【推薦】學習作文錦集8篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學習作文8篇，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

時間如洪流一般，飛快的流逝着，半學期的時光，就在這緊張的學習中，悄無聲息地逝去了。

這半學期來，我又學到不少知識。語文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發言的人明顯比之前增多，朱老師也努力尋找着適合我們的教學方法；數學老師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨着老師的更換減少了許多；英語課的內容越來越難，學起來也越來越吃力，雖然還不到無從下手的程度，但卻沒有之前那麼輕鬆了。

自從升入五年級，學習負擔又增加了不少，令人萬般無奈，觸及到的知識越來越多，可很多的都是自己前所未聞的深奧難懂的，因此我深感到自己對知識的欠缺，一點一滴改進者自己身上的學習上的缺點。俗話説：強扭的瓜不甜。老師只是起一個引導的作用，沒有自身的努力，只是所灌輸進大腦的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個道理，我逐漸改變着自身的缺點，對待問題學會了深思遠慮。

總之，千言萬語歸成一句話：知識永遠都是自己的，學了，別人偷不走；不學，別人不會也不能拱手相送。

學習作文 篇2

水稻專家袁隆平精於科研，愛好多元，勤奮學習，孜孜不倦。如此一個忙於科研的專家，都遵循自己的愛好，不斷學習，於我們，自然沒有理由不多多學習、廣泛學習的。

大概自國小開始，多數人就被灌輸“德智體美勞全面發展”的思想，可又有多少人真正做到全面發展？

人需生存，也需生活，也該需要生活。通過讀書或其他途徑，獲得一技之長，便得以生存，解決生計。但人生不能只有生存生計，人也不能只為生存生計而活。高質量的生活，不是隻有物質享受，更重要的是精神享受。而提高生活質量的最有效辦法，就是不斷學習，多學、廣學，充實自己。

“不想跳好舞的歌手不是好演員”，説到全面發展，讓我聯想到一個詞——“斜槓青年”。“斜槓青年”身兼數職從事不同行業，正是廣泛學習，全面發展的好例子。有一人，他是舞者，是主持人，是演員，又愛好滑板和摩托，還把愛好也變成了職業——他也是一名職業摩托車手。精於舞蹈，又身兼數職，涉獵廣泛，不斷學習新東西，嘗試新事物，充實着生活，也充實了人生。他不失為一個全面發展的成功例子。

學海無涯，時代變遷。或許我們每天都在接觸新事物，這世界之大，可供我們學習的東西數不勝數，我們不一定每天都有收穫，但我們每天都在成長。在學校，我們學習理論知識，學習如何與同學、老師相處，在社會，我們學習如何處理人際關係和各種問題。其實，無論何時何地，我們都在學習，都應該學習。如果不及時學習，更新自己對這個世界的認識，就容易落後於發展潮流。當今中國，吸取歷史教訓，深化開放，推進改革，不斷學習經驗，向前向好發展，推動現代化強國建設。

小到個人，大到國家，都要通過不斷學習，不斷探索來謀求自身發展。學習的重要性自然是不言而喻，所以，我們要勤奮學習，廣泛學習，不斷學習，要學得精，學得廣，學得久，學得好，充實自己，充實人生，做一個有用、有趣的人。

學習作文 篇3

經過大家的努力，我們班的成績和班風一直在不斷完美。但這還不夠，我們要繼續努力。以下，我針對不同類型同學的學習狀況稍作點評，至於我提出的一些不足，大家有則改之，無則加勉。

有些同學理科成績較好，文科成績則要弱些。能學好理科，説明具備了不錯的學習天賦。相對於理科而言，文科要死記硬背的東西比較多，一開始學可能會覺得比較枯燥無味。但越是這樣，越要下苦功夫打好基礎，因為萬事開頭難，基本功過關了，日後的學習便會如魚得水，不會出現上課聽不懂，看書讀不進，考試寫不出的情況。對於英語來説，只要學懂了單詞及語法，可以説考試就不會有多大困難。學好詞彙的第一步就是重視每一次聽寫，並且時不時的自測一下學過的單詞及短語。我以前也對聽寫不夠重視，但進入八年級之後我發現那樣是行不通的。語法的學習主要靠課堂，老師講的關鍵知識點要及時摘錄，每期的英語報紙上也總結了許多語法，寫題之前最好先看一看。語文的學習與英語有很多類似之處，只是在寫語文閲讀題時要看清問題，逐一答題。作文是語文綜合水平的體現，需要長期的練習，不可急於求成。

還有些同學文科強，理科弱。如遇這種情況，應加強自己的思維反應能力，且要注意在答題時保持高度集中的注意力。理科中的一些公式要注意多運用於答題中，熟能生巧之後遇到難題便可迎刃而解。比起文科來，理科考試中更要求嚴謹的思維，需要以一絲不苟的態度對待每一道題。還有一點值的注意的是，考試時遇到難題不能盲目照搬公式，更不可只想着最近學的知識。理科是一種對人的邏輯思維能力與嚴謹細心程度的考驗，面對理科，無論是平時學習還是測試，都不能想當然，每一步都要有根有據。

至於部分同學學習效果不是很盡如人意，我覺得主要是學習效率不佳造成的。若不能做到有針對性，題海戰術帶來的只能是苦海無涯。自己在平時的學習中就應多總結自己的不足。學習的時候心不能浮躁，亦不可偷懶，考前保持適度的緊張也是有必要的。

學習方法沒有絕對的，每個人都有一套適合自己的學習方法，這需要大家的不斷探索。學習是學生的本職，對學習絕不能厭倦，就算不能對其抱有興趣，也要將它當作一項必須完成的任務去盡力完成。希望大家能在日後的學習中找到正確的方向，擺正心態，不斷超越，不斷提高。

學習作文 篇4

我有一個好朋友，它有與眾不同的外形。一米七幾的長度，右邊有一個琴盒，裏面裝着“指甲”、調音器，膠布等一些東西。琴由二十一根琴絃組成，中間豎着有一排碼子，是用於撐弦的，它就是古箏。

記得一年級時，音樂老師辦了一個古箏班。那次，老師彈了一首曲子，我立刻被美妙的琴聲迷住了，那優美的琴聲，優雅的動作，啊，太美了！我想：只要在琴上彈一彈，就能出現美妙的聲音，真是很簡單。回到家，我急急忙忙的對爸爸媽媽説了我想彈琴的事，他們很爽快的答應了。我心裏高興的不得了。

開始學琴的第一節課，真的好苦！老師教我們認琴絃，一樣顏色的琴絃卻要分出哆、啦、咪、發、嗦、啦、唏，並且還要分高音部、中音部、低音部、低低音部。我看的頭都暈了。而且彈得時間一長，手指上的皮爛了，老師還不讓我們戴“指甲”，我只好用我嬌嫩的小手忍着疼痛一下一下地彈着。幾天之後，老師才開始讓我們裹上膠布彈。心裏好想放棄啊，但卻從來不好意思對別人説，只把它埋在心底最深的地方。

一週過去了，兩週過去了，在第三週的時候，老師終於讓我們戴“指甲”了，想到從此以後手再不會疼，真高興！可是真的戴上的時候，發現一彈就打滑，好像穿上了溜冰鞋。啊，又得重新找感覺！

五個月過去了，我再不想放棄，準備好好練琴，因為我已經可以準確地、熟練地彈幾首曲子，聽到老師、同學和家長的表揚了。

一級、二級，。曲子越來越難，老師決定讓我練一首對於當時的我來説具有高難度的曲子，雙手配合一起彈。可是無論怎樣練，我都配合不到一起。一次次失敗，一次次重來，當我可以彈一小段時，兩個小時已經過去了。

現在，我已練到八級，很難很難的曲子，如《雪山春曉》、《高山流水》等我都能不看譜子彈下來，這都是堅持的結果。

去年暑假，老師帶着我們古箏班的同學到北京參加“星星火炬”的比賽。功夫不負有心人，我們取得了金獎的好成績。帶着這樣的好成績，把首都北京好好轉了一圈，別提多美了！

學了古箏這樣樂器，我懂得了很多啟示：在實現人生目標的途中，不要希望今天剛種下一棵樹，明天就能結果；今天剛讀書，明天就能成才；今天剛抬腿，明天就能到達終點。只有堅持，成功才會來敲門。

現在，古箏已經成為我最要好的朋友，我要和它永遠在一起，不離不棄！

學習作文 篇5

燈，亮着。風，吹着。但依然有兩個身影，盪漾在漆黑的夜裏。

三年級的時候，我已滿分的成績結束了低年級的生活。當時有位老師認為，我就是最好的學生。她就是——申老師。她年齡很大了，臉上卻沒有一絲皺紋。烏黑的短髮，是一張愛笑的臉。

聽到這番讚譽，我十分驕傲。到了四年級，我的學習狀態開始放鬆下來。上課不認真聽講，經常在課上玩，更別説作業了。在單元考試會考差了，也絲毫不在意。常常是片刻的心傷，隨後，便把試卷放在一邊，揮袖而去。然後，又天真的以為，下一次考試自己一定能考好。

然而，接下來的考試，我的成績依然是一落千丈。這樣的成績，完全出乎我的意料。沉重的打擊頓時間化作一聲驚雷，讓我不知所措。當時申老師已不再教我們，但她得知這條消息後，非常擔心我。為了幫助我，她讓我那個週五去她家，我疑惑不解。

到了週五，我推開申老師家沉重的大門，一步步走到申老師的跟前。在房間門前時，我站住了，我並不敢進去。正在我猶豫不決的時候，申老師彷彿捕捉到了我的氣息，叫我進來。我只好走了進去。我看到的，依然是申老師温暖依舊的笑臉，那一刻，我心中的石頭才緩緩放了下來。

原來，申老師知道我當時的學習狀況後，決定給我複習，幫我提高成績。我怯怯地拿出書本，輕聲問申老師：“這樣能行嗎？”申老師笑了笑，並沒有回答我，就像沒聽見一樣，開始幫我複習。

起初，我的心情始終無法平靜，老師講的內容，我沒有完全聽進去。後來，漸漸地我感受到了申老師的良苦用心，認識到了複習的重要性。於是，我靜下心來，梳理自己的學習情況，進行查漏補缺。不懂就問，大膽地問。

“功夫不負有心人。”在申老師的幫助下，我的成績在不斷提高。87.5、88、90、92、94……當我在一次單元考試中，考到九十六時，申老師露出了滿意的微笑。在這學期的期末考試中，我再一次取得了優異的成績。屢創佳績，讓我重拾了學習的信心。我禁不住哽咽了，淚光中，我似乎又看到了申老師幫我複習的情景。

又一個漆黑的夜裏，燈光下，沒有了您的身影。但我的心中卻依然亮起一道光，那是您給予我的學習之光……

學習作文 篇6

今天報的網絡課程正式開課了。

原本我以為真的就如開課時候説的那樣簡單，一天只要花上20幾分鐘，聽一下課，做一下筆記就可以了，然後就是在晚上羣裏一起再探討一下今天所學的知識。

可當真正去學習的時候才知道，其並非那樣的容易。因為新的知識，如果你想真正的想要去學會的`話，簡單聽一遍，根本是不夠的，而且還只是音頻而已，沒有文字版，所以説在聽第一遍之後，我還是認真的再聽第二遍，同時做一下筆記，半個小時就過去了。

到晚課交流的時候，我突然間發現很多同學都已經開始問超過今天課程的內容了，而且都太過於深奧。

雖然説那些內容就在接下的課程裏面會講的，但很多同學已經在超前的學習了。

原本以為一個小時的交流，結果沒想到兩個多小時了，還沒結束。

通過這個事情，我真正感受到原來真的比我們優秀的人，比我們還努力，他們在不斷地超越着，原本以為我們按着課程按部就班的去學習就好了，才發現，很多人早就早早的超過我們，並且針對性的學會思考，學會提問。

想要學會一個新的事物，學會提問，就是一個非常好的技巧。

原本覺得這樣的要課程一天花上兩個小時，差不多就可以掌握，卻沒想到，估計三五個小時都不止吧，而且我覺得真正要學會，要融會貫通的話，肯定還要去複習。

我們學東西真的並不只是看懂了就行了，而是要一再温習，才會把它們變為自己的內在的知識內化成自己的知識體系。

我想這也算是在此次學習中得到了一點小小的感悟和收穫吧！

學習作文 篇7

興趣是最好的老師。興趣從何而來？一是學生自身對學科的喜愛，二是靠老師的引導、培養而激發。事實證明，學生如果喜歡某位老師，就會喜歡這位老師所任教的學科。對學困生而言更是如此。要激發學困生的學習興趣，首先要讓他們接受你、信任你、喜歡你。因此，教師要尊重學生、熱愛學生、關心學生，做他們的知心朋友，讓學生感到有親切感、信任感；要把微笑帶進課堂，讓每一個學生在愉快的課堂氣氛中學習，讓學生感受到數學學習是一件輕鬆、快樂的事情。同時，也讓學生感覺到自己是受重視的、被關注的，從而縮短師生之間的心理距離，使他們主動投入學習活動中來。

例如，我班曾有個學生，數學基礎差，學習能力較弱，在課堂學習中反應較慢，對學習缺乏信心。但筆者通過和她溝通和交流後，瞭解到她其實還是想把數學學好的。於是，我在課堂教學中特別關注、寬容她，比較容易的問題就請她來回答，讓她體會成功的快樂，並常常用鼓勵的語言評價她的發言，適時引導全班同學一起給她鼓勵的掌聲，幫助她樹立起主動參與學習的自信心。

成功的獎賞會使學困生產生喜悦的情緒，這種成功的喜悦又促進學困生形成強大的學習動力，激發他們強烈的求知慾望。通過近三年來教師、同學的幫助和自身的努力，她的學習成績有了較大的提高。可見，教師在課堂教學中，要有意識地為學困生創設體驗成功的機會，讓他們在自主學習中享受到成功之樂，從而幫助他們樹立起學習的自信心，積極參與到自主學習的活動中來。

學習作文 篇8

水筆是一種學習用品，它可以上課做筆記，還可以回家做作業。所以，它和讀書人是很親近的。

水筆的顏色、型號和品種有很多種。今天我要介紹的水筆是得力品牌的，它的型號是S65中性筆。它的長大約有14釐米，寬約1釐米，筆身是黑色的，拿在手上比較輕，握筆處有一道道條紋，用上更加使人得心應手了。

水筆上有一個掛件，不用的時候，可以掛在上衣口袋的衣領上，方便了我們隨身攜帶。

打開筆蓋後，筆頭是粗的，再打開來看內部，可不像之前的筆那樣，它是從後面打開的。打開後，筆尾是聯結着打開筆的蓋子上，筆油上有一層白色的液體固定，這是防止筆油往外漏的。

有一次，在課間，我把水筆放在課桌的凹槽裏，回來發現筆莫名的不見了。我低下頭一看，原來已落到了地上，拾起後，我打開筆取出筆芯，發現它不會和普通筆一樣筆油濺開，導致斷油，而是完好無損。打開草稿紙在上面隨意畫幾筆波浪線，還是流水順暢，油墨出水正常。

筆的防摔功能性很好，但也有一些缺點，上課思考問題時，我就會不由地拿起筆在手裏轉，直到被老師發現批評了一頓才肯罷休。後來，我知道了可以不用動作來思考和鞏固知識點後，就再也沒轉過筆了。

在現在的生活中，水筆有着學習的作用，俗話説：“不動筆墨不讀書。”可見筆墨在我們日常學習生活中是多麼重要和不可或缺的呀！