【實用】介紹老師的作文4篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的介紹老師的作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
介紹老師的作文 篇1
作文，只要卷面整潔，立意正確，內容充實，結構完整，語言通順，得一個基本分也就沒問題了。但又有誰甘心呢？誰也想得一個高分呀，比如50分以上，甚至滿分60分。這又談何容易！一個同學為此在週記中寫道：拿什麼感動你，我的老師？
用深刻的思想讓閲卷老師心靈為之一震
20xx年是以"感情親疏和對事物的認知"為話題，天津有個考生在文章第一、二自然段這樣寫道：
"萬里書車一混同，江南豈有別疆封。提兵百萬西湖側，立馬吳山第一峯。"
這是我國金朝的海陵王完顏亮在南下伐宋之前所作的一首詩。但他的雄心壯志從來都被形容為狼子野心。如果作這首詩的是宋太祖或者唐太宗呢？也許它早成為詠歎豪邁雄心的名篇而膾炙人口了。
這真是聞所未聞的言論。讀罷，又有誰不為之震撼呢？作者在結尾部分寫道：
我們不妨放下長久以來的對漢民族感情上的偏向，來審視一下中華民族歷史的一個重要部分，我們會發現：突厥的冒頓比起秦皇漢武毫不遜色；金朝明主完顏亮比起唐宗宋祖有過之而無不及；遼朝的耶律斜軫的才能不遜於岳飛、于謙……沒有了感情上的親疏遠近，我們發現，歷史上多了許多英雄豪傑。
是啊，這才是中華民族完整的歷史，這才是完整的中華民族。可我們平時被感情親疏迷住了雙眼，就是想也沒這麼想，看也沒這麼看。閲卷老師看到這裏，想到這裏，又怎麼不會為之打一高分呢？這篇文章的題目叫《立馬吳山第一峯》。
要讓我們的文章思想深刻，辦法有許多，比如反彈琵琶法，縱向掘進法、側面切入法等，都可以一用。
用濃烈的感情讓閲卷老師不禁為之動容
20xx年大學聯考江蘇有個考生寫了一篇《不肯死去的心》，其中寫到外婆得了老年痴呆症，她除了自己的女兒，誰也不認識了，包括她的老伴。這天家中來了遠客，母親忙着下廚做菜，坐在宴席桌旁的外婆像小偷般一筷子一筷子往自己的口袋裏夾菜，結果令客人大驚失色。當母親上完最後一道菜，也在宴席桌旁坐下來，這時外婆抓住母親的手來到了室外。作者寫道：
一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然後，掏啊掏的，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上："欣欣，你快吃呀，快吃呀。"母親愣住了，看着那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯住外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。
讀到這裏，誰又不為之動容呢？外婆患了老年痴呆症，但在她心靈深處最重要的仍是自己的女兒！為之感動的老師給打一高分是很自然的事情。
去現實生活中尋找那些能夠讓人為之動容的感人故事和細節吧。生活是一座厚礦，只要我們做一個有心人，是不難尋到的'。
用不凡的構思讓閲卷老師眼睛為之一亮
20xx年大學聯考，山東是給了雷抒雁的一首詩，要求讀後根據自己的聯想或感悟寫一篇文章。有個考生寫了一篇《給孟幻同學的一封信》，其結尾部分是這麼寫的：
你説呢？相信你收到我的信後，也會作一反思，同意我的觀點。最後，送你一首小詩共勉。
仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒有纖瑕；
飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣複雜。
這首詩的題目是《星星》，作者是我們所熟悉的寫《小草在歌唱》的當代著名詩人雷抒雁。
還有這麼用所給材料的！用得不動聲色，用得自然，我們讀到時不禁要拍案叫絕了。如果不是精於構思，又怎麼會用得如此藝術？和眾多同學相比，構思的水平真是高出許多。閲卷老師自然也要眼睛為之一亮了。
這是局部構思的例子。想一想，沒有一個個精彩的局部，又哪裏來精彩的整體？我們把標題、開頭、主體、結尾一個個局部寫出了神，整篇文章自然也就會出神入化了。
用精美的語言讓閲卷老師不禁為之擊節
語言是文章的衣裳。誰喜歡蓬頭垢面不修邊幅的人呢？文章也是這樣。文章內容再好，也需要語言來傳神地表達呢。翻閲大學聯考優秀作文，精美的語言片段俯拾即是。我們不妨欣賞幾個片段：
人生好比一片天空，而幸福就像是從天空中飄過的朵朵潔白的雲彩，美麗而易逝。懷想，或許能讓美麗的雲彩留在天空中。（20xx年大學聯考江蘇優秀作文《懷想天空》）
幾百年的風風雨雨，早已滌盪了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋裏的聲聲歎息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，嶽武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年羈留之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？（20xx年大學聯考湖南優秀作文《談意氣》）
第一段運用了比喻手法，第二段運用了列舉與分承，無論是列舉還是分承，又都是排比。這麼説來，是修辭在讓語言亮麗無限！如此，我們又為什麼不在遣詞造句的時候注意修辭呢？
有了這四樣祕密法寶，我們還愁什麼呢？請在心中高聲説一句：閲卷老師，我一定能夠用文章感動您！
介紹老師的作文 篇2
我升上四年級以後，李老師開始擔任我們的班主任。
李老師瘦高的個子，梳着一頭長髮，皮膚白白的，眼睛大大的，非常傳神，聲音洪亮，上課的時候誰都能聽得非常清楚。
上課的時候她對我們要求十分嚴格，不許説話，不許搞小動作，一定要認真聽講，誰要是違反紀律，那就不客氣了，肯定會挨批的。但是，課後她又顯得很隨意，陪我們做遊戲，和我們一起玩，和我們談心、交流。這時，她就成為我們的大朋友。她對我們非常關心，誰有任何的困難，只要她能幫忙，絕不袖手旁觀，十分熱心。
由於李老師是教語文的課，經常會給我我們佈置常規作業，每次要摘抄成語、格言、歇後語、名人名言、好詞好句好段、古詩配畫等的作業，我家的工具書也很多，但需要一本一本地找，有點麻煩。李老師知道這一情況以後，就送給我一本《國小語文四庫全書》，這本書包括了詞庫、語庫、文庫、資料庫等。有了這本書以後，再寫常規作業的`時候，我就不會同時再拿出幾本資料書來查閲了，是有很多的方便。平時，我也會拿出來翻翻看看，不僅僅是看書，更多的是書裏的那份情誼。在這裏，我要再次地對李老師説聲“謝謝”。
語文老師肩負的責任重大，她不僅僅教學生學習書本上的知識，更多的是要教學生學習做人的基本。李老師在這方面做到了，她教給了我們很多的做人道理。
她更多的時候像個媽媽一樣關心着我們，愛護着我們。我們愛您，老師！
僅以這篇作文獻給我的老師，這是我給您的教師節的禮物，沒有鮮花，沒有美酒，只有對您的祝福，祝您：“教師節快樂！”老師您辛苦了。
介紹老師的作文 篇3
親愛的伊琳娜：
你好！真是好久不見了，你還好嗎？你在上次的來信裏提到了“老師”。雖説都是“老師”，但是中國的老師與你們國家的老師真的不一樣呢。
從小開始，就有很多老師教我讀書寫字。不過，讓我記憶深刻的，還是我的啟蒙老師——羅娟老師。
羅老師性格很温柔，長得也十分美麗：丹鳳眼，柳葉眉，烏黑的長髮，修長的手指。中國女人的淡雅美麗幾乎都集中到她的身上。但是啊，羅老師不僅僅是因為她長得漂亮才讓我們尊敬她的，還有她的心靈——她教會我們做人的道理。
我還依稀記得是個晴朗的上午，我們在教室裏埋頭苦幹。苦幹什麼呢，哎呀這可説來話長。由於昨天的三科作業多得像小山一樣重重的'壓在我們身上，羅老師佈置的背誦古詩，我們根本來不及完成。我的上下眼皮子如久別重逢的夫妻一般急急想簇擁在一起，我昏頭昏腦地勉強背完全詩，等到第二天早讀課想複習一下，卻不想被英語科代表通知“第一節英語小測”，頓時班裏哀嚎一片。英語老師可是有名的嚴師，萬一小測沒過……哎呀我都不敢想了，放下語文書，開始準備小測。
兩害相權取其輕嘛，羅老師這麼温柔，不會責罵我們的。
語文課很快就到了。我的心砰砰跳，雖説老師不會責怪我們的，但也只是猜測……羅老師伴隨着鈴聲輕快地走進班裏。“同學們！她歡快地説着，“昨天的古詩背了嗎？”“背了……背……背了……”下面參差不齊的回答，我們的心都懸在半空。我期望老師像往常一樣説“好！我們先上課……”不想羅老師張開嘴，指名點了我：“起來，你先背！”我心一亂，深呼口氣，站起來，極力按住嘴脣的顫抖：“額……明月別枝驚鵲，清風，清風……”哎呀昨晚怎麼背的？我實在想不起來。羅老師臉一沉，點了別人：“林霽！”“朱曉峯！”大部分的人都站起來，只有幾個勉強過關。“怎麼回事！你們騙我嗎！！”羅老師氣的靠在講台上。全班一片死寂。
“孩子們啊，”少頃，羅老師終於出聲，“古人怎麼説的？‘與朋友交，言而有信’，你們如今連我都騙，將來怎麼辦？在世界上，不是隻有學問就好了，還要有品德修養。沒有修養的人，是不受別人歡迎的。孩子們，明白了嗎？”“明白了！”我們齊齊回答。“好的，記住了。坐下，上課！”羅老師微微地笑了。
伊琳娜，這就是我的啟蒙老師，多麼關心我們！你也跟我講講你的老師吧！
卡洛琳
介紹老師的作文 篇4
我們的章老師眼睛很大，她生氣或一直嚴厲的看着你時，你會覺得她的.眼睛都快掉出來了。她的頭髮烏黑髮亮，在金燦燦的陽光下一閃一閃的，很漂亮。她的耳朵很長，像大佛。老師的臉型C長，臉色紅潤，看起來很健康。她的皮膚嫩白嫩白的，一點兒都不粗糙。她經常説的一句話：“下不為例啊！”老師很有個性，有很長時間她盯着一件衣服、一條褲子穿。她有時也會生氣發火，但是她一會兒就會高興起來我很喜歡我們的老師。
