我心中的好老師作文集錦11篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的我心中的好老師作文，歡迎閲讀與收藏。

從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱着我，哄我玩，教我學這學那。但是隨着時間的推移，這些老師在我的記憶裏已經慢慢模糊了。小荷那時候，看到大班的小夥伴們揹着書包，戴上紅領巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學，希望上學後能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應該是一本百科全書，腦子裏裝着《十萬個為什麼》的答案，我們問什麼他們都知道，會唱歌、會跳舞，説話算數，不期騙小孩，並且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。

爸爸媽媽經常對我説：老師這個職業是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。

如果我將來能夠成為一名老師的話，我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學方法，製造輕鬆的學習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，讓所有的同學都發揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課後，我會和同學們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊遊、去鍛鍊身體……這樣，大家的課餘生活就會非常的充實而且有意思了。

為了追求我的理想，從現在開始我就要帶着希望和夢想好好學習，永往直前。

如果你問我：你心目中的好老師是誰？我會毫不猶豫的説：“當然是於老師了！”

於老師是一位數學老師，她的教學水平在全濰坊市都是數一數二的，有一次，北京的人來我們學校錄像，於老師就在我們班講的，我的聲音很甜，老師請我起來回答問題，“哈，我終於有拋頭露面的時候了！”我心裏高興的想。於老師多次被評為“優秀教師”，“教學骨幹”，作為她的學生，我感到很榮幸。老師在下課是像一位和藹可親的大朋友，在課堂上可就不一樣了，一次，我在課上走神了，老師發現了，就讓我起來回答問題，我一問三不知，老師讓我坐下了，從老師嚴厲的目光中，我看到了生氣和責備，從此，我上課再也不走神了，學習成績也提高了。老師想一位慈祥的母親一樣用一顆温暖的心盡全力呵護我們，我們有時發燒，肚子痛時，她總是顯得很焦急，急忙把那位生病的同學送進衞生室治療，等他好了，老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。

天下沒有不散的宴席，四年級的暑假結束後，我們興高采烈的準備上五年級，可老師卻在這個讓我們高興的時刻給我們一個晴天霹靂，她説：“你們都長大了，要經歷人生中的第一次換老師……”説到這裏，我們全班同學都齊聲説“啊？不會吧，老師是真的嗎”，老師點了點頭，沉默了。我我們也沉默了，我低着頭，忍耐着眼中的淚水，抬起頭，我猛然間看到老師的眼裏也有了點點淚花，我再也忍不住了，淚水順着臉頰流了下來，老師用温暖的大手為我擦去淚水，説：“咱們班全班47個人，你們個個都很棒，祝你們成功”。

於老師，我愛您，我會用優異的成績來報答您的！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”———這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大！張愛華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無私的滋潤着我們。張老師，在與你相處的這段時間裏，我不僅從您那裏學到了書本上的知識，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。

我叫伊木然，今年8歲，是一個維吾爾族小男孩，活潑開朗，喜歡笑，而且非常有禮貌，對待其他同學也非常熱心，和同學們親如一家人。

在這個班級裏我愛我的老師和同學，我更愛我的班主任王老師。王老師的頭髮烏黑髮亮，猶如瀑布傾瀉而下；不僅如此，最讓我記憶深刻的是那一雙會説話的眼睛，下課時，她的一個眼神會告訴同學們到她這裏來一趟；上課時，敏鋭的眼睛會瞬間掃射到沒有認真聽課的同學，也會讓同學們立刻打起精神。我們喜歡和王老師聊天，她很會開玩笑，我們也經常告訴王老師要減肥了，老師也會常説帶上我們班的小胖墩一起減肥。

有人説過：老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶領我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我們的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨，老師的愛同母愛一樣無私，同父愛一樣偉大，她不求回報。我心目中的王老師，給予了我像母親般無私的愛和像父親般偉大的愛，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到温暖。

我和其他同齡的小朋友一樣，熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。我記得剛上一年級的時候，我的漢語不太好，尤其是學拼音時，發音更是一件困難的事情，王老師會經常在課下輔導我，陪我一起拼讀拼音，遇到生僻的發音時，會慢慢教我，在上課的時候也會多關注我，平時也會告訴其他的小朋友要多和我交談，讓我練習發音，甚至有些小朋友還想讓我當小老師，教他們維語。這讓我更加的願意學好每一個知識，在學習中收穫快樂。經過了兩年的校園生活，我不僅普通話説的越來越標準了，漢字也掌握了很多，書寫也非常認真，經常得到王老師的表揚。在學習的海洋中，我暢遊着、汲取着，使自己茁壯成長。

在學校，我有一顆真誠的愛心。我總是樂於伸出援助的小手，去幫助別人。同樣，每一位同學也非常願意幫助我。記得有一次課間，我在玩耍的過程中，頭不小心磕破了，同學們迅速將我帶到王老師那並告訴我不要害怕，第一時間將我送進醫院進行了治療，下午的時候王老師還帶着同學們對我的關心以及一些慰問品去看望了我。真的，我很感動。那一瞬間，不知為什麼，我的鼻子驀地一酸，淚水在眼眶中打轉轉，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，對王老師一直保持着微笑。雖然，我很痛，但是我依然很堅強，我不想讓她為我擔心。在休養的這幾天，王老師也會每天打電話來了解我的情況，並且在我上課之後對我進行知識的輔導，讓我儘早的跟上班級節奏。我很謝謝我的老師。

我喜歡這個大家庭，經常我也會到王老師那裏和她聊天，聊聊我在家裏的一些趣事或是我見到的、聽到的，都想和她分享，王老師也願意和我分享一些她遇到的快樂的事情。

王老師和我的父母也同樣建立了深厚的感情，他們很信任王老師，經常會對王老師説我放在她這裏，他們很放心。

有這樣的一位老師，我感到很幸運，在我最無助的時候，有她的呵護；在我最開心的時候，有她的陪伴；在我最難過的時候，有她的傾聽。她用她的愛伴我成長。感謝您，我的班主任！感謝您，我親愛的王老師！

人這一生會接觸許多許多老師，在小時候，父母則是我們成長中不可缺失的老師；而長大後，我們進入了學校，從此，老師便走入我們的生活，成為我們生活中的一部分。

記得大概是三年前，那天是四年級開學的第一天，李老師告訴我們，今年我們班又換了一個數學老師，我們既緊張，又期待，七嘴八舌的開始討論起新數學老師的模樣。

忽然，有人大喊一聲：“老師來了！老師來了！”我們趕緊端正做好，齊刷刷的將目光投向門口，而新數學老師，在我們期待的目光下，一位男老師，帶着笑容，走進了教室。經過李老師的介紹下，我們知道了這位新來的數學老師姓劉，而且他非常的幽默……在以後的上課中，我們也漸漸的感受到了他的幽默。

每天上課時，劉老師總會將一些同學犯的錯誤指出來，“嚴厲”而又“幽默”的把這些問題變成一個笑話。特別是一次，一個同學總是把兩個概念搞混，總是分不清楚，我們都為他着急。這時，劉老師又將他那“幽默的大口”張開了，“這樣吧，你以後回家，就管你爸喊‘媽’，管你媽喊‘爸’。你今天不要忘了啊！”

那位同學不好意思的低下了頭，我們也努力憋着笑。忽然，也不知是誰模仿着劉老師的聲音，像一個小姑娘的羞答答的聲音，惟妙惟肖的喊了一聲：“爸！媽！”“噗嗤，哈哈哈！”“太逗了！”我們個個也憋不住了，都笑得七倒八歪，甚至有人笑得肚子都疼了……我知道，劉老師説這個笑話只是為了讓我們不要像那位同學一樣將概念搞混，而且我也相信，那位同學一定會將兩個概念記得清清楚楚，絲毫不會有一點差錯，而且，這一幕也會深深的刻在他的腦海裏，會讓他永遠的記住這個教訓，以後就不會再次犯同樣的錯誤了。

還有一次，我們上完課間操後，準備回教室，突然，一個同學大叫道：“那不是劉老師麼！”我們紛紛看向正在在原教學樓的地方拄着“枴杖”，慢慢的像我們走來。我們都疑惑不解，為什麼劉老師這麼愛撿“垃圾”，上一次是一個鐵管，現在又是一個貌似是拖把的木棍一樣的東西，也不知下次會撿什麼東西，我們帶着滿滿的疑惑簇擁着劉老師回到了教室。到了教室，經劉老師的“介紹”下，我們這才明白，原來劉老師是為了更直觀的讓我們懂得一道水管接水問題，光靠想象是很難理解的，但有了這根木棍後，明顯易懂極了。還真得好好感謝劉老師將它撿回來啊！

劉老師不僅課上的`好，能讓我們很快的懂得這道題的做法，而且還很負責。每天，都有大量的作業需要劉老師批改，以前是兩個班，大概170多本作業，而現在劉老師只教一個班，所以減輕了許多負擔。雖然減輕了負擔，但劉老師還如同以前一樣，甚至比以前還要負責。每天改完作業後，將所有本數數完，用61減去本數，剩下的就是沒交作業的人數。而劉老師則不會不了了之，劉老師會直到將所有本數都湊夠了，才會罷休。而且劉老師改作業也很認真，絕不會隨便看一下就打對勾，而是仔仔細細的將所有看完了之後才會打鈎或打錯號。劉老師，真是特別的負責任啊！

劉老師，如同海邊夜空中的燈塔，為我們照亮遠方的未來；劉老師，如同一塊指路牌，為我們指引前方的道路；劉老師，如同一棵參天大樹，為我們遮蔽凜冽的風雨……

漆黑的夜裏，只有幾顆亮晶晶的星星在夜空閃爍。一顆明亮的星星離我好近，它隨着蟬兒的“鳴叫”一閃一閃，好亮！温暖的光芒照亮了我……

這是我第一次認識何老師。那時的我，正讀六年級，話不多。何老師進教室之前，同學們都好興奮，我們都猜測着新來的是什麼老師。

當老師那雙漂亮的布鞋踏進教室，同學們都愣了愣。一頭烏黑的短頭髮，一雙又大又亮的眼睛，像晨星一般，好像會説話一樣，還向我們調皮的眨了眨。何老師發話了：“同學們，以後我就是你們的班主任啦！我姓何，請大家多多指教！”聲音好温柔，當他説完，又用那晨星般的眼睛看着我們。有些同學也跟着交際來“哈哈！請多多指教”，就連我也跟着一起湊熱鬧……

和老師對我們好温柔，很少對我們發火；有時候，還用‘會説話’的眼睛來鼓勵我們；當同學做錯事了，都會耐心的教育我們，並不會大罵我們……這就是我的心目中的好老師。但是，又一次，我做得太過分了，讓何老師很生氣。

正午時分，太陽高高的照耀着我們，窗外的小鳥吱吱喳喳，樹葉隨着暖風彈奏起美妙的旋律。何老師在講台上千叮囑萬囑咐：“中午要回家的，一定要先請假，千萬不要不經同意就擅自回去。這樣很危險的！“説完，就匆匆忙忙地離開教室了。我和幾個女同學剛好想要回家吃中午飯，但怎麼也找不着何老師，所以就告訴班長一聲嗎，就走出校門，回家了。

天空的驕陽紅似火，照在道路上，反射出迷人的光芒，很刺眼，有種不祥……當我和幾個女同學一起回到家後，開心地吃着午飯時，“叮叮鈴……”一陣悦耳的手機鈴聲響起。不知道為什麼，我們都有種不祥的預感，我看了看手機，原來是爸爸。後來，爸爸用沉重的語氣告訴我們，和老師在找我們，很焦急，要我們趕快回去。

我們開始害怕，懷着沉重的心情回到學校。原以為温柔的和老師會‘放過’我們，但回到學校才知道，何老師很生氣，那是因為我們幾個犯下了天大的錯誤！

何老師第一次這樣生氣，她説：“你們知不知道這樣做很危險的！現在社會那麼混亂，當你們在外面出意外了，不僅僅是我會擔心，你們父母也會擔心！就算你們不為我想，也要為你們的父母想想啊！你們幾個都是班裏的優秀學生，怎能這樣做呀！你們不見時，我很焦急呀……”何老師説着，眼睛紅了，感覺有些淚水在眼裏打轉。我看着何老師傷心的模樣，心裏也不好受啊，如果可以，我寧願時間倒轉……

一箇中午過去了，和老師終於温和地對我們説：“孩子們，下次不要這樣了，我會擔心的。”她抹去了臉上幾顆豆點般的淚珠。我們都知錯了，都向何老師道歉。何老師只是重複着“下次不要這樣了，我會擔心！”這麼一句話。

微風拂過，很舒服；即使是下午，陽光還是那麼燦爛；鳥兒歡快地唱着歌……何老師此時已不再是生氣，而是換上了像向日葵一樣美麗、燦爛的笑容。

我心目中的好老師，對不起，讓你擔心了。不會再有下一次了……

那顆散發出温暖光芒的星星不閃了，但它就這麼亮着，陪伴着我入睡。

縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會説他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎着自行車，揹着一個小挎包回家，但從來沒人會説他窮。因為我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境污染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。

前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策着我不斷努力，引導着我不斷前進。

有人説：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

作為獨生子女的我們，已經習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衞生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。這一現象，顧老師看在眼裏，急在心裏，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衞生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。顧老師曾説過：“我們做好班級的衞生並不是為了應付學校的衞生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裏自己衞生區的衞生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆着的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衞生，以保障我們城市清潔的環衞工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裏，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗台也都乾乾淨淨的。

師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵着我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。

古語有言“一日為師，終身為父”，老師不僅是給我們授業解惑之人，更是我們除父母外相處時間最長的人，作為學生，我們遇到的老師有很多，將來還會更多。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。李商隱在詩中曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過：“教師是人類靈魂的工程師。”我説：“老師是春蠶，是園丁，更是一位父親，引導我們在人生的道路上走的更順，更遠。”人們常説，慈母嚴父，可並不竟然，我的一位老師在我的眼中更像“慈父”。

國中三年，遇到了很多很好的老師，可我最喜愛，最尊重的一位老師是我的國中班主任，也是我的英語老師——唐老師。唐老師不僅受到我的喜愛，更受到全班同學的喜愛，我們不喜歡叫他“唐老師”，這樣的稱呼太疏遠，我們大家都喜歡親切的叫他“大叔”，當然，調皮的男生更喜歡稱他為“胖子”。大叔從不與我們計較這些，他總喜歡寵着我們，慣着我們，把我們當作他的孩子，一直包容着我們。大叔有時候比我們更像孩子，他喜歡和我們班的男生打籃球，有時候輸了還會耍懶皮，還恐嚇那些男生，要讓他們抄單詞，簡直比我們還小孩子氣。還記得快要體育會考的那段日子，每週星期五的下午第八節課結束後，我們都要到運動場上加強體育訓練，有一次練習400米跑步，輪到我們班男生上跑道了，不知大叔從哪裏冒出來，腳下還踏着一輛自行車，我們幸災樂禍的想，男生肯定要遭罪了，果然，在男生開跑後，大叔也騎上了小單車，在男生後面使勁追使勁趕，大叔邊騎還邊威脅他們，説如果誰跑在最後他就騎着自行車追着誰跑，那些可憐的男生聽後，一個個像打了雞血一樣興奮，跑得飛快，都在規定的時間跑完了全程，不過他們也累得夠嗆，紛紛鄙視的看着大叔，大叔卻得意洋洋地讓他們感謝他，看着那些鬱悶的男生和搞怪的大叔，我們在旁邊笑彎了腰，大叔實在太有意思，太可愛了。

大叔有時候比我們還愛玩，有時為了打場籃球賽，直接把我們帶到場上，而課程嘛，用大叔的話説就是：“反正我的課也很多，讓你們休息一下也不錯。”看吧，我們的大叔就是那麼可愛，我們打心眼裏愛戴他。

最後，我們畢業了，我們即將離開這個可愛的大叔，我們不捨，大叔也不捨。大叔組織了一次郊遊，我們十分開心，離開城區來到鄉鎮，我們一起爬山一起拾菌，我們拍了好多好多的照片，這些照片將會是將來回憶的線索，它們能讓我們想起這一切，大叔不喜歡喝酒，也不準那些男生喝，可是那天大叔喝了很多酒，那些平時調皮得不得了的男生也默默的喝着酒，氣氛十分苦悶，讓人心裏堵得難受，再也不見來時的歡快，每個人的臉上都帶着憂愁，帶着不捨，最後還是大叔打破了僵局，大叔笑着説：“將來總會有再見的時候，不要那麼傷感嘛！”我們紛紛揚起笑臉應着，心裏的難受不再表現在臉上，那些男生又開始鬧騰了，大叔始終笑看着，可是還是在大叔的眼中看到了淚光。

國中三年，給我最多幫助的是你，大叔；給我最多鼓勵的是你，大叔；給我最多温暖的是你，大叔。

大叔，也許你並不是最好的老師，可在我的心裏，你永遠都是我心中最好的老師，無論將來的哪位老師，都無法取代你在我心中的地位，您是我的老師，我永遠尊重、愛戴您。

我們認識快一年了，在這一年的時間裏，我們相處的很愉快，一些細瑣小事，總是會增進你我之間的距離，正是因為如此，微妙的情感才牽引我們彼此相信與感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。

記得剛分到你的班上，我對周圍的每一個人警惕心很高，會覺得自己的世界是來者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應對的心。新的環境新的人全新的開始在自己還沒準備好之前就已經來了個措手不及，但還好當初的那份堅定才不會讓我現在有所後悔。開學第一眼見到你，整個人散發出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑彷彿絲縷晨陽照在我心底，這是進入這個陌生環境的第一絲温暖。被分到這樣優秀的班級難免會膽怯會退縮，面對選擇時你的幾句話一直鼓勵我到現在，你説：“其實我並沒有見過特別聰明的人，你剛開始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒有想過你會和段老師一起進入前三十、前二十，哪怕會更好。現在都已經來了，回去以前的班級就沒意思了對吧。”或許就是你不經意的幾句關心愛護才讓我堅定做一件事，做的過程中收穫一份認真與堅守，更重要的是那份愛拼才會贏的勇氣。

成長的這一路上，我們並不容易，總是為了學習、為了生活的枯燥而感到無力。我們清楚地知道，生命賦予的內涵是為了生活奔波而繁衍後代的延續。人就是這麼卑微的活着，不屈服或不甘於命運的公平，那麼只有被這個圈子排斥到絕望的吶喊，卻無人迴應。一向叛逆的我，不安於現狀，更不屈服命運迂腐的安排，腦海裏總有一些稀奇古怪的想法讓你無法理解，有時認為我是異想天開，有時認為我是無理取鬧。可是時間久了，你的潛意識也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開朗的性格。當時的我，也會好奇你的世界飛揚着什麼，甚至連我自己都覺得不可思議，為什麼你的課堂總是那麼有感染力，你的樂觀思緒，你的談笑風生在我的腦海裏躊躇，累的時候你的鼓勵總能壓抑情緒氾濫，這是一種讓人前進的力量。

藝術節的時候你放心把所有任務交給我們，有時一個小小的舉動，讓我們陷入苦水的心靈得到癒合，讓我們急躁的心得到了陽光的沐浴，讓我們真正感受到了温暖。在十佳歌手大賽上，你堅定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱讚和目光，成為我的信念，雖然結果不佳，可你的鼓勵可以讓我做的更好。當我在為班級爭光添彩的時候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我心中就是感性勝過理性，詼諧幽默愛逞強但又踏實認真的知心同齡人，我也想像你，什麼都不怕。想得到你的笑容，想要你因為我們而微笑。

未來，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過每一步，這使我們沒有豐富的社會經驗閲歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經社會滄桑的漂泊，未有過冷暖自知的淒涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風雨無阻的前進，總是不斷地努力，鼓勵彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要創造不同的自己。

獨步行者，瀟灑者並不多。但未來即使看不見自身優勢，有着別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬於自己的一錐之地。

上六年級了，我又來到了一條嶄新的起跑線上，一切都要重新開始，這兒的一切都是新的：新的同學；新的班級；新的規章制度；新的而在我看來，老師才是最重要的。歷史上，人們就愛把親愛的老師稱為春蠶、蠟炬、園丁、人類靈魂的工程師可是，如果園丁不認真澆水，開出的花朵就不會豔麗，如果老師不認真教學生，那學生就不會有任何成就。就在開學第一天中，我認識了我們嚴厲而和藹的語文老師――馬老師！

從他第一次進班開始，我們就對他毛骨悚然，當時的場景至今我還記得清清楚楚：他一本正經地走進了班，見到我們也不像其他老師那樣做自我介紹，而是從容的在黑板上寫了一個大大的嚴字。然後，老師就用那雙老虎般的眼睛目不轉睛地看着我們，還默不作聲。把同學們嚇得直冒冷汗，看來，這一年沒有好日子過了，每天都要被恐懼支配着。

其實，我們早就對馬老師有所耳聞，不僅是因為他的教學能力突出，在學校裏都算是數一數二的，另外就是他寫的博客妙筆生花、行雲流水、一氣呵成精華篇數更是多得驚人，因此她還成為了少年博覽的博客編輯呢！不過，還有最重要的原因就是嚴，同學們見了他都得繞道走。

有一次，我們默寫古詩，老師讓組長把不過關的名字寫到黑板上。沒想到，當老師看見二十多人沒過關時，翻臉比翻書還快，轉眼間他就變得怒火沖天。他生氣的樣子讓我終身難忘：雙手緊緊握住，微微顫抖着。胸脯劇烈地起伏着，彷彿就要爆炸的一個大氣球，脖子上的經脈抖抖地立起來，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵後，那樣子就像一個憤怒的關公。他緊緊地抿住嘴，腮幫鼓鼓的，像青蛙的鼓起來的氣囊，我知道他在使勁忍住心中的怒火。他的鼻孔撐得好大，鼻翼一張一翕，呼出來的氣，就像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住我們，眼中噴出的一團火，彷彿燒掉面前的敵人。然後，大聲批評着我們，就像一頭咆哮的雄獅一般。自從這次以後，同學們就再也不幹惹老師生氣了，否則等待他的惡魔般嚴厲的懲罰。

不過，他也並非時時刻刻都這麼嚴厲，就比如説他在講課的時候就非常和藹，和其他老師沒兩樣。有一次，老師在講《草原》這一課當中，當老師問我們老舍第一次來到草原的心情的時候，同學們都啞口無聲，不知道要怎麼回答。這時，老師就想到了一個辦法。他又換了一個問題，我們暑假裏都去哪玩了？第一次到那的時候是什麼心情？就這樣，老師結合實際情況，同學們一個挨着一個舉起了手。各式各樣的回答把我們和老師逗得哈哈大笑，這個時候讓我也知道了，嚴厲的老師也有笑的時候。老師在給我們講古詩的時候，同學們的回答更是千奇百怪，層出不窮，同學們的笑聲一陣又一陣，笑得都合不攏嘴了。

這就是我的新老師，一位既嚴厲又和藹的語文老師，我相信在他的帶領下，我們一定會茁壯成長！

老師啊老師，你像我兄長；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，像優美的旋律在讚美我們辛勤勞作的老師們。在我的國小生涯中，有的老師慈眉善目，有的幽默風趣，還有的勝似親人每當我聽到老師這兩個高尚而神聖的字時，我的腦海中就會浮現出長得眉清目秀的黃老師

黃老師是四年級轉來的老師。那時候，我們這個班可是出了名的，調皮搗蛋的男生全都聚集在我們這個班裏。一個新學期到來了，同學們異常興奮，在教室裏瘋玩。有的爬桌子，有的在黑板上畫畫整個教室像瞬間被孫悟空變成了菜市場似的熱鬧非凡。這時，黃老師來了，我們以為她的臉會板下來，大發雷霆，怒氣沖天的責罵我們，可黃老師的表現出乎我們所料，她笑顏地説：同學們有此雅興，怎麼不和老師同享呢？這句話使剛才忐忑不安的同學們變成了哈哈大笑。黃老師趁熱打鐵：記住，課前準備要充分利用，上課老師提出的問題才能正確回答老師的幾句話把我們説得心服口服，慚愧得無地自容。後來，我們都打心眼裏佩服黃老師。

黃老師講課講得讓我們如痴如醉，陶醉其中。特別是她的朗誦，雖然，比不上那些大名鼎鼎的演講家，但有時也會把我們捲入畫境之中。

黃老師是一個特別和藹可親的人。

有一次，我們正津津有味地聽黃老師講課，不知什麼時候，我那調皮搗蛋鬼鼻血從鼻中蹦出來。丁雅雯流鼻血啦！不知哪位同學高聲一喊。老師聽了，迅速放下手中的書，直向我的位置飛奔而來，慌張中抽出一張紙把我鼻外的血給擦了。可是鼻血總是不聽話，像一個剛出生的嬰兒想掙脱母親的手去外邊看看這豐富多彩的世界似的，不斷從鼻中緩緩流出，老師急了，趕忙幫我擦了一張又一張，眼睛中透露出焦急的目光。終於好了，黃老師輕輕地吁了口氣，又用慈愛的神情説：還覺得流不流？也不要休息一下？一句句問候使我感覺有一股暖流在我幼小而又殘缺的心靈中迴盪，頓時，我熱淚盈眶，淚水竟肆無忌憚地滑落，我舔了舔嘴角邊的淚水，是甜甜的

黃老師就是這樣一個人，她如媽媽一樣無微不至地照顧我們。她的長相像慈母，微笑像慈母，行動和所作所為更像慈母！黃老師就這樣不厭其煩，手把手地教我們，多麼高尚而偉大的人啊！

黃老師不僅和藹可親，而且對我們特別負責任。

一個春意盎然的早晨，萬木競秀、彩蝶紛飛。教室裏傳出朗朗的讀書聲，同學們都在刻苦學習、奮筆疾書。只聽哐噹一聲把我們嚇得心驚肉跳，轉身一看，只見應君傑和應啟亮他們倆眼裏閃爍着一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭激怒的非洲獅子。老師聞聲過來，把他倆帶到講台，叫同學們繼續自習。我把作業交到講台上，隱隱約約聽到老師意味深長地説：做任何事不是用拳頭來解決問題的，要心平氣和，好好的説我頓時覺得這是一個負責任的老師，我背地裏都叫她善姐姐。真的，這兩個男同學之後很少出事。

我們敬愛的黃老師簡直像一隻顛簸的小舟，在狂風驟雨、大風大浪裏，載着知識和力量，駛進我們孩子心靈的港灣。

黃老師，您如同一位每天日夜勞作的好園丁，培育着我們心靈深處的幼芽，謝謝您！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”自古以來，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有眾所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們説，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪着國家的頂樑柱。我時常幻想，自己心目中的老師。不説上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風趣愉快，不是古板冷淡，懂得關心同學，博學多識，有獨特的教學方式以及文學見解。

盼着盼着，時間飛逝。窗外羣星點綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對於整個世界微不足道，卻在一點一滴潛移默化地改變着我。還記得他開學初邁入教室，國字臉噴湧出和藹可親的氣質，頭上捧着一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒着一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學富五車，舉止之間風雅，周身充斥着雅人韻士之氣，令人心生敬佩。

不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨一無二的老師！

果不其然，黃老師上課時，沒有數學課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴肅，反而有着輕鬆活躍的氣息。他見多識廣，經常給我們講解課外知識，甚至對網絡上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有着一套獨特的教學方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側面講解，間接性地闡述着文學知識以及眾多要點。

市裏舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認為李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩最基本的標準就已經是舉步維艱。

一連數次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自誇的嫌疑。

由於我對古詩的瞭解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對於我來説無疑是雪中送炭。在黃老師的啟發之下，我重振旗鼓，鼓足信心順着思路寫了下去。

“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？！

一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學無止境，你也不過初出茅廬，只有經過反覆的淬鍊才能攀向高峯！”

儘管到最後沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學會了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”黃老師就是這麼一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞着文學素養，啟迪着無數的學子。在我心中，一直有着這麼一幅老師藍圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創着中國夢！

當我國中歲月的第一節英語課的鈴聲打響時，我正坐在教室門邊的座位上，正想象着將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時，全班同學都把目光定在教室門口。一位身穿時尚連衣裙、頂着獅子毛樣髮型的女士走進了教室。我心裏頓時一驚：這個老師會不會很兇！

直到這節英語課下課時我才發現第一印象不能決定一切，因為這位老師一點也不兇。她上課的時候心情開朗，而且內容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語這門我一直覺得枯燥的學科生動起來。從此，我便快樂地想：我有一個好老師！

在我的記憶裏，還從來沒有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當道具來上課，而英語老師卻使我們迷戀上她的課。七年級英語有一個單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指着書上那誘人的食物對同桌説：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了。”沒想到一上課，老師就拿着一個大包走了進來。這節課的情景我到現在都沒有忘記。我記得老師一邊笑着榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭着向老師討東西吃，整節課我們都在快樂中度過。從此，我便自豪地想：我有一個好老師！

我常想，我是一個自卑的小孩，也許是因為我比我的朋友長得矮，也許是因為我臉上長了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團陰雲籠罩着我。也正因為這樣，我在課堂上不敢答問題，而英語老師卻偏偏喜歡點人上講台比賽背書。我生怕被老師點到，因為我想我要是背錯了，同學們一定會嘲笑我。可是老師終於還是點到了我，我頓時兩腿發軟，臉頰通紅。老師發現了我的異常，她機靈地把我的好朋友也點了起來。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，並順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個好老師！

到了九年級，各科老師都開始爭分奪秒，企圖多佔點時間來完成教學任務，提高教學質量。這使我感到壓力很大，也對學習產生了一點厭煩。一天課後，數學老師才把電腦收拾好，英語老師就站在教室門口等着進來了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒想到我們的英語老師並沒有立即上課，而是給我們放了一首動聽的英文歌。此後，她一有時間就給我們放這首歌，現在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時起，我就堅定地想：我有一個好老師！

回想我的國中歲月，我是一個多麼平凡的學生。我和每個孩子一樣揹着書包，進出校園。可是我在這羣孩子裏又是多麼的幸運，因為我遇見了一個人，她讓我愛上了學習，她讓我戰勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂。她就像暖暖的春風，讓迷失的風箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的陽光，讓小小的蓓蕾爭相綻放……

她將是我永遠銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠的好老師！