【精品】寫人寫事的作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的寫人寫事的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。在古代歷代社會中都受到人們的好評。許多文人墨客都以蓮為指向標，學習蓮的高貴品質。然而在如今這個社會，蓮仍然是不會被淘汰的，它永遠是人們心中理想的君子。

情境一

在一所校風極差的學校裏，有學生甲和學生乙，學生甲是非不分，什麼壞習慣都學過來，搞得自己像個流氓，後來他沒畢業。很多人問他緣因，他説：“近朱者赤，近墨者黑。假如我在名校讀書，定會大有出息”。學生乙是個懂是非，愛憎分明的人。他卻成功地考上了名校。很多人也來問他，他説：“‘出淤泥而不染’是我的座右銘，我是一直憑藉着它，才在這樣的環境下闖出來的”!

情境二

一所名校，裏面盡是人才。學生甲全段第一，學生乙名列第二。一次期末考試，學生乙終於超過了甲。校長在廣播裏點名表揚，很多老師同學都向他投去了佩服的目光。他感到很自豪，然而把自信化為動力，一直第一，直到畢業。人們説他是天才，他説：“‘濯清漣而不妖’不論贏得了怎樣的成就，都應該虛心面對才好，不能誇大”!而學生甲則排在了前五名外。人們奇怪地問他，他一臉沮喪地説：“難道真是我太自大了嗎”?

從以上兩個情境可以充分説明，蓮之品質對我們學生的影響。假如你班的風氣差，別急，“出淤泥而不染”會使你顯得更加優秀。如果你的成績一流，覺得不自在，別怕，“濯清漣而不妖”會使你走得更高更遠!

其實，蓮之品質不僅在校園，在任何背景下，都能給人以深刻的啟迪。讓我們不要放開蓮之品質，因為蓮不會被淘汰!

我現在的煩惱有作文、日記、學英語等，英語一點也不會讀，不會寫單詞，再加上中國人不會説英語，去年英語才考了58分真是傷心極了。每到我的休息時間都會被排得滿滿的有練書法、學英語等，淨是我不喜歡做的事情，每當我有一點兒時間時，我會把這一點時間做我最想做的事。

我想説：爸爸媽媽給我一片自由的田地，我會種下我一粒粒快樂的種子。

公交車上的一件小事

在我記憶的布袋裏，藏着許多即令我難忘又讓我感動的事情。那被感動的眼淚澆灑在布袋裏母親種下的種子，使它們發芽，使它們成長。其中有一棵小樹苗，那是最令我難忘的。

記得我九歲時，朋友邀請我去她家玩耍，可是家太遠，要乘坐公共汽車，所以我是乘坐296公車去她家的。

車上人並不擁擠，但唯獨我一個人沒座位，一位年邁的老爺爺説：“小朋友，我馬上就要下車了，你坐這個座位吧!”“謝謝您!但是您先坐，您下車了我再坐吧!”我回答道。

終於，那位老爺爺下了車。我坐了那個座位，一大羣人擁進來，只有個別的有座位坐。

我拿着一本書出來看，但車上有一情景吸引了我，場面是多麼像一塊磁鐵，把我緊緊地吸住了。

一位母親帶着兩個殘疾人，一位像是她的丈夫，一位像是她的兒子，一位失明，一位截肢。

母親對她兒子説：“兒子，你累嗎?”那位失明的孩子回答：“媽，我不累!”他對着父親説：“爸爸，您哪?”父親擦了太陽穴的一絲汗，又問妻子：“你累嗎?”妻子説：“不累不累?”他們漸漸走到我的座位旁，我毫不猶豫地起身讓座：“您們坐吧!”那位父親尷尬地説：“不不不，謝謝你小朋友，我不累。”我再次推拉他，最後，他不好意思地坐下了，還向我道謝。但是，父親看妻子和自己的孩子站着，心裏怎麼好受呢?連忙讓妻子和孩子坐下。妻子説：“你的腳站着不方便，你坐你坐。”丈夫連忙應道：“如果是我坐着，我又不能抱孩子;你坐着還能抱着孩子呢!”那位母親忘了望孩子，孩子説：“爸爸，您坐，我站着沒關係!”丈夫二話不説，把妻子拉在座位上，讓她抱着孩子。

過了一會兒，來到一個紅綠燈路口，司機一剎車，那位父親率到了。兒子雖然什麼也看不見，但他感覺得到，父親摔倒了。妻子和兒子的臉都發紫，父親立刻站起來，對他們母子兩説：“我沒事，別擔心。“旁邊站着的那位青年看不過眼了，對他旁邊坐着的那位叔叔説：“對不起，這位先生，您能讓位給那位殘疾人嗎?”那位叔叔沒理他，他重複地再説了一邊，那位叔叔終於回答了：“哦!叫我啊，我以為你叫誰呢!”青年斬釘截鐵的説：“請你讓位給那位殘疾人。”那位叔叔回答：“我上車是付了錢的，他有沒有得坐關我什麼事!”我頓時心裏恨着那個叔叔：我還沒有見過怎麼沒愛心的人，不讓就不讓，幹嘛説出這樣的話，我鄙視你!那位青年再沒説什麼，只是全車人都在注視那位青年和那個叔叔。

突然，那個叔叔旁邊的一位老爺爺站起來，讓座個父親，那位叔叔不給了：“你坐下!”他對這老爺爺説：“別人的事你別管!”原來，那位老爺爺是那個叔叔的父親。

那位母親站起來説：“謝謝大家對我們的關心，但是，我們要下車了。”還鞠了個躬，那滿頭大汗的父親也一步一步的坐下了公車。

全車人個個瞪着那個叔叔，過了一會兒，我也下車了。

是啊!次是的場面，難道我們不該去幫助他們嗎?

人人都説,“母愛似海,父愛如山”,母親似海一般的温柔和體貼我早已感受到,為什麼我就感受不到如山一般深沉的父愛呢?

我生病時,着急的是母親,送我去醫院的是父親；我傷心時,安慰我的是母親,不理我的是父親；我獲獎時,高興的是母親,什麼也不説的是父親.

也許,是我不理解父親；也許,父愛已在,只是我沒有好好體會.然而,一件小事,卻從此改變了我對父親的看法.

那年,我才9歲,童真的我卻還懂得一些道理.正值夏季,天似娃娃臉,説變就變.那時,我家還沒有小車,爸爸每天都用摩托車送我上學.一天早上,爸爸照常送我上學.可是天有不測風雲,爸爸剛送我到學校,就下起了大雨,“噼噼啪啪”豆大的雨滴重重地拍打着地板.爸爸沒有雨傘,而我卻只有一把.我把傘撐開,然後遞給了爸爸,説：“爸爸,我就到學校了,你還有一大段路,給你吧!”爸爸沒説什麼,把傘又遞給了我,就飛快地走了.我望着爸爸遠去的背影,眼睛濕潤了.我感到一股暖流正流動全身,我知道,那是感動.爸爸雖什麼也沒説,卻用他那細微的動作告訴我,什麼是不易被察覺而又深沉的父愛.

我眼裏的父親,再也不是冷淡無情的.,他愛我只是不善於表達,他用他的心聲告訴我,我是他的全部,我也要用我的心聲告訴他,父親,我愛你!

星期天的早上，我正在寫作業，突然，廚房裏傳來滋滋的鳴叫聲，我趕忙跑了過去，哎呀！

只見噴着白霧的水從壺嘴裏、壺蓋裏汩汩地往外溢，這是怎麼了？我嚇得趕緊跑到媽媽面前大聲説：“媽媽，咱家新買的水壺漏水了。”媽媽大步走進廚房，也不知在哪按了一下，咦？滋滋的“鳴叫”聲立刻變小了，水也慢慢“平靜”了下來。媽媽拿起抹布，把水擦乾淨，轉身看到正躲在她身後探頭張望的我，笑着説：“傻孩子，這哪是水壺漏了，這是水燒開了，熱脹冷縮就流了出來，這可是最基本的生活常識呀！”這件事成了家裏茶餘飯後的笑話。

我想，我們現在太重視學習書本上的文化知識了，缺乏生活經驗，什麼也不懂，才會犯這麼“低級”的笑話。以後我要多幫家長做一些力所能及的家務活，增加自己的生活常識，才會少出“洋相”。

星期一的早晨，下着濛濛細雨。我早早的吃了飯，就高高興興地去上學。

媽媽看見我沒有帶傘，就對我説：“建宇，外面正下雨，帶上雨傘，當心感冒。”我説：“不用了，雨很小。”

我來到教室裏，看見同學們都在教室裏認認真真地讀書，我也像同學們一樣，坐下來投入到書中。到了第四節課的時候，我發現外面的雨已經下得很大了。我有些後悔，我想當時應該聽媽媽的話，帶上我的雨傘。這可怎麼回家呀？

放學了，我走出教室，心裏像是壓着一塊沉甸甸的石頭。忽然我發現了一個最熟悉的身影，那就是我的媽媽。媽媽接我來了，她把雨傘塞到我手上，讓我打着傘，自己騎車帶着我冒着大雨回家了。

回到家時，我發現媽媽被淋成了落湯雞似的，我很感動地對媽媽説：“媽媽，您辛苦了，謝謝您！”

我有一隻小狗很可愛，我叫它熊貓，因為它白白的臉上有兩個黑黑的眼圈，就像大熊貓一樣。它全身分佈着黑白兩色。

它的性格很開朗，是隻既好奇又貪吃的小狗。熊貓喜歡吃燉蛋拌飯，一次可以吃很多。它看到新鮮的玩具就會馬上衝上去玩耍。熊貓喜歡跑來跑去，不喜歡人困住或者長時間抱住它。因為熊貓好動，喜歡自由自在。

我喜歡我的小狗熊貓。

第一次讀《老人與海》，便覺得體內有一股衝動，有一種被長期束縛之後獲得自由的快感。老漁夫桑提亞哥的硬漢子形象在我的心中留下了不可磨滅的印象。?

他出海連續84天沒有捕到魚，後來鬥智鬥勇，終於捕到了一條大馬林魚，返航途中又一路與鯊魚搏鬥，結果，大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，最後只剩下一副魚骨架——“足有18英尺長”。《老人與海》不是一般意義上的情節小説，更像是一部寓言小説。作者藉助老人桑提亞哥的故事，表現的是在生與死的搏鬥中的硬漢精神。作者用富於象徵的筆法將他的“硬漢子”送到大自然中，讓他在海上與大馬林魚和兇惡的鯊魚羣進行驚心動魄的搏鬥，以表現主人公“在重壓下的優美風度”。?

“打不垮”是硬漢桑提亞哥的表現，也是小説的主題之一。譬如説，他與大馬林魚相持一天半的時間，左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪，右手被繩子勒得出了血。他把手浸在海水裏説：“不壞，痛苦對一個男子漢來説不算什麼。”在與大馬林魚搏鬥到最後關頭，他頭暈目眩，仍自言自語：“鬥不過你嗎?你是永遠不會垮的嗎?”海明威把世界看成一個競技場，任何英雄的行為都是可以實現的。正如作品所説，人可以被消滅，但就是不能被打敗。真正的硬漢是敢於向命運、向自然、向失敗挑戰的人。他可能在拼搏中一次次地失敗，但他的精神是永遠不會垮的，這就是人的尊嚴所在。人也只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價值。?

讀完小説，讓我們回到現實中來。常聽人説：現在的學生很累。不錯，升學壓力，社會壓力，甚至還有家庭壓力，被壓得喘不過氣來。因此，有人逃避了，退縮了，他們不是硬漢;有人在失敗後痛哭流涕，甚至自尋短見，他們也不是硬漢;有些人僥倖成功了，便沾沾自喜，目空一切，他們更不是硬漢。真正的硬漢子是跌倒了爬起來，爬起來後更想跳起來的人。?

在小説的結尾，作者故意安排了一個情節：老漁夫的孤獨與失敗被一個孩子所理解，老人留給孩子的是“打不敗”的精神。這個結尾似乎有點兒淒涼，但小説帶給我的那股衝動是抹不去的。做一個硬漢，我對自己説。