小紙條作文（通用41篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小紙條作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
小紙條作文 篇1
早上，同學們都到班級後，蘆同學拿着一些小紙條走到了講台前，並交給了老師。老師看了看後和我們説了件很嚴肅的事：有一個外班的女生每天都給蘆同學偷偷地塞紙條，而紙條上都是極不好聽的侮辱類的話。有些是寫他在學校的事情的，還有一些是寫她的家庭狀況的。紙條上的話讓人難以啟齒，真不知道一個七年級的女生是怎麼好意思説出這種話的？她怎麼會有這麼惡毒的心呢？我想她已經沒臉見人了。畢竟有膽子給別人塞紙條，卻沒膽子當面説。
而且她塞紙條的`原因也是很讓人不理解：有一次蘆同學看到了國小同學，便過去打了招呼，而這一幕被那個塞紙條的女生，而那個女生恰巧喜歡蘆同學的國小同學，這讓她很嫉妒，於是便寫了那些小紙條來侮辱蘆同學。
那名女生知道許多關於蘆同學的事情。老師説那是因為我們班有個“間諜”，這個“間諜”就不怕以後無顏面對蘆同學嗎？
希望這個事情可以早日水落石出！
小紙條作文 篇2
大概是自以為長大了的緣故，特別是正有事情在做，外公問我什麼，有時候我會不耐煩地大聲回答。
外公批評我説話的態度不好，我覺得自己不是故意的。
為了糾正這個問題，外公特意在電腦上做了一張“提醒小紙條”，就貼在我的.書桌旁邊的牆上，那上面寫着：“輕輕地説，好好地説，耐心地説，想一想再説。”
只要我一抬頭，總能看見這張紙條，我經常會把上面的內容默讀一遍。
那天我回答的聲音又稍微大了一些，外公指指牆上的提醒小紙條説：“輕輕地説，好好地説……”就這樣，漸漸地這方面我有了很大進步。
這張紙條不僅僅是答話時的態度要好，同別人説話也要輕輕地説。比如在學校裏，同學有不對的地方我要好好地説，同學不停我的勸告我要耐心地説，自己説的任何話都應當想一想再説。
還有，有一次外公説話的聲音也很大，我立刻提醒説：“輕輕地説，好好地説，耐心地説，想一想再説。”哈哈哈，大家平等哦。
小紙條作文 篇3
今天上午第三節課有美術課，我們拿出張老師讓我們帶兩張不同顏色的卡紙，還有小剪刀，彩色筆。
終於上課了。張老師走進教室詳細地講完紙條小玩具的製作方法後，就讓我們自己動手。我照老師講的那樣小心地用剪刀把兩張卡紙剪成長短寬窄相同的紙條，從頭互相交叉對摺做成彈簧樣。我又在卡紙上用鉛筆畫了只可愛的小貓頭，塗上漂亮的顏色，最後用雙面膠小貓頭和彈簧粘在一起。呀！我忘帶瓶蓋了，怎麼辦？有了，我把卡紙剪成紙條做成指環粘在彈簧的`另一端。可愛的貓頭戒指就在我靈巧的雙手下做好了。
看看四周，同學們的也都做好了。許多小玩具放在一起互相點頭，表示友誼。老師誇我做的有創意，還帶到二班去展覽。我好開心，特自豪。
小紙條作文 篇4
不敢説出來的話，我就寫張紙條。
弟弟收到了一張：“親愛的弟弟：講話可不可以不要這麼大聲，姐姐的耳朵都快要被你震聾了。對你的喉嚨也不好嘛！破鑼嗓很難聽耶！還有啊！你要懂事一點，別讓爸爸媽媽擔心，好多事情你都應該學習自己做，我們會幫你，好不好？”弟弟是個聰明人，靜靜的點點頭，好像快要哭出來了呢！
班上的小花收到紙條：“親愛的小花：你可不可以用心一點，可不可以睜大你的眼睛，我跟我二姐一點也不像，你卻天天要説我們像到你分不清了。拜託哦！又不是雙胞胎！你再重複的説這些無聊話的'話，我決定不再理你了哦！”小花走過來跟我道歉，保證她再也不這樣白目了。
我喜歡的他，也收到我的紙條了：“你應該要多吃一點，看看你！都快要變成紙片人了！雖然你實在很瘦，我卻好喜歡你，這是真心話，不是騙人的哦！”
放學回家的時候，我發現自己的腳步輕快，心情愉悦，因為，我把想説的話全部都説完了。
小紙條作文 篇5
媽媽愛寫小紙條，每張小紙條裏，都珍藏着媽媽的愛。媽媽是一名超市售貨員，她沒有周末，一週七天都上班。每逢週末早晨，我起牀的.時候，她早已經出門了。
週末，我會睡一個小懶覺，多在八點半左右起牀。一起牀，我首先會來到冰箱前，我倒不是要打開冰箱，而是想看媽媽貼在上面的紙條上寫了什麼內容。紙條上的內容可豐富了，比如：“早安！粥煮好在鍋裏，冰箱裏有小籠包，吃之前先放到微波爐裏熱一熱。我去上班了，注意完成自己的功課。”或者是：“早安！天氣預報今天天氣比較冷，多穿衣服。”……
説實話，一開始我看到這些小紙條覺得好笑，心想，媽媽怎麼這麼囉嗦？家裏地方就這麼大，所有的東西一看就知道在哪裏了，還用寫小紙條告訴我嗎？
直到有一天，我讀到一篇叫《愛如茉莉》的文章時，我才突然明白，這紙條雖小，卻像那芬芳的茉莉花一樣，承載着媽媽對我無盡的愛呀！
小紙條作文 篇6
今天早上第二節課，老師説要給我們玩遊戲，我高興極了。只見老師拿出一些紙條，真不知老師要給我們玩什麼遊戲啊！
原來，老師要讓我們把紙條直立在手心上，這怎麼可能嘛！老師真是坑爹。不過，老師説可以對紙條動手腳，這樣一來，我們都迫不及待地想去試試。
第一輪，我們派出隊長——楊雨寧，和他們對戰，這場戰爭才開始，不知道她怎麼弄的.，才堅持一秒就完美落地了，而隊長卻顯得沒有關係，還可以追分，我不禁想到：追什麼分啊，我們少着他們11分呢！這差距也太大了吧！我心理不禁有些壓力。
第二輪，更是讓我壓力變大了，我們的隊員只堅持一秒，他們的也是一秒，這説明我們要堅持11秒以上，才能扳平比分。
第三局，終於輪到我上場了，我找到祕訣，三角形具有穩定性。所以這場我連扳8分，可是還是沒能勝過他們隊。
雖然我們輸了，但是雖敗猶榮，下次一定勝利！
小紙條作文 篇7
一天下午，老師給我們玩了個小遊戲，叫“寫紙條遊戲”。
我們每人拿一張沒寫字的小紙條，第一組寫人物，第二組寫地點，第三組寫幹什麼，然後把紙條分別放在三個盒子裏打亂。大家都寫好了，老師按每一組的順序，一組一組地收上去。
我們等待着，老師叫了第一位同學上來，然後，他抽了小紙條，大聲説：“黎斌偉在馬桶上跳舞。”大家聽了，笑得上氣不接下氣，真的.，我的心情非常開心，因為沒有人能在馬桶上跳舞。
老師叫了第二組的同學，是我。我走到講台邊，抽了小紙條，裏面的內容我完全被它笑死了，寫着“蔣老師在外婆家考期末試。”
同學們看着我，想：這什麼呀？笑得她這樣，一定很搞笑。我一直在笑，老師等不了了，把紙條拿了過去，大聲説：“蔣老師在外婆家考期末試。”同學們聽了，比上一次笑得更開心了，我的心情很好，因為這次的比上一次更好笑。
今天玩的小遊戲好好笑呀！下一次，我還要跟同班的同學玩這個遊戲。
小紙條作文 篇8
看着媽媽勞累的身影，我多少次在心中默唸：“媽媽，我愛您！”可話到嘴邊，就是不敢説出口。
經過週六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計劃”：準備了一張小紙條，寫上“我愛您”三個大字，用紅色的畫筆點綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進我的“祕密寶箱”，準備等到媽媽做飯時採取行動。
嘿，七點了！我鬼鬼祟祟地帶着紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙着洗菜做飯。我悄悄地回到書房，從我的書桌抽屜裏拿出我的手機，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在卧室裏睡大覺的手機。媽媽循聲而去。“耶！第一步計劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來了，我以迅雷不及掩耳之勢找了一個能容下我的.“藏身之地”，看着媽媽走向卧室的身影，我總算鬆了一口氣。我把紙條放進媽媽剛洗過的盤子裏。這時，只聽媽媽氣沖沖地説：“這小鬼，又搞什麼？”我暗笑着又回到我的“藏身之地”。
五分鐘後，媽媽的叫聲準時響起。我觀察到媽媽眼裏閃動着淚花，便從“藏身之地”裏蹦了出來。媽媽一下子抱住了我，臉上樂開了花。
小紙條作文 篇9
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學習上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長地久，這需要我們在一件件事中加固。
説到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫信，我想，誰會給我寫呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會給我寫吧！我寫信寫到一半的時候，還沒有收到信。“我的天，不會沒有人給我寫信吧？上帝啊！求求你，讓一個人給我寫一封信吧！“我懷着惴惴不安的心情繼續給張星宇寫信，我真想在每個人的上方安一個針頭攝像機，好讓我知道有誰給我寫信了。
快要下課的時候，張星宇的信寫來了，內容是這樣的.：“你好，我發現你的一個優點，那就是你寫的作文不是優++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個祕密竅門，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎麼姜子斌的信還不來呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯了什麼？我絞盡腦汁，終於想了出來，我以前給他起外號叫姜子牙，還對他説，姜子牙，拿牙來。我一定要用行動來彌補。
這堂課讓我和張星宇之間的關係更近了一步，也讓我認識到了自己的錯，我一定要改正這些錯誤。
小紙條作文 篇10
一次自習，張老師收到一張神祕的紙條，不知道是誰放的，張老師打開一看，上面竟然寫着：“張老師，你要當心點！”張老師看了很奇怪，看了一遍又一遍，也看不出有什麼奧祕，張老師想：唉，是誰在我桌子上放了一張紙條，去問問。
於是，張老師走到班裏，發現十分的安靜，很不自然，張老師定了定神問同學們：“這是誰給我的紙條！”班上沒有一個人回答，張老師感覺背後陰森森的`，十分詭異，見沒有人回答，就又回了辦公室。
張老師到了辦公室，就迅速把門反鎖，把窗户關上，把窗簾拉下來，並仔細地把辦公室檢查了一遍，無炸彈，沒有一個人，但張老師還是害怕，聽到一點兒響聲就會環顧四周，提高警惕，摒住呼吸。張老師越想越害怕，就乾脆住在辦公室裏了，一動也不敢動，就這麼度過了一晚。
第二天早晨，張老師還是提心吊膽地來到班級，學生們見了哈哈大笑，張老師這才知道是個玩笑，他憤怒了，問：“這是你們誰寫的？”依舊沒有人回答，張老師飛快地笑了笑，説：“要是沒有人告訴我的話，回家作業多10張卷。”同學們聽了，一下子就慌了，互相指供，張老師神祕地笑了笑，最後把罪名落在了一個人身上，那個人回家作業就多了10張卷子。
那張紙條，已經被扔了
小紙條作文 篇11
“哈哈哈”一陣陣鬨笑在教室裏迴盪，這是在幹什麼啊？快隨我這個特約小記者來看看把！
“愛迪生在四川啃骨頭。”又一陣爆笑傳入了我耳簾。只見有的同學在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂着嘴巴呵呵大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂着肚子，喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也實在忍不住，捂着嘴大笑起來，眼淚都快噴出來了，這是什麼句子啊？笑死人啦！愛迪生髮達的美國部待，來正在地震的四川啃骨頭，估計想研究什麼新發明吧！況且他一個大發明家，象狗一樣趴在地上啃骨頭，真是太丟外國人的`臉了！
其實，這只是一個非常簡單的文字遊戲。第一排的同學在紙條上寫時間，第二排寫地點，第三排寫人物，第四排寫事情。最後組合起來連成一個句子。
但是別看遊戲簡單，玩起來可非常有趣。來看看同學們搭配起來的句子吧：科比布萊恩特在衞生間宣佈變為乒乓球運動員。劉備在聯合中心球場吹泡泡。關羽在文化廣場玩水。呵呵，我們班還真是又一羣“高超”的設計師啊！
這節課真是太有意思了，不過當然也使我們明白了一個道理，在寫作文時一定要合理搭配好時間，地點，人物和事情。否則就會鬧大笑話哦！
小紙條作文 篇12
孩子的心智是不被大人理解的。總覺得當學生很辛苦。在學校，一個接一個地上課；放學後，一個接一個的作業；在休息日，我必須參加這樣或那樣的補習班。為什麼成年人不能給我們更多的愛，讓我們快樂？
開學的時候，我剛起牀，牀頭放着一張小紙條。紙條上寫着：“全荃，我願意聽你談論學校，不管是好是壞，因為你把我當成朋友，我很高興成為全荃的朋友。做什麼都很重要，但有時候一般，不如不做，作業是態度的體現。”看到這張小紙條，我心想：“誰寫的這張小紙條，是我爸還是我媽？”我又仔細看了一遍。仔細判斷，我覺得小紙條是媽媽留下的。第二天，我的牀頭出現了一張小紙條，但是紙條的內容和昨天不一樣。這樣的.小紙條，我陸續收到了十幾張。有祝賀、提醒和鼓勵。終於有一天，我真的忍不住了，就問媽媽：“媽媽，你為什麼給我留了這麼多小紙條？”媽媽笑着説：“因為你寫下的東西能讓你思考，改正，提醒你成為更好的自己。”我很感動。
接下來，我收到了很多這樣的小紙條。這些小紙條給我定了方向，幫我改掉了壞習慣。每一個小音符都是媽媽的愛，就像冬日的陽光温暖着我。回頭看，我們身邊不缺愛。看，媽媽的愛藏在一張小紙條裏，我發現了。
小紙條作文 篇13
一看見在儲蓄罐裏那又黃又皺的小紙條，我便想起媽媽對我點點滴滴的愛。
去年“六一”節，我正在寫我的`家庭作業，媽媽叫我幫她拿手機，我正好看見了一張小紙條，並沒有理會它，拿了手機就走。誰知那張小紙條撒嬌似的掉了下來，我沒察覺，媽媽一看手機，好像發現什麼東西不見了，我便問道：“你找什麼呢？”“紙條。”我已經把所有的學習紙條都拿了出來，媽媽卻説：“不是這個。”話音剛落，我又翻出了她所撕毀的廢紙條。”“哎，你這熊孩子，我説的是折成飛機形狀的紙條。”
“飛機，飛機紙條……”我一直在嘴裏唸叨。就在這時，我看見了水靈靈的紙條，打開一看，上面寫着幾個濕漉漉的大字：
六一快樂！
仔細看，下面寫着一段話：
你是上天給我的最好禮物，丁家有女初長成，每天都要開開心心哦！
看到這一段話，我的眼淚不時從，眼眶裏流了出來……
“找都沒有？”媽媽一邊摸着頭，一邊朝我喊着。“找到了，就是沒看。”“看一下唄！”我衝進了媽媽懷裏：“被我騙了吧！”
一看見這又黃又皺的小紙條，我就想起媽媽對我説的那深情眼睛，為我操勞的身影。
小紙條作文 篇14
“一句話，一輩子。”這句歌詞唱得一點不錯，有的時候，一句話，一個表情真的能改變一個人的一生。就説我吧，我的那十足的信心，也是由一張小小的紙條給我的。
那次，校奧數競賽，我也報名參加了，可剛報完名，我又後悔了，心想：不行啊，我們校裏那麼多精英，我獲勝的機率能有多少？要是榜上無名，説不定還會遭同學笑話，何必自討苦吃呢？可萬一題目不難呢？不會的'，怎麼可能啊！
回到教室，我把文具盒一楊，突然，一張紙條飛了出來，我拿起一看，上面寫着：你報名了，我們真替你高興，加油，萬一失敗了也不要緊，我們永遠支持你哦！記住，不要緊張。落款人：你的朋友。
我看着這小小的紙條，心裏一愣：他們怎麼知道我報名啦？不過，既然大家都知道了，我就應該努力爭取考出好成績，不辜負同學們對我的期望呀，説的沒錯，就算失敗，也沒有什麼大不了的！
這時，一股新的力量在我心中油然而生，它是信心，它是友愛，它是感動，它更是對我自己美好未來的無限期望。正是這小小的紙條帶給了我面對困難的無窮信心。
對於那次考試的具體成績，我已經不記得了，因為那無關緊要，重要的是：我擁有了同學們給我的友愛，給我的信心，我將收益終身。
小紙條作文 篇15
那次作文課，張老師讓我們玩了一個有趣的遊戲。
張老師宣佈了遊戲規則，她説：“今天我們來玩一個遊戲，我這兒有一些紙條，你們每人一張，寫上誰在什麼地方做過什麼或某某在什麼方面做過什麼”。説着，張老師把紙條發給同學們。大家都拿出了筆，在紙條上寫下了自已的話，我寫的是小蟲子在地上爬着。我們把紙條分成了三份，疊了起來，分別放在三個盒子中。張老師將盒子搖搖，説：“現在，每個人從各個盒子中抽一張紙條，看看紙條上寫的.是什麼，然後再將你抽到的紙條拼起來，讓它們變成一句話”。我從盒中抽出三張紙條，拼起來看一下！了來了，這句話是：春芳在操場上打乒乓球。
老師讓徐鋒把紙條念出來，徐鋒道：“我在男廁所裏爬着”。這時，教室裏像炸開了鍋，一個個捧腹大笑。老師又讓碧夫來念，碧夫道：“小蟲子在在操場上刷馬桶”。還有這等好事？？小蟲子還會幫我們刷馬桶？？那我們不是可以“高枕無憂”了？還沒等我反應過來，一個個同學都抱着肚子，就差沒有把自己肚皮笑破。
好了，不説了，有什麼好笑就找同學們吧，一定還有不少笑話呢！一節有趣的課讓我知道了校園是我們共同的家。
小紙條作文 篇16
桌上倒立着一本書，書下壓着一張長長的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個“筋頭雲”飛上台了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準備“戰死沙場”。衝動是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動，馬上就要離開書本的“魔掌”了。
終於紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終於落到地上了，長長地歎了一口氣。
“不對，不行。”站在一旁的老師開始説話了，“應該是這呀！”在這之前我還在想：是怎麼樣放，難道是傳説中的那本祕笈。我的老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個情景，原來只是虛驚一場呀！
看那老師一副高傲的神情，彷彿在對那位胖猴頭説，你肯定不行。那位同學開始抽了，他慢慢地抽。整個教室頓時安靜了下來，只能聽到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的.汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結果摔了個“狗啃泥”，對猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來了致命的失敗，也帶來了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏着沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
小紙條作文 篇17
今天，我找到了四片小紙條。
小紙條的身材像筆那麼細，很是苗條，完全不像我。小紙條的外表很單調，都是清一色的純白色，看上去很柔和，有種樸素美。
正如它們的身材、外表一樣，它們的'脾氣也是出奇的好。
你瞧，我一開始找到小紙條時，非常粗暴地抓起它們，它們卻一聲也不吭，我要是小紙條的話，肯定會大吵大鬧，活活罵死那個抓我的人。
無獨有偶，我老媽就像我，平時嬉皮笑臉，一碰到小事就變了一個人，頭上“冒火”，吹起了“沙塵暴”。當然，我會改掉我的毛病，也希望媽媽擁有小紙條的好脾氣。
回到正事上吧。不久，小紙條生寶寶了，（就是我把它弄成了小紙塊，小紙塊就是寶寶，它也化成了小紙塊，希望它會喜歡）我就帶着它們“周遊世界”，參觀“店子”。
訪問結束，我讓它們參觀天窗。為了不弄髒地板，我讓它們從垃圾桶上面“跳”下來，在它們欣賞了美麗的風景後，便安靜地落到我為它們準備的家（垃圾桶）去了。
不久，時間到了，我不得不去寫日記。
也許，它們正在家中上，微笑着對我説：“再見！”
小紙條作文 篇18
“小眼鏡” ──二年級四班的盛堯同學，特喜歡説話、看書、看電視，是個懂事的孩子。他在我心裏什麼都好，就是在上音樂課時常常不好好坐位置，東倒西歪的，於是我想必須得想一個好辦法，讓他改掉這個毛病。一次下了課後，我遞給他一張小紙條：我們班的小書迷，瞧你的坐姿，有時歪，有時蹲，有時倒，沒精打采的，像一棵沒力氣的小草，想想辦法，快快給它施施肥，讓它快點長成一顆小松樹，又有力又神氣，好嗎?第二次上音樂課，我驚奇地發現，小眼鏡悄悄給我一張紙條：老師，你常常表揚我，從現在開始，我會堅持天天施肥，把自己練得象小松樹一樣，神氣而堅強。請你放心！
從那以後，他上我的課真的有點像一棵挺拔的'小松樹。
一名好老師可以影響學生一輩子，作為老師我深感自己責任的重大。一棵棵幼苗將從我的手中開始生根開花。因此，每當學生因膽小而怯步時，我總是微笑着説：不用害怕，老師會幫你的；每當學生生病時，我會更加關愛他們，我希望學生因為有我而快樂。
小紙條作文 篇19
大掃除，只見一隻塵封已久的紙盒。拂去浮塵，揭開封條，才知，那是我一直不忍直視的小物件。雖説那只是一張紙條和一張滿是淚痕的紙巾。但它們能勾起我對那位恩師的所有回憶。
舊時光裏，那張紙條似乎來自二年級的.下午，時光再倒退一天。放學後，我與同桌相視一笑，沒有往家的方向走，而是悄悄摸進小竹林，找那些裝備，那一夜過得非常愉快，但當那位恩師知道後，便在早讀結束的時候遞來一張紙條，便離去。打開紙條，那一個個方塊字，告訴我那位恩師的憂心。“那一夜過的很棒對嗎？但是，你的爸爸媽媽為了找你，一夜都沒有睡覺，老師知道了也為你十分擔心……”
時光繼續前行，來到了三年級的體育課，那次因為一個小失誤，我把我的帽子扔上了樹梢，為了帽子，不會爬樹的我也只能硬着頭皮往上爬，果真，在踩中一根枯之後，我從樹上摔了下來，動不了了。幾乎所有的人都在嘲笑我，除了那位恩師，只有她遞給我一張紙巾，並讓同學送我去醫療室……
又取來膠帶，封好，雖那位恩師已經調走，但我仍記得她！
小紙條作文 篇20
有種愛，它像空氣一樣，我們賴以生存，卻常常忘了它的存在，這就是母愛。
四年級的某一天，我突然發現筆袋裏莫名多了一張小紙條，上面寫道：“字如其人，好好書寫，端正書寫態度。”我下意識地調整了一下手中的筆，一筆一畫認真書寫了起來。這到底是誰寫的`呢？同學？不可能吧。老師？有可能。但我到教室時，老師應該還沒進來過吧？答案只有一個，一定是我的媽媽！想到這兒，我的心突然變得柔軟。這個紙條，成了無聲的警示，每當我想偷懶時，那張紙條就成了朝督暮責之用。
我家冰箱上也貼着一張張小紙條，那是我們傳遞愛的紐帶。媽媽每天會留下紙條：“今天晚上想吃什麼？”“麪包在餐桌上，記得喝牛奶前先熱一下。”“今天媽媽下班會晚，你記得自己先找些食物補充一下能量哦！”……我和老爸也經常會回覆幾句。雖然是一張小紙條，裏面可盛着濃濃的親情，心裏有一種暖乎乎的感覺。是啊，這就是母愛的神奇之處！
小小的紙條，也是愛的語言。這是一種像空氣一樣無處不在，而又無比珍貴的愛。
小紙條作文 篇21
有一件事，讓我愧疚了許久。
那是在去年夏天，我的好朋友恬恬認為她的朋友全都被小朵搶走了，其中包括我。那天她一直對我吵吵巴火的，我心裏挺難受的.。小朵本來不知道恬恬對她有意見，我卻直白的告訴了她。唉，心裏很不好，我以為我做對了，可回到家，媽媽卻告訴我不該這樣傳話，這會破壞朋友之間的感情。我後悔極了，可又有什麼辦法呢？她們當時十分生氣，怎麼調解也調解不開。
上課了，我的心裏糾結着，兩位好朋友都想讓我跟她玩兒。唉，怎麼辦啊！我的心情一下跌落到谷底，我犯了一個大錯誤呀！我拆散了她們的友情，心裏非常愧疚。怎麼才能彌補我的過錯呢？我絞盡腦汁的想，突然，腦子裏的小燈泡亮了！對，就這麼辦！
下課後，我從本子上撕下一條紙——她們不肯面對面道歉，我就幫她們傳紙條！我在紙條上面寫上“對不起”三個字，悄悄地放在恬恬的文具盒裏。過了一會兒，小朵也收到了一張匿名的紙條，上面寫着“對不起，小朵。”——恬恬回話了！
又一次下課，小朵對我説：“走，上圖書角看書去，叫上恬恬。”yeah！她們倆終於和好啦！我高興得跳了起來。看她當時一臉詫異的表情，我心裏樂極了。
從這件事中，我懂得了做事不要莽撞，要想好後再去做。
小紙條作文 篇22
記得在四年級的時候，要考試的那天中午，班主任陳老師安排我們在校的同學午休。因為上午剛剛考完了數學，同學們幾乎花費了全部的精力，真可謂是“筋疲力盡”了！於是我們便趴在課桌上閉目養神。
過了大約一個小時，陳老師便叫我們起來。我打了個哈欠，揉揉了眼睛，突然看到我的課桌上有一張小紙條。我仔細看我桌上的小紙條，上面寫着一行娟秀的字。原來是陳老師對我下一場考試的提醒。陳老師給我的建議是：細心、細心、再細心！我是一個非常粗心的人，考試時經常犯一些不應該犯的錯誤，為此非常苦惱，總想改掉這個壞毛病，但總也沒有改掉，陳老師真是細心呀！
再一看周圍同學的課桌上，也都有一張小紙條，上面寫着老師對每一個同學的希望。我看到同學們在互相交流着小紙條的內容。大家有的抿嘴，有的發出會心的一笑，有的輕握拳頭，好像都在暗下決心，一定要取得好成績。
雖然這只是一張簡單的小紙條，但是裏面卻藴藏着陳老師對我們的關愛。中午，正是人們都十分疲勞的時候，同學們都哈欠連天。陳老師上了一上午的課，難道她不累嗎？但她卻不停的寫，直到把對42位同學的.提醒全部寫完，這其中難道不飽含着老師的愛嗎？
這一張張紙條匯成了一個愛的海洋，我們就是這海洋中的一葉葉小舟，在大海的承載下前進！
雖然這件事過去了很久，但老師的愛卻久久的温暖着我。
小紙條作文 篇23
孩子的心思大人們不瞭解，我總覺得當學生的日子挺苦的。在學校，一堂接一堂地上課；放學了，一本接一本的作業；休息日，還要上這樣那樣的補習班。大人們怎麼就不能多給我們一些愛，讓我們快樂起來？
開學的時候，我剛起牀，我的牀頭多了一張小紙條。小紙條上是這樣寫的：“權權，願意聽你講學校的事，不管好的、壞的，因為你把我當朋友，很高興做權權的朋友。做任何事態度很重要，有時快卻馬馬虎虎，還不如不做，作業就是態度的一種體現。”看到這張小紙條，我心裏想：“這張小紙條是誰寫的，是爸爸還是媽媽呢？”我又仔細地看了一遍，經過仔細地判斷，我覺得小紙條是媽媽留的.。第二天，我的牀頭又出現一張小紙條，但紙條的內容和昨天的不一樣。這樣的小紙條，我陸陸續續收到了十幾張，有祝賀的，有提醒的，有鼓勵的……終於有一天，我實在忍不住了，就去問媽媽：“媽媽，你為什麼要給我留這麼多小紙條？”媽媽笑眯眯地説：“因為寫下來的話能讓你去思考，去改正，還能提醒你變成更好的自己。”我聽了非常感動。
接下去，我又收到很多這樣的小紙條。這些小紙條讓我確定了方向，幫助我改掉身上的壞毛病。每張小紙條都是媽媽的愛，就像冬日的陽光温暖着我。回頭想想，實際我們身邊不缺少愛。看，媽媽的愛就藏在小紙條裏，被我找到了。
小紙條作文 篇24
人和人的關係，有緣分的時候，彷彿抬頭見低頭見，輕易便可鎖定到彼此的笑顏，或許有時還會產生相見恨晚的自然吸引力。沒緣分的時候，也許勉強打個照面，也只是與千萬人之中，驚鴻一瞥，然後匆匆擦肩而過。
我感恩生命中遇見的每個人，即便只是某個時間段的短暫陪伴。
每個人，終歸是會找到屬於自己的緣分，不管是早是晚，總會有那麼一天。
“一直以為自己不會被各種世俗中的節日所影響，但直到遇見了你，有了你的訊在，會發現漸漸地不再對一些事情無動於衷了。嘗試着去慢慢的改變，嘗試着去用心感受那份來自另一份心房的温暖。感謝帶給我無形中的期待和感動。一路前行，風雨並肩！”
上面是17年情人節那天，有感而發寫給男友的一段話。他是我的初戀，也是我的現任，因為長 時間的一個人生活，往往會越來越孤僻，特別是在生活方面。愛情的甜蜜是每個人都在憧憬和嚮往的.，但現實的瑣碎，總會給美好的願望，帶來點不太愉快的音符。
他的脾氣很好，是北方男生中少見的，既懂得穿着，又長得乾淨，並且思想積極的好青年。當然，他還帶有與生俱來的厚臉皮，有那種敢於迎難而上的自信心，這點是必不可少的。
我不曾想到自己會這麼輕易的陷入一張情網，從來不曾。
突然讀懂了王菲《矜持》裏的歌詞：放下矜持，幻想一切關於我和你。
未來的路，漫長崎嶇，惟願我們彼此以誠相待，相互扶持，風雨並肩！
小紙條作文 篇25
看着抽屜裏那一張張小紙條，我的內心就充滿了温暖。
那是四年二期，我參加了校合唱團。一天，最後一節課上完後，我走進教室一看，教室裏空蕩蕩的，別的同學早放學走了。頓時我的心涼了半截：怎麼辦？我還不知道作業呢！晚上怎麼做作業啊？唉！
我心裏越想越亂，沒精打采地把書包從課桌抽屜裏拖了出來，咦，一張小紙條從抽屜裏飄了出來，像一隻白色的蝴蝶飛到我腳邊。我很奇怪，我從不把廢紙扔在抽屜裏。我撿起一看，上面有字兒呢！啊，是家庭作業！我又驚又喜，剛才的煩惱與憂愁一下子拋到了九霄雲外。我高興地真想跳起來高呼“萬歲！”
驚喜之餘，我的頭腦裏冒出一個小問號：是誰這麼細心，幫我記下了作業題目呢？我端詳着小紙條上那端正的'字跡，卻看不出是哪個同學寫的。
我沒顧上多想，回家做完作業後，我鄭重地將小紙條放進了寫字枱的抽屜裏，雖然不知道是哪個同學寫的，但心裏還是很感激的。從那天起，每天上完合唱課後，我總能看見一張字寫得端正整齊的小紙條。日復一日，我抽屜裏的小紙條越來越多，它們並不一樣，有的是白紙，有的是作業紙……字跡也不一樣，有的瀟灑，有的娟秀……凝視着這一張張小紙條，我的心中就感到無限温暖，因為它不僅是友誼的象徵．也是未來生活中，人們友好相處的小序！它告訴我：我生活在一個充滿關愛的集體中，官錢給人無比的幸福和快樂
小紙條作文 篇26
班中的同學正在安靜地上自習，一張小紙條在班裏悄悄地流傳，最後被交到了班主任手中。班主任打開一看，上面竟然寫着：“劉老師！要當心點！”
班主任一驚，看看紙條，又瞧瞧班裏的學生，再向四周掃視了一遍。猛然間，班主任發現在離教室不到20米處，站着一個身着黑色汗衫，養着絡腮鬍的中年男子。他一手插口袋，一手拿着個棕黑色的東西可能是一種放武器的盒子。他粗濃的眉毛揉成一個“八”字，有一種令人懼怕的感覺。
他多次望了望班主任所在的班，並大步走過來，緊接着，又與不遠處跟他差不多着裝的男人討論了幾句，然後又走向教室。近了，更近了。班主任強作鎮定，可又總不安地向窗外瞟去。兩個男人眨了眨眼，分別站在前後門，拿起手中裝“武器”的盒子。教室中鴉雀無聲，但每個人的`心中都七上八下。
“砰！”兩個男人推門進來，將手中的盒子一甩，七彩的亮晶晶的彩紙漫天飛舞，如同一位位優雅的空中舞者。“新年快樂！”兩位黑衣男士説道。原來，學校為了增添新年的氣氛，特地從校外僱了兩個魔術師來製造效果。這時，班主任和同學們才恍然大悟，説道：“看來我們以後要方方面面當心，在當心壞人的時候也要當心誤會啊！”
班主任和同學們都被這特殊的“迎新”樂得哈哈大笑。
小紙條作文 篇27
大家好！我是小紙條，我的皮膚白白的，是不是很漂亮、可愛呢？大家想不想和我交朋友？
我有一個小主人，在他很小的時候，他不會寫幾個字，就很少用我。現在，他讀五年級了，成績不是很好，，上課經常不專心聽講，常常受到老師批評，考試也只考個六七十分。
有一次，在英語課上，小主人就用我給他的朋友傳遞信息。小主人非常討厭上英語課，常常閒得無聊，便和朋友傳紙條。他們傳紙條的方法非常多：把紙條裹起來，插進橡皮上事先弄出的洞裏；把紙條放進削筆器的盒子裏，交給對方；還可把紙條夾進書，給對方看？
就這樣，只要一上小主人不喜歡的課，他就傳紙條玩，在紙條上寫些極不健康的內容。
時間在飛快地流逝，轉眼間，期末考試到了，可小主人在考場上的表現非常不好，許多題都做不起。領通知書的時間到了，小主人的成績很糟糕，語文考了七十八，數學考了六十五，他的幾個朋友也考砸了，都是受了他的影響。小主人和他的朋友在學校被老師批評了，回到家還被父母教訓了。
哎！小主人真是太可惜了。以前，他的`成績非常好，可現在，成績卻一落千丈，都是我害的。小主人不僅把自己影響了，他還把自己最好的朋友給影響了，真不該呀。
同學們，你們聽了我的自述，覺得我――小紙條，對你們有益還是有害呢？你們到底能不能和我交朋友呢？
小紙條作文 篇28
小紙條不會説話不會動，怎麼就逗人了呢？
其實呀，這是一個小遊戲。老師分給我們每個人四張小紙條，叫大家在這四張小紙條上分別寫上時間、人物、地點、幹什麼。我很快就寫下了四個詞，連成了這樣一句話：現在，媽媽在廣場上跳廣場舞。
等我們所有人把四張小紙條分別放到各個碗裏的時候，老師露出了好看的笑容，説：“現在，我們把紙條打亂，開始讀紙條啦。”上台的第一個男有些興奮，口中唸唸有詞：“千萬不能抽到我自己呀。”過了一會兒，他開始讀了起來：“一萬年前，爺爺在火山爆發的巖漿裏睡着了。”我們聽了，嘻嘻哈哈地笑個不停！
教室裏活躍的氣氛感染了害羞的女生們。一位女生也上來讀了。我們像前面幾次一樣，馬上豎起耳朵，目不轉睛地盯着她從各個碗裏拿出紙條。她會讀到什麼呢？我不由得將身子往前傾，巴不得趕緊聽到逗人的話。終於，她一邊笑，一邊讀了起來：“100年前，總總在廣場馴服了恐龍。”我一聽到自己的名字，不由得羞紅了臉。而同學們的笑聲卻像火山爆發一樣來勢洶洶，簡直就是震耳欲聾啊！有的指着我説：“你也太牛了吧，竟然可以在廣場上馴服恐龍。”有的`捂着肚子説：“真牛，100年前的廣場上竟然還有恐龍！”還有的連連跺腳，因為太用力，結果在地上摔了個四腳朝天。這下，同學們笑得更猛了，笑聲簡直比隕石降落的聲音還響呢！
你説，這小紙條是不是超逗人呢？
小紙條作文 篇29
正在專心上課的我，卻收到一張不知從哪裏飛來的小紙條，裏面竟然寫着：
“嗡嗡嗡”。我是一隻小蚊子，每當我一出生就會被人類罵。我每天自由自在，也沒做什麼違法的事情，可人類天天把我們家族要趕盡殺絕。我真怨啊，人們亂扔垃圾，破壞環境，自己得了病還怪我們蚊子，真是氣人。
我在森林裏交了一個新朋友，是一個叫瑪麗的犀牛。我們感情很好，可是這樣的好日子不長。有一天，森林裏的樹木被人們砍伐光了。鳥兒和飛蟲都沒地方住，沙塵暴和龍捲風也來了。我看見一隻只動物被殺死，裝在車上。瑪麗也被人們拿去砍了角。我一定要變成人，為瑪麗報仇，為森林裏的'動物報仇。
我在夢裏遇到了一個人，他讓我變成了人類，他還給了我一把刀。殺死一個人就可以讓他變成動物，現在我可以復仇了，只有我才知道人類的壞。
我來到了一個人類的音樂晚會，那些人不講衞生，不講文明，發出的噪音讓我厭惡。人類討厭我是因為我髒嗎？我覺得不是的。
為什麼人類是最高級的動物？大家都是平凡的，每個生物都有自己的位置，可人類卻是最高級的，我覺得不公平。我只是一隻小小的微不足道的蚊子，我也有自己的情感，我要自己的尊嚴。我要拿回屬於自己應有的物品，我們都是地球上的生物，我希望地球媽媽來主持公道。大家做好朋友，我不會傳染疾病，我也不會亂咬人，大家和平相處不是很好嗎？
小紙條作文 篇30
在我們身邊，每天都在發生許許多多的事情，在歲月的潮流中，有很多事情漸漸地被我們淡忘了，但是總有一些事情令我們印象深刻，這些事往往都是一些看似微不足道的小事，卻常常讓我們十分感動，我的記憶中就一直有一件這樣的事情。
那是上學期的一天，我一早來到教室，習慣性地拉開筆袋，像看看課表，卻發現筆袋裏多了一張小紙條。我隨手把小紙條展開，是媽媽的筆記！我顧不上早讀，看了起來。媽媽是這樣寫的：
親愛的高小丫：
媽媽一大早就要去上課，不能送你去上學了。你需要的課本劇劇本已經打印好，放在你書包最後面。還有，不要動不動就哭鼻子哦，媽媽希望你做一個快樂、堅強的小女生。
愛你的媽媽
看完媽媽的紙條，我感動得眼淚在眼眶裏打轉。媽媽是多麼愛我呀！前一天晚上，她等我寫完作業已經九點多，我上牀後，她又為我打印了劇本，她自己還要備課，一定很晚才睡。今天早晨，媽媽一大早起牀，為我做好了早飯，準備好今天要穿的.衣服，甚至幫我在胸前別好了隊徽，然後才急匆匆地區上課。媽媽一定很累。其實媽媽對我的愛就體現在這些微不足道的小事上。
這張小紙條我一直悄悄地珍藏在筆袋裏，它飽含着媽媽對我無盡的愛。這件小事我也會一直珍藏在我的記憶裏。
小紙條作文 篇31
在一個偏僻的山上，住着一對母子，兒子才十歲，但卻非常得頑皮，一點也不聽話，還經常説自己的母親很窮，害的他天天都得幹活。而他母親，卻是一個善良而又誠實的人。她每天都得趕幾十里路到有錢人家去幹活來維持母子倆的生活。
到了這個孩子生日的時候，母親給了他十幾塊錢，叫他去鄉村裏買點自己喜歡的東西。母親知道，這些錢是辛苦幾個月才掙來的。但她卻沒有保留，還是選擇把錢交給了一個不聽話的十歲小孩子。夕陽西下，母親卻沒見兒子回家，她急的四處張望。最終，她下定了決心，她決定去找她的兒子。在一個賭場旁邊，她找到了被綁在樹上的兒子。原來，她的兒子把錢都賭光了，還欠了很多錢。母親把自己的.傳家寶給了他們，還為他們把那些骯髒的衣服給洗了乾淨。做完這些事，他們才放了她的兒子。兒子這才知道這就是母愛，他大聲的喊：“娘，娘！”但是，他的母親卻閉上了眼睛。
第二天，他的母親去世了，他挖了一個小土坑，把他的母親抬了進去。這是，從母親身上掉出了一張小紙條，上面寫着：“兒子，你要好好活着，其實我早已得了絕症，活不了多久了。你不用為我傷心了。你的生日禮物就在桌子下面，我本來是想等你回家時在給你的，可我卻沒有等到這一刻。再見了！”
就在這時，紙被打濕了……
小紙條作文 篇32
在我的筆盒中有一張小紙條，這張紙條以它獨特的語氣深深地鼓勵着我。它讓我明白了友誼的真誠！
大概是五年級上學期的時候吧，我參加了學校的“優秀少年”評選活動。在經過一連串的評選後，我在最後的一對一落選了。頓時，在老師的公佈聲，同學的掌聲中，我沮喪的回到座位，腦子中一片空白。只感覺我好像有點對不起那些支持我的同學。我怎麼也想不通，這節課怎麼上那麼久呢……
下課了，我坐在椅子上，靜靜地，聽着同學們嬉戲打鬧的歡笑聲，一時間，我感到無比的`寂寞，我的心竟如落葉般淒涼。突然，一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看着紙條，一時間愣住了。我心一驚。這是什麼？我猛地回頭，見她匆匆離開的身影，我滿頭疑問湧上心頭。
這張紙條中寫着什麼？是鼓勵？是安慰？還是諷刺？我想着，緩緩地打開紙條，每打開一面，我都要沉思許久……紙條的面積越來越大，終於，還有最後一面，我的手顫抖起來，時間彷彿凝固了，心飛快的跳着。我緩緩翻開，那清晰的筆跡，幾個耀眼的大字，不免讓我大吃一驚。
“我們永遠是朋友”，我永遠也忘不了那句話。這不是安慰，也不是鼓勵，更不是諷刺！這是來自一個朋友真心的話語，一個最真誠的聲音！它勝於一切鼓勵。我彷彿被電擊了一般，全身麻木了。回過神來，望着打鬧嬉戲的同學們，我終於笑了。我要加油才對得起我的朋友們。下一次，我不會讓他們失望！我握着這張紙條，一股暖流流進我體內。落葉聲此時如同一首首悠悠小令，奇妙無比。我想我得去真心地祝賀她。沒錯，她是這次評選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……
這張紙條，是我們友誼的見證。我至今還常常回味着，也許它將伴我一生，因為它是永恆的，真誠的化身。
小紙條作文 篇33
這本書有一個故事是這樣的：
郝格因為受不了辦公室裏的悶熱來到樓下乘涼，他看到一輛自行車倒了，他把自行車扶了起來，可是一不小心把其他的車子都倒了，一輛電瓶車被壓在了最底下。
郝格想應該給人修車，他準備留一張紙條，告訴車子的主人情況，想讓對方來找他，但是如果對方不要我修車，而讓我賠錢我該怎麼辦呢？可他轉念又想：‘如果我不幫他修車，那我不就是逃避責任嗎。’後來，郝格在紙條上寫道：‘朋友，我不小心弄壞您的.車，如果您有什麼要求，請您跟我聯繫。電話130--------郝格。
車主叫馬俊，他看到了郝格給他留下的紙條，於是就發了一條短信給郝格，説朋友你太講究了，我希望可以和你交個朋友，能遇到像你這樣值得交的朋友是我的福氣，如果能再遇到這樣的朋友，我寧可把車子再壞一次。
故事是個真實的事，文中的郝格雖然怕車的主人讓他賠車，或是賠錢，但是他覺得自己不應該成為一個逃避責任的人。他想，不管怎麼地，一定要給對方一個交代，否則自己的良心會受到譴責。從這個故事中，我感覺到郝格是個非常誠信的人，這種品質值得我們學習。
電瓶車的主人馬俊，他覺得郝格是為了幫助別人扶自行車，才不小心把自己的電瓶車弄壞的，而且還留下紙條，不逃避責任，是個值得自己交往的朋友。所以馬俊認可不要郝格修電瓶車，也要和他成為好朋友。從中我們可以看出馬俊是個有着心胸開闊，善良品格的人。
看了這本書，讓我感受到郝良的誠信，馬俊的善良都是我們值得學習的地方。
小紙條作文 篇34
“這是怎麼回事兒？”班主任看着手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師，你要當心點兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。
畢竟是誰？是誰不懷好心？是誰有如此大的膽子？
“這是誰寫的`？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開，對着全班同學大聲叫喊着。
一陣小小的喧譁聲後，只是一片死寂。同學們大眼瞪小眼，有的人捂着嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個稻草人。可終究沒人承認。
“來，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來的依然是一陣沉默。
這下，心慌了，是誰？畢竟是誰！
時間一每天過去了。在大家記憶深處，好像早已沒有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。
這天，語文課代表照常搬來作業，姜老師一本一本仔細的翻着批着。直到在最裏面一本的書頁中看到了這個—一封信！
姜老師千不信萬不信，這信竟出自於他之手：他，一向是個靦腆內向的男孩，尋常上課不舉手，見到老師同學就像見了素不相識的生疏人，只會點頭和搖頭。連説話也成了“稀有資源”，更別説給自己寫信了！
但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開這微微泛黃的信紙，默默唸了起來：
“姜老師，我是小江，實在是不敢與您面談。因為我太膽小了，甚至連承認的勇氣都沒有……那紙條是我寫的，不過沒有什麼別的意思。我只是想輕微提醒您，您要當心點兒，最近天冷了，可千萬不要感冒了！”
信匆匆結尾，蔣老師的心卻温暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什麼詛咒呀，分明是同學們對自己的一片關愛啊……
小紙條作文 篇35
“這是怎麼回事兒？”班主任看着手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師，你要當心點兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。
究竟是誰？是誰不懷好心？是誰有如此大的膽子？
“這是誰寫的？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開，對着全班同學大聲叫喊着。
一陣小小的喧譁聲後，只是一片死寂。同學們大眼瞪小眼，有的人捂着嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個稻草人。可終究沒人承認。
“來，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來的依然是一陣沉默。
這下，心慌了，是誰？究竟是誰！
時間一天天過去了。在大家記憶深處，似乎早已沒有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。
這天，語文課代表照常搬來作業，姜老師一本一本仔細的翻着批着。直到在最裏面一本的書頁中看到了這個-一封信！
姜老師千不信萬不信，這信竟出自於他之手：他，一向是個靦腆內向的`男孩，平常上課不舉手，見到老師同學就像見了素不相識的陌生人，只會點頭和搖頭。連説話也成了“稀有資源”，更別説給自己寫信了！
但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開這微微泛黃的信紙，默默唸了起來：
“姜老師，我是小江，實在是不敢與您面談。因為我太膽小了，甚至連承認的勇氣都沒有……那紙條是我寫的，不過沒有什麼別的意思。我只是想稍微提醒您，您要當心點兒，最近天冷了，可千萬不要感冒了！”
信匆匆結尾，蔣老師的心卻温暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什麼詛咒呀，分明是同學們對自己的一片關愛啊……
小紙條作文 篇36
在四年級的時候，發生了一張小紙條引起的風波。
那是中午上完興趣班，第一節課，語文老師眉頭緊鎖，手裏捧着一大堆作業，憤怒地走進教室，把作業仍到講台桌上，同學們都坐好，老師嚴厲地質問我：“史騏愷，你上興趣班時，誰做你旁邊的？”
我頓時蒙了，老師問這個幹嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯着我，我只好站了起來，把在我旁邊的人説了出來。老師聽完後，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什麼事惹老師不高興了？我疑問聯翩。
之後，老師厲聲問道：“你們誰在興趣班上寫紙條説吳老師壞話了？”教室裏瞬間炸開了鍋，同學們議論紛紛，“是誰這麼大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他為什麼要寫老師壞話？”我盯着那些人，卻沒有一個人肯站出來，同學們都説出自己的猜測是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的`表現。
老師見了，就目光注視着她，惡狠狠地看着她，問道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因為迫於同學的議論，她只好承認是她乾的。
老師大發雷霆，大聲地教育她，並把她拉到辦公室，讓她當面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長叫大家預習課文，我一直沒在預習，而是在想象，她後來怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長，讓他開除張倩雯呢？終於下課了，她從辦公室回來，只見她嗚咽着泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發的風波里，我知道了，我應該好好學習，不去寫那些罵老師的話，不應該做了錯事還要撒謊，要誠實告訴他人，是怎樣就怎樣説。
小紙條作文 篇37
吃早飯時，媽媽連着説了兩次變天了，叮囑我一定要穿上外套。我嘴上答應着，悄悄背上書包，一溜煙跑出了門。
今天是真的好冷，兩件單衣一下樓就給凍透了，一路小跑着到了學校，手腳冰涼，上着課，就開始不停地流鼻涕了。
晚上放學回到家，我心虛地看看鞋架的鞋：還好，媽媽還沒回來。我鬆了口氣，狠狠地打了個噴嚏，跑回自己房間關上門寫作業。
吃晚飯時，外面開始下起雨來。我低着頭，盡力控制着，可鼻涕還是不聽話地流下來，而且，就在媽媽扭頭看我的時候，居然鼻子一癢，猛地打了一個驚天動地的大噴嚏。
媽媽狠狠地瞪了我一眼，沒有説話。我趕緊吃完離開，聽見媽媽在身後歎了一口氣。我不禁心頭一酸：雖然是我不聽話沒穿外套，可我都這麼難受了，也不關心關心，還用殺傷力那麼強大的.眼神瞪我。
悄無聲地洗刷了以後，靜悄悄地上牀睡覺。鼻子不通氣，好幾次憋醒了，噴嚏也是一個接一個。估計隔壁房間媽媽又在歎氣了。
第二天早上起來，媽媽已經先上班了。我無精打采地吃着早餐。爸爸把外套掛在我身後的椅背上，小聲説了句：“就得給你點兒教訓。”我抬起頭瞄一眼爸爸：你咋也這麼狠心起來了？
爸爸打車把我送到了學校，一路上我不停的咳嗽，爸爸居然一句安慰也沒有。
到了學校，開始晨讀，我打開筆袋，裏邊多出了一張小紙條。打開一看，是媽媽的筆跡：藥給你放在了第二層，飯後半小時，一次喝兩支。下面是爸爸的字：媽媽昨晚冒着雨跑好幾家藥店才買到的藥，回來你已經睡着了。記着按時喝。
心頭一熱，淚水模糊了我的視線。
我拿起筆，在紙條下邊空白的地方認認真真地寫上：謝謝媽媽，謝謝爸爸！
放學回到家，我把紙條悄悄地放到了媽媽的梳粧枱上……
小紙條作文 篇38
一個週一的傍晚，我走在兩邊種着榕樹的柏油路上。榕樹寂寞的站着，垂着頭，沒有生機，殘陽就要被淹沒了，寬闊的大路上只剩我一人。形單影隻的我沒有了往日放學時的神采飛揚，有的只是沉重的腳步。
“你這段時間是怎麼回事？成績一會上一會下，在班上馬馬虎虎的成績到了年級里根本拿不出手……”老師和我談話的情形又浮現在眼前。我根本不知道怎麼解決，羞澀地捂着臉，感覺自己變成了浮萍，隨風飄蕩。到家了，我推開了泛黃的木門，垂着頭走進去，一句話都沒有説。不善言辭的爸爸看見垂頭喪氣的我，關切地問：“你怎麼了？生病了嗎？”我搖搖頭走進了房間。
好像這幾個月在學校積蓄的'疲勞一下子爆發了似的，我疲軟地坐在牀上。聽不清爸爸問我什麼，腦袋昏昏沉沉的，眼皮越來越重，倒在牀上，很快就睡着了。
深夜，我醒了，家裏靜悄悄的，爸爸上晚班去了。我看見書桌上有張紙條，“小婕：爸爸上班去了，晚飯已經做好了，有你最喜歡吃的紅燒魚。如果菜涼了，就把菜拿到微波爐裏熱一熱再吃，千萬別吃涼的。今天你是不是遇到不開心的事啦？沒有什麼坎是過不去的。你不是常跟我説你是攻無不克，戰無不勝的新新人類嗎。”不自覺地鼻子一酸，眼裏突然感到一種澀澀的潮濕。
那一刻，我感到一股暖流湧遍全身！小小紙條給了我一種莫名的力量和堅強，把一天的不開心都驅散開來。我拿起紙條，感受到了爸爸渾厚而深重的愛，它沿着每一根血管，激活我每一個細胞。我小心翼翼地把這張小紙條放進了書包。
第二天，我起的特別早，背起那裝滿了愛的書包，迎着初升的朝陽，走在種着兩排生意葱蘢的灌木大道上，微笑着，踏上了那光明的路。
小紙條作文 篇39
昨天我跟往常一樣，刷着朋友圈，突然看到小蘆同學發了一張照片，是一個人給她塞的小紙條，我看了上面的文字，説的真的不能再難聽了，簡直就難以啟齒，那個人不僅知道小盧同學在班的情況，而且還知道關於她家庭的一些事，並且還對她，進行了侮辱謾罵，句句刺痛她的心。我看到了，就非常生氣，並在下面評論説，你看到他長什麼樣了嗎？為什麼不告訴老師和政教處呢？接着，我就去私信找他了，對他説了很多的話，並且告訴他我等會就跟老師反應。
我安慰了她一下，讓他不要怕，把小紙條全交給老師，其實這件事從上學期就開始發生了，我有聽他説過，好像只是因為他跟他的國小同學七班的李某某説了幾句話，有個女生就產生了嫉妒，就開始給小盧同學塞小紙條，我剛開始也沒當回事兒，因為那個女生會好自為之，沒想到一學期都過去了，竟然還這麼惡劣，對於這件事，作為小茹同學的好朋友，我真的`很生氣和無奈，而且挺不理解那個女生為什麼要做得這麼絕，小盧同學不搭理他，還得寸進尺，昨天我對小鹿同學發了很多語音，讓他以後有事一定要跟我們和老師説，不然就會越來越嚴重，雖然我不是當事人，但是我比小鹿同學還要生氣，真的很討厭他，後來我因為寫作業的原因就沒有來不及向老師反應。本來想要今天早上就跟老師説，沒想到已經有同學反映了，我這才鬆了口氣。
我覺得同學跟同學之間交流非常正確，去這麼辱罵，實在沒必要，並且人家根本就不認識你，也不想去理解你，這樣真的挺過分的，良心不會痛嗎？人家沒招你，也沒惹你，希望這位同學可以，好自為之，也希望這起事件早日水落石出。
小蘆同學不要怕，我們都在你身邊！
小紙條作文 篇40
“叮鈴鈴“伴隨着鈴聲的響起，我戀戀不捨的放下手中的書，義無反顧地踏進了考場。
坐在座位上，我盯着手中的筆，腦子裏卻是一片空白。果然，臨時抱佛腳是沒有作用的，還是得靠平時的積累，現在後悔還來得及嗎？我苦笑着搖了搖頭。
試卷拿到手上，我大致瀏覽了一遍，頓時心中有了底，還好這回不太難。我長舒了一口氣，拿起筆開始征戰。
攻克了絕大數題目，我做到了最後一題，“其縱座標……”奇怪，好熟悉呀。我小聲地讀着題，卻感到這題目很眼熟。噢，想起來了，這不是前幾天她給我講的嗎？該死，當時沒有記住，現在只能束手無策。
我努力回想了一會兒，卻毫無頭緒。看了看錶，還剩半個小時，不禁開始緊張了，豆大的冷汗自額頭冒出，然後被迎面吹來的風吹乾。
心跳加快，思維慌亂，儘管我一直在深呼吸，試圖讓自己平靜下來，但毫無用處，怕時間不夠的恐懼充斥了我的大腦。
圓規呢？我將手伸入文具盒，拿出圓規的`同時帶出了一張小紙條。心中快速思索：這是不是上回講題目的草稿紙，如果是，那可真的太走運了。
我警惕地環顧四周，考生們都在做題，監考老師伏在講台上在看試卷，走廊上也沒有巡視的校領導，太棒了！我顫抖着打開了小紙條，卻一怔，上面並沒有我所料的答案，只有一句話：“考試加油！我相信你！”
我看看這一段自她手上寫出的字，嘴角不禁勾出一絲弧度，對呀，我可是要考豐強的男人，怎麼能倒在這種題目上？收起紙條，我用心去計算，只不過這一次滿滿的都是自信，終於在考試結束的鈴聲響起時，我也算出了結果。
走出考場，清風夾雜着陽光，我掏出小紙條，將它夾在書裏，仰望天空，晴空萬里。
小紙條作文 篇41
“傳，傳傳，傳傳，傳，傳傳，傳傳……”最近在昂立英語學校傳紙條好過癮啊!上課傳，下課還討論傳紙條。班上有八個人只有我和另一個同學不傳紙條，其他人都傳瘋了。他們在嘴邊離不開傳紙條這三個字。每次傳紙條都沒引起老師的注意。可是這次……
紙條引起的小騷動
“啦哩嚕哩啦耶……”我嘴裏哼着歌，高興無比。因為上英語課的時間又到了。我拿起裝英語書的袋子出門上課去了。一上課，他們就又開始了傳紙條。這次可不像以前一樣那麼順利，因為有三個日本人來到中國學英語，還到了我們班。所以有一個人傳的時候，一不小心那紙條傳飛到了一個日本人的桌子上。那個日本人傻傻的看了一下四周，而他們裝作若無其事的樣子。那日本人打開那被疊成正方形的小紙條。只見上面只有一個笑臉還有一個感歎號就沒東西了。那日本人轉身和另外兩個日本嘰裏呱啦的不知道説了些啥，然後把紙條交給老師，老師看了一下紙條，便把紙條放入自己的口袋。他們以為這件事情過去了，沒想到……
我恨你——小紙條
下半堂課，老師突然對我們説：“你們到底有沒有傳紙條？不説的話，除了那三個日本人，每人罰抄第一課五十遍！如果説出來的話我還可以免了。”有個同學不想抄，便馬上説出來。老師也馬上變卦，説：“第一課你們罰抄一百遍！”我和另外一個同學是被冤枉的'，老師也不給我每一次辯解的機會。只好陪着那些“犯罪”的人一起罰抄。
我的面部若無其事，可心裏在吶喊：“天理何在啊！”
哼！你這臭紙條！
