抓鬮作文400字7篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的抓鬮作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“叮鈴鈴”放學了，同學們魚貫而出，學校裏的社團人員也陸陸續續的到達社團上課的地方，有的去勞技室；有的去健美操時；有的去音樂室；還有的去繪畫室等等，同學們有的慢步悠悠；有的心急如焚……我也參加了剪紙社團，隨後我大步流星地走進勞技室，我們安靜的將作業遞給老師檢查，傾聽着老師的意見。

開始講課，老師講出了我們今天的作業——抓鬮娃娃。老師開始講抓鬮娃娃的特點：男生只有一個辮子，女孩有兩個辮子；胳膊由細變粗；盤着兩條腿；手上拿着像芝麻、大米等一些農作物或雞、鴨一些家禽，我們奮筆疾書的畫出模樣，交給老師看是否通過。通過後，我們拿着美工刀在紙上跳舞、唱歌、彈琴。享受着時光，一節課是多麼得快！真是“光陰似箭，日月如梭”啊！

回到家我寫完作業，還不忘刻一會紙，兩天過去了，兩幅完美的抓鬮娃娃完成了，一副中他手拿小雞，頭髮一個沖天炮，大大的耳朵，像牛頭一樣的嘴巴，箱豬鼻子一樣的鼻子，圓圓的眼睛……還有一副中她手拿小豬，頭髮辮成馬尾辮，圓潤的耳朵，一張櫻桃小嘴，可愛的鼻子，小巧玲瓏的眼睛……可愛極了！

我喜歡上剪紙課，更愛自己的“勞動成果”。

上課了，老師的“哨聲”一響，同學們都爭先恐後地跑到了自己的座位上，老師一幅嚴肅的表情，顯然是有什麼事要説。果然，老師讓我們每人準備一首古詩來展示，到時候錄像後發給家長看。一聽，教室裏像炸開了鍋，同學們都爭先恐後地説出自己想背的詩，聲音最大的屬肖浩林了，他喊到：“我背《將進酒》！”我和寧志瑞也跟着喊：“我也背《將進酒》！”老師一看亂了套，便説：“抓鬮！”

老師讓我和肖浩林去做抓鬮用的紙團，老師先把一張白紙撕成了小紙片，由肖浩林在每個小紙片上面寫上33—44的數字，這些是我們要背詩的序號，我來把小紙片一個個折起來。折完了，同學們一轟而上爭着要先抓，老師決定東西兩隊各派一名代表通過石頭、剪子、布的遊戲來決定哪隊先抓。三局下來，西隊李明哲贏了，我們東隊輸了。

西隊先抓，我拿着紙團來到喬子軒跟前，只見喬子軒不停地用手捶着胸口，嘴裏嘟嚷着：“《赤壁》、《赤壁》……”他猶豫了好久捏了一個紙團，趕快打開一看，是41《贈從弟》，像泄了氣的皮球坐在了凳子上。就這樣一個一個挨着抓，每人都想抓到自己想背的。

終於，輪到我了，我小心翼翼地捏了一個紙團，嘴裏也不停地念到：“《將進酒》《將進酒》……”，打開一看：“唉！是33呀，我翻開本子找到33是《滿江紅》，真是天不隨人意！”

還好，《滿江紅》我也背得挺熟的，很快大家都開始認真地背起了自己要展示的詩。

星期五早上第四節課，鈴聲一響，同學們都安安靜靜地坐在座位上。只見老師手上拿着一小疊午休申請表，鍛鍊傷心地對我們説：“下學期只有15張午休申請表班報表，除了離校遠的7位同學外，只剩下8張申請表，分給誰呢？為了公平起見，讓我們來抓鬮吧。”

老師的話音剛落，教室裏就像炸開鍋的螞蟻，同學們又興奮又擔心。老師拿出疊好的紙條放在講台上，讓同學們一組一組地上去抓鬮。抓鬮開始了，同學們胸有成竹地走上講台，用緊張的小手在這38張紙堆裏挑選一張信心滿滿的紙條，快速回到座位，急切地想知道自己抽到的是什麼。可是，老師説：“先不要開，等所有同學都拿到紙條，大家同時打開。”教室裏鴉雀無聲，都能聽到自己心跳的聲音。這時，老師一聲令下：“現在可以打開紙條了。”同學們迫不及待地打開紙條，紙條上有另想辦法和喜兩種結果。只有8人抽到喜，而我是其中一個，我開心極了。很多同學都垂頭喪氣，下學期的'午休只能另想辦法了。

這次抓鬮我的運氣真好，我高興極了。放學回到家，我急切地跟媽媽分享了這個好消息。

“拿出作文紙三張，要寫三篇作文。”老師要幹什麼，就剩一個多小時了，不可能吧！有人張大嘴巴成了O字形的，有的人一聲慘叫，還有的人一下撲在了桌子上面。

老師是在玩我們呢？還是真的呢？到底是真的還是玩我們呢？我的心裏一直在糾結着是真的還是假的呢？我長長的歎了一口氣看老師一本正經有可能真的要寫三篇文章吧！看老師怎麼説吧！老師突然説：“耍你們的啦！”我鬆了一口氣，原來老師讓我們今天抓鬮，有的是不寫作文,有的是學狗叫，還有的唱歌……我想抓到今天不寫作文。

到我了，我臉上平靜，心裏卻一會兒上一會兒下，心跳的很快，我看了看隨手一抓，一下就被老師搶了過去，我一看老師面帶奸笑的樣子，就知道一定是壞的，我的心一下沉到了谷底，唱一首歌，我和我的同桌一樣，我和他還真是難兄難弟！我無奈的唱了一首歌的第一句就忘記了！

接下來有的無奈，有的開心，有的興奮……台下的人，不好的就大笑，有好的就羨慕嫉妒恨。

今天大家有些人運氣不太好呢！

“哎呀！我今天運氣怎麼這麼差，摸了這些同學。”這是我們在“抓鬮”，看自己組員是哪些。

瞧！組長們的喜怒哀樂都不一樣：有時雙手合十，願上天保佑；有的説：“聽天由命吧！”也有的天生是個笑種，在這種情況下，還嘻嘻哈哈，笑個不停。

“抓鬮”開始了。只見張老師看也不看，把寫有名單的紙條一搓一揉，那些紙張就“英勇犧牲”了。

我的心正在劇烈地跳動，彷彿要蹦出來。我把所有的心念都寄託在了自己的運氣之上。

就在紙團落到桌子上的那一剎那，我們每個人的心都縮得緊緊地，我們都先望了又望，才拿起了一個，又放下，再拿起一個，還是放下了……

這幾十秒鐘是那麼的漫長！然而，打開紙團後，我們的一切祈禱都竹籃打水一場空了：小華仰面朝天，悲傷地説：“天意不如人意也。”小李抱着頭，低聲念苦……看到我們的臉色陰沉下去，剛才還熱鬧非凡的教室，一下子變得十分寂靜，大家都在默默地等待着。

八個組長中，只有郭婷一人手舞足蹈，高興萬分，因為她的運氣是那樣的好，居然能把自己寫的條子摸到手。那上面可都是她經過一番精挑細選的人。

我真羨慕她的幸運！

我有一個幸福的家庭。家裏有幽默的爸爸，善良的媽媽，還有天真調皮的我。在家裏有很多有趣的事情讓我難忘。

記得那是一個夏天的夜晚，我們吃完晚飯。媽媽問：“今天的飯碗該誰來洗呢？”爸爸説：“今天饒了我吧！《新聞聯播》馬上就要開始了，下次我洗。”媽媽説：“我也沒空，明天學校有一個教研活動，我得趕緊準備。”爸媽望望我，我立刻明白了他們的意思。

爸爸見沒人願意，笑嘻嘻地説：“為了公平，咱們就來抓鬮。誰拿到最長的火柴棒，誰就去洗碗。”説完爸爸拿來三根火柴棒，把其中的一根掰掉一截。將三根火柴的頭部對齊，把尾部捏在手上，只露出火柴頭。於是，我搶先挑了一根一看：“是短的。”我一蹦三尺高。一邊手舞足蹈，一邊説：“這下你們輸定了。”爸媽神祕地笑笑説：“這也未必。”説着他們舉起手上的火柴棒和我的比了比。我的火柴棒竟然比他們的都長。我想來想去就是搞不明白：明明我的是短的，怎麼比他們的都長呢？我只好灰溜溜的去把碗洗掉了。最後我終於明白了：原來是爸媽趁我得意的時候，竟悄悄地拜掉了一截火柴。等我洗完飯碗的時候，爸爸嬉皮笑臉地説：“兒子，飯碗洗好了？”我説：“爸爸，我知道你們耍的什麼花招，我大人不計小人過。你們上班一天很辛苦，我今天也要為你們做點事情。”爸爸親了親我説：“乖兒子，你終於長大了！”

“叮鈴鈴”，上課了，同學們都坐在了各自的座位上。老師拿着一個正方形盒子走了進來，接着老師叫了兩位同學去辦公室抱書。兩位同學抱回來兩摞書，一摞新一摞舊。同學們看着這兩摞書紛紛議論，肯定都不想要舊書。老師看出了大家的反應，説：“同學們，由於學校沒有那麼多新書，這些書有一部分是舊的，舊書也不影響使用，都八九成新。為了公平起見，我們抓鬮，抓到新書，你也不要太高興，抓到舊書也不要傷心。”

抓鬮開始了，老師讓第一列先開始，一位同學上去抓了一個，其他的同學都高喊“舊書，舊書”，誰知這位同學運氣太好了，是新書。接下來同學們挨個去抓，抓到什麼就拿什麼。終於輪到我了，我心裏默唸“新書”，可還是沒能逃脱抓到舊書的命運。

在抓鬮過程中有兩位同學特別有意思。一位是張雨霏同學，她走上台把裝鬮的盒子搖了幾下，結果抓的卻是舊書，只好耷拉着腦袋回到了自己的座位上。第二位同學穩如泰山地坐在自己的位子上，輪到他們那一列了，其他的同學都爭先恐後地跑到講台上抓鬮，只有他慢慢地走了過去，結果抽到了一本新書，他美滋滋走下講台！

書一會就被同學們領完了！同學們有的高興，有的垂頭喪氣。老師説：“得到舊書的同學，不要難過，如果你好好學習，這本書就會更有價值，再説新書也會變成舊書。”聽了老師的話，我們都慚愧地低下了頭。