以課堂為話題的作文6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的以課堂為話題的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

以課堂為話題的作文1

這天，陽光燦爛，我們在課堂上玩了一個搶椅子的小遊戲。

老師先説遊戲規則：五個人搶四個椅子，搶到椅子的一組加五分，沒有搶到椅子的同學退出。遊戲開始了，我們邁着輕輕的步伐，留意翼翼的圍着椅子轉，像一隻剛偷完東西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉睛的盯着椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時，老師大叫一聲：“搶！”我們就像風一樣，火速往椅子上坐，像戰場上殺敵的將軍一樣，我比人家胖，便幾下子就把和我一齊坐在同一個椅子上的同學擠下去了，那位同學眼巴巴的看着我們，然後，老師給我們組加了五分，我高興的一跳三尺高，歡呼雀躍的回到了教室裏。

我們在笑聲中結束了一場活動課，可是快樂卻在剛才的遊戲中。

以課堂為話題的作文2

今天，媽媽帶我和表姐到青少年宮聽戴老師演講《如何讓作文寫得有情有趣》!

我們一路上興高采烈地來到演講室，一進演講室看到都坐滿了人，我就着急地四處尋找空座位，戴老師看見了我，滿臉笑容地把我安排在一個小男孩的身邊。這時候，大家也在各自的座位上輕聲的討論着，戴老師説了聲“大家好”，全場頓時鴉雀無聲，緊接着戴老師就進入主題，分享了七個關於寫作文的問題，戴老師的演講是那麼生動、有趣，提到問題時，同學們都爭先恐後地舉手發言，最後，戴老師又與同學們課堂互動，讓同學們説出自己的想法，在這次的活動中，我學到了寫作文要留心觀察身邊的事物，還可以用比喻、擬人等修辭手法，讓寫作文更加的具體、生動。

時間過得真快啊!戴老師的演講結束了，演講室就響起了一片熱烈的掌聲!

以課堂為話題的作文3

“叮鈴鈴!”午會課開始了。

柯越宇在台上主持，“小觀眾”們各個認真地欣賞着。

前兩個節目“異常”精彩，到了第三個節目，大夥兒都樂了，因為那就是許多同學都愛玩的“音樂椅子”呀!

經過推舉，有六個人蔘加了遊戲，主持人擺好五張椅子後，到講台上去放音樂了。

“啦!啦!”同學們慢跑起來，有的輕輕鬆鬆，興高采烈地跑着；有的眼睛一刻也不離開椅子，眼睛都快成“鬥雞眼”了；還有的臉緊張得通紅通紅的，手也不時地抖幾下子。

“啪!”音樂暫停了，六個同學迅速坐在離自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同學們都樂呵呵地笑了。你看!有的兩個人坐在同一個凳子上；有的同學緊緊地握住自己的“戰利品”；還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。

到了最後，經過了多次的“遊戲改選”，老師和同學們評出了一個動作最敏捷的同學，並給予獎勵。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時間一轉眼就過去了，同學們各個都興致勃勃地跑到了操場上……

以課堂為話題的作文4

美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術老師就走進教室，笑着説：“這節課我們到室外上美術課。同學們聽了以後十分高興，大家像籠子裏的小鳥，歡快的向操場上飛去。不一會兒只見操場上同學們有的坐着，有的躺着，還有的趴着，各個歡樂無比。在美術老師的帶領下，同學們開始認真地畫畫，之後老師發現一些同學們不是沒帶鉛筆，就是沒帶紙和橡皮，老師讓同學們相互交換使用，同學們不但大方的幫忙需幫忙的同學，大家還相互修改各自畫的畫。儘管有的同學畫的畫東倒西歪，但我們這些粗心的'小畫家卻學到了同學之間要互相幫忙。

“ 叮鈴鈴……”下課了，同學們一齊度過了一節歡樂的美術課。

以課堂為話題的作文5

四年級上學期我們全班學做漁網，每個星期二的綜合課是由楊教練交我們怎麼做漁網。原因是因為我們是漁村特色國小為了貼近生活環境，因此我們學習編漁網。

第一次教練交我們做雙結一開始我覺很難，可是到最後就覺得好簡單。第二次我們就做漁網的起頭，到第三次第四次第五次都是一樣的動作我用編織器編出一個一個的雙結。

我討厭的事是每次心怡都説我會，結果就打結後來他就不做了;讓我開心的事是每次心怡都幫助我不會跑掉。

謝謝教練教我們這麼多，也讓我們體會到漁民的辛苦。

以課堂為話題的作文6

前幾天，在我們班裏發生了一件有好處的事。

在上語文課不到半節課的時候，“譁”的一聲，我轉過頭一看，原先有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

這時，老師嚴肅地説：“同學生病嘔吐有什麼好笑的，你們不幫忙他，反而哈哈大笑。同學有困難時，必須要相互幫忙，不能譏笑同學。”聽了這番話，同學們就立刻站起來，有的把地拖乾淨，有的桌子擦乾淨，有的同學扶着他去洗乾淨。然後我們繼續上課。

反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發生在我身上，我相信同學們也會這樣幫忙我。