成長中的磕絆作文

學步時我磕絆過；上國小我磕絆過；進中學我磕絆過；磕絆如影隨形，揮之不去，難道磕絆是一位避之不去的討厭先生？

——題記

磕

磕字一寫，國小四年級時的情景就歷歷在目。

那是的我可是位很有個性很有很有影響的大人物呢。剛學過一句成語“初生牛犢不怕虎”，我就學以致用了，我對上課守紀律的同坐和前説，“哎，你不講話像啞巴，就是初生牛犢怕老虎，老虎就是老師。太沒出息！”雖然我每天給他們示範上課講話，可他們幾個還是學不會。我給別的同學示範下課打鬧，收效到是不錯，你看幾位女生的筆盒在打鬧中“嘩啦”掉地上，哭哭啼啼要找老師告狀。“不許到老師那告狀！”幾位夥伴手一伸，攔住，其實呀，我們這些出生牛犢還是怕班主任老虎的。

下午回到家，就見我那老媽正在接電話，面露難色，她瞅了我一眼，“在學校表現怎樣？”“挺好。”我不緊不慢地回答。“你也來聽聽電話！”我湊過去，心中驚叫一聲，“完了，電話那頭正是告狀的老師！”老媽電話一放，我的遭遇——免談啦！

唉，我被老師磕了下！現在想起心中還隱隱作痛咧。

絆

絆字一寫，立馬就想到“徐公明大戰沔水，關雲長敗走麥城”；“玉泉山關公顯聖，洛陽城曹操感神”中那根絆倒關羽的絆馬索。

進入中學我這位數學王子語文臣子，更是顯山露水暴露無遺。“不能蹩腳前行，各科發展要均衡！”老師的話語三天兩頭就要敲擊我的耳膜，真是煩。

最煩最恐怖的是每週的週記。從我家到學校300米，從學校到我家300米，300米要寫600字？1米2字，恐怖！真鬱悶是誰發明了週記，弄得週週害人！

每到週末就愁雲慘淡，於是開始挖空心思，搜索枯腸，累得個半死，唉，心思挖空了，也沒挖出個東東；搜索半天還是枯腸，於是經常寫挖不出時的苦悶和憂愁，搜不出枯腸時的無奈和痛楚，因為感受深有病呻吟，自感那可真是真情實感，情真意切，心理描真是苦水東流，寫得太出色。可老師評語往往是兩個冷冰冰字：平淡！前兩天《續寫羚羊木雕》，我最後寫到：一怒之下，只聽“嘭”的一聲，羚羊木雕被摔得粉碎。這回老師的評語有了熱度：瞎編！

唉，我被老師絆了一下，不過細想一下，是被絆倒的'我正被老師攙扶着起來呢。

他

110米欄的驕子，不用説他就是劉翔。

2008年北京奧運會110欄的決賽，在萬眾矚目中他卻轟然倒下，留下一個巨大的歎息！這是多大的磕絆呀！但劉翔在磕絆中重又爬了起來。勇奪世界分站賽的亞軍（與冠軍幾乎同時撞線），全員會冠軍。

磕絆算什麼，挫折算什麼，失敗算什麼！沒有磕絆哪有冠軍，沒有風雨哪見彩虹！

12年光陰，我在磕絆中長大，今後還有多少漫長的人生歲月要走過，還有多少磕絆埋設在路上“相約等待”。我想説既然成長不拒絕磕絆，那就在磕絆中成長吧。