我心目中的好老師作文集錦11篇

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我心目中的好老師作文，希望對大家有所幫助。

我心目中的好老師，會是怎麼樣的呢？我垂眉，靜靜思考着。

她或温柔，或開朗，或幽默，或嚴肅……她會輕柔的撫着我的頭，就如母親一般；她會不厭其煩的給我講授知識，沒有一天間斷；她會苦口婆心的叫我如何做人，到頭來，卻換來我不耐的神情。

她喜好文學，常常用如水的聲音來給我們吟唱徐志摩的《再別康橋》：

“輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光裏的豔影，

在我的心頭盪漾。

……”

我徹底沉迷進去了，不能自拔。那優美的詩句，那若隱若現的吟唱聲，不時的在我心中迴盪着，泛起細微的漣漪。

她愛笑，不管是開心，還是生氣，又或者是悲傷，她都笑。曾經有人不解地問過她：“你天天都笑，有那麼好笑嘛？”她説：“笑是老天賦予人類最美好的天賦，從今天起，我要笑遍世界。”她不知道，當她説這句話的時候，那眼中閃耀的光彩，有多炫目。她笑的時候，一雙美目彎成了月牙，嘴邊的小酒窩讓人如痴如醉，一縷調皮的髮絲飄落在脣角，襯得她人比花嬌。

她風趣幽默。在她的課堂上，我們總是能忘卻一切煩惱，捧腹大笑。

有一次，我們班精神狀態特別不好，在課堂上，沒有一個人舉手發言。看到這樣的情形，老師挑了挑眉毛，綻放出一抹會心的笑容，幽默道：“你們不要害怕，回答錯了，朕不會要了你們的腦袋的！”細聽，還有些許的調皮味呢！

“噗——”一聽她這話，我們可就來勁了，一個個笑得七倒八歪，還有人連眼淚都笑出來了。哎喲，我們這個老師，還真是奇葩，怎麼這麼讓人歡喜呢！笑夠了，自然就有人把笑得顫抖的手舉起來，“流利”的把問題給解答了出來。

她雖然開朗、平易近人，但也不失嚴肅。

“張亮，趙斌，你們兩個站起來！”她皺眉，臉上泛着怒氣，但又竭力忍着。把我們大家唬得一愣一愣的。唉，今天下午張亮和趙斌因為一點口角之爭，動手打了架，然後居然把老師也驚動了！

“你們為什麼要打架？”

“這個……”張亮和趙斌互換了一個眼色，異口同聲，“老師，對不起，我們下次再也不會了！”

老師還是冷着一張臉，“下午交一份檢討書給我，必須要500字以上！”

嘶——好冷，看來老師這是真的發怒了。我們皆打了一個寒顫，同情的望着同樣苦着臉的張亮和趙斌。

看來老師也有嚴肅的一面啊！

看來，她的性格還真多變。有時温柔，有時開朗，有時幽默，有時嚴肅。不過，這就是我心目中的好老師！

一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績，只需要讓她所教過的學生銘記着她的名字——卞彩雲。

卞老師是一位極為普通的國小老師，她不像一位高高在上、威嚴的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。

她從一年級時就開始當我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發生的事有如天上的星星——數不勝數。

記得一年級的時候，有一天中午，放學鈴響了，家長陸續把自己的孩子接走了，卞老師也去買飯了。時間一分一秒地過去，教室裏空蕩蕩的，靜得只聽得到我的肚子發出的“咕咕”聲。可媽媽的身影還未出現，不知過了多久，作業也做完了，此時的我已是飢腸轆轆，如果面前有隻烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無力，兩眼發花，看到每張課桌上都放着只剛出爐的烤雞，可當我伸手要拿時又都不見了，我只能趴在課桌上，不斷地嚥着口水，等着老媽快點出現。

“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來，我激動地抬起頭，可進來的卻是端着一盒快餐的卞老師。她似乎沒注意到呆在角落裏的我，一邊迫不及待地打開飯盒，一邊説“快把我餓死了！”隨後她才突然發現了我這隻餓得兩眼冒光的“狼”，便走過來，對我説：“你媽怎麼還沒來接你回去呀？”我有氣無力地説：“不知道。”卞老師關切地問：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點點頭。卞老師沒説話，轉身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語：“怎麼，還要我餵你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來，而卞老師卻只吃了兩塊餅乾。不知怎麼的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過的美味。

卞老師不僅在生活上關愛學生，而且她尊重每一位學生，無論是好學生，還是壞學生。

L是我們班的'老大難，為此，卞老師經常給他補課。可儘管這樣，卞老師仍然很尊重他。

一天下午，放學後，卞老師在教室的後面佈置“成長一頁”。她發現L的媽媽還沒來接他，就對他説：“來，你來幫老師看看怎樣擺佈好看。”L聽了張大嘴巴，左右環顧。“叫你呢，快來呀！”卞老師不經意地説。L簡直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地説了自己的意見，卞老師不厭其煩地按照L的意見擺了一遍又一遍。最後終於擺到令人滿意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時的L心裏一定很自豪。

儘管現在卞老師不教我們了，但我卻時常會想起這位平凡的啟蒙老師。

盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，悽悽芳草；我摘一葉最燦爛的，茫茫人海，我遇到一個最好的老師——鄧老師。

第一次見到你是我八年級的時候，你接手我們班的英語。那時候你還不是班主任，我唯一記得的是你把我們班的英語從低谷拉向高峯。

九年級，你接手了班主任的職務，我還記得開學的第一個晚上，我們宿舍講話被扣分了。那時，大家心裏都明白，老規矩，第二天看定會被臭罵一頓。果不其然，第二天一大早你就把我們叫到了操場上，那時我第一次那麼認真看你的模樣。清爽，幹練，一頭短髮，渾然天成的氣質把你的美全展現出來，但唯一不好的是眼眶裏全是淚水，那是我們都明白，你是個負責任的好老師，你會因為我們的過失而難過。

自從你接手班主任以來，我幾乎每天都會看到你忙碌的身影。有時候，你會幫助同學們輔導英語，有時候你會忙着給我們處理是事非。總是會看到你忙得焦頭爛額，但是卻從未聽過你的一句抱怨。你不僅做了一個優秀的英語老師，還擔當着一位稱職的班主任。

還記得九年級的那些清晨，天剛露出魚肚白，當我們還在食堂裏進進出出的時候，你已經站在我們班門口等待着我們，監督我們不要遲到，因為你知道，九年級的分分秒秒都很重要，你就像松柏一樣在清晨的微光中傲立在我們班門口，卻只是為了幫我們敲醒警鐘，提醒我們不要遲到，抓緊分分秒秒。就這樣。無論是秋風颯颯的早晨，還是微涼夏日的清晨，我們都能看到你的身影。確切的説，已經習慣了清晨，我們都能看到你的身影。

畢業在即，優秀老師評比活動隨之展開，那天下午，你成為了我們年級的優秀班主任。可是，那一剎那，我明顯看到了你臉上的驚訝，那一刻我才明白，原來你從來沒有想過自己的付出會獲得回報。那一刻，我才真正明白“偉大”“無私”的含義。老師，你是秋天裏的一縷風，吹黃了大地，喚金了稻穀。你用你的青春陪我走過青澀少年到風華青年的生命歷程。老師，我敬你，愛你，服你。

盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，千言萬語，我説一句最真的：“老師，你辛苦了！”

老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無聲地消失在泥土之中。老師，這是一個光榮的職業，老師們培養了一批又一批的人才，成為國家的棟樑，為國家做出了貢獻，教師是個平凡的職業，但老師們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

屈指一算，如今已有11位老師教過了我，但給我印象最深的還是我一年級的班主任，班主任姓孟，是個女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉來的時候，我還以為是我們班的哪個同學的姐姐呢！我高興地迎上去説：“姐姐，你找誰？”孟老師婉爾一笑問道：“小朋友，你知道一年級教室在哪嗎？”我回答道：“這裏就是一年級呀！”我邊説邊指了指我們的教室。“叮……”上課鈴響了，我跑到班上坐下，等着看我們的新老師是什麼樣子。校長進來了，身後跟着位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時思緒萬千，呀！她是誰呢？難道他是校長的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰呢？這時，校長髮話了：“現在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎。”啊，我愣着了，沒想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（説明一下，因為一般男老師都很嚴厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個自我介紹，全班又響起了暴風雨般的喜報聲，孟老師也動了感情，流下了眼淚。

開始一段時間，我和孟老師有點生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個小小的問題，這道題比較複雜，我也不知道想法對不對，不敢回答，這時，孟老師注意到了我，點名讓我回答，我慢吞吞地站了起來，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由於聲音太小，同學們都不約而同地笑了起來，我低下了頭，很不好意思。這時候您叫同學們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神裏滿是鼓勵，滿是希望。我頓時有了信心，大聲地説出了自己的想法，説完後，您示意我坐下，我懸着的心這才落了下來。孟老師又給大家講解題目，沒想到，我的想法完全正確。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是人們讚美老師的，老師這個職業是多麼崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識的大道，是航標，帶領我們在知識的海洋裏遨遊；您是園丁，為祖國山川添秀色；您的言傳身教使我們取得優異的成績；您説的每一句話我們都深深銘記在心裏。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句詩常常被用來讚頌老師。説起老師，教過我的老師很多，但留在我心目中至今難以忘懷的是我的國小班主任王燕芳老師。

王老師教了我們六年的數學，擔任了後三年的班主任。王老師雖然快五十歲了，但她依然堅持在教學崗位上。她的一個當董事長的侄子勸她辭職，高薪聘請她，她毫不動搖。

王老師工作很認真。在王老師的教學的日子裏，我們班常常考年級第一。當然，這與王老師的認真教學是密不可分的。王老師比其他班主任到校要早得多，每次來後，她帶領同學們打掃班級，並且以身作則，所以我們班衞生做得好。教學上，王老師不甘落後、精益求精。有一次考試我們班又考了第一後，王老師語重心長地對我們説“這次我們班考得不錯，大家要繼續努力，學習必須腳踏實地，來不得半點馬虎，今後我們共同努力，讓我們班成為一個優秀的班集體”。在我的心中，王老師是我們學校當之無愧的第一認真的好老師。

王老師不但教書認真，她對自己要求也十分嚴格。有一次，我聽別的老師説王老師從不打麻將，怕打麻將浪費時間。相反她酷愛看書，經常看書看到十一二點。一次，她在沙發上看書，那天她很疲憊，看着看着竟不知不覺睡着了。

我們的王老師是一個和藹的老師，講課時她的嘴角都泛起一縷縷笑容。她性格十分温和，從不打罵學生。

王老師十分關愛學生。記得那年學校舉辦運動會，我們班有一名同學在跑步中摔倒了，當時膝蓋那裏就摔破了一個大口子，她知道後立即趕來詢問情況，緊接着帶那個同學到校門口的藥房，買了一瓶紅藥水給那位同學搽，然後她把那個同學帶到辦公室裏，倒了一杯水給同學喝，讓同學休息休息。

王老師對學生關心得很細緻。記得我四年級，我近視了，黑板上的字我一個也看不清了，她觀察到這個情況，立刻把我從第六排調到第二排，這時我看黑板上的字就清楚多了。我字看清楚了卻惹了麻煩，原因是我個子比較高，後排有些同學被我擋住了視線。我上課只好彎着腰聽課，這時王老師告訴我父母要儘早給我配眼鏡。於是，我很快就佩戴上了一副眼鏡。

獨坐在窗前，我想起我的母校，想起了敬愛的王老師。唉，時光一去不復返！如今的我要把握好每一分鐘，好好學習，不辜負王老師對我的期望。

“嘿，伯爵先生，你教會我們什麼是自由，什麼是希望。”

現在同學們都在幹什麼呢？是在悠閒地看小説，還是在豎起大拇指不停地刷微博點贊？是在目光空洞地做作業，還是在燈光迷離的影院中看片子呢？可我，卻在學校參加社團活動寫作文呢！

外面的陽光正好，教室裏卻是一番沉悶的景象。每一個人都握着筆奮力地寫着，似乎想早點寫完作文交差後回家休息。真心話，反正我是這樣想的。

我感到腦中的詞彙已經極度貧乏了，我不知道該怎樣完成這篇文章。還好帶了救命稻草。我從口袋中拿出小説，想看看小説，然後開始“作弊”。

這一章節寫的是什麼？伯爵先生在備受監獄之苦後，最終逃了出來。

其實過程沒有這麼簡單。伯爵在19歲鋃鐺入獄，他沒有計算日子，只能苦待有一天能出獄尋找他的未婚妻，照顧他的父親。也不知過了多久，他隔壁的一位教工死亡，他裝扮成屍體，被送往伊夫堡公墓——大海。雖然雷鳴交加，他卻快活地呼喊着：“自由了、自由了。”

我實在筆拙，不能像作者寫出伯爵在獄中居然懷抱希望，也不能想象伯爵出獄後自由的情形。但伯爵的形象實在令我震撼。既然伯爵連十四年的牢獄之苦都能忍受，一個小時的寫作時間我怎麼就不能忍受呢？

看了小説，我的精神在伯爵的教導下，迴歸正軌。

其實伯爵不是真正的伯爵，他只是一個船上的大副，或説是一個準船長。可他的非凡之處，在於他用十四年的忍耐，換回一份成熟，更教會人什麼是希望，什麼是自由。

親愛的當泰斯，親愛的基督山伯爵，謝謝您十四年的忍耐，教會我如何在快要崩潰時，找到希望，找到自由。

放下小説，我的笑再一次浮現了出來，我要盡心地將這篇文章，然後，衝出教室門，享受陽光。

停下筆，合上本子，走出教室門，外面陽光正好。我在心中默默叨唸，自由，Freedom！

點評：

文章視基督山伯爵為心目中的好老師，因為伯爵教會了我忍耐、希望與自由，這個立意還是較新穎。人物的事蹟敍述不具體，沒有寫出那種足以影響人“好”。

潘老師，您是我最尊重與愛戴的老師，您慈祥，温和；既是一位嚴師又是一位慈母。是您照亮了我們前進的道路，引領我們通向成功。

至今我還清晰地記得，當我揹着小書包剛跨進學校大門時，我感到有一種從未有過的恐懼，我看到許許多多陌生的面孔。您微笑着朝我走過來，輕輕地摸摸我的頭,親切地問道：“小朋友，別害怕，來，我是這裏的老師，快進教室，準備上課啦！”“哦”我膽怯地回答道。我抬起頭看看您，您對我微微一笑，這時，我看清了您的容貌：三十來歲的年紀、中等身材、留着一頭長髮、穿着整潔，從你的眼睛裏，讓我感到親切、慈祥。

從那天以後，我總喜歡您上的語文課，您上課總是那麼富有情趣、引人入勝。在您的辛勤哺育，我們漸漸地懂得了許多知識，您的哺育像和煦的春風吹進我們的心田, 温暖着我們幼小的心靈。

記得有一次，潘老師讓我擔任班會的主持人。那時候，我很膽小，我怕主持不好，會被同學們取笑。下課後，您把我叫到辦公室，叫我不要害怕，每個人都要跨過這道坎，一定要多鍛鍊，才不會那麼膽怯。回家後，我一直在想老師對我説的話。於是，我鼓起勇氣，練了一次又一次。那天很快就來了，我努力地讓自己保持鎮定。上課時，我看看老師，她只是對我微微笑，並點點頭，意思是説“你一定行的。”我很順利地主持了這次班會，班會結束後，一陣雷鳴般的掌聲便響起，老師也給我鼓掌，我很高興，因為我成功了！

潘老師也是我們的品德老師，她每次講課感情都非常豐富，我們很喜歡聽潘老師講故事，您總是把故事敍述得娓娓動聽，總是將故事人物描述得栩栩如生，使我們知道許多做人的道理，從而激勵我們要奮發圖強，努力學好科學文化知識，長大後做一個有用的人。

有時當我們班的成績不理想或是遇到其他不稱心的事，大家情緒低落時，潘老師會很灑脱、很寬容地對我們説“失敗乃成功之母”，給我們鼓勵；當我們很鬆懈時，潘老師會很嚴肅地提醒我們“把要求提得更高些，把目標訂得更遠些。不要太鬆懈。”潘老師就像一名出色的引航員，把我們這些已揚起風帆的小舟引向成功的航道。

如今，我已經畢業了，但是，潘老師依然是我心目中的老師。

我們是祖國的花朵，老師是栽培花朵的園丁，老師是一位能像親人一樣為我們無私奉獻的最可愛的人。——題記

班主任楊老師是我心目中最好的老師。她雖然已經三十多歲了，可看上去仍然像個小姑娘，活力四射。她教學有方，上課繪聲繪色，激情飛揚。下課後，她是我們的朋友，和我們一起玩耍嬉戲。楊老師經常組織“拔河”“兩人三足”“跳蚤市場”這樣的室外活動，這使我們班級也充滿了活力。她辦事公平公正又通情達理，這使我們對她的喜愛程度更深了。

楊老師的心思細膩，能理解全班同學每個人的心情。記得去年，《國小生導刊》組織的全國作文大賽，我沒有獲獎。聽到這個消息，我有些沮喪。這時，楊老師把我和其他落選者叫到她的辦公室，對我們鼓勵道：“我知道你們沒有獲獎心裏不是很高興，不過，失敗是成功之母，找出不足，總結經驗，相信下次就能成功！”聽了這話，我的自信心又回來了。如今，我已有多篇作文發表在了《國小生導刊》上。如果讓我感謝誰，首先我就要感謝我們的楊老師。

楊老師雖然温柔，但也少不了嚴厲的一面，讓我印象最深刻的，便是那一次取下錦旗的事。

一次午自習的時候，所有老師都去開會了，教室裏吵轟轟的，值日生都管不住。楊老師走進教室，看到這場景，聽了值日生的彙報，温柔的眼睛裏頓時冒出了怒火和自責。“老師原本以為你們可以做到管好自己！”楊老師用夾雜着嚴厲的聲音説，“我覺得我對不起她！”説完，老師用手指了指掛在班級正牆上的讓全班引以為驕傲的“長沙縣優秀班級”的錦旗上，接着，楊老師平靜地説着：“剛才楊老師的確很失望，但不是對你們，而是對我自己的失望。教了快三年了，可還沒把你們教育成班主任在與不在一個樣，還不知道自律。這説明楊老師的能力還不夠強，方法還不夠多，管理水平還不夠高。所以，我要鄭重地對你們説一聲抱歉。”説完，老師讓班長把這一面錦旗給取了下來……直到現在，我看到牆上那一片空白，心裏都很不是滋味。

我很感激楊老師，因為她不僅僅教給了我們知識，更教會了我們如何做人！

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”漫步校園，濃蔭似墨的夏天似乎在祭奠我在這所學校已失去的春秋。人生路漫漫，關鍵只有三步，掌握這三步的無疑是站在我身後知識的供給者--老師。於是我捫心自問：何師可依？

茫茫人海，滾滾紅塵。前世五百次的回眸，才換來了今世的師生緣分。徘徊在走廊間，似乎能嗅到你身上淡淡的馨香，縈繞在莘莘學子的鼻翼之間，轉眼間，又凝成一滴滴汗珠灌溉着我們的理想，看着我們收穫着成長。

“嚴”師

課上，您的舉手投足都迸發出幹勁有力的精神，嚴肅的課堂氛圍，嚴謹的紀律，都讓同學們跟隨您的腳步探尋文章的奧妙。解析和作答既簡潔又易懂，讓所有同學興致高漲。您的作答要求也很嚴格，怒意襲來時頗有“橫眉冷對”的風範，讓人不敢直視，這更加體現了您對我們的負責，甚至到了後來，文章的重點在您嚴厲的教學下銘記於心。

“親”師

課後，私下裏，您待人親切，語調温和。也許不是所有人都有這種感覺，但是我能體會到您對我們無私的關愛，如同親人一般，或許沒有任何的語言，表情，卻是不深不淺地滋潤着我們，縮短了我們心靈上的距離，堪稱為熟悉。陽光路上，我們一同前進；風雨舟裏，我們一同努力，如親人般相親相愛，共繪美好的藍天。

“友”師

班級活動時，我們一起歡笑，一起歌唱。那時候我覺我們之間不存在師生的距離，就是朋友聚在一起，送走過去，迎接未來。懷抱着希望，暢泳青春年華。您經常在剖析問題時暢言您內心的想法，與我們交流。我想，在那時，您就是作為我們共同的朋友在展示自己，説出自己的感受與我們分享。其實，有時，我們就是朋友，一起分享，一起感受，一起奮鬥，為人生添上錦繡華光。

手指蹁躚，白色的紙映着黑色的字，在您的批改下變得有價值；馥郁幽香，化作滴滴春雨，您的學生的心田裏散播濕潤。

夏季，炎陽炙炙，在青春彼岸的奔跑線上，您化作陣陣涼風，吹起理想的帆，讓我們這些小船歡快地駛向前方。您就是我心目中的好老師—施秀蘭老師。

教師，一份不老的職業，與最具朝氣的莘莘學子一起，感受我們的快樂、我們的成長，而這個過程卻是用時間堆砌，充滿了淡定從容的苦澀。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”

我很感謝在自己最充滿個性的時間裏，遇見以為最具個性的老師——何老師。何老師是這學期才交我們班的英語的，他是我們對班的班主任，每天下午他們班總是會高歌一曲，這引起了我的好奇，他底是怎樣的老師？

瘦瘦、高高的，如同輕飄飄的竹竿，總是穿着比較鮮豔的T恤，普通話略帶點四川味。最初的印象似乎就這些，不算壞，也談不上好。在以後的學習生活中，漸漸的，我發現他是一個無論是對自己還是對我們都要求極高的人。

一天上課，他在黑板上寫下一個陌生的單詞，我們誰也沒在意，第二天的時候，他糾正他自己的錯誤，並提醒我們這是常考的單詞。英語早讀時，他也會來的早早的，和我們一起大聲得早讀，時常在兩個班之間來回檢查，誰讀書聲音小了，誰在發呆……。

我一向對英語的書寫不是很在意，只要看得懂就行。有天的作業很多，英語作業上寫得很潦草，連我也看不懂。我以為，他只會看有沒有寫完，不會仔細看的，可是我錯了。第二天，我的名字落在了後黑板上“需寫字帖”的那一欄後。有時作業的一個單詞的錯誤，他都會給你勾畫出來，作業都是他自己一個一個的檢查，一直到期末都是如此。認真的工作讓我覺得很是佩服。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。他就是一位行動的巨人。

你告訴我們，要多讀英語的課外書，多聽英文對話和文章，聽和學唱英文歌，我卻不以為然，毫不在意。不願接受你的學習方法，也不願意改變自己的習慣。一開始成績還看得過去，後來是睜一隻眼閉一隻眼，最後就算是閉着眼也看不過去。臨近期末，我才開始改變，強迫自己接受不同的學習方法。期末考試也有了進步。

“等不到天黑，煙火不算太完美。”你告訴我，學習是個堅持堅持再堅持的過程。英語需要日積月累。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”願您青春不老，容顏依舊。

老師是紅蠟，默默燃燒自己來照亮學生；老師是大樹，貢獻自己讓學生得到一片綠蔭；老師是階梯，忍受辛苦讓學生登上高峯；老師是……千言萬語，都無法表達我對老師的深深感激。

夏日綠蔭

記得那時一個烈日炎炎的下午，我們正在教室裏上課。由於天氣的緣故，大家都十分疲憊，而老師仍堅持站在講台上。我的位置靠近窗子，一束強烈的陽光透過玻璃，不偏不倚的射在我的臉上，無奈教室裏沒有窗簾，我只好閉上眼睛，儘量不讓那光照到。可就算這樣，也無濟於事，沒過多久，我就感到頭暈。正當我快支撐不住的時，一個高大的身影替我擋住了那束光，我抬頭一看，原來是老師，他就像讀懂了我的想法一樣，一直頂着那烈日站在我的前方，不肯離開。那一瞬間，一股暖流湧上我的心頭，我感激的看着老師。老師一直站在那個位置，下課時，他已經熱得滿頭大汗了。老師那高大的身影就像一棵大樹，為我遮擋陽光，帶來蔭涼。

雨中花傘

六月的天氣就像小孩的臉，説變就變。中午還是晴空萬里，可放學時卻下起了滂沱大雨，無奈我只好站在校門口，看着同學們一個個被家長接走。眼看校門口就只剩我一個人了，心裏不禁埋怨起父母來。正當十分着急時，班主任走到我的身旁，輕聲對我説：“你的家長可能是太忙了，沒時間來接你，沒事，老師送你回家吧！”還沒等我的回答，老師已經拉起我走入雨簾。一路上，我看到那把雨傘總是偏向我這邊，而老師的衣服已被淋濕了一大片。我心裏十分感激。第二天上課時，我發現老師的嗓音十分沙啞，而且還帶着一股濃濃的鼻音。我想：老師一定是因為昨天送我回家時被雨淋到才感冒。頓時，一股愧疚感包圍着我。而老師就像看懂了我的想法一樣，回給我一個微笑，讓我的心情好了起來。老師就像那傾斜的傘，為我遮風擋雨。

早晨遲到

一天早晨，上課鈴聲響過許久後還未見到老師的身影，大家都十分好奇，難道難道一向守時的語文老師也會遲到？正在這時，語文老師一瘸一拐地走進教室，她的臉色十分蒼白，氣喘吁吁地對大家説：“同學們，對不起，老師在路上出了點事，耽誤了大家的上課時間，真的很抱歉。我們開始上課吧！”就這樣，在大家的疑惑中，語文老師艱難地為我們上完了一節課。事後才知道，語文老師在來學校的路上出了車禍，撞傷了腿，但為了不耽誤我們的學習時間，她帶着傷來為我們上課。大家在得知真相後十分敬佩語文老師。

老師，一個多麼神聖的詞彙，是一個多麼偉大的職業，我將會永遠記住您—我心中的好老師。