告別優秀作文(15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的告別優秀作文，希望能夠幫助到大家。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

——龔自珍

當揮手告別，我們看見他們眼中堅定的信念；當轉身離去，我們看見他們高大的背影。他們話離愁為和平；他們話離愁為奮起；他們話離愁為忠心。他們獨步汗青文化時就：告別不是悲傷。

文成入蕃

她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠，她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。但拭乾眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼裏黯然失色。回眸，是告別時的堅毅，是那鳳冠霞披後的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰看了文成那欣慰的面頰？

告別不是悲傷，是和平的彩橋。

勾踐離國

戰後失敗的哭聲彷彿還縈繞在耳際。他一身奴役裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已斷臂殘損。透透層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那雙雙噙滿淚水的眼裏是期盼，是支持。是的，他就此告別，堅毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡侮辱，但不會忘記卧薪嚐膽。告別總延續着歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。

告別不是悲傷，是堅毅的奮起。

屈原投江

獨乘小船，漸漸遠離了國都。楚懷王冷峻的目光還在腦中迴盪。江水，冰涼地讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓們竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》譯讀。足矣，，受辱不如歸去。這是生命最後的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，他被江水吞沒。那是淒涼的告別，還是“路漫漫其修遠矣”的延續？

告別不是悲傷，是感人的忠心。

鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰。

告別不是悲傷。

點評

作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳的三個故事。文章思路清晰，開篇就簡要概括了三個故事中“告別”的內涵，接着用四字短語作為小標題，告訴我們文成公主的告別犧牲個人，贏得民族團結；勾踐的告別忍住悲傷，等待復仇時機；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恆，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內容。作者有着豐厚的知識積累和較好的語言駕馭能力，語言整齊有氣勢，讀來琅琅上口，作為一篇考場作文實屬難得。

到九年級就要分班，班主任打算在國小畢業前給大家舉行一個六一晚會。

經過討論，老師把準備工作全權交給我和小宋負責。我在電腦達人的幫助下，準備了精美的PPT。

時間很快就到了六一。下午一放學，小宋指揮着大家，忙前忙後，不亦樂乎。同學們有的擦窗户，有的搬桌椅，有的佈置教室。我帶上幾個同學，直奔克莉絲丁買蛋糕；又跑到乾貨店裏買了瓜子糖果等零食，一路説説笑笑，別提有多高興了！幾個同學提着大包小包回到教室，其他班同學投來驚訝羨慕的目光。一會兒，人都到齊了。老師讓我們把桌椅擺成“口”字形，晚會由我和小宋主持。

“活動即將開始！同學們準備好了嗎？”我和小宋大聲宣佈。“準備好了！”二十幾個同學齊聲歡呼，響徹整個樓層。教室裏窗明几淨，燈火通明。PPT上播放舒緩的音樂，我們從預備以來的照片一張張緩緩滑過：春秋遊時我們各類集體照；藝術節時我們那些精彩瞬間；秋運會時我們拼搏的身影……

一開始，大家一邊嗑着瓜子，吃着點心，一邊瀏覽屏幕中的照片，不時拍掌歡呼。切蛋糕時，當我打開精美的盒子，同學們都帶着強烈的好奇心睜大眼睛，圍上來，看着我把蛋糕盒一點一點打開。“哇，好漂亮啊！”不知哪位女同學驚歎了一聲。我把塑料刀遞給給了陶老師，陶老師接過透明的塑料刀，小心翼翼地把蛋糕勻稱地切成一小塊一小塊，由我和小宋一一地到大家手中。同學們接過蛋糕，喜笑顏開。幾個豪放的男同學三口兩口就吞進肚裏，文靜的女生則一小口一小口地慢慢品着，剛才驚呼出聲的女生一點一點地舔着，彷彿不忍心把這塊藝術品吃下去。大家吃着蛋糕糖果，嘴裏甜蜜蜜的，心裏也甜蜜蜜的。

“陶老師，感謝你這些年來的陪伴，謝謝您的教導，您的理解，還有您的包容……”我控制着情緒，代表全班同學向老師致謝。陶老師轉過頭來，在雪白的燈光下，我分明看到老師的眼影花了，她手裏拿着紙巾，走到中間：“下學期，小黃和小劉要回老家了，幾個上海户籍的同學也要去別的班級，這是你們最後一個六一節，再過一年你們就都畢業了。這個特別的六一晚會，既是跟回老家的同學告別，也是跟即將分到其他班級的同學告別，更是跟我們的童年告別，我們朝夕相處整整三年，老師捨不得你們，也十分懷念過去的好時光！”

對比着這一張張承載着我們三年來回憶的圖片，伴隨着懷舊的《友誼地久天長》，耳邊迴響着老師語重心長的話語，往日的一幕幕又呈現在眼前。我強忍着內心的激動，不讓淚水滑落。“我們也捨不得你，老師！”大家齊聲迴應。再看周圍的同學，一個個默然無聲。小宋抱着小彭，肩膀顫動着，嗚嗚哭出了聲。有的忍不住雙眼淚水直流，連平時內向懂事的小磊也哭紅了眼睛。

過了今天，我們將告別那份天真任性，過了今天，我們將告別昨日的稚嫩，多了一絲成熟理性，大家都要各自踏上自己的人生路。

告別國小最後一個六一，我們都長大了。

老子説：天地相合，以降甘露。

春夏，露水以其飽滿而豐澤滋潤萬物。冬秋，露水凝結其霜，覆蓋萬物之上，漸次凋零，夾雜着憂愁的厚重。

相比於夏天的燠熱，湖光瀲灩。我更喜歡秋天的深沉，空氣中瀰漫着陽光乾爽的味道，輕描淡寫就將山林梳理，楓葉染紅，稻田金黃。同樣秋天也是令人感動，就因為它這個季節藴含着豐收。農民以一年光景耕耘，等待作物成熟。果木經過春夏，斂幹水分，積攢生命。花叢姿色耗盡，倉促中未及告別，只留秋色媚人。

很喜歡詩經裏的一句詩“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜，相思之人，分隔兩地，依靠秋風寄託思念，輕輕，柔柔。這是“一種相思，兩處閒愁”意境浪漫而憂愁，故而秋天也孕育着思念。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時光匆匆，二零一六年又悄悄走過大半個年頭，還記得入學時候的普普通通，性格中找不到一絲壓倒性的特點，扔進人推再也找不到那種，卻兀自倔強的要加入學生會，帶着期期艾艾的自我介紹，略略低頭。然後險而又險的被選，有種熠熠然，興奮的詢問着有誰一起，至今還記得。大二那年，羞澀，悄然隱沒，開始肆意舒展，窸窸窣窣，在微醺的風中，開始有了自己的故事和酒，那時候的老林還對我説着騷話，那時候的他們還沒走。

如今臨近畢業，臉上還映着亂糟糟的資料，濕乎乎的，什麼熱情都點不燃。開始茫然，對於未來。生活果然不是電影，我還以為畢業步入社會沒什麼大不了，也許上帝還會給我安排幾個蒙太奇的鏡頭，等再次登場的時候，我已經很牛了。

開什麼玩笑。

我這種腦子也別指望觸類旁通了一點就透，我還是比較適合訓練動物性的條件反射，比如：搬磚。

十月十九，隨着咔嚓一聲，合照就結束了。幾秒的時間，就已經宣誓着我們畢業了。我呆在原地，有點懵，好像上帝在我腦子裏擠碎了一個檸檬，有點酸。大家互相説着畢業快樂，手機合照留念。我只覺得那天點漫長而難捱，“欲説還休，卻道天涼好個秋。”三年光景匆匆，轉眼之間各奔東西。

如是“人世會少離多，都來名利，似蠅頭蟬翼。贏得長亭車馬路，千古羈愁如織。我輩情鍾，匆匆相見，一笑真難得。明年誰健，夢魂飄蕩南北。”以秋天向你們告別，畢業快樂，有緣再見，我會想你們的，白白！

再見了，廣場上的那隻螳螂！

我初見你時，你就那樣的：有一點調皮，可是卻勁兒十足。你無聲無息地躲在綠葉旁，彷彿真的也成了那綠葉的一部分了呢！我屏着氣，輕手輕腳地走過去，將瓶兒往你頭頂一套，嘿，這便成了！你揮着綠綠的前腿似乎想從瓶壁上找到那麼一小塊柔軟的地方，割開一個口子溜走，可是沒有，這瓶可結實着呢！你顫抖了，薄如紙般的翠綠的翼微微抖着，整個身子在瓶中四處亂撞，難道就這樣了嗎？你絕望了。

這時幼稚的我便打算逗逗你，將瓶口扭開一絲絲的小縫，你見狀便急不可耐地衝上前去。眼瞧你快要到達那自由之門的門口了，我卻又立刻將瓶口擰死，咚你那小巧的腦袋撞在瓶子上，發出一聲輕而脆的聲音。你晃了晃腦袋，大約是有些疼了吧，只得慢慢又退到了一角，休息着。第二次，門又開了，我不知道你到底愛吃什麼，就扔了亂七八糟好一大堆東西進去，但你卻視而不見，有着一種寧為玉碎，不為瓦全的精神，又一次義無反顧地衝向了瓶口，衝向那通往自由的，唯一的出口。可是我又怎麼會輕易放你離去呢？瓶口又一次無情地關上了。

你似乎總是那般的不識相，舉着前腿在那兒晃着，我惱了，舉起瓶子一通亂搖，你的翅膀似乎折了，腳步也不穩了許多，可是你卻依然堅定不移地立在瓶口，立在那通往自由的路上。也許它是罪惡的，如果沒有它，你今日仍然捕着你的蟬，過着那君子一般瀟瀟灑灑的日子;也許它又是高貴的，因為只有它再次轉動，你的人生才能出現另一條道路。我不禁感動了，你為了自由，你是為了自由！為了自由你可以遭受挫折，可以忍受磨難，可以為了下一次的機會苦苦等候。瓶口又一次開了，你悻悻地探出頭，貪婪地吸着那一口口自由的空氣。輕顫那折了的翅膀，跌跌撞撞試圖離開這個曾經使你掙扎，令你驚慌的瓶子。

別了，親愛的小螳螂，你使我重新認清了自由的寶貴，堅持的力量，生命屬於自由。再見了，你抖平那折傷的翼，心有餘悸地飛開了;再見了，你那斜斜的身影在午後陽光折射下忽地沒了蹤影。

再見了，我的朋友！祝賀你，重獲自由！

黎明咬破夜的脣，將那抹血色留於天際，也暈染在母校斑駁的白牆上。

聽着爬滿鐵鏽的柵欄門吱吱呀呀開啟的聲音，像是在哭訴着什麼。這是最後一次了，母校的大門扭動着為我們打開，不久以後，轟隆隆的起重機就會將母校拆得支離破碎，連着我們三年的痕跡，一起被淹沒在灰塵中。

我們曾在這裏尋夢，滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。而現在星輝仍舊閃耀，歌者卻已各奔東西，曾經充滿了熙熙攘攘的人羣的教學樓，如今已人去樓空，我們在這兒度過了無數個日日夜夜，一起看過了無數次日升日落，卻從未想過，真正要離別的這天。走廊外側欄杆上的油漆也已剝落，鮮亮的綠色被灰塵所矇蔽，它是否也在懷念，我們曾搭在它身上的手。

許久沒有被清理的窗户上留有點點污跡，就像是它的淚痕，陽光有些費力地穿過這淚痕紗灑進屋內，空氣中細小的灰塵好像還不適應我們突然離去與這偌大寂靜的校園，有些不知所措地在空氣中打着旋兒，可等待它的，卻只有空曠的教室。

一切都恍若隔世，只有孤零零地掛着牆上的會考計時牌和那個尤為顯眼的“1”還在。由於陽光的照射，計時牌也有些許的褪色，它似乎也在懷念，懷念那段時間，每天放學後都有人為它換上新的數字，然後就會有一小撮人來圍着看，嘰嘰喳喳地談論些什麼。最終停在了“1”上，然而靜止的卻只有它的時間，我們早已離去，只留它獨自思念過去。

草叢中那些不甘寂寞的夏蟲，如今紛紛沉默，沉默是別離的笙簫，我們即將在這沉默中，作別陪伴了我們整整三年的母校，曾經的記憶與不捨的情感一齊湧上心頭，阻塞了淚水，凝噎了話語。

雖已作別，可我不曾忘卻。輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別三年的歲月。

點評：這是一篇非常恬淡清新的抒情性散文，整體營造了一種愜意舒適的氣氛。如詩一般的語言給人留下了深刻的印象，將青春的故事娓娓道來，流露出濃濃的對母校的眷念深情。從吱呀的開門聲，到空曠的教室，從落滿灰塵的窗户，到孤零零的計時牌，無一不見證着自己的汗水和成長。

文章語句精美，雕琢而不流俗。如開篇“黎明咬破夜的脣，將那抹血色留於天際，也暈染在母校斑駁的白牆上”，運用擬人等手法，暈染出一份別樣的韻味。更是多處化用詩人徐志摩《再別康橋》中的詩句，增添了文采，提升了意境。結尾處的化用，更昇華了全文主題思想。

花謝、葉落、人散，一曲終了，別是一番滋味在心頭。再過一個月，我們將揮手和校園的一切告別了。回首往事，一切的一切歷歷在目，揮之不去……

三年了，我們一同攜手走過多少風風雨雨，彼此間的深情早已刻在心裏。此刻的分離，也許就是永遠……在一張張強裝的笑臉下，還有多少擦不幹，拭不盡的淚水，一張呆呆的笑臉將為這一切畫上句號。而後，我們將背起行囊，各奔東西。未來的生活是否會將這份記憶一點一點消褪直至淡忘？

漫步在這熟悉的校園，讓腳步再一次親吻這曾經走過的每一寸土地。走着走着，不知不覺我來到一片草地。記得這裏曾是一片荒地，一到颳風，裸露的黃土便四處飛揚，沒有一絲綠意。後來，學校發出倡議，要綠化校園。我們便在班主任的帶領下，從對面的山坡挖來草皮種植在這塊荒地上。當時，挖的挖，扛的扛，種的種，幹得多帶勁啊！同學們雖然汗流浹背，但心裏卻是美滋滋的。如今，草綠了，花開了，樹茂了，而我們卻要走了……

一陣風兒迎面吹來，抬頭仰望，十米平台上的國旗依然迎風飄揚。還記得，博白東片中學生文藝匯演在這舉行的情景。那天，天氣雖然泠，但絲毫也沒有影響我們看錶演的激動心情。當我們學校的演員剛上台，我們都不由自主的大叫且拼命的鼓掌，引得其他學校的同學投來疑惑而又羨慕的目光。然而我們還是我行我素，一個勁的喊啊、叫啊、拍啊……當宣佈我們學校的兩個節目都獲得了一等獎，而且將代表東片到縣參加比賽時，掌聲、歡呼聲、吶喊聲如雷鳴般在校園的上空久久迴盪。表演結束，我們的聲音都喊啞了，手都拍紅了。但是，我們樂意這樣做，因為我們是一個整體，不容分割；我們都是二中人，我們為二中取得優異的成績感到驕傲自豪！

三年前，我們因同一個夢想來到這裏。操場上，留下了我們軍訓生活的美好回憶，教官嚴厲的話語好像還在耳邊迴盪；教室裏，留下了我們苦讀的身影，老師正為我們講授無窮的知識；宿舍裏，留下了我們的歡聲笑語，跟值日老師玩“貓捉老鼠”的情景……

別了，我可愛的校園！曾有過的所有所有的往事，都化作了文字，珍藏在厚厚的日記本里。不管時間如何久遠，每每捧起，依然牽動我們多情的心靈……

花謝，細細品味，那是生命交替的讚歌；葉落，細細品味，那是凋零生命的舞蹈；人散，細細品味，那是彼此珍重的回憶。一曲終了，別是一番滋味在心頭。即使要揮手和校園的一切告別了，可我依然感到很幸福……

大家好!我是六(1)班的楊海霞，今天，我將與全班四十八名同學一起，告別國小時光，準備邁進國中的大門。真沒有想到，六年時光居然會過得那麼地快，所有的日子都隨着時間的影兒，成了永久的回憶，被記憶風乾了。今天，我站在這裏，代表育才舒曼藝術學校全體畢業生向我們的母校道別，向教以我們智慧、為我們默默付出的師長們道別，向朝夕相處、並肩作戰的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!過去的我，曾經以為在畢業典禮上，我可以做得瀟灑，但到了此刻，卻有着千愁萬緒湧上心頭。回想起一起走過的日子，感覺實在不容易，更多的是對已經定格的歷史的懷念，讓彼此之間在心靈上添加了一絲思念與不捨，卻少了一絲共同生活的影兒。不捨在操場上矯健的身影;不捨教室裏的琅琅書聲;不捨下課追逐打鬧的日子……其實，心中最不捨的還是學校、老師和同學啊!

童年時代的我們，曾經單純得沒有一絲被玷污的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的單純;回想起過去那一次次拔河比賽，我們團結一體、齊爭勝利，拔河場上，有我們歡呼雀躍的身影，有我們欣喜若狂的叫聲，也有我們垂頭喪氣的面容，但無論是輸贏，只會讓我們彼此之間在心靈上增添一份默契!又回想起那“聖誕聚會”和“六一聯歡”，我們師生歡聚一堂，拋掉師生之間的嚴謹和繁文禮節，説説笑笑地歡慶節日;會上有逗得我們開懷大笑的小品和笑話，有讓我們爭先恐後的遊戲，也有讓我們心曠神怡的音樂演奏;在狂歡時段裏，我們更是不顧一切地開始“戰鬥”，地板上，風扇架上，走廊的圍欄上，留下了我們“戰鬥”的痕跡。我們停下來，望着對方狼狽的樣子，又是一頓鬨堂大笑!在這樣歡樂的歲月裏，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱情，也永遠定格在那塵封的歲月裏。

過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的，是精神上的財富。童年時代的我們，也曾經幼稚過，曾經無知過，曾經懵懂過。是從國小，我們開始懂得了為人處事的道理，開始懂得如何面對困難與挫折，也開始懂得享受生活，滿足上帝所贈予我們的一切。老師教於我們的知識，我們永遠銘記於心;老師教於我們的淳淳教導，我們時時縈繞耳畔;老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報!

過去的日子固然讓人懷念，但天下無不散之宴席。我們終究要面對未來。在以後的日子裏，我們要更加努力地鍛鍊自己，養成一顆獨立自主的心，讓我們在面對未來的時候，不會感到迷茫，不會感到手足無措，不會感到心驚膽顫。同學們，讓我們一起祝福我們的明天會更好吧！

告別束縛，是對能找到一條別具一格的新路的前提；告別束縛，是能讓人掙脱思想籠子的剪刀；告別束縛，是能讓人眼前一新的一道亮光；告別束縛，能夠讓人脱離千篇一律的思維方式。

人一生要告別許多東西：告別迷茫，告別苦惱，告別母校，告別失敗……而我想要告別的卻是“束縛”。

束縛彷彿一條鐵鏈，禁錮着人們的思維方式，而常常卻要掙脱束縛，才能到達成功的彼岸。告別束縛，如讓人獲得新生。

曾經有一個青年去一家有名企業應聘，公司的經理為來應聘的人設了許多難關，而真正能影響是百能被錄取的，卻僅僅是平時你是否能仔細觀察生活，並脱出人們的正向思維。

人們紛紛通過面試，來到最後的一個關卡。經理在辦公室裏早已等候多時。等人們全進來後，經理給大家講了一個故事：王俊是一名打工的，一天他準備回家，走到電梯口，按下了，並進去。這時，他站好後，突然，電梯裏面樓層按鍵的7樓閃爍了，他想到什麼，飛快按下一樓的按鍵，樓層到達後，馬上飛快地跑出去。請問他為什麼會這樣做？”

大家的回答雖然各不相同，但是都有一點共同之處，就是外面有人按鍵準備進來，可是如若真是這樣，那麼王俊怎麼會飛快地跑出去呢？大家都悶不作聲，絞盡腦汁地思考着。

這時，那個青年豁然開朗，興奮地對經理説：“肯定是有鬼！因為如果外面的人按下電梯鍵，而裏面又沒有人，裏面的燈不會亮，只可能是裏面的人按下的，而裏面有沒有人，有人的話王俊肯定知道，所以都不可能，只能是鬼按下的！”

經理鼓起掌來，滿面笑容地對那個青年説：“不錯！不錯！正確答案就是這樣！小夥子，有前途！”正確答案就是這樣，青年就被錄取了。

雖然，這個靈異故事的正確答案是不切實際的.，但經理要考驗的正是你是否擁有跳躍思維，是否能夠告別束縛。所以當你告別束縛時，你就已經遠遠領先於別人了。

我也有一個關於這個的小故事。

我參加了學校組織的奧數班，每個週三都會有一大波難題向我迎面而來。

那天，一道題目令我百思不得其解，感覺就是缺這缺那。就在我“山重水複”之時，突然，我靈光一閃，正推不行就倒着推啊！我迅速展開新一輪“戰鬥”。列方程，代入式子，求解，終於，算出來了。老師給我們講這道題目時，總是油生一種自豪之情。

告別束縛，能帶我們逃離葱籠的原始森林；告別束縛，能讓我們駛出蒼茫的大海；告別束縛，能讓我們向着成功的彼岸，前進！

畢業是千百萬個夏天的故事，千百萬個人，千百萬個不同的夏天，相同的只是告別。

——題記

還沒年輕就快要蒼老的我們，在書海上盡力睜着渾濁不堪的眼睛，漸漸的走到了國中的盡頭。初夏的陽光依舊明媚，甚至火辣，我們渾濁的雙眸也隨着時間慢慢變清晰，可清晰之後卻是猝不及防的別離帶來的措手不及。

這年我們告別了許多。告別了塑膠場上的摸爬滾打，告別了雙休日的休閒時光，告別了喜歡的電視遊戲，告別了……這所有的一切都是為了最後的會考，可是在會考到臨之前，我們還需面對告別。

最近班裏盛行一股“同學錄”之風，雖然老班明令禁止，可同學錄仍然以迅雷之速在“地下”傳播。花花綠綠的同學錄在每個同學的手中傳遞，每個人都努力將自己的影子留在那小小的紙上。但是似乎，紙短情長。

各科老師講課之前都會説一些關於畢業，關於努力的話，這些我們其實都知道，可我們還是喜歡聽，一點也不厭煩，有時還希望老師能多説一點，因為我們都明白，再不聽啊，就要聽不到了。

是否畢業就代表永不相見，這點還是未知，但我只知道目前的我們正在為了即將畢業而傷感。四年的時間，一眨眼就過去了，而曾經的我們還因為四年太長抱怨。校園的操場上還有我們為了體考揮灑汗水的身影，教學樓的走廊上還有我們吵吵鬧鬧的聲音，教室裏還有我們昏昏欲睡的模樣。我還記得，小廁所是我們經常去的地方，那裏是説小祕密的地方；我還記得，一段時間盛行玩水槍，一個個都被噴的渾身濕透；我還記得，每天早上來的第一件事就是問問四周誰做完了作業，拿來抄抄……似乎青春就是這樣：永遠都精力十足，有説不完的話，記得許多的事，離別總是來的早。

我們會像一株吹散的蒲公英一樣，四處飛舞，紮根於大地，卻不在一起。還有十幾天我們就要告別了，我記得《朗讀者》中有一段話，海子説：我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路。“山盟雖在，錦書難託。”這是陸游和唐琬之間痴心的告別。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤着生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。”這是楊絳先生平靜超然地和這個世界告別。是的，我們都面臨告別，青春即是一場告別，我們在這裏相逢，然後各自遠揚。但我堅信，凡有告別，必有重逢。

加油吧！努力會考，給我們的國中記憶畫上一個完美的句號。天下沒有不散的筵席，問君此去幾時來，來時莫徘徊。人生難得是歡聚，唯有別離多。

已經是晚上八點多了，我還在百無聊賴地玩着手裏的筆帽，心不在焉地東張西望，面前的作業一字未動。玩夠了就拿起筆寫上幾個字，然後繼續發呆。終於睏意襲來，到了不得不寫的時候，我才開始打着呵欠奮筆疾書……這是我國小時晚上寫作業的常態。白天聽課漫不經心，晚上寫作業拖拖拉拉，腦袋裏整天想的都是玩兒，所以，我國小成績不讓媽媽滿意也就可以理解了。

上了國中以後，媽媽決定不能讓我再這麼輕鬆下去了，接連安排了幾個補習班就是為了讓我提高成績。這可把我嚇壞了，我一向逍遙慣了，如果一節挨一節地上補習班這怎麼受得了？於是我向媽媽保證：從今天起，自覺努力學習，做一個即便不上補習班，也能考出好成績的學生！媽媽同意了，但給我的目標是考入全校一百名之內。目標定得有些高，好在還在我的能力範圍之內，我想，只要我認真學習，還是可以完成的。但問題來了，怎樣才能認真學習？畢竟我已經散慢好幾年了啊！我把困擾説給學霸同桌聽，希望從她那裏取得真經。同桌好不保留地給出經驗：努力、認真和仔細。就這樣，我開始按着同桌的指導，將努力學習進行起來……

之後的某一天晚上，我正在寫作業，客廳裏突然傳來玻璃碎裂的聲音，我過去一看——啊！媽媽躺在地上，臉上表情痛苦，手緊緊按着右腹。頓時，我急得手足無措，不知該怎麼辦。媽媽用微弱的聲音對我説：“快，急性闌尾炎，打電話叫120……”我急忙拿打通了120，對着電話大聲地喊：“叔叔，快來！快來救救我的媽媽！”

在醫院，我一直焦急地盯着手術室緊閉的大門。大門終於打開時，我急忙上前去看媽媽的情況，醫生對我説：“別怕孩子，媽媽沒事兒了。”躺在牀上的媽媽看起來很虛弱，卻沒有了之前的痛苦。

病房裏，我配合爸爸照顧醒過來的媽媽，來回上下樓買日用品、買飯，找醫生護士領取化驗結果、繳費等等，媽媽看我跑來跑去，就對我説：“不用擔心媽媽，回家吧！不要誤了學習。”我含着眼淚回到了家。心想，媽媽自己做了手術，卻還惦記我的學習，我絕對不能再讓她失望了！悲痛轉化的動力讓我在課堂上格外認真，寫作業時格外清醒，手裏的筆也不再是我的玩具，它開始以前所未有的速度在紙上飛奔起來……

轉眼間到了期末考試，考場上我大有讀書破萬卷，下筆如有神的感覺。考試結束回到家，我決定為媽媽熬一鍋湯補補身子。當我把自己精心熬製的大骨湯送到醫院給媽媽喝時，媽媽一把抱住了我，眼角濕潤……看着日漸痊癒的媽媽，淚水也劃過了我的臉龐，一種隱隱的情感不知不覺在我的心中滋長蔓延……

考試成績出來了，我考了全校五十二名。那一刻，不知道為什麼，我感覺內心的幼稚悄悄地在散去。告別幼稚，那個曾經倔強的我望着遠方，陷入了沉思之中……

也許，這就是成長！

童年是真的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。現在我已經13歲了，但卻還活在童年的時代裏，因為我天真爛漫，活潑可愛。回頭想一想時間可過得真快，可謂真是光陰似箭，日月如梭啊！我想我的童年已經畫上了一個完美的句號。快樂。小時候，我總是和一些小夥伴玩。快樂總伴隨在我的身邊。而現在，隨着學習任務的逐漸增多，連玩一小會兒的機會都沒有了。偶爾，想出去玩玩，爸爸媽媽又問：作業做好了沒有啊？腦子裏全想着玩，去看書去。小時候，還可以整天無拘無束的看電視，而現在只能偶爾打開電視看一下，剛開始看還沒過癮，爸爸媽媽又要説了：看什麼電視，去做作業。

童年一件件有趣的事情就像沙漠中的細沙，數也數不清。它們是田裏的青蛙，是牆角縫裏的螞蟻，是院子門前的狗，是綠樹上的蟬，也是夏天夜裏的摸人比賽，更是西瓜地裏的迷藏……這些許許多多的事物有着許多我難忘的回憶，每當我回想起童年時代的趣事時，一幕幕畫面就像涓涓細流湧入我的腦海，腦海裏放映着我那有趣的童年……從前的嬉戲，歡笑，天真，幼稚，還有那個夢裏也相隨的可愛的眨着美麗大眼睛的洋娃娃都已經成了我記憶中的珍貴的扉頁。 小時侯，我只知道世間有美的，卻不知道也有醜的；只知道有善的，卻不知道有惡的。知道的太少太少，明白的也太少，在那純真無知的童年時代，我只有往前走，往前走，任憑那稚嫩的小手，頑皮地調弄着那……這一切的一切如今看來都是那麼的純潔而美好。 站在十五歲的尾巴上，面對飄渺不定的未來，我是如此孤獨與迷茫。我猶豫着，不敢邁出一步。我害怕，害怕走錯一步會帶來無窮的悔恨。當我還是個孩子的時候，我不會可以對做錯的事念念不忘，可是如今我要長大了，我必須對我所做的每一個決定，所做的每一件事負責！ “懦弱！”我的耳際掠過一絲寒風，我的心為之一顫。是啊，正因為懦弱，使我不敢直麪人生，不敢挑戰人生。我為我的懦弱感到羞恥！是啊，錯誤又有何懼！失敗又有何懼！讓我們換個角度看看自己吧：我們正年輕，我們有的是魄力。童年固然美好，但那畢竟只是人生的起點，幼稚，單純，無知也只能屬於起點。該去看看外面的大千世界了温暖的河水和那柔柔的沙石。

篇一：

在這個風和日麗的週末，我出去接觸大自然，在感受大自然的美麗的同時，也發現了一些不文明行為，破壞了自然的美。

伴隨着人們的足跡，不時就能看到隨意丟棄的煙頭，這不僅破壞了環境的整潔衞生，如果在草地上的還可能引起火災。各種各樣的小廣告也隨處可見，使得整潔的牆壁彷彿打上了補丁。在廣場上，人們的一些行為，例如“隨地吐痰”、“踩踏草坪”、“亂扔垃圾”等等，既不衞生也不文明。

這些不文明行為，讓我想到學校裏也類似行為。下課時，有些同學會在老師辦公室附近大聲喧譁，打打鬧鬧，影響老師的辦公和校園的文明。有時為了方便，有的同學會從草坪上跑過，日積月累甚至在草坪裏踩踏出一條路來。

不文明行為儘管看起來都是小事，但“勿以惡小而為之”，如果每個人都及時向不文明説“不”，那麼我們的校園和生活環境都會變得更文明、更美好！讓我們從小事做起，從自己做起，告別不文明行為吧！

篇二：

朋友，你知道文明是什麼嗎？讓我來告訴你吧，文明是一種令人樸實高尚的品質，是一種倍感親切的修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。它就像一面大公無私的鏡子，無時無刻不展現一個人、一個國家的行為。

我們生活中有哪些不文明行為呢？如：隨處拋丟垃圾、廢棄物，隨地吐痰、吐口香糖，污染公共環境，上廁所不沖水，危害他人健康。

在公共場所高聲接打電話、猜拳行令、喧譁吵鬧，影響他人生活；在公共設施上亂刻亂劃，踩踏禁行綠地，攀爬摘折花木，破壞公物；在他人面前袒胸敞懷，大庭廣眾之下脱去鞋襪，把褲腿捲到膝蓋以上、蹺“二郎腿”，酒足飯飽後毫不掩飾地剔牙，衣冠不整；説話髒字連篇，舉止粗魯專橫，遇到糾紛或不順心的事大發脾氣，惡語相向，缺乏基本社交修養。

行車方面：與行人爭道；雨中不減速，污水濺行人；駕車急停拐，停車不靠邊；前方有堵塞，插隊往前擠；變道和拐彎，不開向燈；向外扔雜物，開車打手機；夜間行車時，遠光燈晃眼；頻繁變更道，車流中亂鑽；隨意按喇叭，擾民沒商量。等等以上這些陋習是我們可以隨時注意稍加留意就可以避免的，只要我們願意，我們一定可以告別不文明行為。

為了讓我們的城市更美麗，為了讓地球母親更美麗，為了讓每個人的言行舉止更文明，讓我們一起行動起來，從小事做起，從自己做起，從一點一滴改起，多一點文明，少一點隨意，做到講文明、懂禮貌，做文明人、做文明事，告別各種不文明的行為。

今晚是農曆20xx年最後一次月圓。不用看，圓圓大大的月亮，正穿過層層雲障緩緩上升，以最柔美的光清爽你心底，撫平你傷痕。看到今晚的月該不會歎惋惆悵，它如姑娘淺淺的微笑在你心湖漾起微波，暈染整個湖心，彌散着甜甜的味道。

一年有四季，仨月一更替。每一個季節的結束，就意味着下一個季節的來臨。今天是冬的最後一天。回首冬的每一個日子，已看不見來時路，彷彿路很長，望不到盡頭。又感覺路很短，一躍而過。記不清做過什麼大事，數不清浪費幾許光陰。只覺得坐在時間列車上，看兩旁風景飛速後退，而我被時間快車載着向前飛奔，日夜不停。

冬日晝短夜長，太陽懶懶地掛在遠方。夜很勤快，每天急急的、早早的拉開暮帳。人，只有任黑與白擺佈，漫長冬夜裏做着屬於自己或別人的夢。夢中雪花飄過，狂風颳過，或許還有梅花凝香，有麻雀在枝頭喳喳地叫着……

冬的個性強，特有主見。不管你是否喜歡，它只按自己的意願行事。或許有人詛咒這麼冷的鬼天氣，凍得人不敢出門；這麼大的風如刀割凍得臉通紅。暖陽普照時，人們又渴望雪，雪飄時，又説雪太小。無論怎麼做都不能達到所有人滿意。於是，許多人説不喜歡冬，討厭它的冰硬。冬不會投其所好，不會迎人心意。其實，冬是刀子嘴豆腐心，無情外表下有一顆柔軟的心。梅花水仙風信子香氣襲人自不必説，郊外樹枝上悄悄萌發出點點花蕾，不就是冬温和柔美的見證嗎？冬給了花蕾萌動的時間和空間，讓它們做着酣甜的夢，只待春風。

也有喜歡冬的。梔子葉、枇杷葉、石楠、海桐等陪着冬一起走過，在彼岸花淚眼欲穿、肝腸寸斷、千呼萬喚之時，彼岸葉都沒來與其相會。可秋末冬初之時，彼岸葉萌芽生髮，款款而來，與冬相伴。那深綠色的葉中間還扯出一條長長的脈絡，清新可人。葉的綠給傷感之人以心靈安慰，也給肅殺單調蒼涼的冬以生命力。

與冬結緣的還有蘆花。夏秋時節的蘆花並不起眼，卻蘆花成了冬日景觀。在冬裏，百花凋零、萬葉飄落，蘆花以柔弱的身軀昂揚着、堅守着。不論大雪紛飛，還是狂風肆虐，蘆花依然顧我，不凋謝，不誇耀，不諂媚，惹來古今文人墨客淺吟低唱。

一冬無雨，點滴雪花，湖底大片大片淤泥露出來。夕陽在淺淺的水中與野鴨嬉戲，並在水中灑滿紅光，泛出粼粼波紋。它在回眸中是否想起有個我與它一起向冬告別……

站在彼岸，與冬握手告別；眺望彼岸，春的步履款款。季節交替間，有多少人或事鏤刻在心，有多少隨風而逝，不得而知，唯交付於時間。觀冬走春來，我很坦然，沒有惆悵和感傷，也無太多期盼和憧憬。過去的得與失不必計較，未來的花與果靜待春風。

一切隨緣，為而不爭！

你常常一個人坐在教室的角落裏發呆，眼睛和心，又忍不住殷殷的嚮往着教室外同學們那嘻嘻哈哈的熱鬧。因此，當語文老師佈置下來《我的……》的作文題目時，你幾乎不假思索，便沙沙的一口氣寫下了洋洋幾千年的《我的孤獨》。作文中，你那苦惱的孤獨之情溢於言表，一副孤獨者的自畫像躍然紙面。同時，在作文的結尾處，你又不無痛苦、滿是真切的給自己也給老師，寫下了這樣兩句家有大大的問號的話語：“為什麼我會如此孤獨？我怎樣才能和自己的孤獨告別呢？”

對於你提出的問題，我自然沒法無動於衷。不過，讀過你的作文之後，我首先想到的，確實我應該將你“痛罵一頓”！

哦，請你先不要傷心。我想，我的“痛罵”是有道理的;我又想，捱過我的“痛罵”之後，你或許還會感謝我呢。

我要用來“罵”你的是一句成語：自作自受！

應該説，人總是免不了會有孤獨感的。孤獨是一種客觀存在。然而孤獨又往往最主要的表現為一種心理現實，而這種現實本身，則又常常是心理因素造成的。也就是説，孤獨的產生，常常是心裏的某種拒絕在起作用的緣故。如你，之所以沒法與同學們合羣，用你自己在作文中所寫的話語來説，是因為你“總感到別人很無聊，所以你就不想去接近他們;又總覺得自己生性不善於言辭和交往，因此並沒有勇氣去跟別人接近”——你所分析到的造成自己孤獨的原因還有很多，但光這兩點就夠了，就夠我“痛罵”你自作自受了！

顯然，你是很“清高”的。這不，在你眼裏，別人都是無聊的呢。不錯，同學們在一起，有時真的是會做些無聊的事，説些無聊的話題。但事實上，他們所做的事和所説的話，又不可能都是無聊的。問題倒往往是你自己硬那種“清高”而變得“無聊”了。再説，你不也還在嚮往着人家那種樂融融的聚在一起的“無聊”麼？而且，即使他們真的無聊，你通過去接近他們，或許還可以加那種無聊改變過來了。可你就是“不想”。“不想”便註定了你的孤獨。別人可以在你認為的那種“無聊”中得到共處的愉悦，而你卻只能自己拿貌似“潔身自好”的“清高”中品味孤獨。哦，你的這種孤獨難道不是自作自受麼？

你顯然還很“自卑”。也許，“生性不善言辭和交往”，卻是你的不足。可你又何必要“沒有勇氣”去接近別人呢？只要你加入進集體的行列中去，即使人家説話時你插不上嘴，你靜靜地坐在一旁，也同樣可以分享到那種熱烈的快感。但你卻自己看不起自己。你將自己排除在了別人的圈外。那種孤獨還不是你自己找的？這種自找的孤獨還不配被“罵”自作自受麼？

真的，無論是“清高”還是“自卑”，都是通往孤獨這口陷阱的爛泥道！

真的，由於你“清高”又“自卑”，所以你就必然會被孤獨包圍，必然要吞嚥孤獨這杯自作自受的苦酒！

好啦，我就“罵”你到這裏吧。在我的“罵聲”裏，你有沒有受到什麼啟發呢？你是不是找到跟你的孤獨告別的途徑了呢？

告別你的孤獨，願你早日告別你的孤獨！

時間就猶如流水般匆匆逝去，我們再也不能追趕上那已逝去的時間，只能望着“流水”，默默地在原地歎息。轉眼國小生活已經快過完了，而我們便不得不告別老師，告別同學，告別我們最最親愛的母校了。 望着這校門，望着這一波又一波湧進學校大門的一年級的小妹妹小弟弟們，便又想起那時的我們……“一年級十二班的孩子們快到這兒來！”一聽見這句話媽媽便急匆匆地把我推了過去。望着這位素不相識的阿姨就是我們的國小教師——湯老師。我看見湯老師跑得上氣不接下氣，很累，鼻子上的汗接而連三的冒出來。我覺得好興奮，因為我就要上國小了，在此之前我可從沒進來過，高大的教學樓，紅色的旗台上立着旗杆，五星紅旗在迎風飄揚。但是我的思緒被其他同學的聲音一下斬斷了，因為他們跑上了樓梯，我也趕忙跟上。“請把右手放在左手上，腰打直，眼睛跟着老師走。老師在這兒！對！這位同學做得很好！”聽見老師表揚那個同學，我好羨慕她，便把背打得更直了，終於老師走到我們這邊，可惜老師沒表揚我。接着老師讓我們到過道上去，我們按照高矮順序排隊，我站在中間偏後的位置，看見老師挑選出了 一位身穿粉紅色旗袍，頭上盤了個丸子頭的女生，站在最前面當體育委員，後來老師把我們領到門口，我們和老師説了再見就走了。這便是我的開學第一天。 接着我又看見旗台，想起我們班的那次升旗儀式……早上我剛一踏進教室門口，“哇”好多同學都畫好粧了，我才想起來今天可是我期盼已久地升旗儀式。我也快速的畫好了粧。我們班來到了旗枱面前，我看見全校上千的老師與同學都看着我們班，心裏不禁有一絲緊張與興奮。主持人説：“請三、十中隊帶來主題教育活動，活動主題——……，我們齊刷刷的走上旗台。我站得高看得遠，望着密密麻麻的人海，我的心就像裝了一隻小兔子似的，“撲通、撲通”的跳着。我們一排一排的往後退，到我們這一排了，我把牌子高高舉起，隨着音樂聲，我們左右搖擺。終於我們下了旗台，我的心也放了下來。 一眨眼時間便過去了，看着綠色的教學樓；望着紅色的塑膠操場；瞧着紅色的花壇……那裏我們一起讀書；這裏我們一起玩耍；那邊我們一起觀察；這邊我們一起歌唱……好多好多。

我們即將離開母校，讓我們在最後的幾十天裏為自己交上一份滿意的答卷吧！