我的願望是當老師作文（精選38篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的願望是當老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的願望是當老師作文 篇1
在我自己的心裏，一直藏着有個小小的祕密：那就是長大後我想當一名老師，尤其是我上國小一年級後，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的願望。
因為，老師象陽光，每天照耀着我們這些祖國的花朵，一天比一天進步；老師是園丁，每天培育着我們這些小樹苗，一天天茁壯成長；老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但是隻要我們有一點點進步，老師都會開心地露出笑容。我要做張老師的接班人，將教書育人的工作傳承下去。長大後，我會當這樣的老師：不僅教給學生們知識，還要培養和提高他們的情商，比如良好的學習和生活習慣，孝順長輩，懂禮儀，等等，同時還注重學生們的`身心健康。我會教給學生們豐富的知識。
我會以數學書、語文書等書本上的知識為基礎，將書本外的知識，甚至是報紙上的相關新聞穿插在課堂教學中，啟發他們多思考，觸類旁通，鼓勵他們大膽説出自己的想法。“讀書使人進步”，我會培養孩子們愛上書，鼓勵他們養成愛讀書的習慣。我除了對學生們嚴格要求，還要象媽媽一樣關心他們。在他們有一丁點兒進步的時候，及時給予鼓勵，關注他們成長過程中點點滴滴的細微之處。我會從孩子們入學起，就培養他們良好的學習和生活習慣。上課坐姿、站姿端正，大聲、積極地發言，認真審題，準確而快速的做習題，開動腦筋、認真思考，尊敬老師，下課到操場上盡情的跑跑、跳跳……我要教給孩子們為什麼以及如何孝順長輩。
“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽，父母責、須順承”。我會告訴學生們放學後自己背書包，為父母做力所能及的小事，不讓父母多為他們操心。我會教會孩子們學會勇敢、學會等待、學會感恩、學會自立、學會自主學習……我要訓練學生們懂得禮儀。上學不遲到、走廊和教室右側通行、發言先舉手、做作業字跡工整、愛護同學、愛清潔、講衞生、愛護公物……我要帶領學生們堅持鍛鍊身體。
我每天跑步、走路、跳繩、踢毽子，這樣不僅會保持身體健康，還會讓我和學生們更親近，他們的思維會更活躍。我自己會與每個孩子的家長每天保持溝通。用短信、QQ等方便快捷的通信方式，告訴家長們孩子的每一點進步、每一處不足，與家長一起共同培養好孩子們。為了將來當好一名老師，我要做好準備。
準備一：從現在起，我要努力學習，多看書，長知識，長見識，象張老師那樣什麼都會，什麼都知道，為當好老師做好知識儲備。
準備二：我要養成良好的學習和生活習慣，講究禮儀，有愛心，多多幫助別人，為當好老師做好品質準備。
準備三：我要鍛鍊好身體，保持身體健康和精神愉悦，為當好老師做好身體準備。
準備四：我要多朗誦，做到口齒清晰，練好口才，練好寫字，練好舉止，為當好老師做好言行準備。我希望，在不久的將來，在我做好所有準備後，我的願望――當一名出色的老師――能夠實現。
我的願望是當老師作文 篇2
雛鳥站在了懸崖上，展開了翅膀。地平線上的夢想，照進了一縷光芒。我總是閉着眼幻想，幻想能有一扇通往夢想的窗。——題記
一手清秀端正的粉筆字，孩子們琅琅的讀書聲。窗外的暖陽斜斜地照在藍色的課桌上，一個個俯身寫作業的背影。室內寂靜無聲，最令人心動的還是三尺講台旁的那個她，那個笑吟吟拿着課本的她。
在那些懵懵懂懂的`青葱歲月，她走進了我們的世界。不管是牙牙學語的天真呆傻，還是微微懂事的感恩報答，您總是接受着，與我們一起玩耍在知識的世界裏。您桃李滿天下，卻總是默默無聞地奉獻着。
在幼兒園的時候，老師總是給我們穿衣服穿鞋子，吃午飯時挨個兒走過來一一分飯菜，午睡後給頭髮亂蓬蓬的我們扎頭髮，她的手是很巧的，會扎麻花辮，羊角辮等等五花八門的髮型，而我們則是照着鏡子摸着辮子沾沾自喜。當我們看着動畫片津津有味時，您開始打掃教室，每天亦是如此。很累但是快樂着，因為我看到了老師欣慰的笑臉。
後來上了國小，我遇到了平生最辛運的事，齊耳短髮乾脆利落，笑容親切和藹，然而一瞬永遠，她就這樣陪伴了我們六年。我永遠忘不了她為我們做的每一件事，在做的不對的地方提新我們，在沮喪的時候開導我們，在成功的時候誇獎我們，在失敗的時候安慰我們……每個成功的背後都有一位默默付出的偉大老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。她在我們心中樹立了一個偉岸的形象，她就像天邊那輪火紅又美好的太陽，而我們沐浴着陽光，在下面仰望着，敬佩着，同時也渴望着。
我找到自己的心之所向了。
小時候的夢想是醒不來的夢，温暖美好卻又不可信，當找到自己真正的心之所向時，就讓之前的它們沉睡在回憶裏，追一個就好了。從小就信誓旦旦的跟別人説要當一名老師，當一名像她一樣的老師，一名默默無聞，無私奉獻的老師。
我愛暢想未來，相信山的那邊一定會有船帆，理想一步步向我走來，也相信花一定會開。
一襲白衣，三尺講台，一朵朵白花在黑板上綻開。我喜歡他們一雙雙明亮又可愛的眼睛，隨着時光的流逝逐漸變得深邃成熟。他們總是令人感到忍俊不禁，感到欣慰。他們成長的快樂，是治癒疲勞的最佳良藥。
我笑了。
這就是老師的感覺，累，但是很值得。
真好……
我的願望是當老師作文 篇3
夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會發展浪潮中，夢想被賦予了更深的涵義，夢想是效益，夢想是氣魄、膽識和智慧的顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的夢想?你既然活着，你又是否為了未來的人類生活付出你的'勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什麼···每個人都有自己的夢想，我的夢想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什麼是春風?是老師的那神聖的恩情。什麼是秋風?是老師看到學生成材後的笑容。什麼是温暖?是老師無微不至的關愛。我的夢想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恆的模範。
媽媽從小就對我説：“老師是一個神聖的職業。”於是，使我的心播下了種子。小時候的我十分嚮往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看着老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白髮是最美的;老師手裏握着的筆批改作業是最美的;老師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在於他們教大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裏是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學習，夢想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求夢想，追求希望，追求明天。夢想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個夢想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是夢想的希翼。
我的願望是當老師作文 篇4
理想是我們人生旅途的航標燈，有了遠大的理想我們就有了奮鬥的目標！理想是我們人生旅途中的加油站，在遭遇挫折時，有遠大的理想，我們就有了前進的動力和方向！我的理想是做一名老師！
做一名老師，是我上一年級時就有的夢想！那時，我剛來到這所學校，對學校中的一切事物都是那麼的陌生。，我十分的緊張、不安，這時，我的班主任微笑的來到我面前，她的微笑猶如冬日的太陽，讓我不再那麼的緊張、不安，她給我講述了一個個關於校園的故事，我終於安靜了下來。聽着她娓娓動聽的敍述着，在我幼小的心靈中播下了理想的種子——做一名像她一樣的老師！
三年級時，我看了一部電影，這部電影更加的堅定了我當老師的夢想，這部電影講的是這樣一個故事！
有一個剛畢業的的女大學生，來到了一所山區的`學校。因為這所學校十分偏僻，一位位老師都陸續的走了，只剩下這位女大學生了。過了幾天，女大學生也接到了通知，讓他到城裏去教學。正在她整理東西時，學生們朗誦起了她第一首教孩子們的詩，她知道是孩子們想要把她留下，於是，她決定留了下來，這一留就留了20年。最終她積功成疾！老師就像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，又如春蠶一般，默默地無私的奉獻給了學生……，此時此刻，理想的種子已在我心中發芽生根！
當然，我知道要當一名好老師，絕不是一件容易的事。老師需要非常淵博的知識，這樣才能把同學們帶進知識的海洋！俗話説得好：教給學生一杯水，老師需有一桶水！只有我這麼一點兒的知識是遠遠不夠的，所以，我要認真學習，認真聽老師講的每一道題，第一句話，每一個字，同時平時也要博覽羣書，提高自己的知識水平，開闊眼界！
老師還要有耐心 。平時，弟弟問我題目時，我總是不耐煩的對他説：”自己想，你問我，我問誰呀？”現在，為了我的理想，我要做個有耐心的人。弟弟問我題目，我要耐心的回答他，如果他不明白，我要給他講上一遍又一遍。
朋友，請相信我，我會為了讓理想變成現實，我一定會奮發努力，直達成功的彼岸！
我的願望是當老師作文 篇5
列夫·托爾斯泰曾經説過“夢想是指路明星。沒有夢想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活。”是呀!每個人都有自己的夢想，我的夢想是當一名數學老師。
我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的國小校裏，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。後來村裏找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月後，女大學生被分配到城裏工作。當女大學生準備離開的時候，她背後突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀!女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上國中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的`品質深深打動了我。而且，在我眼裏，老師很有威嚴，在講台上批評我們的種植蛔;老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理;老師默默無聞，為我們的學習經常工作到很晚，批改作業,做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟樑之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。
但是要當上老師是並非那麼容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然後呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看着他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題;我也一定不會給他們佈置很多作業，讓他們多發展發展自己的業餘愛好。
這就是我的夢想——老師，讓我為這個夢想努力、加油吧!
我的願望是當老師作文 篇6
每個人都有理想，但去實現理想的動力有所不同：有人是為了讓父母年邁時好好地頤養天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。
我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業本上畫上一個個讓孩子們感到興奮不已的對號、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業，尤其喜歡批改作文。那麼多精美的文章擺在你面前，等着你來欣賞，寫下評語。而且，老師可以從學生們的作文中發現他們的內心世界；揣度他們的性格，瞭解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發出來，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那麼美好，但我遇到的一個困難卻差點讓我偏離了預計的軌道。我的媽媽就是一位老師，當我看見她為了學生而生氣，甚至好長時間都不會有好心情時，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會這麼辛苦：有時候，自己全心全意為學生付出，雖然不求回報，但這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會。從這時起，我徹底的絕望了。
就在這個時候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來。它講的是女大學生米蘭，沒做成《非常週末》的主持人，很不開心，就去肯德基店裏狂吃。之後遇到了魯雲飛、黃豆豆、戰小歐、米奇這四個壞小子，被他們拉去做白果林國小六年三班的班主任，發生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進的教學理念和一顆博愛的心。我深深地記得她説過的一句話：“師生之間是平等的，老師錯了，也要給學生道歉。”多麼經典的.話啊！是多少和我一樣的孩子夢寐以求的事啊！但又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運呢？於是，從那時候起，我就再次渴望成為一名老師，好像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學生們共同進步、一起嘻嘻哈哈的。
在駛向理想的道路上，註定要有很多苦難，但它不能夠攔住我們前進的腳步。所以，從現在開始，我要努力學習，奮發向上，去實現我的理想。
我的願望是當老師作文 篇7
老師好像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師好像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個老師嘔心瀝血，無私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的'時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折時，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就好像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
假如我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裏遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，好像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到世間的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。好像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，紮紮實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……加油，加油，我一定會成功的。相信自己。
我的願望是當老師作文 篇8
列夫·托爾斯泰曾經説過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。
我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的國小校裏，因條件差，一年內就走十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來。後來村裏找個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月後，女大學生被分配到城裏工作。當女大學生準備離開的時候，她背後突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走一批又一批的孩子們去上國中、上高中、念大學。
後來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動我。而且，在我眼裏，老師很有威嚴，在講台上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理；老師默默無聞，為我們的學習經常工作到很晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是為把我們下一代培養成祖國的棟樑之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起也要當老師的想法。
但是要當上老師是並非那麼容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然後呢，就要培養我們的`口語交際能力，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待。
如果哪天真的當上，我一定會好好教育學生，看着他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們佈置很多作業，讓他們多發展發展自己的業餘愛好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！
我的願望是當老師作文 篇9
在我們每一個人的心中都有自己的理想，有的想成為一名知識淵博的科學家；有的想成一名醫術高超的醫生；而我的理想是做一名平易近人的老師。
選擇老師這個職業，還得從我的家人説起，我家幾代都是教師，我的太爺、爺爺、奶奶、姑姑都是老師，我們家可以説是個教育世家，可能在祖輩的薰陶下，我就下定決心要當一名老師的理由吧！
我的爺爺在這片教育的沃土上愛崗敬業、熱愛學生、無私奉獻，每一件事都能嚴於律己、率先垂範、盡心盡責。愛學生如子女，幫忙學生排憂解難，激發學習興趣、明確目的，把全部精力都傾注在學生身上，他的辛勤工作也贏得學生的欽佩、喜愛、尊重。每年的春節、教師節都會收到來自全國各地的學生們的問候和祝福。同時被上級授於了崇高的榮耀，他曾被評為全國優秀人民教師，年年被評為省、市級優秀人民教師，為國家輸送了一批又一批的優秀人才，真不愧是桃李滿天下。我要向爺爺學習，繼承他的事業，努力工作，爺爺雖然離我而去，但他的精神永遠留在我心中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
做一名優秀的教師，首先應做到以下幾點：首先要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業。其次要尊重學生，關愛學生，為學生的成長創造活潑的氛圍，培養學生獨立思考，勇於創造的能力培養德智體美勞全面發展的高素質人才。然後要有充滿愛心，忠誠事業，要關愛每一名學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人。最後還要努力鑽研，教師只有學而不厭，才能誨人不倦，要把最寶貴的知識傳授給學生，教書育人把幼小的樹苗培養成參天大樹。
老師宛如園丁，辛勤栽培着祖國的花朵；老師默默的，奉獻自己的青春，把知識毫不保留的.教給大家，卻從來不要求回報。
人生的道路必定有很多坎坷與挫折，那麼為何有些人勇敢的走了過去，渡過了重重難關。為何有些人膽怯的留停下來，給自己留下了終身遺憾。因為前者擁有一種力量，一種神奇的力量，這種力量就是勇往直前、不懼艱險的信念，不管以後的道路如何坎坷與艱辛，我選定了就要堅定信心，努力做好。
所以從現在起，我要努力學習，刻苦鑽研，爭取取得優異的成績，這樣才能成為一名優秀的老師。
我的願望是當老師作文 篇10
教師,太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。我崇拜老師，更向往這個職業。我相信，我的願望一定會實現的。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個願望，一個理想，那麼它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨着我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
上國小了，我接觸的老師更多了。温柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的老師……還有我們的班主任——老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的'心靈裏播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個願望，一個理想，那麼它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
我的願望是當老師作文 篇11
從小到大，我擁有過許多理想，但是現在，我更想成為一名教師。
大家都知道，老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們的祖國才會有嬌豔而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會整天板着臉，讓學生們怕我。雖説是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業。因為，這些簡單的作業沒有什麼意義，只能換來同學們的.抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事，作業只是課堂後的一個複習。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講台下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯着我看呢！
假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們採果實，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人，這樣可以增長課外知識。我不信，這樣的生活，學生寫作文會無話可寫；我不信，這樣的童年生活，學生們會輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學習，為這個理想去奮鬥，將來我一定會實現我的教師夢想。
我多麼想成為一名受人喜愛的教師我想成為一名老師，現在的我們還小，可能體會不到老師的辛苦。李商隱曾説過，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。到了那時，我會先和同學們打成一片，融入到他們的集體中，多和他們交談，瞭解他們的想法，讓師生之間不再有代溝。我還要實施自由課堂，就是讓同學自己選擇喜歡的教室和老師上課，而且每個班級的老師性格特點都要不同，例如一班的老師講解比較詳細，二班的老師比較幽默，我們班的老師上課活動很豐富……這樣一來，同學們就不再覺得學習枯燥乏味，而且同學自己選擇的課堂，就沒有理由不認真聽講，課堂效率便會大幅度提升。
我的願望是當老師作文 篇12
我的心裏不知有過多少次這樣的想法：成為我們這所學校的一名老師。在我走進學校的大門時，有許多學生向我問好。我的學生那麼有禮貌，我也十分喜愛這些活潑可愛的學生。
為了實現我的理想，我首先要好好學習，不斷進步，爭取考上師範大學。在大學的課堂上、圖書館裏，我如飢似渴，在知識的海洋裏吸取各種對自己將來的工作有用的'知識，以充實自己的頭腦，讓我那小而弱的翅膀強健起來，最終以優異的成績邁出學校的大門。
我沒有也不準備選擇其它行業，只願成為一名教師，把知識教給那些可愛的孩子們。
在我剛剛走上講台的那一天，講台上會放着一束散發着清香的百合花，上面還繫着一個紅紙條：“老師，歡迎您！”我感動地環視了一下教室裏坐得端端正正的孩子們，只見一張張天真的小臉微笑地看着我，使我的心裏熱乎乎的。
我努力平靜了一下自己的心情，開始講課。我把第一課認認真真地講了一遍，然後問孩子們：“你們聽懂了嗎？”孩子們有的説聽懂了，有的説沒懂。我説：“沒聽懂沒關係，我再為你們講一遍。只要大家認真聽，努力學，就會學會的。”課餘，我還帶領他們去郊外春遊，讓他們開闊視野，在快樂中成長……
我想當一個既温柔又有用的老師。有些老師在同學們沒有完成功課時，不分青紅皂白就開始打罵學生，甚至“出口成髒”呢！假如我是一名老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂髮脾氣。同學們又不會做的題目，或是有疑難的題，我會耐心的給同學們一一解答。
在學校裏肯定會有一些比賽，我作為老師，不會每次比賽都要求同學們拿第一名我只要求他們盡心盡力、問心無愧的完成比賽。贏了肯定固然可喜，輸了也沒關係，只要他們盡力地、投入地去完成比賽就好了
我想，我的理想一定會實現的。
我的願望是當老師作文 篇13
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。相信每個人都有自己的理想。有的人説，他長大想當一名護士，幫助病人治療傷口；有的人説，他長大想當警察，儘自己的職責保護老百姓；還有的人説，他長大想當消防員，讓人們有一個安全快樂的家園。而我也不例外，長大後我想當一名人民教師，給予孩子們豐富的知識。
還記得，我的啟蒙老師在燈光下辛苦滴為我們批改作業；還記得，我的啟蒙老師在六一兒童節給我們排練有趣的節目；還記得，我的啟蒙老師在運動會上為我們吶喊加油。從那時起，我暗自下決心一定要做一個像我的啟蒙老師那樣的'人民教師，我一定會在課堂上對我的學生負責；在批改作業對我的學生嚴格；在課間十分鐘開心地陪我的學生玩耍。
我要以我的啟蒙老師為榜樣。記得有一次，我在夜晚八點去教師取一個東西，便隱隱約約地看見辦公室仍開着敞亮的燈，仔細一看，竟然是我的啟蒙老師在辛苦地為我們批改作業，為我們準備明天上課的課程。看到這個場景，我心裏還想：時老師，謝謝您這麼辛苦地為我們幹這幹那，我長大一定會回報您的。還記得有一次，我在語文小測驗中只考77分，時老師佈置的作業是回家認真修改試卷並讓家長檢查簽字。而我的媽媽是位嚴厲的媽媽，因為自己考得成績不理想，於是不敢讓媽媽簽字。我“靈機一動”，想出一個歪點子——自己簽字。第二天，時老師一眼就認出是我自己模仿媽媽的字跡，原以為老師會訓斥我一頓，沒想到，時老師笑眯眯地開導我，“時老師給我講個《小貓打碎花瓶》的故事，教導我要做一個不撒謊的好孩子。”原來，老師是個職業，不僅僅是教我們文化知識，她們更像是母親，用心呵護自己的學生。老師們的愛感染我，所以我長大以後也要當一名這樣的老師！
理想是光，照亮黑暗的街；理想是街，走出自己的路；理想是路，帶你走向成功！這就是我的理想，你有理想嗎，如果有，那就和我一起來分享吧！
我的願望是當老師作文 篇14
有人説過，老師是園丁，澆灌我們知識，也有人説老師是靈魂的工程師。但我覺得當老師讓我感到驕傲。
我想當一名老師，不僅僅是因為老師這個職業很光榮，而是因為老師教書育人，培育出一個個人才，然後桃李滿天下讓我覺得很驕傲。老師可以讓你學會做人，可以讓你誤入歧途時改邪歸正。但是當老師並不是一件容易的事，我需要具備很多條件，一：一個良好的思想品德。二：努力學習，紮紮實實打好基礎。三：多讀書，不斷擴大知識面。四：堅持鍛鍊，擁有健康的身體。
做一名好老師首先要先擁有一個良好的思想品德。尊敬老師，尊敬父母，和同學和睦相處，互相幫助，不打架，不説髒話，遇到同學打架要及時通告老師。還要具有一個善於觀察的眼睛，要注意每個學生的一舉一動，如果發現他們有不良的行為習慣，我會及時幫助他們改正，還要保證我的學生不讓大學生欺負。
做一名教書育人的老師，我最需要努力學習，紮實打好基礎。上課時，我要認真聽講，遇到不會的'題，下課積極問老師或同學。爭取各科成績優異，不偏科，做到全面發展。如果哪些同學有些題不會問我，我會給他講，練習我的口語，不結巴，這樣講的課，同學們才不會聽不懂。
我還要多讀書，不斷擴大知識面。我會藉助課餘時間多讀書，看書，週末的時候我會去圖書館裏看書，我要讓自己像飢餓的人撲在麪包上一樣，沉浸在書的海洋裏。我還要用一些零花錢買一些關於當老師的書，這樣可以讓我早一些瞭解老師這個職業的各種。
當一名老師我還要具備一個健康的身體，我要每天運動，課餘時間打打籃球，跑跑步，增加自己的體能和身體素質，畢竟老師講課時要站在講台上很長時間，沒有好的體能是不行的，我的身體素質要好，身體健康，老師經常使用粉筆，所以我的身體要健康。
我想當一名老師，所以我會朝着我的夢想努力高飛，揚帆起航，做一個自己心中完美的老師！
我的願望是當老師作文 篇15
“老師，多麼高尚的職業！”老師就像一盞明燈，照亮我們前進的方向；老師就像春蠶，吐盡了蠶絲，生命也隨之消亡；老師就像燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師就像粉筆，默默付出，粉身碎骨卻從不要求回報......這些是我想做老師的原因之一。
之所以萌發我這個想法的，是我五年級時的李老師。李老師講題時總是風趣幽默的，比如那一次，李老師在講一種題型：“a(b+c)=ab+ac。李老師是這樣講的.：這道題是字母題。a是孩子，b、c分別是爸爸和媽媽，一天不見孩子a，爸爸b媽媽c甚是想念，於是就各去抱了一下孩子a,也就是ab+ac。這是我萌生想做老師想法的原因之二。
不過，在實現理想的路途上，我也有過想放棄的時候。媽媽是教師，那一次我見媽媽疲憊不堪的回到家，連話都不想説一句。於是，我就想：原來當老師那麼不容易，還非常累，算了！還是乾脆不當老師了。
又過了一段時間，姑姑來我家了，我給姑姑説了我的想法，姑姑開導我説：“教師，這一份職業，雖説很累，但當每次看到孩子們一雙雙渴望求知的眼神時，當每次看到孩子們考出優異的成績時，當每次看到孩子們把自己當朋友一樣訴説心事時，心中的那份喜悦油然而生，幸福感滿滿的，所以即使再苦再累，也是值得的啊！”聽了姑姑的話，從這以後，我就把做一名老師當做我唯一的理想。
老師是一本知識的字典，每一個人都是不停地翻閲着這本字典走向成功的大道。老師是一根知識的枴杖，每一個人都拄着這根枴杖一步一步地登上成功的頂峯。我願做這本字典，這根枴杖，不管未來的路有多艱辛，都不忘初心，努力實現自己的教師理想。蘇格拉底曾説：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。”而我也將為我的教師理想，奮鬥到底！加油！
我的願望是當老師作文 篇16
夢想是多姿多彩的，有的人想當一名醫生，有的人想當一名演員，還有的人想當一名科學家…而我的夢想是當一名老師。
老師，這是一個多麼神聖的職業！可我為什麼要當一名老師呢？在小的時候，我看見過一條新聞：再一次大地震中，有一個幼兒園的一個班學生都沒有傷亡，可那個班的老師卻在這場地震中犧牲了，原來在地震中老師不顧自己把學生一批批的送出學校，自己卻被埋在了廢墟下。看完了這條新聞，我的內心深深地被這個教師感動了，從那一刻起，我就下定決心：我要當一名老師！
當老師需要一定的.耐心，於是我就給兩歲的弟弟講課，可弟弟太調皮了，一會兒玩玩具，一會兒去喝水一會兒跑了神，一會兒去解手。唉！這真能磨練我的耐心啊！
當老師需要足夠的知識，我就努力學習，有空就去看書，有問題就大膽提出來，讓我的知識更加淵博。
當老師需要一定的口才，我沒事就和別人多交流，讓我的語言更加流利通順。
當老師需要大大方方的，我在課堂上大膽的提出建議或舉手回答問題，讓自己更加大方。
我當上老師以後，就要致力於教學改革，開設朗讀課和演講課召開信息，傳遞會和知識討論會，讓孩子們暢所欲言，訓練他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開步伐，攀登科學知識的高峯。我還要讓學生們走進大自然，去欣賞那裏的美景，讓他們在遊玩中得到啟示，在歡笑中得到教育。
我當上老師以後，就要像慈母一樣疼愛自己的學生，如果同學摔倒了，我會立刻跑過去安慰他。如果他受傷了，我會立刻把他送去醫院治療，直到治療好以後，我心裏的大石頭才能落下。當同學之間發生了小矛盾，我會去引導他們解開矛盾。
這就是我的夢想，我要為我的夢想而奮鬥，加油吧！
我的願望是當老師作文 篇17
夢想是什麼？夢想對於別人來説也許是一盞明亮的路，也許是一朵美麗的花兒，也許是一棵高壯的大樹。夢想對我來説是我前進的勇氣和動力。我為什麼這樣認為呢？
我做作業做到手發酸、脖子發疼的時候，本想放棄之際，我想起了自己的夢想——成為一名人民教師。我就覺得自己該努力一下了，如果我不努力就實現不了自己的夢想了，也就做不了我想做的事了。想到這裏我不禁充滿了力量，開始奮鬥了，重新提起筆一筆一劃工工整整做起作業來。從這個高度出發，我自己寫下了一句座右銘：“奮鬥了，努力了，成功就在自己的眼前。”
有一次考試，題目非常難。它超出了我的預料，果然我考得多麼的差——63分，這是我人生中的最低分。老師讓我們拿回家裏反思，我想啊想，突然想到了老師給我們講的一個故事。老師的`女兒對老師説：“爸爸，要是我們不用做作業該多好啊！”老師對她女兒説:“行啊，那我也不用工作了。要是肚子餓了，就去大街子找一些骨頭吃，要是實在找不到呢，就去跟大黃狗搶吃，搶不到呢，就活活餓死吧。”老師的女兒一副酸臉:“那可不行，我還是好好寫作業吧。您趕快去工作。”
有一天，我走在夜深人靜的小路上，看到老師家的燈還亮着。於是，我跑上去偷偷看。看到老師還在批改作業，那時我對當老師的夢想更加堅定了。人民教師是一種高尚的職業，它會讓你做不到不去幫助別人，讓你情不禁的喜歡上這些疲倦和艱辛，讓你覺得做這些非常值得。就是在這個夜晚，我下定了決心，一定要好好學習，將來成為一名光榮的教師。
我想當老師，就是這個老師夢一直指引着我前行，讓我變得更加勤奮上進，成績一次比一次進步。現在我每次考試都在90多分，再努力點，成績再好點，“我想當老師”應該會夢想成真？
我的願望是當老師作文 篇18
每個人都有理想，每當想起我的理想時，心中總是暖洋洋的，會莫名其妙地燃起一股要為理想而奮鬥的激情。
我的理想是當一名教師。這個理想從我上幼兒園起，一直伴隨着我將近十三年。它像一顆種子，深深地埋在了我的心裏，隨着我的年齡增長，這顆種子也逐漸生根發芽，慢慢地長成了一棵小樹。有時，有些人跟我談起理想時，問我為什麼想當老師，我也總是在思考這個問題，但這似乎成了一個迷！想當老師的原因自己也説不清，弄不懂，只是無緣無故地對這個職業充滿嚮往之情！後來，我才明白自己想當老師的原因，那是一次在夢中的情景······
那是一所偏僻的國小，在一間簡陋的教室裏，坐着幾十個衣着樸素的小孩，幾十雙明亮的眼睛一起注視着門口。我拿着課本高興地走到講台上，“譁”的一聲，孩子們不約而同地站了起來，大聲道：“老師好！”我看到講台下幾十雙睜的大大的眼睛，感受到了幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識的心情是多麼迫切啊！我既激動，又興奮，心裏暖烘烘的，我站在講台上親切地説：“同學們，我們都是為了學習知識而來的，為建設祖國而來的。一個班就是一個集體，就是一個大家庭。我們應該互相幫助，團結一致，齊心協力地把祖國建設得更富饒。”同學們異口同聲地回答道：“好！”我看着祖國未來的花朵，心想：孩子們，你們一定要快快長高，長大，學習更多的知識。這些孩子們是那麼美麗，可愛，天真啊！我笑了，笑的'是那麼的甜。
那是，我才明白。我喜歡把學到的知識傳授給我的學生，看到他們天天向上；我喜歡在課餘時間和孩子們做遊戲，看到他們快樂的笑臉；我喜歡和孩子們在運動場上鍛鍊，看到他們一天比一天強壯。
啊！當老師，當老師！每每説起這個理想，我的心頭都會有一種微微的激動，都會有一種想飛快長的感覺！
我的願望是當老師作文 篇19
從小，我就想當一名認真負責的老師，在講台上給學生們繪聲繪色地講課，循循善誘地把他們領到成功的大門前。
我想成為一名老師，我認為教師是一個高尚的職業。最早教過我的國小老師，是蔣怡老師。記得有一次，她讓同學們背《瘋狂背古詩》中的一首詩。我以前一直都背得很熟，可那天不知怎麼了，就是不會背。蔣老師把我和其他不會背的同學留了下來，耐心地給我們講這首詩的意思，一字一句教我們。有些同學在她的指點下背會了這首詩，但我的腦子像卡了殼似的，仍是不會背。老師讓我們把詩抄了幾遍，並要求邊抄、邊讀、邊記。終於，我會背了，但始終沒勇氣去背給蔣老師聽。她似乎看懂了我的心思，對同學們説：“背詩時千萬別緊張，就當我不存在，把我當成蘿蔔白菜！”我鼓足了勇氣，到她身邊吞吞吐吐地背了起來，當時我還是有些緊張，背錯了兩處，老師沒吵我，反倒用和藹的目光望着我，笑盈盈地説：“有點緊張吧？回家以後再看看，以後膽子放開些，上課多發言，在同學面前多表現自己！天不早了，快回家吧！別讓媽媽擔心！”我輕輕地“嗯”了一聲。走出教室，才發現天已經黑了，心想：蔣老師回家時，天是不是更黑了？
作為一位普普通通的語文老師，為了使學生很好地完成作業，她耐心細緻地教他們；她為了培養學生的勇氣與自信，把自己貶為“蘿蔔白菜”；她為了學生的學習，把自己也留到天黑……而這，僅僅是老師平凡教書生活中的點滴。正是這樣的點滴，使我看到了老師平凡中的偉大！
所以，我想成為一名老師，一名吃苦耐勞的普通老師。把那正急切希望得到知識的孩子引入一個海闊天空的世界，告訴他們做人的道理，變成他們的鋪路石，成為他們的`雨露，做他們開啟成功之門的鑰匙。
老師是園丁，學生是花園裏的花朵，他們等着園丁來給他們養分，讓他們茁壯成長！老師這個職業是崇高的，應該得到大家的尊重。
我想成為一名老師！
我的願望是當老師作文 篇20
我的心裏不知有過多少次這樣的想法：成為一名和外婆一樣的優秀特級教師。因為每當教師節來臨時看到許許多多來自四面八方，五湖四海的同學祝福。我就不由地羨慕起來：如果我也是一位優秀特級教師該有多好呀！
為了實現我的理想，我首先要好好學習，不斷進步，爭取考上好學校。在教室裏，我如飢如渴般在知識的海洋裏吸取各種知識，在圖書館裏，仔仔細細地看着一本又一本的'書。在家裏，認認真真寫作業，穩打基礎，腳踏實地不斷進步。
雖然在現實生活中我只是一名普通的國小生，但在夢裏，我已是一位優秀的特級教師了。我夢想着：我第一天走進教室時，同學們端端正正的坐着，講台上放着一束美麗的鮮花，上面還繫着一張紅紙條，紅紙條上寫着：“老師，歡迎您。”此時我感動萬分。接着我便懷着激動的心情給大家講了一遍課。講完課後，給同學們分析起來，分析完了我便問：“大家有沒有聽懂？”同學們三三兩兩地説懂了和沒懂。我又親切地説：“沒聽懂，沒關係，老師再給你們講一遍，只要大家認真聽一定會聽懂的。”在課餘時間和同學們一起做遊戲，在星期天和同學們一起去郊外玩，在廣闊的藍天下學到“同學們，父母為了讓我們上學，努力的工作掙錢，所以，我們一定要上課認真聽講，好好學習，以優異的成績回報父母。“其實，我説這句話，主要就是想告誡那位同學。如果他不聽，仍然説小話，做小動作的話，我就會當眾點名，讓他記住，以後不能再犯了。
在課間十分，我會和我的學生們混在一起，和他們一起玩耍，讓我也成為他們的朋友。
在我發現我的某一位學生心情不好時，我會主動送上兩顆糖給他吃，然後，再講一些有趣的笑話給他聽。這樣，他的心情自然而然的就好了。
我想當老師，就必須從現在開始努力起，只有這樣，我長大後才能當一位深受學生們愛戴的稱職的好老師。
我的願望是當老師作文 篇21
每當我看到老師拿着粉筆在黑板上面“跳舞”的時候，我就想當一名老師；每當看到老師滔滔不絕地傳授知識給我們的時候，我就更想當一名老師了。
以前，我總是認為，當老師只要把知識傳給學生，這還不簡單！我總是把自己幻想成老師。後來我想，當老師還要十幾年，還不如現在過個癮。於是，一個“當老師”的念頭就在我的心中萌發了。“對，就這樣做！”
我把鄰居的幾個小孩叫到我家院裏，先給他們每人發了一張紙，一支鉛筆，一塊橡皮，又從屋裏拿來黑板和粉筆，再搬來兩張桌子，四根凳子。大功告成！一個“實驗教室”就完成了。
“實驗課程”就開始了，我在黑板上寫了幾個簡單的字，教他們讀了幾遍，然後再叫他們抄了幾遍。剛開始，他們還興致勃勃的.，都挺認真的，可到了後來，他們就一個個都“原形畢露”了。一個個在裏面胡寫亂畫，要麼你摸我一下，我動你一下，有的甚至坐不住了。我看見了，頓時火冒三丈。可我使勁壓住氣，陪着笑對他們説：“小朋友們，你們誰寫得好，聽話，姐姐會送玩具給他哦！”誰知，他們家中的玩具已經堆積如山，早就對玩具失去了興趣，仍就大吵大鬧。我被他們氣得臉上紅一塊紫一塊。我的忍耐是有限度的，總不能這樣依着忍着他們吧！我實在是忍無可忍了，便對他們大吼起來：“請安靜，不許鬧，聽到沒有？你們到底是寫還是不寫？”他們被我的話驚呆了，一下子四散開來。等我回過神來之後，他們當中回家告狀的告狀，坐在地上哭的哭。場面慘不忍睹。
經過這一天的忙碌，我終於明白了，當老師不僅要教知識，還要讓他們懂得遵守紀律。還要有耐心與愛心，這才是一位合格的老師。
一個小小的心願，或許它能改變一個人的思想和人生。作為正在職高學習的我，也正在為了這個小小的心願而努力着。
老師，辛勤的園丁，人類文明的工程師。它是我的目標，也是我的未來。相信，在不久的將來，麻栗坡的教育事業有我的一席之地。
我的願望是當老師作文 篇22
“叮鈴鈴。”我踏着上課鈴聲走進教室。
咦，那站在黑板前怎麼不是小白老師？這高高瘦瘦的男老師難道是我們的新作文老師？我正猜測着，忽聽他發話了：“同學們，我是你們的新作文老師，我姓李。”他邊説邊環視了我們一圈。當他的目光跟我的目光相碰時，我的心不由觸動了一下，感覺那目光柔和中透着智慧，有一種我説不出的喜歡。
“你們都有小名吧，我也有，我的小名叫二寶。”聽李老師這樣介紹，我們都忍不住哈哈大笑。這小名也太土了吧，我的小名叫斐斐，聽上去多洋氣。李老師好像猜透了大家的心思，接着説：“我也覺得這名字土得掉渣。上學後，學了《靜夜思》，回到家，纏着父親非讓他把我的名字改成李白。”
“你的口氣也太大了吧？”我忍不住插話道。
“是呀，我父親也這麼覺得，就沒有同意。可到了晚上，我做了個夢，夢見了李白。”
明知李老師在編故事，可我們還是津津有味地聽着。“李白説什麼？”聽，洪建陸都迫不及待想知道下一步了。
李老師喝了一口水，説：“李白也不同意我叫他的名字，可我拉着他的.衣襟軟磨硬泡。無奈的李白妥協了，説雲也是白的，建議我叫李雲。但有一個條件，我的給雲寫一首詩。”
給雲寫首詩，我可不會。再看同學們，也一臉迷惑。只見李老師拿起粉筆，不假思索地寫道：灑下來|是雨|潤澤萬物|飄下來|是雪|裝點山川
看着黑板上那真真切切的詩句，我都有點分不清剛才李老師講的是真是假了，只能這樣評價，這是一位風趣的故事高手。
更沒想到的是，李老師還是一位寫作高手。他從袋子裏掏出十多份報刊，每一份上都有他的大作呢！
看着那一疊報刊，我心裏樂開了花：有這樣的老師教我們作文，我們這回有福啦！説不定呀，我也能成為一位寫作高手呢！
我的願望是當老師作文 篇23
“理想是人生導航的燈塔”，有這座燈塔才能找到正確的人生方向。我也有我的理想，那就是當一名光榮的人民教師。
俗話説：“少年強則國強”，而教師就是決定少年強弱的關鍵。是教師把自身的知識傳授給學生，讓學生強，讓國家更強。教師如蠶，吃桑葉吐蠶絲；教師如奶牛，吃下去的是草，擠出來的是奶；教師如園丁，不論多苦多累都辛勤澆灌花朵。教師就是這麼一個索取少，給予多的一個既偉大而又平凡的職業。
自從我進入國小，就看見許許多多親切的老師，我便萌發了這個念頭——當一名教師。看那些老師站在講台上一手拿着課本，一手拿着粉筆在黑板上寫出工整又好看的粉筆字時，別提多帥氣了！看他們昂首挺胸，站的筆直，臉上帶着笑容，充滿自信。只要老師一個眼神，下面的同學們就安靜下來時，別提有多威風了！看那些老師耐心地給一些落後的學生講解題目時，別提多認真了！正是老師們的這些優秀品質，讓我對老師產生了敬佩之情，讓我由衷地想當一名優秀老師。
我知道當老師是很辛苦的。就拿王老師來説吧，上午她給我們上課，講得口乾舌燥；下課不休息，給我們批訂正作業，回到辦公室還得批卷子，中午又跑來講評作業，放學後還要教一些沒訂完的同學……但這有什麼關係呢？理想是動力的源泉，我願意為了學生，為了理想不辭辛勞！
為了實現我的理想，從現在開始，我要加倍努力學習，弄懂一切不明白的'問題，明白解決問題的思路。同時，我平時還要多練練口才，有了良好的表達能力才能當一名優秀的教師。
有人説：“理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。”我會為了我的理想不懈努力，一直堅持到我成為“葉老師”的那一天！
也許十幾年以後，我正在教室裏上着課，聽着學生們一聲聲破解難題後歡樂的笑聲……
我的願望是當老師作文 篇24
“你的夢想是什麼呀？”小時候，大人們總是這樣問。那時的我也很茫然，常常在腦海裏思索，什麼是夢想?我的夢想是什麼?是當一位遨遊太空的宇航員，還是做一個為民除害的警察？是成為救死扶傷的醫生，還是成為才華橫溢的作家，小小的我對這些五花八門的職業充滿了好奇。
剛上國小時，我的夢想是成為一名鋼琴家，幻想着穿着一身白紗裙，坐在鋼琴前，靈活的手指在琴鍵上飛舞，發出流水般動聽的聲音。那多美好啊！可每天的練習實在是讓我開始厭煩，時間久了，就漸漸忘了這個似乎遙不可及的夢想。那時也明白了，原來夢想不是輕易就能實現的。
現在，我的夢想是當一名教師。小時候，認為老師很神氣，彷彿可以控制每個學生，讓他們乖乖聽話，並且能變戲法似的講出許多有趣的故事。現在，我認為老師是偉大的。我見過。一個學生在路上發生了意外，第一個衝上去的就是老師，無論是不是自己的學生。我見過，一個學生病倒了，無數個老師伸出援手。在學校的時候，我見過，學生不幸去世了，老師躲在辦公室一把鼻涕一把淚地哭。當我們取得成就時，老師對同事眉飛色舞地講的都是學生的事！憑什麼?憑老師對學生的這份無私的愛！
有人説，老師的學生是幸福的，那學生的老師是幸福的嗎？
是的`，作為老師，看到學生取得成績時何嘗不是幸福的？看到孩子們一個個天真的笑臉又何嘗不是幸福到？畢業考那天，老師對我們説了許多告別的話，全班哭成一團，老師看到我們真情流露，即使淚眼模糊，又何嘗不是滿滿的幸福呢?
畢業後，老師的話常在耳邊響起，遇到時，老師的一個微笑，也讓我心裏暖暖的，頓時也酸酸的。也許以後再也不能聽到您那充滿激情的聲音了，但請您放心，我會好好努力的，也許長大後我就成了您！
老師無私奉獻的精神令我向往，我的夢想是當一名教師！
我的願望是當老師作文 篇25
每一個生命都有自己的夢想，活潑可愛的小白鼠、生命力旺盛的野草也一樣，只不過它們的夢想就算説了，人類也聽不懂看不透罷了。每一個人的夢想也各不相同：有些人想要成為知識淵博的科學家，為人類獲取新的知識奉獻上自己的一份力量；有些人想要成為平易近人的醫生，將那些瀕臨死亡的人們，在死神的手中奪回來；還有一些人，他們憧憬着做一名忠於職守的警察，匡扶正義，保護着人民的安危……我也同樣不例外，有着一個簡單而又普通的夢想：做一名可敬的人民教師！
是啊，老師，一個多麼普通而又高尚的職業！如果我們是一塊塊新鮮的木材，老師就是那偉大的雕塑藝術家，把我們雕刻成一個個精妙絕倫的木雕；如果我們是含苞待放的花骨朵，老師就是澆灌我們盛開的辛勤園丁……老師，是您用青春換來了我們的成長！
每個人的夢想之所以會各不相同，因為他們對每種不同的夢想的興趣大小而組成的，也或許是身邊親近的人的愛好而產生的類似夢想。而我的老師夢想，也是受到身邊時時刻刻教導我的老師感染而萌生的。
那一天，陰雨濛濛，我走在放學那泥濘的小路上，心事重重。突然，我的腳下一滑，我還沒有來得及思考是怎麼回事，就被絆倒在了髒兮兮的小路上。混亂中我好像跌到了某個人的身上，然後，一隻手輕輕的將我扶起，我看到了老師那慈祥的`臉龐清晰地映入我的眼簾，我頓時惶恐起來，明白了——被我壓在身下的是王老師！老師用柔和的聲音輕輕的安慰我：“沒關係的，回家把衣服洗乾淨就好啦！”我低着頭，看着衣服上那些土斑點，心中有着説不出的感動。老師的形象在我的腦海中瞬間就高大神聖起來。從那時起，我就萌生了做一位老師，把這樣的愛傳遞下去的想法。
老師，謝謝您，讓我有了一個美好快樂的童年，也感謝您對我們的栽培之恩！感謝你栽培出了這樣陽光的我！
我的願望是當老師作文 篇26
在我很小的時候，我就想要當一名老師了，那個時候總是想和一些小夥伴們一起玩老師同學的遊戲，總是對批改作業和提問以及在黑板上寫字非常的感興趣，但是我現在已經長大了，我依然對教師這個職業抱有很大的期待和夢想，但是原因卻不像小時候那樣簡單了，我覺得教師是一個很神聖的職業，並且對我來説也是我的初心和夢想，我也會堅守住這份初心和夢想。
首先我覺得我們國家非常需要很好的教育，國家實行科教興國戰略也有一段時間了，也獲得了不小的成就。我們的國家非常的重視教育事業的發展，因為教育是培養我們祖國的下一代，而祖國的下一代是我們祖國的未來，所以教育這一個行業是我們不可忽視的，我也想為這個行業做出一些貢獻，我想要幫助祖國去培養一些人才，繼續為祖國作出貢獻來。在我們的社會新聞上面，經常會看到一些這樣的新聞，就是有一些老師非常的沒有師德去體罰學生，威脅學生，做出一些對學生的心理和身體健康產生危害的事情，每次看到這樣的新聞我都會想，如果我是一名老師，我肯定不會這樣做的，我不僅要非常的關注學生的身體健康和學習，也要關注學生的心理健康及時的為他們去解決生活上面遇到的一些困難，我也非常熱衷於做這些事情，我認為學生的身體健康固然重要，但是心理健康也非常的重要。在教給學生們文化知識的同時，也要教給他們做人的道理，為他們樹立正確的'三觀和優秀的價值觀，讓他們對這個世界和生活充滿熱情，儘可能的去開導一些經常容易消極的學生，讓他們保持樂觀和擁有良好的心態，去面對生活上所遇到的一些困難。我想要當老師，還有一個很大的原因，是我非常喜歡學校的氛圍，覺得學校不會像社會和公司裏面那樣需要很高的心境和人與人之間虛偽的相處，我認為受過高等教育的人大部分人都是比較有素質的，所以我比較喜歡在這種良好的書香氛圍之下工作和生活。
我的願望是當老師作文 篇27
“你給我一句話，打開我一扇窗；你給我一個微笑，我的渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向，你放開雙手讓我遨遊知識的海洋……”老師，是一個多麼偉大的職業，嘔心瀝血教學生們讀書寫字和做人的道理，讓他們走得更遠。而我，就好想當一名老師。
我想當一名博學又有趣的老師。我覺得現在的課堂，太嚴肅了，到處都是緊張的氛圍，預習複習刷題周而復始。而在我想在我的課堂上，學生們可以玩數獨遊戲，可以用撲克牌算“24點”；可以表演課本劇，讓講台成為學生們展示自己的舞台；還可以帶領學生一起去大自然中探索生命的奧祕。我不用題海戰術，而是用行動告訴學生們正確的學習技巧，這樣，他們就能感覺到上課是非常有趣而且豐富多彩的，學習效率也許會更高。
我還想當一名寬容又友善的老師。在我三年級的時候，班主任卜老師對我的教育方式令我印象深刻，那時的我有點反叛，經常在班級裏開一些不合時宜的玩笑，卜老師每次都會對我諄諄教導：“冠銘啊，你是一個很聰明的同學，知道什麼是對，什麼是錯。可你怎麼又控制不住自己，做出這種事情來了呢？老師相信你願意管好自己，也有辦法幫助你改正的，我們一起行動吧！”老師一遍一遍，不厭其煩，反覆提醒教育我，最終，反叛的我被卜老師的精神感動，改掉了亂開玩笑的壞習慣。如果當時，卜老師狠狠地批評或體罰我的話，她的`話也許我就不太會聽進去了，估計幾天過後，照樣會是老方一貼，最後成為一個調皮搗蛋的熊孩子。我想當一名好老師，願意像卜老師那樣，寬容地對待每一個孩子，如果他們做錯了事，不會草率處理，更不會用武力解決，會先聆聽他們的想法，再認真耐心地提供指導和幫助，讓每個孩子的心都感到愛護與温暖。
我想當一名有知識、懂教育、愛孩子，也被學生喜愛的好老師。怎麼樣？你們會喜歡我這樣的老師嗎？我會朝這個方向努力學習的，等着我哦！
我的願望是當老師作文 篇28
我也曾想過自己的未來，我也曾有一個支教的夢想，它已經在我的心裏孕育了很久很久。
今天我們觀賞的《世界屋脊的歌聲》給我了一個很大的教育，也使我對支教也有了一個新的認識，用幾個詞概括就是“艱苦”和“落後”。
故事講述的是一大學生創業失敗後，面臨着病魔的禁錮，面對着女朋友的要挾，面對着新的公司，曾一次次的到達西藏，認識了新的朋友，吳曉遠雖然在教他們唱國歌、使用多媒體中付出了很多，但他也獲得了更大的收穫。在新朋友的幫助下使他找回了自己，認識到了自己的價值，新朋友們不僅從精神上幫助了他，使他改變了犯罪的念頭，也從物質上拯救了他的`生命。吳曉遠看着孩子們那心裏的渴望，也漸漸的從他們身上感受到了温暖。他的女朋友也從不理解變成了對他的支持。然而吳曉遠和這羣朋友卻放棄了直接去天安門的機會，而是靠自己的雙手挖蟲草賣錢，使他們一起到達了夢寐以求的地方——天安門。當然吳曉遠也使一句“比賽得第一，就去天安門”的激勵變成了真正的現實，圓了孩子的夢想，實現了自己的承諾。當我聽到他們在天安門唱國歌的時候，我的心裏有着一種説不出的感動。
通過這部電影，傳播給了我們“責任”“感恩”“信任”的真正含義，使我們青少年認識到了承擔責任就應該努力完成好，只有這樣才能得到別人進一步的信任。
看完電影后，也觸動那我心裏的那個小小的念頭，我暗自許諾長大後一定去支教，去幫助那些少數民族的孩子，讓他們也擁有一個幸福的童年。
雖艱，但吳曉遠卻經過不斷的磨合適應了這裏；雖落後，但吳曉遠卻也教會了卓瑪使用多媒體；雖高寒，但吳曉遠卻在卓瑪老師、洛桑校長和孩子們的照顧下堅持了下來；雖窮，但這羣孩子們的意志不倒。在他們自己的努力下，走向了天安門，唱起了響亮的國歌，傳遞了社會的正氣，譜寫了各族人民和睦相處的美好畫面。
我的願望是當老師作文 篇29
理想是我們展翅飛翔的翅膀，理想是我們行萬里路的雙腳，理想是我們奮發向上的目標，理想是我們乘風破浪的小船，理想是我們冬天裏的太陽。因為有了理想，我們的生活才變得更加豐富多彩。
每個人都有自己不同的理想，有的人想當一名製作美味的廚師，有的人想當一名家喻户曉的作家，有的人想當一名為民服務的警察，有的人想當一名救人於水火之中的消防員，還有人想當一名救死扶傷的醫生……
而我的夢想則是當一名傳授知識的老師。因為老師如一棵大樹，為我們遮風擋雨；因為老師如一縷春風，為我們吹散前方的陰霾；因為老師是這個世界上最高尚的職業，最無私的奉獻。
我想當一名老師，因為老師是除了親人朋友以外給過我們最温暖關懷的人；我想當一名老師，因為我也想為祖國培育棟樑；我想當一名老師，因為不求回報；我想當一名老師，因為我也想體會一下老師教育我們事倍感幸福的心情。
老師，一個多麼神聖的詞語，自古以來，多少人將它完美的演繹了出來。老師對學生的感情有很多種，有的老師對同學有堪比親情的感情，有的老師對同學有朋友之間的友誼，唯獨沒有老師對同學有厭煩的感情。即使有時老師的`言行會傷到同學的心，但是老師還是為了同學們好。
教師是一份神聖的職業，他們的袖口上有永遠也抹不掉的粉筆灰，嘴裏有永遠也説不完的人生哲理，心中有永遠也不會崩塌的高尚品質。老師沒有豪言，沒有壯言，沒有怨言，他們把良好的作風，和優秀的品行教給我們使我們終生受益。
想當一名老師的路上還會有更多的磨難，更多的阻礙，但我依舊不會退縮。
樹苗因為有了夢想破土而出，最終長成了參天大樹；溪流因為有了理想勇往直前，最終匯成大海；雄鷹因為有了理想劃破長空，最終變成了空中的霸王，我們因為有了理想奮發圖強，最終也會有所成就。讓我們一起為了心中的理想而努力吧！
我的願望是當老師作文 篇30
有的人的理想是當一名服裝設計師，設計出各種各樣的衣服給人們穿，有的人的理想是當一名醫生，給許多的病人看病，讓他們早日康復，有的人的理想是當畫家，畫出一年四季的景……可我的理想是當一位數學老師。
我上二年級的時候，數學老師講難一點點的數學爬坡題，我都聽不懂，於是，我因家問爸爸。爸爸把道題講了很多遍，可我還是聽不懂，腦袋裏像灌了糨糊。
爸爸生氣了：“怎麼這麼笨，講了這麼多遍還不懂。”我一聽，委屈地哭了，並對數學失去了信心。
爸媽為了讓我重新對數學有信心，於是給我報了一個數學培訓班。當培訓班的數學老師講雞免同籠這門課時，運用了巧妙的方法給我們講題，我一下子就聽懂了。
當時我聽得入了迷，其他同學也一樣的。我真羨慕培訓班的數學老師呀！
有人説，心動了就要行動。於是，我開始有了當數學老師的志向。
每次上數學課的.進候，我都把老師講課的方法、重要的內容記在腦袋裏，刻到心裏。如果遇到了不理解的地方，我更要問老師或家長，直到把這道題搞明白，我才長長地鬆了一口氣。
每次回家做數學作業的時候，我不是直接做題，而是把今天老師講的內容複習一下，讓我對這種類型的題加固，我才可以開始做數學作業。每次數學老師把我們的作業批改後發下來時，我的作業都做的不錯。
還有一次，培訓班的老師通知我們：“很快就要數學考試了，請大家準備好。”我們聽完後中，很多同學都緊張得不得了。可我，卻沒有那麼緊張。
考試的那一天，我胸有成竹的地寫題目，突然，我被一道解決問題難住了。當時，我急得都快哭了。時間一分一秒地過去了。試考完了，我就那一道題不會。
雖然在數學的道路上有些困難，但我仍然沒有灰心。張孝祥説過，立志欲堅不欲鋭，成功在久不在速。每當我想起張孝祥的這句話，我就要鼓勵自己從基礎開始入手，再一步一個腳印地走向難題。
希望我在數學王國裏一步步走向成功，總會有一天，我能成為一名老師。
我的願望是當老師作文 篇31
以前額的願望很單純，看見什麼好玩，就想做什麼：當園丁、當廚師、當小販、當圖書管理員甚至想過當製造雪糕的廠家，那樣不可乘之機春夏秋冬，都可以品嚐到不同美味的雪糕……但一個眼神，一句話語，一個動作改變了我的想法。
開學的第一天，或許因為自由慣了，課堂上一直嘻嘻哈哈的，熬過了最後40分鐘。我們開始陸陸續續的收拾書包，在我踏出教室門的那一刻，一位老師，從釘眼前閃過：黑色的裙子沒過膝蓋，穿着一雙黑白相間的涼皮鞋，一雙炯炯有神的大眼睛閃着一位老師應有的光芒，一種成熟感從內到外的散發出來……這位老師有二三十歲吧！頭髮被燙成了金色的、卷卷的.，隨着她走過來，香水的芬芳在我鼻間凝聚……
忽然，我看見了一個白點在發間閃動，是什麼？女教師的頭髮離我不過只有十幾釐米遠，我瞪大了眼晴，猛的一看：是白髮，是白髮！我差點失聲叫出來，心裏如同一百萬個小人兒同聲尖叫了起來。女教師與我擦身而過，在走進前邊的教室旁的拐彎處時，看見了站在教室門前呆若木雞的我，送給了我一個甜蜜的微笑和一絲鼓勵的眼神。雖然不知道為了什麼，我也沒有認真去想，便離開了教室。事情發生了很多天了，我又在走廊碰見了她，她輕輕的咳嗽着從我身邊走過，我呆住了：一位女老師，生活對她而言，或許已經是一個重擔了，面對幾十個孩子的天真無知，她又會怎樣暱？我深深的吸了一口氣，不敢想下去。這件事情發生在二年級吧！
一位素不相識的女老師，卻讓我生了一個念頭：長大後當老師，因為只有這樣幫能讓後一代的學生，越來越棒！而且如果我是個老師，那麼其他身體不好的老師們就可以休息休息，不用那麼辛苦了！假如我真的成為了老師，那麼我一定會教會學生關愛別人，學會關心，正如那位女老師：默默為人付出後，還要自己去承擔生活的壓力，我想如果每一位學生都學會關愛、關心以及學習優異，那麼老師的“銀絲”便會消失吧！
我真心希望當一個老師，當一位默默無聞，不圖索取的老師。
我的願望是當老師作文 篇32
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙。
假如我是老師，那該有多爽啊。我會教同學們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會給學生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限於課內，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學生少一點作業，多一點活動的時間。孩子們永遠是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什麼不讓他們玩耍呢，其實玩也可以學到知識的。
假如我是老師，我就會開一個免費就讀學校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能揹着書包進學校，同樣得到知識，得到快樂
假如我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學生們交流，瞭解他們的心理狀況，接受他們的每一個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結論。如果在學習上，他們有什麼不懂的或是模稜兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止。
假如我是老師，我會在班上建立一個“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會感到疑惑不解。這樣，就會讓班上的紀律上一個檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學不服，不但改變不了壞習慣，還會對老師的'看法蒙上一層“陰影”。
假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進行。我也不會給同學們佈置太多的作業，而是佈置些要動腦、要實驗的題目。這樣平時學習上比較差、比較懶的同學也不會一天到晚唉聲歎氣地抱怨作業太多，而且這些要動腦、要實驗的題目也可以鍛鍊同學們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
假如我是老師，就會和同學一起玩，一起學，和他們做朋友，對他們温柔、友愛！
假如我是老師，我會讓學生們在校園裏歡快地學習。
今天的假如就是我實現明天目標的宣言，我將努力學習，勤于思考，放棄依賴，力爭自主，將來做一名合格的好老師。
我的願望是當老師作文 篇33
當清晨的第一縷陽光透過窗櫺，折射成温度，新的一天開始了。匆匆吃過早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己並不喜歡的平淡無奇的路，就算這樣，我一直覺得以後會很愉快，在歡笑中度過。
第一天，我向同學們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫上姓氏，接着開始背起令人厭煩的規則，這也許能讓他們更加嚴格要求自己，或許我這樣認為，當我發覺自己講得多了，意識到會產生距離感，便開始收嘴，剛開始總不能上課，侃侃有趣的話題，但自認為有趣的東西學生搖搖頭，為了保持歡樂的氣氛，任憑學生講他們喜歡的話題，站在一旁，格格不入。這就被説成有代溝。
歡笑過後，便開始按規則上課，學生覺得枯燥乏味，於是想盡辦法使課堂活躍，時間久了，考試結果是不盡人意，我發覺我讓快樂蔓延是個錯誤的.舉動，家長説缺乏教學經驗，教的不好。於是我發覺他們開始放鬆自己，隨便講話，我便開始細細地嘮叨要為自己讀書之類，即使知道這會遭到背後的咒罵，我想，這也許是為他們的未來着想，漸漸地他們成了讀書的機器，我佈置任務，只是依照着做罷了，又覺得不行，不思考的話只會影響抑制他們的思想，於是想法設法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見的都是他們的眼死死地盯着我，頓時不知道該講什麼。便又按照規矩上課。
再次考試時，發現死教書成績有大提升，便相信嚴師出高徒，就這樣，一天天嚴格要求他們，越多的人不願意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕着走。當學校做課堂報告，填寫他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風趣。我逼迫自己儘量給他們歡樂，但總是把歡樂延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什麼才是好課堂，怎麼讓快樂與成績結合，但結果總是不盡人意。於是，我選擇了成績。
就這樣，一年，兩年，三年。
我想，我也許永遠不會被理解。但當教師節收到一些同學賀卡，短信，那些祝福的話語，覺得那些辛苦很值得，就算一直逼着他們走，至少不會缺少感恩。
到最後，看到他們的成績，覺得還是有所收穫的吧？雖然不知道他們是怎麼想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝着高分走，卻又迷失了方向，發現學生已經麻木了。
我的願望是當老師作文 篇34
老師是誰?老師就是辛勤的園丁，老師就是靈魂工程師，老師就是知識裁縫。今天，我也體驗了一次老師的角色。
模擬場景：教室;學科：美術;任教老師：我。
叮叮叮叮叮叮上課的鈴聲將正在休息的學生喚回了課堂，我也隨之捧着書本和教案准備進教室。走到教室門前，我在門口停住了，我美滋滋地想：孩子們一定十分認真地坐在位子上，坐姿端正等我過來上課當我推開門的那一刻，我想象中鴉雀無聲的教室、安靜等待的`學生，有的在閉目養神，有的正在與鄰座小打小鬧、開玩笑，還有的與前後左右搞起地下活動傳紙條這一美好幻想瞬間化為泡影，咳，咳!我的幾聲乾咳讓學生們注意到我的存在，幾分鐘後學生們才懶懶散散地坐好。
我站在講台上開始我的課程：同學們，今天我們學畫幾何圖形，誰能説一下幾何圖形都有哪些?
一個學生舉手回答：老師，有正方形、長方形。
另一個學生站起來補充説：有三角形、圓形、梯形，還有平行四邊形也是幾何圖形。
學生們的踴躍發言讓我信心倍增，很好，很好!大家都説對了。今天，我們就用幾何圖形來組合一幅畫吧!説罷，我看見幾個學生已經開始動筆，我也轉身準備着手一番大手筆，就在我轉身那一剎那，學生們又搞起了地下工程。
學生甲：嘿，別畫了，我告訴你啊!我最近發現一款新遊戲，可好玩了學生乙：咔哧，好吃，太好吃了，我們趕快吃。邊畫畫邊吃零食的學生乙看到正在學生丙正在看漫畫，呀!主角怎麼啦?學生丁聞聲也湊過去，停下了筆，津津有味地看着一時間教室裏如同變成了馬蜂窩，嗡嗡作響。
這一刻，我實在無法忍受下去了，手一抖，竟將粉筆動折斷，滿臉憤怒的我轉過身，用力地拍打着桌子大喊：安靜!安靜!本以為會震懾到他們，誰知後面幾個淘氣包卻不以為然，一個説：好凶啊!這老師一點也不温柔。另一個説：一個書生樣，切!其他人跟着起鬨：老師，下課吧!哈哈哈哈!這一次，全班可真亂成了一鍋粥。我既生氣又無地自容，站在講台上氣得我渾身發抖，老師竟然被一羣學生嘲笑，真是可悲!
叮叮叮叮!終於下課了，學生們在一聲歡呼中全部散去。我心想：這老師真難當呀!
這次模擬體驗讓我體會到了老師的不容易，因此，我希望所有的同學們：尊重老師、遵守課堂紀律吧!
我的願望是當老師作文 篇35
人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領知識的導航者，做一名神聖的老師。
假如我是老師，我會遵從《師説》中老師的準則：師者，所以傳道授業解惑也。對於老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學術上有一些研究，比學生多許多經驗，能夠將自身所學全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的，學習不應該僅僅滿足於表面，而應該深層次，多角度去與學生分享知識的喜悦。同時，我還願意將人生的許多道理詮釋給學生，為學生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會讓學生快樂地學習，沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數學課，我不會把他們關在教室裏，我會讓他們在生活中尋找數學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的'道理；美術課，我要讓他們用自己的畫筆盡情塗抹，想畫什麼就畫什麼。如果有學生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發言。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做遊戲，分享成功的喜悦，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴着愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做温暖的陽光，照耀着每一個學生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關愛他人，培養他們健康的人格。
假如我是老師，我會伴隨着他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
我的願望是當老師作文 篇36
假如我是老師，面對着一羣天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗，我會面帶笑容地跟他們講課，我不會要求同學上課時要坐得端端正正、規規矩矩，只要他們覺得舒服，想怎麼坐就怎麼坐。
假如我是老師，我不會要求同學一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把同學帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓同學通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數學課，我不會把他們關在教室裏，我會讓他們在生活中尋找數學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術課，我要讓他們用自己畫筆盡情塗抹，想畫什麼就畫什麼……
假如我是老師，上課時，我只花半節課的時間把課講完，剩餘的時間讓他們自由活動，當然，我也很希望他們會主動找我提問題，我會耐心地解答，就算他們理解錯了，我也不會責怪他們，而是跟他們一起討論問題。在課堂上，如果有學生講話，我不會批評他們，下課後，我會跟他們一起辯論，説不定將來他們還會成為名嘴主持人呢！如果有學生在做小動作，我也不會批評他們，下課後，我會抽時間和他們剪紙、做航模，説不定他們長大後會成為藝術家或科學家。假如我是老師，我不會用殘忍的'手段來懲罰學生，就算他們再搗亂，再調皮，我也會耐心的跟他們講道理。
假如我是老師，下課後。我會和同學們一起玩捉迷藏、玩老鷹捉小雞、跟同學辯論、做紙藝……讓這短短的十分鐘充滿樂趣。
假如我是老師，我不會隨便調換課程，把體育課改成語文課或數學課。我知道很多同學都很喜歡體育課，體育不僅可以鍛鍊身體，同學們還可以玩遊戲，在遊戲中同學們學會了團結友愛、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來快樂的笑聲。
假如我是老師，我會伴隨着他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
我的願望是當老師作文 篇37
老師的事業是崇高的，是美好的，每當看到老師在備課或批改作業，聽老師繪聲繪色的講課，在我的心裏，深深地紮下了一個根：假如我是老師，那該多好！
假如我是老師，我會像黃老師一樣，教我的學生知識和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來之不易，是革命先輩們用自己的生命換來的`，給他們講李白、杜甫的詩，冰心老舍的散文，魯迅的小説，領會大文豪們那洶湧豪邁的氣勢，清麗的風格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情。向他們介紹吉林的霧鬆、北京的天安門、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、台灣的阿里山……使他們領略祖國的青山綠水，秀美風光，增加自己的課外知識。
假如我是老師，我會像蔡老師一樣，用嚴謹的教學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。我會向學生學習，學習學生們身上閃光的東西，提高教學水平和質量，真正做到教學互動，與學生們溝通，説心裏話。
假如我是老師，我會像郭老師一樣，散發出自己全部的熱情，以笑臉來面對和我溝通的學生。課餘時間，我將成為學生們的大朋友、好朋友。陪着學生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，並且，教會他們做飯，教會他們怎樣生存，是一些非常開心的事。我的學生們都有着強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學生們之間是平等的。我願意和學生們分享我心中的願望，也和他們一起分享他們的願望；我願意和學生們一起分享我的喜悦，分擔我的憂愁；我也願意聆聽他們心中的祕密。
假如我是老師，我會像齊老師一樣，讓我的學生快樂學習，健康成長，在課堂上，對學生幽默風趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學生愛上我的課，讓學生有分寸地進行快樂上課，快樂學習，快樂生活。讓我擁有一羣快樂的、健康的、積極向上的學生，那是我最快樂的願望。我希望，於學生們而言，我是透明的；學生們於我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。長大了，我就成為了你……
我的願望是當老師作文 篇38
每個人都有自己的夢想，每個人都想實現自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師，站在那小小的三尺講台，為同學們傳授知識，讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學生，管理班級呢？那麼，就隨我穿越時光，看看十年後我作為一名語文老師會怎樣吧！
假如我是語文老師，我不會給我的學生布置很多的作業，要佈置也要佈置一些重點知識，可能會是考試會考到的，讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業，還可以有時間在家裏讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學們對學習會有更大的興趣，努力學習。
假如我是語文老師，我會讓同學們自由組合興趣小組，共同思考、創新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現同學們的繪畫才藝，更能讓同學們共同努力創新，團結一心，紮實地掌握本單元的知識，對知識有很好的瞭解，還能做到“温故而知新”。另外，同學們每單元辦完的手抄報，可以讓同學們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的牆上，或後面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學們學習和參考，一舉兩得。
假如我是語文老師，我要求同學們在學習上不能有一點馬虎，學習用品要提前準備好，預習，背誦不能矇混過關，一定要為自己的'學習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內背會。第二天，我要一個個抽查每位同學的預習和背誦，不會因為他學習好就不檢查，他學習不好，就檢查他。
假如我是語文老師，我會讓同學們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內，講的全都是重點，要達到學會的標準，如果有的地方沒聽懂，下課及時問同學或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放鬆的時間，同學們可以玩遊戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節課更容易聽懂，有精神。
怎麼樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現在畢竟還是一個五年級的國小生，我要好好學習，爭取能實現自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮鬥吧！
