紙條作文500字（通用41篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的紙條作文500字，希望能夠幫助到大家。
紙條作文500字 篇1
寒風依舊肆虐的襲擊着這裏,雖已近春,但一場無情的大雪又把人逼回了讓人無法忍受的季節，但寒冷到我面前時卻望而止步。
那是一個平常的中午，寒冷依舊沒有這過我們這羣回家的中學生，寒風無情的吹打着我們的臉，小手凍的通紅。心裏只有着衣少的遺憾。好不容易頂着寒冷回到家中，可門上的大鎖則拋棄了我。打開家門的一瞬間，一股熱量向我撲來，趕走餘寒，但我的目光停留在了桌上的紙條上。“這是什麼？”我好奇的拿起紙條，原來是父母臨走時寫的留言條：
海濤：
放學了，冷吧？你的毛衣我給你放在飯桌邊的椅子上還有毛套。桌上的飯菜可能涼了，熱一熱再吃，小心鬧肚子，飯後可別忘了吃藥，噢還有你需要的10元錢，我把它和你的藥放在一起？
彆着涼了！
媽媽我照紙條上寫的走到飯桌邊，果然，毛衣和手套整整齊齊的放在椅子上還有桌上的飯菜，藥和那10元錢。我似乎什麼也説不出來了，驀的一種似乎在我內心深處埋藏了很久的力量，突然爆發出來，我的臉燙燙的，全身着起了火似的。
我端起飯碗吃了起了。忘記了一切，淚水奪眶而出，伴隨着腦海中浮現的一幅幅畫面，我幸福。伴着熱淚吃下的飯是那麼的香。
按照母親的叮囑我把衣服穿上，藥吃了。但我對着那張紙條盯了好久，毅然將那張張條揣在衣袋裏。揣靠近我心窩的衣服裏。
在去學校的路上，寒冷到我面前只有望而卻步，我的心窩裏有那張紙條，那張充滿力量的紙條。
紙條作文500字 篇2
“快傳過來！”不遠處的好朋友李晶向我求助。怎麼辦？不給她答案，她一定不理我了，可如果給她答案就有可能被老師發現，我們倆可就要被零分處理了。
想起平日裏我和她的好，我還是把答案寫在了紙條上，我想要傳出去，可是就在要扔紙條的剎那，我停止了揚起的手臂：這樣做是不對的。我毫不猶豫地把寫有答案的紙條撕了，另外拿了一張空白的紙條寫了幾個字傳過去，李晶接住了。
她的臉上露出了喜悦的神情，比秋天傍晚的彩霞還要豔麗：“謝謝你！”
可當她看見紙條上的內容後，臉色大變，失望、憤怒寫在了臉上。
我心虛地低下了頭，害怕她傳來灼人的目光。我害怕失去這個好朋友，但願她能明白我的一片苦心。
雖然我看不見她，但她充滿火藥味的話語刺入了耳膜：“哼！紙條上為什麼沒有答案？”
“這麼做是為你好！”我壓低了聲音向她解釋道。
“這樣做真是為我好嗎？我看是為了你好吧！你只想自己考好，害怕我超過了你！哼！”她不能明白我的良苦用心，我覺得絲絲苦澀鑽入心間。
這時，老師向我走來，收走了前面一位同學的紙條，並將他的試卷做了零分處理。接着又來到李晶的面前，伸出手説：“交出來吧！”幸好我給她的不是答案。“把紙條交出來！”老師的音調高了八度，把手伸到李晶的面前。李晶把紙條交了出去。老師看了看，發現紙條只有我寫的幾個字，就警告她説：“下一次可不準傳紙條了。”
我看了看李晶，她的眼神告訴我：我這麼做是對的。只見她低下頭開始認真思考，沒過多久，她的筆就“沙沙沙”地唱起了歌。
考完後，李晶對我説：“謝謝你，你這麼做是對的。”
我們的友誼小船，不但沒有翻，反而變得更加牢固了。
紙條作文500字 篇3
有時候，一個微笑，就能化解緊張的心情；一聲鼓勵，會信心大增。我們都會遭遇失敗，但總會有人關懷着我們，使我們越走越遠。
那是期末考試後發分數的一個上午，我因為有事，便對同桌説：“等會兒發分數時，記得幫我看一下啊，寫我本子上吧。”她爽快地答應了：“好！等會兒我會幫你記上的。”我喊了一聲“謝謝”後，便走了。
當我再次來到教室時，拿出本子一看，呵！不錯呀，語文95，數學全班第二，英語全班第一，總體還行。可當我看到科學成績時，一愣，整個人都蒙了：“記錯了吧？”同桌湊過來，苦笑了一聲：“沒有，還特地幫你問過老師呢，真的，不會有錯的。”
“什麼？不會吧！”我只覺得腦袋一片空白，宛如晴天霹靂一樣。我咬着舌尖，使勁忍着，淚水沒有流下來。天哪！這可是全區統考，科學考這麼差，在整個越城區恐怕也寥寥無幾吧。那個鮮紅的分數，如刀割一般刺入我的心中。
她看見了，下課後悄悄在我的書本里塞了一張紙條：不要再傷心了，你考得不好又如何呢？不要太在意，我們都是同學，一次考試不代表永遠，下次你會考得更好的，加油，你一定行的。
我的心一暖，是啊，就算這次考得不好，下一次努力便是。明明是自己不好，卻還沉浸在悲痛之中，不知去反省，有什麼好埋怨的呢？
那一張紙條，如春風化雨，滋潤我的心田，帶給我慰籍；那一張紙條，有她的鼓勵與關懷。正因為那一張普普通通，卻又意義非凡的紙條，才使我看見前方的路，而我們之間的友誼，也因它而更加牢固，更加絢爛。
那真是一份特殊的禮物，雖然只是一張紙條。
紙條作文500字 篇4
陽光雖然耀人的眼，但站在那棵槐樹下的仍是無盡的思念，轉眼，樹上的翠綠早已悄悄消散。
兩年前的春天，你來了，悄悄遞給我一張紙條，我斜眼一瞄，緊緊地攥在手中，笑了，笑得如陽光般燦爛，你我情不自禁地擁抱在了一起。
至此，我們成了朋友，一路相隨，一起玩耍，一起走了兩年的路。留下的，是真摯的友誼和樹下的笑聲。
但那一天還是來了，兩年已過，還是那棵槐樹下，我笑着迎接你，笑的仍是那麼燦爛，你面無表情，眉頭微皺，似乎是對友誼的不捨，閉上眼遞給我了一張紙條。
還是那個場景，我接過，心猛然間咯噔了一下，似乎預料到了什麼，心傳來了劇烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本紅潤的小臉霎時間變得蒼白起來，原來如滿是青蛙的池塘的操場在我耳中竟然靜了下來。
我轉過身，落下的，是兩張紙條，兩滴熱淚和一顆有着真摯友誼的心。擦擦淚水，苦笑着，忍着心中的痛，裝做無所謂的樣子，搖搖頭，歎了口氣，走了。
忍着那燒心的痛，我跑回教室。再一次搖了搖頭，坐在自己的座位上，如池塘裏一株荷葉，靜靜地坐在那兒，似乎任何朝那都動搖不了我，但我的心卻已經過翻天覆地的變化：不可思議，驚慌，努力地忍着痛楚，所有的委屈都化為心酸，淚水不覺得落下，我們的友誼是不是到了盡頭。
也許是上天的安排，他不久就轉走了，卻擋不住我無盡的思念。如今，看到那兩張紙條，心中仍是難以言表的思念與滿含遺憾的心酸……
紙條作文500字 篇5
她是個極其平凡的姑娘。皮膚不白也不黑，個子不高也不矮，五官不精緻也不醜陋，性格也平平淡淡，是那種丟到人羣中就無法辨認的姑娘。她唯一的不平凡，可能就是數學成績特別優秀——當年，她是以數學特長生的身份進入到這所在本市乃至全國都蠻有名氣的a大。
和她同校不同系的某位學長，是以英語特長生的身份進入a大的。學長是那種很讓人生起嚮往的男生，是校籃球隊的隊長，笑起來還有兩顆尖尖的虎牙。和許多女生一樣，她也對這位學長產生了淡淡的好感。在學長打完籃球后，她也會試圖上前遞水遞毛巾；偷偷地去食堂看學長打飯坐到他身後，望望學長乾淨明朗的背影；她也會因為翻學長的微博，看到學長的喜怒哀樂而跟着一起起伏。她一直默默關注着學長，卻不敢和學長説上一句話。因為她想，她和學長似乎不是同種人，學長是她遙不可及的夢。她和學長唯一的聯繫，只是兩人是老鄉而已。
這一天，她照常默默跟隨着學長，在選修課坐在學長的身後。學長不停在咳嗽，似乎感冒了。她的心猛地揪了起來。第二天的選修課下課後，她喊住了學長，將感冒藥遞給了學長。學長衝她笑了笑，接過藥並輕飄飄地道了聲謝。她恍惚於學長好聽帶有一絲沙啞的“謝謝”，以至於晚上回到寢室也雲裏霧裏。
正當她幸福到暈暈乎乎要爬上牀，樓下寢管大媽遞給她一張紙條，説是英語系那個有名的才子給她的。她一下子不知所措，接過紙條的手也在不停微微顫抖。她帶有一絲甜蜜地猜想着紙條的內容：是一句帶有含蓄情意的英語短句嗎？還是約着明天一起上自習？還是交朋友呢？……
她確認室友已經睡熟，整個人躲進被窩，打開手電筒，看紙條都寫了什麼。而那張紙條上的內容卻讓她一陣暈眩。
“明天數學幫幫忙行嗎？老鄉。”
紙條作文500字 篇6
“在一個熱死人的夏天，我和草原上的動物，在白雲山山頂上，把房子踢翻了！”聽了這句話，你或許會笑的合不攏嘴，這是什麼跟什麼啊？想知道我們在幹什麼嗎？跟我來看看吧！
今天，付老師在作文課上對我們説：“今天我們來玩一個遊戲！”這下可好了，原本嚴肅的課堂一下子活躍起來，只聽見一聲驚天動地的：“耶！”付老師宣 布規則了：“四個大組，每個大組的同學拿出紙，第一大組寫時間，第二大組寫人物，第三大組寫地點，第四大組寫事件，寫好再放進四個袋子裏，然後，四個同 學，分別抽一張，再連起來讀。”
開始了，我遮遮掩掩的寫着，寫下了“神奇的祕密花園”，看看別人，一般都是我這樣的，好像是在保護傳家寶是的。有些早寫好了，東張西望。我還隱約聽見了某些同學嘿嘿的笑聲。
全部寫好後，大家紛紛將目光轉向了那四個袋子，恨不得從裏邊看出什麼來。四位同學一看抽出的紙條，就笑起來，我們也跟着笑，只聽他們讀到：“在遠古 時代，我和奧特曼和蜘蛛俠和殭屍，在神奇的祕密花園裏，打水仗。”不容時間半秒，大家爆笑起來：“哈哈哈哈！”雖然，確實很好笑，這是穿越啊！可是我只幹 笑了兩聲，第一回就抽到我了？大家扒在桌子上，不停地拍打這可憐的桌子，有些同學還捂着肚子叫疼。
第二回，只聽他們説：“一個動物全部滅絕的冬天……”我不禁毛骨悚然，是哪位同學，竟然這樣“詛咒”我們可愛的小動物！“我和外星人，在章魚哥哥的腦袋裏，和王母娘娘吃長壽蟠桃……”“哈哈哈！”我用力大笑，真好玩，外星人扯進來不説，王母娘娘、章魚哥哥都扯進來了？
這個遊戲還沒玩夠，就要收場了……現在你找到答案了嗎？是不是很離奇？你也來玩玩怎麼樣？
紙條作文500字 篇7
陽光灑入了我的書房，書房的桌子上，一張紙條映入了我的眼簾，我的回憶瞬間湧起。
“砰——”隨着這一聲，我摔在了地上，手也在門旁劃過，一瞬間，我感到一陣猛烈的疼痛。我一看，我膝蓋上的皮破了，手也出了血。我趕忙回到座位上，不想把這件事告訴別人，心想：就這樣吧！反正也馬上放學了，就只有一節課的時間了。想着，就上課了，當老師宣佈，這是一節自修課時，我放下了心，因為，我連筆都不想拿，就只想看書！
我看書期間，不斷用紙擦手，我同桌胡藝瀟看到了，想對我説話，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想説話。於是，她想起了我平時最喜歡對她做的事，偷偷地寫紙條。
我見她停下了做作業，也不理她，我又見她在寫什麼，但我還是不理她。接着，老師讓我收作業，我離開了位置。我見她低頭在擺弄什麼。收完作業，我又繼續看書，她也繼續做起了作業，一切，好像什麼都沒發生過。
放學了！總算放學了！一放學，我就衝進媽媽車中，裝作什麼也沒發生過一樣。
到了家，進了書房，我打算做作業，於是打開了語文書，隨之，一張紙條掉了出來，上面寫着：別哭了！這也沒什麼嘛！我有一次也受傷了，但很快就會好的！
看到這，我才知道，她原來在寫這個呀！原來不愛哭的我，一下子鼻子一酸……
這張紙條，如今還放在我書桌上最顯眼的地方。這張不顯眼的紙條，讓我明白了：在困難時幫助你的人，才是你真正的朋友。
這張普通的紙條成了我們友誼的信物，也成了她送我的一個特別的禮物。
紙條作文500字 篇8
她是個極其平凡的姑娘。皮膚不白也不黑，個子不高也不矮，五官不精緻也不醜陋，性格也平平淡淡，是那種丟到人羣中就無法辨認的姑娘。她唯一的不平凡，可能就是數學成績特別優秀——當年，她是以數學特長生的身份進入到這所在本市乃至全國都蠻有名氣的a大。
和她同校不同系的某位學長，是以英語特長生的身份進入a大的。學長是那種很讓人生起嚮往的男生，是校籃球隊的隊長，笑起來還有兩顆尖尖的虎牙。和許多女生一樣，她也對這位學長產生了淡淡的好感。在學長打完籃球后，她也會試圖上前遞水遞毛巾；偷偷地去食堂看學長打飯坐到他身後，望望學長乾淨明朗的背影；她也會因為翻學長的微博，看到學長的喜怒哀樂而跟着一起起伏。她一直默默關注着學長，卻不敢和學長説上一句話。因為她想，她和學長似乎不是同種人，學長是她遙不可及的夢。她和學長唯一的聯繫，只是兩人是老鄉而已。
這一天，她照常默默跟隨着學長，在選修課坐在學長的身後。學長不停在咳嗽，似乎感冒了。她的心猛地揪了起來。第二天的選修課下課後，她喊住了學長，將感冒藥遞給了學長。學長衝她笑了笑，接過藥並輕飄飄地道了聲謝。她恍惚於學長好聽帶有一絲沙啞的“謝謝”，以至於晚上回到寢室也雲裏霧裏。
正當她幸福到暈暈乎乎要爬上牀，樓下寢管大媽遞給她一張紙條，説是英語系那個有名的才子給她的。她一下子不知所措，接過紙條的手也在不停微微顫抖。她帶有一絲甜蜜地猜想着紙條的內容：是一句帶有含蓄情意的英語短句嗎？還是約着明天一起上自習？還是交朋友呢？……
她確認室友已經睡熟，整個人躲進被窩，打開手電筒，看紙條都寫了什麼。而那張紙條上的內容卻讓她一陣暈眩。
“明天數學幫幫忙行嗎？老鄉。”
紙條作文500字 篇9
感冒病毒，悄無聲息又漫天卷地而來，我不幸中招。40度的高燒、不停地咳嗽，我無力地躺在了醫院的輸液室裏。
輸液已經兩天了，燒退了又捲土重來。醫生建議我做個流感檢測。我默默地祈禱：千萬不要是流感。然而擔心什麼就來什麼。一張雪白的診斷書落在我眼前：“乙型流感！”這猶如一陣晴天霹靂，我的心瞬間跌入谷底。
望着醫院雪白的牆壁和周圍一大推戴着口罩的病人，我心急如焚。“停課一週，等完全康復才能返校。”醫生的話語在耳邊迴響。期末正當時，我本來學習成績就很一般，這下又得落下多少課程啊。我懊惱地歎了口氣，卻又無可奈何。
就這樣，我天天在家和醫院之間往返，手臂上密密麻麻的針孔訴説着我的痛苦。過了兩天，燒終於退了。我掙扎着打開書包，想做一些作業。然而，老師發下的作業、練習，都在課桌裏，我只好拿出課本背書。
又過了一天，我覺得身體舒服多了，我打開畫冊畫了一會兒，消磨時間。其實我心裏卻急得很：作業估計堆成一座小山了吧。我一個字也沒有寫，再不補可就……
晚上，爸爸下班回來遞給我一張黃色的小紙片和幾本作業本：“這是你同學徐瑞呈託我帶給你的，作業要求他都寫在紙上了。”我欣喜若狂地接過作業本，像寶貝一樣地捧到書桌上，靜心做起作業來。
就這樣，在接下來的日子，徐同學每天都託我爸爸給我帶來作業和要求，這使得我的作業進程加快了許多。
我把他記錄作業的黃色小紙片都悄悄地收藏起來，因為這一張張小小的紙片傳遞的不僅是作業，更是一份濃濃的同學情。
終於能夠返校復課了，我見到他的一瞬間，不禁鼻子一酸，摟住他説了一聲：“謝謝你！”他衝着我笑了笑，露着梨渦的笑臉彷彿冬日裏的一抹暖陽，直抵我心底。
紙條作文500字 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，“哎呀，不好！我還有一份重要快遞沒送出呀！上面可有一個可以不讓差學生二次訂正的方法！”我頓時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，看來，只能在上課傳紙條了！
我的眼睛目不轉睛地盯着黑板，手裏卻在自己朗讀課文時伸向了抽屜，突然，我摸到了一張紙，哈！就是它了！我剛想將它抽出來，可真不巧，老師來到了我的旁邊，我頓時嚇得魂飛魄散，不會吧，老師這麼快就發現了？我立刻坐得端端正正，唯恐老師將手伸進我的抽屜，還好，老師只是過來巡視一下我們當中有沒有人不在朗讀，早已被嚇得一身冷汗的我長歎一口氣：“呼——還好只是虛驚一場！”
第一關過了，我急忙用熟練的手法從抽屜裏小心翼翼地抽出紙條，又輕輕地碰碰我同桌，我同桌不愧為“調皮大王”，在感到身體被輕微觸動後，沒有遲疑，迅速地轉過頭來，用蚊子一般的聲音對我説：“什麼事？”我趕忙用手指了指紙條，添了幾分神祕色彩地説：“祕密。”為了減少時間，我使用了一招——暗號，同桌果不其然被破譯了暗號，將紙條傳給了阮凱，阮凱收到後，對我做了一個“ok”的手勢，我才放心。
真是老天爺不作美，就在我要成功時，老師的眼光掃到了我，老師見我扭過去，便帶着一絲狡猾的笑問我：“幹什麼呢？”我戰戰兢兢地回答道：“哦，我剛才是想提醒同桌不要説話。”一旁的同桌也很配合，連連點頭，老師終於半信半疑地走了。
唉，傳個紙條也要一波三折，真要被老師發現，肯定是一頓批，下一次再也不做這種提心吊膽的事了！
紙條作文500字 篇11
“這是怎麼回事兒？”班主任看着手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師，你要當心點兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。
畢竟是誰？是誰不懷好心？是誰有如此大的膽子？
“這是誰寫的？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開，對着全班同學大聲叫喊着。
一陣小小的喧譁聲後，只是一片死寂。同學們大眼瞪小眼，有的人捂着嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個稻草人。可終究沒人承認。
“來，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來的依然是一陣沉默。
這下，心慌了，是誰？畢竟是誰！
時間一每天過去了。在大家記憶深處，好像早已沒有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。
這天，語文課代表照常搬來作業，姜老師一本一本仔細的翻着批着。直到在最裏面一本的書頁中看到了這個—一封信！
姜老師千不信萬不信，這信竟出自於他之手：他，一向是個靦腆內向的男孩，尋常上課不舉手，見到老師同學就像見了素不相識的生疏人，只會點頭和搖頭。連説話也成了“稀有資源”，更別説給自己寫信了！
但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開這微微泛黃的信紙，默默唸了起來：
“姜老師，我是小江，實在是不敢與您面談。因為我太膽小了，甚至連承認的勇氣都沒有……那紙條是我寫的，不過沒有什麼別的意思。我只是想輕微提醒您，您要當心點兒，最近天冷了，可千萬不要感冒了！”
信匆匆結尾，蔣老師的心卻温暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什麼詛咒呀，分明是同學們對自己的一片關愛啊……
紙條作文500字 篇12
今天，蕭軍特別高興，因為他們班的一個女生，在他擦黑板的時候地給他了一張小紙條。他還記得女孩給他紙條是那張燦爛的微笑。那個微笑多麼動人，現在想起來，還真是讓人心跳加快啊！
女孩在蕭軍擦黑板的時候給了蕭軍一張紙條，還給了蕭軍一個燦爛的微笑。這些讓蕭軍高興了好久，從小到大，蕭軍都沒有遇到過這種事，也難怪讓他那麼高興了。上英語課了，蕭軍心裏還是念念不忘那張女生親手給他的紙條。課上了三分之一，可是蕭軍什麼都沒有聽到，他心裏只有那個女生傳來的紙條。
課上了一半，蕭軍終於忍不住了。他從褲子口袋裏拿出了那張小紙條，老師正在上面講定語從句，可是蕭軍耳朵裏什麼都沒有聽見。他把紙條打開了一點，只見上面寫着：其實有一句話我一直想對你説，只是老是覺得不好意思。看到這裏，蕭軍不禁心跳加快。他想起來上次考試，自己筆沒有帶，還是那個女孩主動借給他的。而且，那支筆到現在還沒還，那個女孩也沒説什麼。
看到這裏，蕭軍又不禁開始浮想聯翩了。老師在講台上講主將從現在定於從句中出現的情況。而蕭軍卻在課桌下激動不已，他看了看那個女孩，她正在認真的聽課。他不僅想，人家女孩子都不怕，你怕什麼呀？他又帶着心潮澎湃的情緒去看那張女生傳來的紙條。他繼續往後看：今天，我終於忍不住了，雖然不太好意思，但是我還是要説。上次我借給你的那支筆，你到現在還沒有還，我需要用，你什麼時候可以還給我。
蕭軍看了以後，大失所望，還是他自己自作多情。下課以後，蕭軍找到了那個女孩，把還帶着他體温的鋼筆還給了那個女生。
紙條作文500字 篇13
這本書有一個故事是這樣的：
郝格因為受不了辦公室裏的悶熱來到樓下乘涼，他看到一輛自行車倒了，他把自行車扶了起來，可是一不小心把其他的車子都倒了，一輛電瓶車被壓在了最底下。
郝格想應該給人修車，他準備留一張紙條，告訴車子的主人情況，想讓對方來找他，但是如果對方不要我修車，而讓我賠錢我該怎麼辦呢？可他轉念又想：‘如果我不幫他修車，那我不就是逃避責任嗎。’後來，郝格在紙條上寫道：‘朋友，我不小心弄壞您的車，如果您有什麼要求，請您跟我聯繫。電話130--------郝格。
車主叫馬俊，他看到了郝格給他留下的紙條，於是就發了一條短信給郝格，説朋友你太講究了，我希望可以和你交個朋友，能遇到像你這樣值得交的朋友是我的福氣，如果能再遇到這樣的朋友，我寧可把車子再壞一次。
故事是個真實的事，文中的郝格雖然怕車的主人讓他賠車，或是賠錢，但是他覺得自己不應該成為一個逃避責任的人。他想，不管怎麼地，一定要給對方一個交代，否則自己的良心會受到譴責。從這個故事中，我感覺到郝格是個非常誠信的人，這種品質值得我們學習。
電瓶車的主人馬俊，他覺得郝格是為了幫助別人扶自行車，才不小心把自己的電瓶車弄壞的，而且還留下紙條，不逃避責任，是個值得自己交往的朋友。所以馬俊認可不要郝格修電瓶車，也要和他成為好朋友。從中我們可以看出馬俊是個有着心胸開闊，善良品格的人。
看了這本書，讓我感受到郝良的誠信，馬俊的善良都是我們值得學習的地方。
紙條作文500字 篇14
今天，代老師一來就拿出了5張紙條，然後偷偷摸摸在紙條上寫了字，還不讓我們看，一邊用手捂着，一邊偷偷的笑，我想：老師神神祕祕的，又要玩什麼新花樣呢？原來，代老師讓我們抽紙條。如果誰抽上了紙條上面寫着什麼，你就做什麼。我想代老師這不是整我們嗎？
激動人心的時刻到來了，老師先叫了王馭昆，他信心滿滿的來抽紙條了，打開紙條一看，居然是學傻子吃東西。他把“垃圾”塞在嘴裏，可是他顯得有點平淡，我想：“你還要加強啊!”老師第二個叫了許博星，他蹦蹦跳跳的上場了。可能是太激動了，一不小心，差點就摔了個四腳朝天。他一抽紙條，紙條上寫着：“給我捶捶背。”看了紙條代老師在搖大擺地坐在椅子上，徐博星捶着老師的背，老師一會兒説“重點兒”，一會兒又説：“輕點兒，你要把我捶死嗎？”大家都笑着，徐博星只好給代老師好好捶，代老師才説：“好了，你下去吧。”徐博星這才滿臉失望地下去。
劉子嫣高高興興地上場了，她打開紙條一看上面寫着：“你太幸運了，什麼都不用幹!”劉子嫣看見紙條內容後一蹦三尺高，有些同學還説：“你太幸運了，我也想抽到啊!”同學們都很羨慕劉子嫣呢!
最後上場的是曹紫悦，她笑呵呵地挺周到一個紙條，上面寫着：“把垃圾桶的垃圾倒了”。曹紫悦看了興奮的臉立刻變成愁眉苦臉，大家看了捧腹大笑。有的把自己扔得垃圾放在垃圾桶裏，有的同學把自己桌洞裏的垃圾扔到垃圾桶裏面，曹紫悦只好無可奈何得去倒垃圾了。
今天的作文課真好玩啊!
紙條作文500字 篇15
“這是怎麼回事兒？”班主任看着手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師，你要當心點兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。
究竟是誰？是誰不懷好心？是誰有如此大的膽子？
“這是誰寫的？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開，對着全班同學大聲叫喊着。
一陣小小的喧譁聲後，只是一片死寂。同學們大眼瞪小眼，有的人捂着嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個稻草人。可終究沒人承認。
“來，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來的依然是一陣沉默。
這下，心慌了，是誰？究竟是誰！
時間一天天過去了。在大家記憶深處，似乎早已沒有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。
這天，語文課代表照常搬來作業，姜老師一本一本仔細的翻着批着。直到在最裏面一本的書頁中看到了這個-一封信！
姜老師千不信萬不信，這信竟出自於他之手：他，一向是個靦腆內向的男孩，平常上課不舉手，見到老師同學就像見了素不相識的陌生人，只會點頭和搖頭。連説話也成了“稀有資源”，更別説給自己寫信了！
但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開這微微泛黃的信紙，默默唸了起來：
“姜老師，我是小江，實在是不敢與您面談。因為我太膽小了，甚至連承認的勇氣都沒有……那紙條是我寫的，不過沒有什麼別的意思。我只是想稍微提醒您，您要當心點兒，最近天冷了，可千萬不要感冒了！”
信匆匆結尾，蔣老師的心卻温暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什麼詛咒呀，分明是同學們對自己的一片關愛啊……
紙條作文500字 篇16
成長的過程中，一張紙條，一句表揚，甚至是一個背影，都能成為一個寶貴的精神財富，一點一點，帶你越飛越高。
星期三的下午，安靜的教室裏只聽到筆寫字的刷刷聲。所有人都在安靜地考試，我卻被一道填空題折磨地抓耳撓腮。明明早已倒背如流的幾句古詩，現在卻怎麼也想不起來了！山重水複疑無路的我小心翼翼的向同桌求救，企圖能柳暗花明又一村。可消息還沒得到回覆，我突然感到後背一涼，放學後來我辦公室一趟！如同死訊，毫不留情，只剩下一片空白的大腦，後悔的想扇自已一巴掌。
眨眼間到了放學，我站在辦公室的門外，猶豫着要不要進去。剛想開溜，一抬眼，透過玻璃窗，兩道鏡片反射出來的光，死死地盯着我，盯得我不寒而粟，不得不抬起手，去推辦公室那扇城中的鐵門。門發出尖鋭刺耳的嘎吱聲，似乎也在嘲笑我的無能。
老師搬了把椅子，讓我坐下，隨及，從包裏拿出嶄新的一張試卷，説：重做。我立馬拿起筆，埋頭苦幹寫起來，一心只想快點結束這場苦刑。97分平靜的預期中有種掩飾不住的欣慰。老師我錯了。你真實實力不比抄來的差！你進步了！寥寥數語，卻讓我感受到了前所未有的温暖與信任，如此不計前嫌，寬容大量的老師，真是打着燈籠也難找啊！
回到家，我仔細地翻着試卷，發現試卷裏夾着一張紙條，上面寫着：無需技巧，拋去浮華，我們現在最珍貴的成分，就是真誠，用我們的一腔熱血去做好。
看着這些秀氣圓潤的字體，我的眼眶不覺得有些濕潤。即使畢業，但這張紙條卻一直被我珍藏着。
無需技巧，拋去浮華，我們現在最珍貴的成分，就是真誠，用我們的一腔熱血去做好。這，將是我一輩子的座右銘，時時刻刻驚醒着我！
紙條作文500字 篇17
如果那不是真的該多好……
前些日子，溜溜的奶奶在一間白色的房間，靜靜地去了另一個世界。
奶奶生前十分疼愛溜溜，為了討她開心，甚至給她買了一個充滿少女心的睡衣，一串粉紅色的手鍊，連鑰匙環和鑰匙都給她弄成了粉紅粉紅的顏色。
奶奶以前就用這些東西來逗溜溜笑，可現在早已是物是人非。
奶奶生前那些不值錢的三件東西已成為溜溜的寶藏，這三件東西溜溜隨身攜帶，除了上學不論在哪，她總是穿着睡衣，帶着手鍊，拿着鑰匙，靜靜的發呆。
溜溜的朋友軒軒發現了她的異常，終於有一天，軒軒鼓起勇氣問溜溜怎麼回事，就是這麼一問，溜溜的眼淚像放了閘的水庫，眼淚瞬間湧了出來，她對軒軒大聲吼道：“我求你了，不要來煩我，我只想靜靜，我奶奶她……”
軒軒心頭一顫，腦袋裏忽然跳出一個詞，他不敢説出，只是走開了。不過他的內心已有個小計劃……
放學了，溜溜回到家中，忽然看到了門上一個紙條：請將你的睡衣脱掉，走出痛苦。紙條的右下角寫着一行小字，溜溜湊近才看到：來自身邊最關心你的人。
溜溜心裏有了一點安慰，她一把將紙條撕下，扯成碎片隨手撒去。
第二天，還是同樣的紙條，溜溜猶豫是不是自己太過於傷感了，於是嘗試着將睡衣換掉。
第三天，又是一張紙條，只不過紙條上的睡衣換成了手鍊，這時的溜溜已沒有那麼的傷心，她將紙條揭了下來，然後自己又收藏了起來……
三個月後，溜溜變回了以前的溜溜，只是紙條卻不見了。
二十年後，一次同學聚會上，溜溜將紙條的事情和大家分享，這時她才聽同學説是軒軒貼的。
溜溜流下了激動的淚水，隨手拿起了二十年前那張字跡模糊的紙條……
紙條作文500字 篇18
我的書桌上有一個精美的小盒子，裏面卻躺着一張破爛不堪的小紙條。可能有人會説，一張破紙條有什麼可珍藏的？其實，我珍藏的並不是那張紙條，而是上面的那一行字。
我小時候就特別喜歡看書。有一次，我經過一家書店，看見了一本我最喜歡的書——《笑貓日記》，我摸了摸自己的口袋，沒有一分錢，我只好失望地回家了。
回到家，我靈光一現，跑進媽媽的卧室。媽媽有一個櫃子，裏面裝着許多紙幣和硬幣，於是，我打開了櫃子。
我的一隻手慢慢地伸進了櫃子裏，這時，我的另一隻手抓住了那隻掏錢的小手，好像在説：“不行，這樣就成了小偷。”掏錢的小手卻不甘示弱，好像説：“就拿一點點，沒事的，下不為例。”一番糾結之後，最終，我拿了十元錢。
我來到書店，買到了自己夢寐以求的書，津津有味地看了起來。
一天過去了……三天過去了……媽媽似乎沒有發現我偷錢買書的事，我鬆了一口氣。就這樣，一個星期又過去了。
有一天，經過書店，我又看見了一本新出的《笑貓日記》，我又打起了買書的念頭。
我回到家，再次來到媽媽的卧室，又像上次一樣，打開櫃子。就在我掏出十元錢的一剎那，我看見了一張紙條。我拿上紙條和十元錢，走到桌子旁邊坐下來，打開紙條一看，上面的那一行字讓我呆住了，那上面寫道：孩子，媽媽相信你不是那樣的人……
頓時，我的心裏七上八下，感到十分愧疚。我再次回到櫃子前，把那十元錢放了進去，關上櫃門。我拿着那張小紙條回到自己的房間，又盯着上面的那行字看了一會，然後把它放進了一個精美的盒子裏。
以後，我經常會打開盒子拿出那張紙條看一看，這紙條時時提醒着我，行事要光明磊落，正當的需要可以跟爸爸媽媽商量，而不是偷取。
紙條作文500字 篇19
有一種愛被世人所讚頌，有一種愛可以讓人時刻都感受到温熱，這就是母愛。
我得了流感，在家休息。媽媽特地從單位趕回來給我做午飯，午飯後，我在房間裏迷迷糊糊進入了夢鄉。
不知過了多久，我吃力地張開惺忪的睡眼，感到頭還是昏昏沉沉的。我強打起精神，從牀上爬起來。這時，我看到牀頭櫃最顯眼的地方有一張粉藍色的紙條，上面還壓着一支鉛筆。
移開鉛筆，拿起紙條，映入眼簾的是媽媽那娟秀的字：親愛的兒子，媽媽去上班了，若不舒服立馬給我打電話，記得按時吃藥，多喝熱水，你是個勇敢的孩子，媽媽相信你很快就會戰勝病魔的。後面還畫了一個大大的愛心。那一刻，我感到鼻子一酸，一股暖流湧上心頭，我彷彿看到了媽媽關愛的眼神。
媽媽用那一張張紙條向我傳遞暖暖的母愛，我清楚地記得：四年級的時候，我經常放學後溜到外面去玩，事後又撒謊，被媽媽發現後，我的書桌上出現了一張紙條。那紙條裏滿是媽媽的痛心和擔心，從那以後，放學後我都及時回家，以免媽媽擔心；當我獲得了好成績沾沾自喜，導致學習態度不認真，成績下滑的時候，我的鉛筆盒裏出現了一張紙條，紙條裏是媽媽的諄諄教誨，鞭策我端正學習態度、激勵我再次迎頭趕上……這一張張紙條，是媽媽對我殷切的希望和鼓勵，也是媽媽滿滿的愛！
一切盡在不言中，那個午後，那張紙條，那片母愛。那一刻，我彷彿感覺到我的頭已經不那麼沉了，整個人似乎已經充滿了活力。
有人説，母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜裏的油燈，母愛像山間的溪水，而此刻，我想説，母愛就是那一張張紙條，一字一句的關懷匯成濃濃的母愛。
紙條作文500字 篇20
一個週一的傍晚，我走在兩邊種着榕樹的柏油路上。榕樹寂寞的站着，垂着頭，沒有生機，殘陽就要被淹沒了，寬闊的大路上只剩我一人。形單影隻的我沒有了往日放學時的神采飛揚，有的只是沉重的腳步。
“你這段時間是怎麼回事？成績一會上一會下，在班上馬馬虎虎的成績到了年級里根本拿不出手……”老師和我談話的情形又浮現在眼前。我根本不知道怎麼解決，羞澀地捂着臉，感覺自己變成了浮萍，隨風飄蕩。到家了，我推開了泛黃的木門，垂着頭走進去，一句話都沒有説。不善言辭的爸爸看見垂頭喪氣的我，關切地問：“你怎麼了？生病了嗎？”我搖搖頭走進了房間。
好像這幾個月在學校積蓄的疲勞一下子爆發了似的，我疲軟地坐在牀上。聽不清爸爸問我什麼，腦袋昏昏沉沉的，眼皮越來越重，倒在牀上，很快就睡着了。
深夜，我醒了，家裏靜悄悄的，爸爸上晚班去了。我看見書桌上有張紙條，“小婕：爸爸上班去了，晚飯已經做好了，有你最喜歡吃的紅燒魚。如果菜涼了，就把菜拿到微波爐裏熱一熱再吃，千萬別吃涼的。今天你是不是遇到不開心的事啦？沒有什麼坎是過不去的。你不是常跟我説你是攻無不克，戰無不勝的新新人類嗎。”不自覺地鼻子一酸，眼裏突然感到一種澀澀的潮濕。
那一刻，我感到一股暖流湧遍全身！小小紙條給了我一種莫名的力量和堅強，把一天的不開心都驅散開來。我拿起紙條，感受到了爸爸渾厚而深重的愛，它沿着每一根血管，激活我每一個細胞。我小心翼翼地把這張小紙條放進了書包。
第二天，我起的特別早，背起那裝滿了愛的`書包，迎着初升的朝陽，走在種着兩排生意葱蘢的灌木大道上，微笑着，踏上了那光明的路。
紙條作文500字 篇21
有時候，一個微笑，就能化解緊張的心情；一聲鼓勵，會信心大增。我們都會遭遇失敗，但總會有人關懷着我們，使我們越走越遠。
那是期末考試後發分數的一個上午，我因為有事，便對同桌説：“等會兒發分數時，記得幫我看一下啊，寫我本子上吧。”她爽快地答應了：“好！等會兒我會幫你記上的。”我喊了一聲“謝謝”後，便走了。
當我再次來到教室時，拿出本子一看，呵！不錯呀，語文95，數學全班第二，英語全班第一，總體還行。可當我看到科學成績時，一愣，整個人都蒙了：“記錯了吧？”同桌湊過來，苦笑了一聲：“沒有，還特地幫你問過老師呢，真的，不會有錯的。”
“什麼？不會吧！”我只覺得腦袋一片空白，宛如晴天霹靂一樣。我咬着舌尖，使勁忍着，淚水沒有流下來。天哪！這可是全區統考，科學考這麼差，在整個越城區恐怕也寥寥無幾吧。那個鮮紅的分數，如刀割一般刺入我的心中。
她看見了，下課後悄悄在我的書本里塞了一張紙條：不要再傷心了，你考得不好又如何呢？不要太在意，我們都是同學，一次考試不代表永遠，下次你會考得更好的，加油，你一定行的。
我的心一暖，是啊，就算這次考得不好，下一次努力便是。明明是自己不好，卻還沉浸在悲痛之中，不知去反省，有什麼好埋怨的呢？
那一張紙條，如春風化雨，滋潤我的心田，帶給我慰籍；那一張紙條，有她的鼓勵與關懷。正因為那一張普普通通，卻又意義非凡的紙條，才使我看見前方的路，而我們之間的友誼，也因它而更加牢固，更加絢爛。
那真是一份特殊的禮物，雖然只是一張紙條。
紙條作文500字 篇22
吃早飯時，媽媽連着説了兩次變天了，叮囑我一定要穿上外套。我嘴上答應着，悄悄背上書包，一溜煙跑出了門。
今天是真的好冷，兩件單衣一下樓就給凍透了，一路小跑着到了學校，手腳冰涼，上着課，就開始不停地流鼻涕了。
晚上放學回到家，我心虛地看看鞋架的鞋：還好，媽媽還沒回來。我鬆了口氣，狠狠地打了個噴嚏，跑回自己房間關上門寫作業。
吃晚飯時，外面開始下起雨來。我低着頭，盡力控制着，可鼻涕還是不聽話地流下來，而且，就在媽媽扭頭看我的時候，居然鼻子一癢，猛地打了一個驚天動地的大噴嚏。
媽媽狠狠地瞪了我一眼，沒有説話。我趕緊吃完離開，聽見媽媽在身後歎了一口氣。我不禁心頭一酸：雖然是我不聽話沒穿外套，可我都這麼難受了，也不關心關心，還用殺傷力那麼強大的眼神瞪我。
悄無聲地洗刷了以後，靜悄悄地上牀睡覺。鼻子不通氣，好幾次憋醒了，噴嚏也是一個接一個。估計隔壁房間媽媽又在歎氣了。
第二天早上起來，媽媽已經先上班了。我無精打采地吃着早餐。爸爸把外套掛在我身後的椅背上，小聲説了句：“就得給你點兒教訓。”我抬起頭瞄一眼爸爸：你咋也這麼狠心起來了？
爸爸打車把我送到了學校，一路上我不停的咳嗽，爸爸居然一句安慰也沒有。
到了學校，開始晨讀，我打開筆袋，裏邊多出了一張小紙條。打開一看，是媽媽的筆跡：藥給你放在了第二層，飯後半小時，一次喝兩支。下面是爸爸的字：媽媽昨晚冒着雨跑好幾家藥店才買到的藥，回來你已經睡着了。記着按時喝。
心頭一熱，淚水模糊了我的視線。
我拿起筆，在紙條下邊空白的地方認認真真地寫上：謝謝媽媽，謝謝爸爸！
放學回到家，我把紙條悄悄地放到了媽媽的梳粧枱上……
紙條作文500字 篇23
在我的筆盒中有一張小紙條，這張紙條以它獨特的語氣深深地鼓勵着我。它讓我明白了友誼的真誠！
大概是五年級上學期的時候吧，我參加了學校的“優秀少年”評選活動。在經過一連串的評選後，我在最後的一對一落選了。頓時，在老師的公佈聲，同學的掌聲中，我沮喪的回到座位，腦子中一片空白。只感覺我好像有點對不起那些支持我的同學。我怎麼也想不通，這節課怎麼上那麼久呢……
下課了，我坐在椅子上，靜靜地，聽着同學們嬉戲打鬧的歡笑聲，一時間，我感到無比的寂寞，我的心竟如落葉般淒涼。突然，一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看着紙條，一時間愣住了。我心一驚。這是什麼？我猛地回頭，見她匆匆離開的身影，我滿頭疑問湧上心頭。
這張紙條中寫着什麼？是鼓勵？是安慰？還是諷刺？我想着，緩緩地打開紙條，每打開一面，我都要沉思許久……紙條的面積越來越大，終於，還有最後一面，我的手顫抖起來，時間彷彿凝固了，心飛快的跳着。我緩緩翻開，那清晰的筆跡，幾個耀眼的大字，不免讓我大吃一驚。
“我們永遠是朋友”，我永遠也忘不了那句話。這不是安慰，也不是鼓勵，更不是諷刺！這是來自一個朋友真心的話語，一個最真誠的聲音！它勝於一切鼓勵。我彷彿被電擊了一般，全身麻木了。回過神來，望着打鬧嬉戲的同學們，我終於笑了。我要加油才對得起我的朋友們。下一次，我不會讓他們失望！我握着這張紙條，一股暖流流進我體內。落葉聲此時如同一首首悠悠小令，奇妙無比。我想我得去真心地祝賀她。沒錯，她是這次評選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……
這張紙條，是我們友誼的見證。我至今還常常回味着，也許它將伴我一生，因為它是永恆的，真誠的化身。
紙條作文500字 篇24
“叮鈴鈴“伴隨着鈴聲的響起，我戀戀不捨的放下手中的書，義無反顧地踏進了考場。
坐在座位上，我盯着手中的筆，腦子裏卻是一片空白。果然，臨時抱佛腳是沒有作用的，還是得靠平時的積累，現在後悔還來得及嗎？我苦笑着搖了搖頭。
試卷拿到手上，我大致瀏覽了一遍，頓時心中有了底，還好這回不太難。我長舒了一口氣，拿起筆開始征戰。
攻克了絕大數題目，我做到了最後一題，“其縱座標……”奇怪，好熟悉呀。我小聲地讀着題，卻感到這題目很眼熟。噢，想起來了，這不是前幾天她給我講的嗎？該死，當時沒有記住，現在只能束手無策。
我努力回想了一會兒，卻毫無頭緒。看了看錶，還剩半個小時，不禁開始緊張了，豆大的冷汗自額頭冒出，然後被迎面吹來的風吹乾。
心跳加快，思維慌亂，儘管我一直在深呼吸，試圖讓自己平靜下來，但毫無用處，怕時間不夠的恐懼充斥了我的大腦。
圓規呢？我將手伸入文具盒，拿出圓規的同時帶出了一張小紙條。心中快速思索：這是不是上回講題目的草稿紙，如果是，那可真的太走運了。
我警惕地環顧四周，考生們都在做題，監考老師伏在講台上在看試卷，走廊上也沒有巡視的校領導，太棒了！我顫抖着打開了小紙條，卻一怔，上面並沒有我所料的答案，只有一句話：“考試加油！我相信你！”
我看看這一段自她手上寫出的字，嘴角不禁勾出一絲弧度，對呀，我可是要考豐強的男人，怎麼能倒在這種題目上？收起紙條，我用心去計算，只不過這一次滿滿的都是自信，終於在考試結束的鈴聲響起時，我也算出了結果。
走出考場，清風夾雜着陽光，我掏出小紙條，將它夾在書裏，仰望天空，晴空萬里。
紙條作文500字 篇25
“傳，傳傳，傳傳，傳，傳傳，傳傳……”最近在昂立英語學校傳紙條好過癮啊!上課傳，下課還討論傳紙條。班上有八個人只有我和另一個同學不傳紙條，其他人都傳瘋了。他們在嘴邊離不開傳紙條這三個字。每次傳紙條都沒引起老師的注意。可是這次……
紙條引起的小騷動
“啦哩嚕哩啦耶……”我嘴裏哼着歌，高興無比。因為上英語課的時間又到了。我拿起裝英語書的袋子出門上課去了。一上課，他們就又開始了傳紙條。這次可不像以前一樣那麼順利，因為有三個日本人來到中國學英語，還到了我們班。所以有一個人傳的時候，一不小心那紙條傳飛到了一個日本人的桌子上。那個日本人傻傻的看了一下四周，而他們裝作若無其事的樣子。那日本人打開那被疊成正方形的小紙條。只見上面只有一個笑臉還有一個感歎號就沒東西了。那日本人轉身和另外兩個日本嘰裏呱啦的不知道説了些啥，然後把紙條交給老師，老師看了一下紙條，便把紙條放入自己的口袋。他們以為這件事情過去了，沒想到……
我恨你——小紙條
下半堂課，老師突然對我們説：“你們到底有沒有傳紙條？不説的話，除了那三個日本人，每人罰抄第一課五十遍！如果説出來的話我還可以免了。”有個同學不想抄，便馬上説出來。老師也馬上變卦，説：“第一課你們罰抄一百遍！”我和另外一個同學是被冤枉的，老師也不給我每一次辯解的機會。只好陪着那些“犯罪”的人一起罰抄。
我的面部若無其事，可心裏在吶喊：“天理何在啊！”
哼！你這臭紙條！
紙條作文500字 篇26
説起白紙條，大家很可能想到上課傳白紙條被人發現，告訴老師或者家長後果不堪設想。
白紙條也有很多好處，比如，人們可以在上面寫字，畫畫，讓人們對自己國家的文化有更深一步的瞭解。
生命本是一張白紙，經過人生的閲歷後，生命便有了不同的顏色，讓人生有了不同階段，給予我們動力，讓我們生命的航船在海洋中不斷前進。
在這漫長的旅途中，我從一身潔白，變得五彩繽紛，在海洋中，我的色彩不斷增加。
剛開始航行，我身上變得翠綠，那是對生命的熱愛，對生活的興趣，好奇又十分熱情。我在綠色的鼓勵下，加速前進。心中充滿希望！
走過了不少地方，顏色也再次變化，我色歲數隨之增加。我穿過一條條的大流域。每當我面對大暴風雨，我都會勇敢去和它戰鬥，把它趕走，可是每當我戰鬥完都傷痕累累，在我心中充滿快樂的看着兩岸美麗的風光，我身上紅色不斷。
每當我路過一個地方，遇到一些不平凡的事，我總是挺身而出。與邪惡抗爭，為正義而戰。因為，我看過一本書，叫《哈弗家訓》，上面寫着，有的人並不缺善良，而是缺少正義！我的身上藍光直現。
當然，我也有別的色彩，傷感的紫色，每當我不開心或者孤獨，身上的紫色不斷，但是，我會讓他很快消失。因為，我是開朗的人。
也有時候有灰色不斷，不過最後還是被我對生活的熱愛，支持着我。這時，我已不好奇，因為我現在已是個久經風霜的人，最後，還是綠色驅趕走了灰色。
我站起來，繼續前行，以後的路還很漫長。我的生命是五彩的，由我自己支配，我的身上已不會再一片空白，像一張紙條。
我相信，我會畫出最美的色彩！
紙條作文500字 篇27
今天我要給你們講一個小祕密，這是發生在二年級的一次語文考試中，那天我正在奮筆疾書，時間也一分一秒的過去，教室裏鴉雀無聲，能聽見的只是同學們的鋼筆在試卷上劃過時發出的“沙沙”聲。
這時候，坐在我左上方的朋友突然乾咳了兩聲，我抬起頭來先用眼睛瞟了一下講台上的老師，然後悄悄的盯了一下同學，挑了挑眉毛用眼神問她：“幹什麼？”只見她投來了求助的眼神，我忽然明白了她的意思，順着她眼神的餘光我低頭看向自己的腳邊，果真有個小紙團。我知道這就是我們心領神會的傳遞方式。我對她眨了眨眼睛，意思是：“OK，我知道該怎麼做。”然後，我小心翼翼地把我的橡皮扔到地板上，過了一會假裝彎下腰撿橡皮擦順帶撿起了紙團，我的心臟蹦蹦直跳，就好像要從嗓子眼跳出來似的。為了不讓老師發現，我假裝繼續認真做題，等我調整好自己緊張的心情，再悄悄看了一下老師，趁她不注意的時候悄悄打開小紙團一看，求助的是一道選擇題，我迅速的寫上答案，然後悄無聲息的把紙團丟了下去。
如行雲流水般的操作萬幸沒被老師給發現，但朋友並沒有注意到小紙團，於是我只能假裝清清嗓子，等她轉過來時，我用眼神示意：“紙團在你的腳下！”她緊張地撿起來紙條，對我做了一個“OK”的手勢，繼續答題。我擦了擦額頭的冷汗，手心都因為緊張而冒了好多汗，都快拿不住筆了。我偷偷瞥了眼老師，呼！幸好她一個動作都沒發現，在講台上認真的看着書。
傳紙條的祕密我告訴了你們啦！但現在我意識到這是一種錯誤的行為，既不利人，也不利己。如果形成一種風氣，那不危害了整個班級嗎？違規違紀的忙是絕不能幫的。做正事，走正道，這才是做人的本分。
紙條作文500字 篇28
“哈哈哈……”咦？是哪裏傳來的笑聲？哦！原來是筆暢作文班在玩“寫紙條”遊戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個大字，然後在屏幕上出示遊戲規則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫事件。接着老師又説：“看誰寫的最有趣，誰的想象力最豐富？”我們的興趣來了，個個緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以後，老師拿了四個袋子來裝紙條，還要求我們每個小組推選一名同學上台抽紙條，讀句子。
第一小組推選的是時萌萌，時萌萌抽了四張紙條後會心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學實驗室一邊理髮一邊看漫畫。”大家聽了以後捧腹大笑，直到老師説“可以了”才停下來。第二小組上場的是尹政，抽了四張紙條以後莞爾一笑，我們也笑了起來，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房裏游泳。”這下，教室裏炸開了鍋，有的同學捂着嘴巴呵呵大笑；有的趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂着肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來，眼淚都快噴出來了。
第三小組上場的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以後皺了一下眉頭，緊接着自己笑了起來。同學們急了，個個盯着他看，好像在説：“快讀給我們聽啊！”陳相鈞讀了起來：“凌晨一點，劉備在動物園裏約會。”話音剛落，同學們又是一陣爆笑。
最後一個小組上場的是李進燿，他抽到的內容更好笑，不信，你聽：“22世紀的一天早晨，李白在學校的操場上拔雞毛。”
這節課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個道理：在寫作文時，一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情，否則就會鬧大笑話的哦！
紙條作文500字 篇29
紙條，我愛死你了，我一定要給你頒獎狀！
第一獎：使用方便獎：
課堂上，大家昏昏欲睡地寫作業之時，拿出張紙條，隨便聊點什麼，不會耽誤寫作業，又十分方便，隨便一張紙，都可寫點東西，十分快捷，輕輕一扔，或者託人一傳，萬事大吉！天腦海北一樣聊！
第二獎：善解人意獎：
和好朋友鬧了矛盾，想道歉又不好意思開口？沒關係！讓善解人意的和平使者——紙條來解決。一張紙條，表達着真誠的道歉，相信朋友是可以原諒的。
第三獎：快樂使者獎：
沒勁地坐在教室裏寫着如山般的作業，咳咳，沒關係，讓紙條來結局這一令人頭痛的問題！拿出一張紙條，聊點兒什麼，寫點兒笑話，有趣的事，肯定能夠給無聊得課堂增添幾分樂趣。
紙條看樣子真是獎狀多多啊，不過老師講課時千萬別傳哦……一是為了學習，而是為了不挨批！
紙條，我愛死你了，我一定要給你頒獎狀！
第一獎：使用方便獎：
課堂上，大家昏昏欲睡地寫作業之時，拿出張紙條，隨便聊點什麼，不會耽誤寫作業，又十分方便，隨便一張紙，都可寫點東西，十分快捷，輕輕一扔，或者託人一傳，萬事大吉！天腦海北一樣聊！
第二獎：善解人意獎：
和好朋友鬧了矛盾，想道歉又不好意思開口？沒關係！讓善解人意的和平使者——紙條來解決。一張紙條，表達着真誠的道歉，相信朋友是可以原諒的。
第三獎：快樂使者獎：
沒勁地坐在教室裏寫着如山般的作業，咳咳，沒關係，讓紙條來結局這一令人頭痛的問題！拿出一張紙條，聊點兒什麼，寫點兒笑話，有趣的事，肯定能夠給無聊得課堂增添幾分樂趣。
紙條看樣子真是獎狀多多啊，不過老師講課時千萬別傳哦……一是為了學習，而是為了不挨批！
紙條作文500字 篇30
昨天我跟往常一樣，刷着朋友圈，突然看到小蘆同學發了一張照片，是一個人給她塞的小紙條，我看了上面的文字，説的真的不能再難聽了，簡直就難以啟齒，那個人不僅知道小盧同學在班的情況，而且還知道關於她家庭的一些事，並且還對她，進行了侮辱謾罵，句句刺痛她的心。我看到了，就非常生氣，並在下面評論説，你看到他長什麼樣了嗎？為什麼不告訴老師和政教處呢？接着，我就去私信找他了，對他説了很多的話，並且告訴他我等會就跟老師反應。
我安慰了她一下，讓他不要怕，把小紙條全交給老師，其實這件事從上學期就開始發生了，我有聽他説過，好像只是因為他跟他的國小同學七班的李某某説了幾句話，有個女生就產生了嫉妒，就開始給小盧同學塞小紙條，我剛開始也沒當回事兒，因為那個女生會好自為之，沒想到一學期都過去了，竟然還這麼惡劣，對於這件事，作為小茹同學的好朋友，我真的很生氣和無奈，而且挺不理解那個女生為什麼要做得這麼絕，小盧同學不搭理他，還得寸進尺，昨天我對小鹿同學發了很多語音，讓他以後有事一定要跟我們和老師説，不然就會越來越嚴重，雖然我不是當事人，但是我比小鹿同學還要生氣，真的很討厭他，後來我因為寫作業的原因就沒有來不及向老師反應。本來想要今天早上就跟老師説，沒想到已經有同學反映了，我這才鬆了口氣。
我覺得同學跟同學之間交流非常正確，去這麼辱罵，實在沒必要，並且人家根本就不認識你，也不想去理解你，這樣真的挺過分的，良心不會痛嗎？人家沒招你，也沒惹你，希望這位同學可以，好自為之，也希望這起事件早日水落石出。
小蘆同學不要怕，我們都在你身邊！
紙條作文500字 篇31
今天老師宣佈：“我們來玩一個吹紙條遊戲吧。”大家便在下面七嘴八舌地議論起來：“怎麼吹呢?”老師接着説：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會被吹上去，還是吹下來?”我大膽地推測着：“應該是往上吧!因為它有氣壓，把紙條壓下去。”下面讓我們用實驗證明一下吧。
實驗開始了，老師給我們每個人都發了一張紙條，我們拿着紙條便開始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓着腮幫，神氣活現地把縫扣解開，他胸有成竹，也許覺得肯定能把紙條吹出去!只見他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會往衣縫裏鑽，但結果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自已的座位上，大家也對自己的推測感到失望了。
第二位上來了一個小瘦子，只見他骨瘦如柴，穿着一身黑白相間的外套，活像一隻小熊貓，你可別小瞧了他，他的想法是：拼命往下吹，説不定能用氣壓下去。但他專門往一個方向吹，沒有氣力根本吹不下去，結尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎麼回事?大家紛紛商討起來。輪到我上場了，我猜測的是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時，我使出了洪荒之力，那根紙條像一隻騰空而飛的小鳥，飛上了藍天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的同學也在為我喝彩，老師問我：“你是怎麼做到的?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之後，紙條也就往上飄了。”最終我靈驗了最初的推測。最後老師告訴我們，當我們用力往下吹紙條時，紙條的表面壓力減小，紙條就會飄起來了。
通過這次實驗，我見證了科學和實驗的魅力，還讓我明白了一句話：所有事情都必須從實驗中得來，而不是單憑感覺。
紙條作文500字 篇32
今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個“寫紙條”的遊戲，樂得大家合不攏嘴。
遊戲規則是：每人一張紙條，分成四個小組，第一小組寫“時間”，第二小組寫“人物”，第三小組寫“地點”，第四小組寫“幹什麼”。遊戲開始了，同學們筆尖飛舞，一分鐘不到就全部寫完了，老師把每組紙條各放進一個包裏，讓同學們任意抽四張，組成一句話。
第一個上場的是時萌萌，她先深思熟慮，過了一會，便開始説了：“一天下午，曹操在科學實驗室裏一邊理髮，一邊看漫畫。”這句話逗得我們捧腹大笑。笑完後，就是第二位上場了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己會抽到什麼似的。他抽出紙條，看了會兒，大聲説道：“很久很久以前，諸葛亮在電腦房裏游泳。”大家又是一陣爆笑：有的捂着嘴樂呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，臉靠着桌子，眼淚全噴出來了。第三個就是陳相鈞了，當他抽完後，看了一眼，還沒説就笑了，我們個個都迫不及待要看看紙條上寫着什麼？這時，陳相鈞好不容易恢復了正常，讀道：“凌晨一點，劉備在動物園裏約會。”我們又笑得合不攏嘴，陳相鈞也終於忍不住，開口大笑起來。最後一位上場了，是李進燿，大家都很期待這次又是什麼搞笑的呢？他走上台，抽出紙條，一看，自己已經笑得嘴都軟了，我們大家都着急地説：“快點説呀！想急死我們呀！”李進燿説：“22世紀的一天早晨，李白在學校操場上拔雞毛。”我們個個笑得滿臉通紅。
遊戲結束了，我覺得這節課真是太有意思了！當然，我也明白了一個道理：詞語搭配要合理，否則會鬧笑話的。
紙條作文500字 篇33
“哈哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室裏傳出。外面的人聽到，都很詫異：他們在吵個什麼玩意？讓我來告訴你吧，我們在玩一個有意思的遊戲——“寫紙條”的遊戲。
什麼叫“寫紙條”？“寫紙條”又叫“拼句”。顧名思義，就是把紙條上的詞語拼成一句話。老師讓我們在四張紙條上分別寫上“誰”“在哪裏”“怎麼樣地”“在做什麼”，然後隨機選擇拼成一句話，讀一讀。
遊戲開始了，先是寫紙條環節。同學們都抓着筆，在苦思冥想，有的還在和同桌小聲地嘀咕着。“寫什麼呢？”我心裏也是一時沒有主意。看，同桌正轉着筆，頭仰望天空45度，時不時地用手撓撓頭皮，也不知道該些什麼吧。突然，同桌的頭上像冒出了一個小燈泡一樣，拿起筆就寫，嘴裏不停地説：“哦！我知道了。”看看周圍的同學，有的奮筆疾書，筆尖在紙上“沙沙”作響，有的和我一樣還沒下筆，一會撓撓頭皮，一會皺皺眉毛。過了一會，同學們終於都寫完了。
接下來，就到了我們最期待的讀紙條環節了。只見老師隨機抓起四張紙條先是看了看，然後嘴角微微上揚，忍不住地笑了起來。我們都向那紙條投去了期待的目光。老師準備讀了，大家都屏氣凝神地盯着老師，老師卻故意似的慢悠悠地讀了起來，“沙和尚——在月球上——幸災樂禍地——表演《扭秧歌》舞蹈”。老師剛剛讀完，我們都露出了“八顆大牙”，忍不住地哈哈大笑起來。
“宋小寶在太空中忘乎所以地洗衣服”“天蓬元帥在挖土機裏十分不爽地拯救世界”……我們一個接着一個地去選讀紙條，在一片無厘頭的歡聲笑語中，遊戲就這樣結束了。
今天的作文課我是第一次上，但是讓我興趣盎然，印象深刻。我不僅收穫了寶貴的快樂，而且明白了在寫作中準確用詞造句的重要性。
紙條作文500字 篇34
在四年級的時候，發生了一張小紙條引起的風波。
那是中午上完興趣班，第一節課，語文老師眉頭緊鎖，手裏捧着一大堆作業，憤怒地走進教室，把作業仍到講台桌上，同學們都坐好，老師嚴厲地質問我：“史騏愷，你上興趣班時，誰做你旁邊的？”
我頓時蒙了，老師問這個幹嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯着我，我只好站了起來，把在我旁邊的人説了出來。老師聽完後，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什麼事惹老師不高興了？我疑問聯翩。
之後，老師厲聲問道：“你們誰在興趣班上寫紙條説吳老師壞話了？”教室裏瞬間炸開了鍋，同學們議論紛紛，“是誰這麼大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他為什麼要寫老師壞話？”我盯着那些人，卻沒有一個人肯站出來，同學們都説出自己的猜測是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的表現。
老師見了，就目光注視着她，惡狠狠地看着她，問道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因為迫於同學的議論，她只好承認是她乾的。
老師大發雷霆，大聲地教育她，並把她拉到辦公室，讓她當面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長叫大家預習課文，我一直沒在預習，而是在想象，她後來怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長，讓他開除張倩雯呢？終於下課了，她從辦公室回來，只見她嗚咽着泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發的風波里，我知道了，我應該好好學習，不去寫那些罵老師的話，不應該做了錯事還要撒謊，要誠實告訴他人，是怎樣就怎樣説。
紙條作文500字 篇35
今天，李老師和我們玩了一個遊戲，叫寫紙條遊戲。老師説：“遊戲規則是這樣的，每一個大組的前面分別放有一個盒子，寫完以後把紙條放進盒子裏面，再找幾個同學上來讀紙條。”
老師把我們分為四個大組，第一個大組些時間，第二個大組寫人物，第三個大組寫地點，第四個大組些事情。
“開始！”老師一聲令下，教室裏鴉雀無聲，只聽見同學們“嘩嘩”的寫字聲，連一根針掉在地上也能聽見。有的同學在猶豫寫些什麼好，而有的同學忍不住哈哈大笑。同學們的歡聲笑語在教室裏不停地迴盪，我們都沉浸在有趣的“寫紙條”的遊戲中。而我絞盡腦汁，卻怎麼也想不起來。我左手敲着腦袋，右手增着臉，一副愁眉苦臉的樣子，不知寫什麼是好。我想：“如果寫上廁所，同學們會覺得噁心；如果寫喝水，同學們會覺得沒有趣味；不管三七二十一，我必須寫好。”寫好以後，我把紙條摺好後放進盒子裏去了。我想：“這些小紙條會組成怎樣幽默、搞笑的的句子呢？”
不一會兒，同學們都寫好了，精彩的時刻到了。同學們七嘴八舌：“我來！”“我！”“老師讓我來！”……同學們都目不轉睛的注視着盒子裏的那些神祕紙條。我想：“老師會讓誰去呢？”突然，老師説：“胡靚、樊闖、孫煜傑、鄭天樂你們上講台。”他們小心翼翼的抽出紙條，只見他們忍不住哈哈大笑。“在一個陽光明媚的中午”“白雪公主”“在太空裏”“上廁所”。話音剛落，有的同學哈哈大笑，有的同學前仰後伏。而我在想：“這個也太噁心了，到底是誰寫的？”
下課了！有趣的遊戲在笑聲中完美結束。
紙條作文500字 篇36
遊戲，大家都很喜歡。但今天，我們筆暢作文課堂正舉行一個特別遊戲，那就是：“句子裏的大世界”——寫紙條遊戲。
許老師剛在黑板上寫下了“寫紙條”，同學們立刻像炸開了鍋似的。隨後老師把我們分成四五人一個小組，每個人準備一張紙和一支筆。然後宣佈：“第一組同學寫‘什麼時間’，第二組同學寫‘誰’，第三組同學寫‘在什麼地方’，第四組同學寫‘幹什麼’。”許老師還説：“大家寫的內容要新穎、離奇、古怪，別人想不到的。”
遊戲開始了，有的人抓耳撓腮，有的馬上拿筆“開戰”，有的看看這，看看那，不知寫什麼好。我想了一會兒，寫了人物“許老師和豬八戒”。等我們都寫好了，老師把紙條收上去，讓同學們來抽。
同學們個個躍躍欲試，都舉起了手。老師叫我上去，我抽出的是這樣一個句子：一個炎熱的夏天七點整，小紅、孫悟空和白雪公主在遊樂園海扁龐博文。我剛讀完，教室裏發出一陣爆笑。只見有的同學在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂着嘴巴哈哈大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂着肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也忍不住笑起來，眼淚都快噴出來了。只見龐博文走到教室後面，坐在地上，哈哈大笑起來。
“火星時間三點整，孫悟空和我在西施的牀上海扁龐博文。”……好多好多，笑得我們前仰後合。整個教室沉浸在歡聲笑語之中。
筆暢作文課真的太有趣了。“寫紙條”不但帶給了我們開心，也使我們明白了一個道理：在寫作文時一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情，否則會鬧大笑話。
紙條作文500字 篇37
哇！哈哈！太搞笑了！哈哈哈！一陣陣歡笑聲從歡樂谷的教室傳出來，這是怎麼回事呢？讓我們一起來看一看吧！
今天，在課堂上，檸檬老師拿出來了一些小紙片和三個鐵盒子，老師這是要幹什麼？我們不由得在心裏嘀咕。老師一眼就看出了我們的疑惑，就告訴我們：這是一個寫紙條遊戲，規則是把自己三張不同的紙片上，分別寫上人物、事情和地點，然後放到這三個小盒子裏，最後隨意抽取三個，把它拼成一句話，讀出來，看看我們心裏都在想什麼。我們一聽，頓時就來了興趣，説幹就幹，不一會兒，我們就把紙片上寫好了，老師把它們裝在盒子裏搖了搖，老師舉着盒子問道：誰先來呀？我迫不及待，趕緊舉起了手。我在盒子裏面摸着，心裏不停地在念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！保佑我抽取一個讓人意想不到的句子吧！也許上帝真的聽懂了我的話，我把抽出的三張紙條，打開，排好順序，還沒念出來，我已經笑得前俯後仰了。老師和同學們都催着我，快別笑了，抽的是什麼，念念，快點念出來讓我們也聽聽。我邊笑邊讀出來，小剛在棺材裏面不停地眨着眼睛。，我讀一下，停一下，笑一下，最後也對着大家，眨了眨眼睛。同學們看到我這樣，笑得更厲害了，撲哧哈哈嘻嘻一聲聲笑的樂曲在教室裏奏響了。瞧瞧王芳笑岔了氣，直捂着肚子喊：疼；林麗撲倒了同桌身上，抖着身子叫笑死人了，笑死人了，人死了，還能練眨眼神功呢！這一説不要緊，同學們笑得更厲害了，甚至有人都笑出了眼淚。
在笑聲中，同學們都湧向了老師，抽紙條，讀紙條，同學的興致越來越高，讀出的句子也一個比一個另類，歡聲笑語在整個教室裏迴盪，沒想到中國的漢字如此的奇妙，胡亂拼湊也能給人帶來意想不到的驚喜。
今天可真是愉快的一天呀！
紙條作文500字 篇38
那天我收拾櫃子的時候，找到了一張字條，這張字條讓我想起了去年一件感動的事情。
記得去年的期末考試，天空烏雲密佈，狂風暴雨，大樹到處亂擺，狂風捲着樹葉，雨點啪啪的打在臉上，這彷彿預示着有什麼事情發生，我拿着失望的成績，垂頭喪氣地走出學校，看着這鬼天氣，彷彿在説：“看你考得如此差，才89分。”我的心情低落到了極點，生怕媽媽會罵我。
我獨自一人走回家，媽媽看到我低着頭，彷彿已經預料到發生了什麼事，媽媽問我發成績了嗎？我一聽慌了，説：“發……發……發了，考了89分。”我偷偷瞄了媽媽一眼，等待着暴風雨的到來，媽媽卻温柔地説：“你先把試卷放這吧，你先去睡覺吧。”我一聽心想：我還以為媽媽會大罵我一頓，可她卻要我把試卷拿過去，嚇死我了，我躺在牀上睡不着，心裏忐忑不安，生怕媽媽闖進屋裏訓我一頓，這一夜我沒睡好，就像在等着明日的審判。
第二天，我醒來發現牀上有一張字條和一個本子、試卷，我一看媽媽已經把試卷簽好了字，還把題的正確解答和思路寫到了本子上，牀上還有一張字條，上面寫着：
寶貝你醒了嗎？我已經把試卷的的正解和思路寫到了本子上，那是昨天晚上我和你爸爸分析的，你仔細看一下這些題，你不是不會而是粗心，媽媽希望你今後學習越來越好，早飯在廚房裏，晚上見！媽媽。
我看了後，眼淚奪眶而出，我心裏很感動，至今這一張字條還被我珍藏着，沒想到媽媽會這樣對我，這張字條給予我了鼓勵和力量，淚水打在字條上，模糊了上面的字。
紙條作文500字 篇39
下午第三節課的鈴聲響了，畢業班的同學懶洋洋的進了教室。張老師走上講台，正準備補課。突然，外面一個男同學喊我的名字，手裏拿着一張紙。我剛要出門，紙條被張老師拿着。這個男同學是誰？我想，我看到張老師手裏拿着紙條，連看都沒看。但是他的臉上表現出一種難以捉摸的表情；然後，我從鼻孔裏發出一聲冷笑，讓我覺得莫名其妙。他一直用眼睛盯着我，久久不説話。至此，我才意識到這張紙條非同尋常。我嚇得不敢看老師。我感覺老師的一舉一動都刺痛了我的心。老師終於開口了：“六年級畢業考試快到了，但是有些同學真的很不講理，男同學都上門了！”果然，老師在説我！此時，我的臉感到火辣辣的，我真的很想找個地方鑽進去。這個班真的很慘。我什麼都沒聽。我忍不住想知道是誰寫了這張該死的紙條給我。很難等到下課。
下課了，張老師走了，這些煩人的同學卻來了。他們不提名，不説話，七嘴八舌。“難怪我們班有些學生每天放學都不早回家。”“都説他們在學習，其實他們在談愛情！”另一個同學的話更有殺傷力：“光説人發展到什麼程度是不夠的。過幾天會不會更深刻？”發音一落，學生們就怪笑起來。我的心更亂了。我用手使勁揪頭髮，使勁抱着頭。我哭了…
不知道什麼時候，張老師走進教室，他拍了拍我的頭。“老師忘了給你這張紙條。”然後他轉身離開了。
我連忙抓起紙條，搖了搖打開一看，我大吃一驚，上面寫着：
“姐姐：我爸媽都出去了。我先回去了。課後不要等我。我會讓我最好的朋友寄給你。”
老師，我好委屈。
紙條作文500字 篇40
“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們班裏傳出，我們在幹什麼呢？沒錯，我們在玩“紙條裏的祕密”。
這個遊戲的規則十分簡單：只要在三張紙條上分別寫上人物、地點、事件，再由同學們抽取，隨機組合成一句話，哪一句最有趣，哪一組的同學就可以獲得積分。
現在開始寫紙條了。我想：玉皇大帝倒不錯，不如，就寫他吧！可就在遠時，同學桌嘟囔着説：“呃，就寫玉是大帝吧。”我心中一驚：他怎麼知道我想寫玉皇大帝，我們寫得不應該相同吧。於是，我説：“咦，你也寫玉皇大帝呀！”“咦，你也是？”他把頭探了過來，“還真是，哎，我還是改改吧。”他歎着氣説道。
這時，老師發下了第二張紙條，我在上面寫到“在御花園裏”，然後所好給了老師。老師又發了第三張紙條，我想：就寫穿着裙子跳舞吧。我想着這句話，一不小心笑了出來。同桌放下手中的筆，上下打量了我一下問道：“你寫了什麼呀？”“保密。”我回答了倆字。等我一寫完，抬頭一看，有的同學跟我一樣一邊寫着，一邊忍不住笑出聲來；有的同學皺着眉頭，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來；有的同學還偷偷看同桌的紙條，看完還捂着嘴笑……我就一直看着他們，直到了開始抽紙條的時候。
老師第一輪抽到了“我的女朋友在廁所親諸葛亮”。我們都被最後一個詞給逗笑了，可老師卻有點兒生氣，因為這可是在侮辱偉人啊。但我們仍然肆無忌憚地笑着。
老師接着又讀了第二，第三句，不過它們並不好笑。
老師又讀了一句，是“光頭強在指壓板上玩奧特曼變裝遊戲”。同學們都捧腹大笑，有些笑的前仰後翻，差點從椅子上摔下來；有些笑得眼淚直流；有些笑得露出自己的整齊的大白牙……
這真是一節快樂而又有趣的課呀。
紙條作文500字 篇41
這天，老師説要玩紙條風波的遊戲，我們聽見後，一臉茫然。所以一個個問題出現了，“紙條能幹什麼？紙條能掀起怎樣的風波？”
接着，老師給我們看了遊戲規則：把全班同學分成四個小組的，一個小組寫時間，第二個小組地點，第三個小組寫人物，第四個小組寫事件。同學們都明白後，老師給同學們發了紙條，每個小組都開始認真地寫了起來。
五分鐘後，全寫完了。激動人心的遊戲開始了，老師先讓楊嘉瑜抽紙條，同學們都很緊張，生怕會抽到自己，甚至都有人站了起來，想替她去抽。她開始抽名字了，所有人都屏住呼吸，盯着她手裏拿着已經抽出來的紙條。4張紙條已經全被抽完了，她開始讀起來：“在一個陰森的夜晚，李哲宇正在打電話，提示音説您撥打的用户已掉進廁所。”頓時，教室裏鬨堂大笑，張煒笑得最開心了，都合不上嘴了，眼睛都快成一條線了，嘴裏的牙齒也露出來了，李哲宇聽到別人都在笑，自己的臉比關公的臉都紅。
第二個環節又開始了，老師是叫路暢去抽紙條，在他抽時，有好幾個同學都衝上去看紙條，路暢抽到名字了，他專門兒抽了一張最底下的紙條，然而當他看到紙條上寫的是他自己的名字，他大聲地喊了一句：“渾蛋！”震得教室也動了，他自己也氣得面紅耳赤，而張煒卻在一旁偷笑，所有人都哈哈大笑起來，真是熱鬧極了！他開始讀紙條：“一個陽光明媚的早晨，路暢在月球上看電視。”同學們的笑聲更熱烈了。
從這個遊戲中我懂得了：在生活中，用詞要恰當，不能學這個遊戲，不然就會鬧出笑話了。
