實用的童年作文合集六篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的童年作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年作文 篇1
俗話説：“樹不修，長不直。人不學，沒知識。可是我不懂為什麼要學習。”
我在家裏，我的媽媽説：“別玩了，快點去寫作業。”在學校里老師總是説：“這節課我要去開會（或聽課）你們一定要好好的寫作業。”我表面看起來在學，可是我的靈魂早就跑出去玩耍了，心裏一直不知道為什麼要學習。在家裏媽媽看見我很不想寫作業，媽媽就一直的説我。可是媽媽一點也不知道不僅是不想寫再加上媽媽在外面潑水（等很刺耳的事情）爸爸在外面不停的工作放出了很大的噪音吵得我更不想寫了。媽媽只好把我送到我嫂家。這裏沒有噪音（除了剛出生四個月的小弟弟）寫作業也很好，可是我一點點的都不喜歡來這裏實在是太折騰了。可是有的時候實在是太吵了。我在學校裏一開始寫的是好可是越往後就越不想寫了。我是很愛在上課時候多舉手多回答為題可是就是不喜歡寫作業因為作業很多寫的手都發酸，況且我覺得寫作業是無聊的不可以在無聊的了。再加上我們還要頭老是看。就算記多點也沒用。
童年作文 篇2
童年，大家多麼熟悉的一個詞啊!是啊，每個人都有一個充滿稚趣的童年。在我的童年裏有許許多多美好的回憶，其中有一件事我記憶深刻，久久不能忘記。
那是一個夏天，我和哥哥吃完晚飯，嫌太熱，便一起出去乘涼。我們到了花園，花園內有不少人，有的老爺爺老奶奶拿着一個大蒲扇，邊扇邊和別人聊家常;有的小朋友穿着背心，雖然滿頭大汗，可依然興高采烈地與其他小夥伴們追逐瘋打;有的……我和哥哥四處尋找可以坐下歇息的地方，不料剛找着便聽見有人叫我的名字，我回頭一看，是幾個好朋友。我們聊了一會天，突然有人提議來玩“摸蝦子”，我們滿口答應了。
他們好像是準備好了的，大家剛答應，陳肖就從褲包裏掏出一根紅領巾，説:“大家划拳，誰輸了誰當‘貓’。”只怪我運氣不好，第一場下來就輸了，我被迫蒙上眼睛，頓時感到世界漆黑一片。我默數了10次，便開始摸了起來。起初，大家還都在我身邊轉來轉去時不時地在旁邊用手拍我一下，繞得我頭昏腦漲的。可過了一會兒他們就故意走遠了，在一個他們能隨時看見我的地方躲了起來，而可憐的我還被他們矇在鼓裏，還在那裏伸着手臂亂走。我有一個習慣，就是不喜歡扎頭髮，我那天恰巧穿的是白衣服，從遠處看，活生生一個女鬼在暴走。過了一會兒，我聽見附近除了老人們低低的、似乎很遙遠的談話聲，一片寂靜，我感覺能夠聽到草蟲的低鳴和自己一下一下的心跳，過去經常聽到哥哥談論什麼陰森詭異、凶神惡煞的妖魔鬼怪，現在想起不禁害怕起來。哥哥看見我臉上露出了驚慌的表情，他知道我害怕了。他踮着腳，悄悄地走到我身旁，壓低嗓門，用那種飄飄忽忽的聲音説:“鬼……來……啦……”我先是一愣，然後感到毛骨悚然，肩膀不由自主地抖了一下，當場大哭了起來:“啊!媽呀!嗚嗚嗚……”哥哥笑得前俯後仰的，那些小夥伴們笑得眼淚都出來了。
到現在，我才從書上知道世界上根本沒有妖魔鬼怪，只是人類自己編出來的罷了。而那些童年時代的朋友説起我當時的糗事，還會哈哈大笑。
童年作文 篇3
玫瑰花落了一地，對那一片靜謐朦朧的落紅，我無心欣賞，而外邊孩童嬉戲、老人含笑、大人談樂放炮的一份執熱鬧我更不敢直視！“別走神！叫你早點寫作業，計劃好寒假時間，你偏去玩，得報應了吧？作業做得手痠嗎？……”我得一邊頂着媽媽不可省略的訴責一邊趕作業，而不能在這元宵之夜、假期的最後一天痛快地玩！這是件多麼無可奈何的事，我身為一名學生卻得承受這般痛苦！唉！我陷入自怨自艾之中，卻無視桌旁的熱牛奶和剛削好的鉛筆……
“怎麼了？只是這樣就累了？”鏡中何時出現了相貌和我一樣的人，輕聲道。“嗯，我真累，走了這麼遠的路，長大了，煩惱也多了！”我回答。“你居然抱有這種想法，你不想堅持嗎？你還記得曾經每晚的燈下夜戰？你搞壞了眼睛、身心卻依舊磨磨蹭蹭，不知珍惜時間？”“我什麼也不想幹，時間估計也要來主宰我了，我現在學習上也迷糊，常控制不了自己，明明多次決心改變主宰時間，不浪費時間，可就是不自覺，我現在做什麼都沒用了！”“你不可以如此頹廢，你現在確實不比以前，在自控自我約束力上是削弱了許多，正這因為如此，你更應該努力讓自己進步。老師、同學、父母都期待着呢？你如果放棄豈不是傷了他們的心。”
我又一次陷入了泥沼無法自拔，忽然有人拉了我的手，耳語道：“你曾經的愛好呢？努力呢？堅持呢？説好的永不言棄，怎麼能因眼前這點困難就如此懦弱？”一句緊接一句的質問羞得我無以應對，只憋了一眼的淚……
我猛地驚醒！只是黃粱一夢？我忙理了理亂髮，風又撫過我臉，我苦笑。這些年，我成長了嗎？我只記得成長的沙灘上留下的串串腳印，卻看不到媽媽臉上歲月的痕跡；我只會在面對困難時怨天尤人，卻忘記要靠自身力量從失敗的苦悶中走出了……
既然想讓乾枯的草兒復青，那麼就化為雨水滋潤它吧，既然想助雛鷹飛翔，那麼就化為狂風暴雨給它以磨鍊吧！
春風助升空的風箏，就像我如夢的童年，如夢的曾經，如夢的未來！
童年作文 篇4
在上國小五年級的時候，學校選一些校排球隊的人，我很榮幸的被選上了。當時訓練不刻苦不努力只知道玩和瞎鬧，等到我們又一次真的去比賽時我們水平非常一般，老師一生氣就把我們的比賽棄權了。每個同學都很傷心，從那以後我們都很認真的去對待每一球。到了六年級後，學校再次把校排球隊人叫出來集合，從新訓練了。我們每個人天天都玩命的練球，拼命的去練。就為了一個目的----進決賽，我們信心非常大，每個球員都非常認真的去對待排球、每一個排球。真是功夫不負有心人啊，我們練了快兩個月了水平直線上升，校長開始給我們找些別個學校來陪我們打球，我們每次都失敗了但我們從中得到了一種永不敗的精神，從中學習了別人的優點來補缺我們的缺點。我們真的進步了，我們會有好成績展現給大家的。到了比賽的日子了，我們拿出最好的精力、最好的氣勢、最好的團隊精神，我們比賽了。上場幾次我們連贏，每次都把別人打二比零（我們二分，對方零分），可到了決賽我們卻第一次被別人打成二比零（對方二分，我們零分），我們生氣、我們傷心、我們不甘心，哭了我哭了，我們竟然沒打第一，但成績不還算不錯的，第三名。我們晉級了，我們進甲組了，我們成功了。我們終於成功了，真是功夫不負有心人啊。雖然晉級了，但我們還是不甘心，沒打第一。下一屆排球運動員們加油吧。我們已經努力了......
童年作文 篇5
今天，我讀了《童年》一書，體會到了小阿廖沙童年的艱難，覺得我們現在的生活是來之不易的，這背後，都是父母及長輩們的辛勤勞作。
《童年》這本書主要講述了小阿廖沙幼年失去了父親，後來寄居在外祖父家裏，母親病逝後，小阿廖沙又被迫到“人間”謀生的日子。在這個家庭裏，小阿廖沙受盡歧視，飽嘗辛酸。
在《童年》裏，有些片段讓我銘刻在心。“獨自一人坐在冰雪覆蓋的田野一角，在冬日嚴寒的靜謐裏傾聽小鳥啾啾的鳴叫，還有遠處過路的三套車的鈴鐺……這有多麼好啊！”在萬籟俱寂的冬日美景中，在冰封雪飄的童話世界裏，世間的一切煩惱苦悶似乎都已煙消雲散，對未來的美好憧憬隨之融入到阿廖沙的腦海中。俄羅斯的大自然具有了抒情審美的功能，將希望，將温馨，帶給痛苦的小主人公阿廖沙。
許多名人都有這種不幸的遭遇。比如，我們熟悉的霍金。一次，霍金回公寓時被車撞倒，左臂骨折。這件事改變了他的一生。儘管他的身體日漸變差。但霍金依舊堅持投入工作。但在1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了説話的能力。他就是在這種情況下，極其艱難地寫出了著名之作《時間簡史》，探索着宇宙的起源之謎。
他們雖然生活在如此惡劣的環境下，但是競然還能成為一位如此傑出的人，真是了不起。我認為，如果我們在這樣的好環境中浪費時間是天大的錯誤。記得魯迅説過“時間就是生命”和“珍惜時間是我成功的祕訣”。我們現在有如此美好的環境，是多麼難得呀！這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。我以前是一個特別調皮的“假小子”，有時間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書以後，我開始愛惜時間，我知道時間的重要性
讓我們珍惜眼前——這和平的世界。珍惜眼前，抓緊時間！
童年作文 篇6
生活如同一本書，每一天都是嶄新的一頁；每一頁都是知識的精彩序幕，每一段都是傾心的成長階梯中都承載着一雙夢想的動力羽翼。讀書的快樂是通往未來夢想的信使，讀書彙集知識的海洋，讀書熔鑄快樂與希望。讓空氣中凝固書香的氣息，讓生活充滿讀書的旋律，讓書籍陪伴着我們快樂地成長!
《童年》的作者是前蘇聯偉大的文學家-----高爾基。在每一個幼小兒童的心目中，童年應該是童話中夢幻般的快樂和鮮花綻放的芬芳的'階段。然而，高爾基筆下的《童年》向讀者展示了他那苦難而悲慘的童年經歷和生活。
《童年》這部著名的文學作品高爾基以“阿廖沙”為主人公塑造了阿廖沙“不一樣”的童年生活。阿廖沙出生在俄國一個貧困的家庭裏，幼年三歲時父親去世，父親走後，阿廖沙與母親一起投奔到祖父家，外祖父是一個殘忍專橫，貪婪自私，冷酷無情的人，阿遼沙的兩個舅舅是惟利是利，兇惡，寡情薄義的人，他們整天為着自已的私立爭吵不休，圖謀奪取“父親”逝世後留下的家產，幼小的阿廖沙經常遭到他們的侮辱，謾罵甚至是毒打，家庭裏沒有一點的温暖，然而，善良，勤勞的外祖母的出現給生活在黑暗社會中的阿廖沙如陽光温暖般升起的燦爛，外祖母用仁慈的胸懷帶給他無限的關愛和呵護，使他對生活了一絲絲希望。八歲那年，“母親”逝世，阿廖沙被外祖父送到鞋店當小夥計，之後又被送到繪畫師家做學徒，他不堪受着世人帶給他的諷刺和折磨。也正是在這段時間裏他喜歡上了讀書，書籍為她打開了另一個知識的海洋世界，在逆境之中能不屈不撓，挖掘挺立地成長，並改變他今後不同的命運.”
讀《童年》讓我們感悟人的哲理，領悟生活真理，探索人生奧祕。《童年》以阿廖沙為線索，塑造了一個苦難而受折磨的人物形象，講述他的悲慘命運的童年生活，反映了俄國封建社會底層人民生活的苦難和民粹派思潮對阿廖沙產生的影響。
讀《童年》讓我感到了：阿廖沙童年的苦難和悲慘，而我們的童年港灣裏，處處包含着童年的芳香記憶，親情帶給我們支持，鼓勵和關愛，給予我們前進的勇氣，賦予我們無限動力。親情是精神愛的海洋，阿廖沙悲慘的童年與我們充滿親情温暖的童年相比，我倍感自已童年的幸福和快樂，更讓我在生命之路中鳴響警鐘，要珍惜自已現在所擁有的一切，把握現在，更應該擁有像阿廖沙一樣堅強不屈的性格，在逆境堅強地成長，培養自立自強的性格，主宰自已的命運，為生命綻放出綠的希望，尋找屬於自已的人生方向。
