孩子，是永遠長不大的，他們的思維簡單，面對自己的生活根本沒有一點根據、也沒有想過要主宰自己的季節、選擇自己以後的人生之路。只是每天過着逍遙的生活，但有一點，大人必須讓春天的孩子學的充實一點，才不會耽誤前程。

夏，雖然是正直熱火朝天之際，但是大多數孩子卻很氣傲，總是很喜歡擺架子、趕時尚、滿嘴説流行的，不懂得節省、不瞭解時事、拿父母辛辛苦苦掙來的血汗錢在外面大吃大喝，甚至還有一些更不懂事的，還談什麼戀愛，在我看來，這完全是胡編亂造、口是心非的，人到了這個地步，也真是慚愧。總之，在這個到處是陷阱、走錯一步就害死人的地方，我們不應該鬆懈，要步步小心，步步謹慎，認清自己所處環境的惡劣。

秋，這是一個成熟的時刻，我們應該以謹慎為好。這是很重要的一步，應該要認真走、仔細走，直到收穫到自己所需要的果實的時候，這一階段，人就什麼都成熟了，應盡到自己應盡的責任和義務。幫助他人，幫助父母做一些力所能及的事情，萬事考慮周全。

冬，這是人生的末端，也是一個悲傷的時刻，面臨的是即將離開人世，命不久矣，自己已沒有能力養活家人，只能告老還鄉，頤養天年，在這個時刻的人已經是一個嚐盡人間煙火、做事很謹慎的老人了，就應該享一享福、過一過温馨、舒適的日子了。

人的四季是五味俱全的，我們應該以和平的心態去面對四季。只有嚐盡了酸、甜、苦、辣、鹹的人，才是一個完美的人，他的人生也就是一個完美的人生。

同學們，為自己的季節做主吧！

站在青春的水中央，我以藍色為底調，以信念為畫筆，以拼搏為顏料，描摹一個屬於我的繽紛多彩的季節，時時春暖花開，時時讓我笑魘如花。

海子説：“面朝大海，春暖花開”，我説：“面朝摯友，春暖花開”。我的季節是一個温暖的季節。

記得那天放學，天耷拉着腦袋陰沉沉地瞪着大地，使這本來就冰凍三尺的窗外又多了一絲寒意。

“幹什麼呢？快點！”小藍比我先一步出了教室，在教室門口露半個頭朝屋內喊到。“哦——”我拖長了音調懶洋洋地應道。凍得通紅的手提着兩包東西準備與寒風作鬥爭，剛出教室，這寒意便侵襲全身，讓我直打哆嗦。小藍看了看我，努努嘴，便不由分説伸手接過了一包東西，另一隻手緊緊的握着我，笑着説：“你説這是不是就是物理中的熱傳遞啊！”我心頭一熱，一股暖流讓我覺得好温暖，好温暖……回憶液化為你手的温度，熱傳遞在你我心頭交融，擁有一雙温暖的翅膀，在我的季節裏與愛一同飛翔……

因為有愛，我的季節或者説我的人生中總有一片明媚的天空，總有絲絲暖陽撒下來。但有人説生活的船不能沒有理想的帆，也有人説生活的理想是為了理想的生活。我的季節中有我做主，我的季節中有我拼搏！為理想的生活奮鬥！

以學習為圓心畫弧，交錯的弧線便是我的九年級生活。上課時，我腦海中拼命做圓周運動，努力思考，手裏還在飛速地做筆記。下課時，我依舊保持原有姿態繼續戰鬥，看着同桌奮筆疾書，我也讓大腦高速運轉。老師天天鼓勵我們説：“天道酬勤”我銘記在心！“指點江山，激揚文字”，讓“書生意氣，揮斥方遒”！我的季節我做主！我的季節我拼搏！

總有人説，國中三年寒窗苦讀是嚴寒，是冬季，可是我相信總有人為我送來温暖，融化這一季的冰天雪地，讓我知道雪融化了是春天。所以我選擇積極對待每一天，努力奮鬥每一天！這就是我朝氣蓬勃的季節！這就是我做主的季節！

十四歲，我又多了一片天空，一片絢爛的天空，但在這天空中偶爾也會飄過幾片烏雲。

“怎麼還在聽流行歌曲呀？都九年級了，要多聽聽英語磁帶。”屋外傳來媽媽的嘮叨聲，這時的我不得不放下手中的'MP5，去讀英語書，還不到五分鐘，爸爸又走進我的房間，只見他把手中的一沓數學報紙放在我的桌上，然後讓我把報紙看看，還要我做完。望着窗外的綿綿細雨，使我突然想到那金色的記憶，童年的下雨天，是穿着小水鞋在雨中嬉鬧的情景，小小的雨點濺在撲騰騰的臉蛋上，臉上流露着喜悦和燦爛，而現在的下雨天，是坐在寫字桌上做着那似乎永遠也做不完的輔導資料；童年的晴天，是和同伴唱着歌謠到處亂跑的情景，那臉上流溢的是歡樂的汗水，而長大後的晴天是坐在教室聽老師講課的情景，枯燥的課堂使我望向窗外那自由飛翔的鳥兒，正進入遐想的思緒被老師的一聲呵斥又拉回了課堂。

我想念那金色的童年，我祈求叮噹貓將鍾鈴敲響，把我帶會去童年，一秒鐘也可以，但事與願違，我知道是不可能回去了。

港灣裏出不了真正的水手，風雨之後不一定有彩虹，但是彩虹一定出現在風雨之後，將生命中的每一個瞬間串成連珠，將會成為一道美麗的風景線。

既然童年的幻想無法如願，那何不建立起未來的基礎，向夢想前進呢！

十四歲的我又多了一份陽光和燦爛，更多了一份成熟。在這個充滿競爭的季節裏，花兒爭做這第一朵綻放的花朵，生命的磁場運動着，滾出了我的競爭力。

在這個美麗的季節，我要努力打造屬於我自己的那一片天空，我願將我的感恩之心懸掛在天空之上，將那花朵般的夢想栽種到天空之中，最後，我要在我的天空中佈滿我的努力，四周的奮鬥，中間則是那未來的夢想。

丟棄那不現實的幻想，為自己的夢想奮鬥，才是我的季節，這個季節因努力和夢想而美麗。

在這個美麗的季節，我不是隨便的花朵，我要為自己的夢想綻放。

在悶熱如煮的季節中，我採摘一抹荷塘中的清涼；在晚風蕭瑟的秋季中，我收藏一抹被熱血渲染的楓紅；在冰河封凍的冬季中，我拾起一抹晶瑩剔透的雪白。這些都是我喜愛的季節，它們共同奏響生命的樂章，但我最愛的是朝氣蓬勃的春季，因為我在春天裏成長。

我彷彿置身於百花叢中，鮮花的芬芳在我的鼻翼間醉人地縈繞，華麗的彩蝶在我身邊曼妙地起舞。我看見清晨的白露滋潤着嫩綠的新芽，嬌豔的花朵衝着朝陽微笑。

我彷彿站在了鮮紅的跑道上，隨着老師的一聲令下，同學們如撒韁的駿馬，奔跑着、跳躍着。一週一次的陽光體育活動拉開了帷幕，風兒温柔地親吻着我的面頰，我踏着塑膠跑道輕快地奔跑，汗水作墨，青春作筆，描畫出青春的激情與活力。我聽着成長拔節的聲音，心兒早已飛向雲端。

我就像花圃中那抽發的新芽，沐浴着陽光雨露，茁壯成長。

風雲突變，原本還是春日的一派暖陽，轉眼間暴風雨便鋪天蓋地地襲來，花朵被淋濕了衣裳，蜷縮在一起瑟瑟發抖。風惡狠狠地扼住了新苗，雨壓彎了它柔弱的身軀。

“發考卷了，發考卷了！”班裏的同學一個個如臨大敵，我更是坐立不安，捏緊的拳頭裏全是冷汗。我一方面為沒有牢固地掌握知識而懊惱，一方面又懷着小小的期盼，也許沒我想的那麼糟呢！也許那些不確定的題目都做對了呢！可鮮紅的“80分”像一站嘲笑的面孔，殘酷地擺到了我的面前，我最後的一點希望也被打破，心也沉到了谷底。正當我無精打采地訂正考卷時，老師走過來柔聲説：“這次沒考好是因為書上的知識沒有掌握牢固嗎？”我羞愧地點點頭，老師卻並不生氣，而是關切地説：“書上的知識很重要，考試成績不好沒關係，關鍵是要補缺補漏啊！”一股暖流從我心中湧出，是啊，一次的失敗並不等於一生的失敗，只有從這次的挫折中吸取教訓，今後才能有更大的進步。

經歷了暴風雨後，新芽依舊微笑地面對太陽；經歷了這次挫折的洗禮，我變得更加堅強。

我在青春的軌跡上駕駛一輛載滿星輝夢想的列車駛向遠方。回首那些夕陽流金的日子，晚風輕拂的日子，月光鋪地的日子，我發現在春季裏，有悲傷，有苦惱，有喜悦……，但最重要的是有希望。置身於百花叢中，我嗅到了一份獨屬於自己的芬芳，這是成長的芬芳。