我尊敬的老師作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的我尊敬的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

洪老師自從我轉學來，就一直擔任我們班的班主任。洪老師教我們語文，上課上的極好，至少我們都是這樣覺得的。有時候學習古詩或古文，老師會給我們朗讀一段，聽老師的朗讀，那就是一種享受。甚至有時候並不是那麼有味道的課文，老師也讀的很好。老師帶我們一起讀課文，通過朗讀，讓我們懂得文章最深層的意思，領悟最深層的道理。但是我覺得洪老師最大的優點，是教會我們做人的道理，先成人，後成才。

記得有一次，我在值周時與一位老師發生了衝突。那次我因為還有其他的事情，來不及了，所以沒有提醒那個班的同學就直接扣了分。後來那個班的班主任找我調查情況，讓我別扣這一分，原因是我的工作並不到位，沒有提醒，但我認為不管我有沒有提醒，你們確實違規了，這分是要扣的。就這樣，我和那位老師發生了衝突。後來洪老師知道後，找我單獨聊了。洪老師和我説：“值周的目的並不是扣分，而是發現錯誤、改正錯誤，你的工作沒有做到位，如果當初提醒了他們依然不改正，再去扣分會更好。現在不應該關注這一分該不該扣，而是從這件事中你學到了什麼，吸取了什麼教訓，以後應該怎麼辦？從這件事中，你應該要明白工作要更到位、更負責，不然可能就會引起不必要的麻煩。你要知道，發生了事情應該先從自己身上找原因，而不是先去看別人的錯誤。你以後遇見了那位老師，一定要禮貌，不能不理不睬，否則則會體現出你的不禮貌和小氣，做人應該要寬容，不應該斤斤計較。”

從那件事以後，我學會了工作要認真負責，待人要寬容和氣。而我對洪老師，也有了更加崇高的敬意。

在這個學校裏，我敬佩的就是現在教我的語文老師。

我的這個語文老師學問非常高，工作認真,寫作文也很好。如果他決定了做一件事情，用十頭牛都拉不回來，從不會放棄，不管有多大的難題他都會去把這個事情解決掉。有時候我會想我的語文老師為什麼這麼有學問，可我為什麼就上不去呢？後來語文老師説告訴我，要像錢學森説的一樣：不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果。那時候我就想這句話説的不對，因為我每次努力都上不去，後來我才知道我錯了，這句話是對的。老師對我們説:“要想成就事業，就要好好學習，以後去完成我們想做的事情。”

接下來我就説説語文老師的工作方面:“語文老師工作非常認真，別的老師幫他們的學生改作文可能是隨便看兩眼就算了，學習好的改個A，學習不好的就改個E。可是我們班的老師不一樣，幫我們班的學生修改作文的時候，最少也要改個兩三天，有時花費一個星期。因為他寫作很好，語文老師也想給我們的分數提高一些吧！一課課文也要上一兩三節課，就是説語文老師想給我們講細一些！

我們班的語文老師很辛苦，同學們下課去玩的時候，別的老師都回家了，語文老師還在辦工室裏認真幫我們改作業，同學們都睡着了，老師才回去。第二天還要早早地來學校。語文老師很負責任，每當同學之間有矛盾，他都去阻止，説得頭頭是道，讓你不得不佩服。

老師，您就是一支蠟燭，點亮了我們，燃燒了自己。您的寬厚與仁慈，讓我們深深感受到了一個老師對每個學生的愛。我愛您，您辛苦了，我永遠不會忘記您對我們的教誨！（指導老師寄語：非常感謝段金萍小朋對我們老師的認可！一一李其賢）

我尊敬一切善良的人，一切誠實的勞動者。但我最尊敬的是老師。

有一次，我放學後發現我的語文書沒有帶，就回學校去取。那時，已經很晚了，我想“教室一定沒有人了，可我到校後才發現教室的燈還亮着。我滿心疑惑的走進教室，看見老師在教室判作業。老師絲毫沒有察覺我的到來，仍然在講台上判作業。我想”老師居然沒有發現我來，老師也太認真了吧！“我小聲的説：“老師好！”老師沒有回答我。我又想“老師居然沒聽見！哎！再叫一次把。我又小聲的叫了一聲：“老師好！”老師仍然沒有聽見，我想“老師判作業太認真了，根本就不受外界的干擾，好！”我又大聲的叫了一聲：“老師好！”老師這才反映過來，對我説：“啊，有什麼是麼XXX？”我説：“噢，我的語文書忘帶回家了來取。”老師説：“這麼晚了，取完書快回家去吧！”我走到座位前，取了書，心想“這就是我們的班主任--趙老師。她白天要給我們教課，晚上還要給我們判作業，老師你實在是太辛苦了。”我問老師：“老師，這麼晚了，怎麼還沒回家呢？”老師説：“我要給你們判作業呀！”我説；“老師再見！”

再回家的路上，我不斷的想，不斷的對自己説：“這就是我們的老師，我看見了她的工作態度是多麼的認真啊！”

我最尊敬的人是我們班的班主任——李老師。

李老師在學習上對我們要求十分嚴格。李老師經常抽查我們背書。一大早，全班同學就端端正正坐在座位上，大聲朗讀着課文。突然，我感到有一股殺氣正在向我們逼近。果然，李老師來了！李老師先是用鷹那樣鋭力的眼睛掃視了我們整個教室，然後走上講台。我有一種不祥的預感，隨後，李老師説：“這節課，全班背書抽查！”接着，李老師第一個就抽到了我的同桌周江滔，我暗暗慶幸沒有抽到自已。突然，聽到李老師又説：“王舒琳，你也來背一背！”我連忙拿着書，上去接受老師的“拷問”。背完下來，我的手心全都是汗，幸虧我背出來了，不然的話……

李老師雖然嚴厲，但也是我們的“知心朋友”哦！李老師知道我們在“六一”兒童節的“唱歌”環節沒盡興，所以，端午節假期又特意安排了同學們去KTV唱歌。同學們唱歌時，李老師給我們拍照、鼓掌，並給我們每人都發了獎品。李老師在給我們當班主任的五年間，帶我們參加了各種各樣的活動：登禹山、摘茶葉、做餅乾、野炊……老師和我們一同活動的情景歷歷在目。

李老師笑容滿面地走進教室，説：“對不起，耽誤了同學們幾分鐘，因為來了幾位上屆的學生，他們剛考完會考……上課！”看着神采飛揚的李老師，我們都能感受到李老師桃李滿天下的幸福。

這，就是我最尊敬的老師——李老師，一位嚴格、和藹、優秀的老師。

我到很榮幸，在國小三年級時，我們遇到了一位好班主任——曹老師。她不僅經驗豐富，而且熱情開朗，有一套獨特的教學方法，是我們的良師益友。

曹老師多才多藝。鋼琴彈得優美動聽；手風琴拉得清脆悦耳；乒乓球和羽毛球打得也是非常出色，曹老師真是了不起，和她在一起，讓我感受到了高雅、情趣、健康，同時也快樂無比。

曹老師的語文課幽默而有趣，令我們對語文產生了極大的興趣和熱情。它總是邊講課文邊在黑板上畫畫。記得學《夏夜荷花》時，她在黑板上畫了一池荷花、荷葉、荷箭，不一會兒，幾隻快樂的小青蛙蹦蹦跳跳地上了荷葉。活靈活現，栩栩如生，可愛極了。現在我們正在學習《海上日出》，曹老師指導我們在筆記本上畫出海上日出的三種景象，使我們對課文有了更深刻的記憶。曹老師也經常給我們朗讀課文，聽着她那清脆、洪亮、動人的聲音，我被陶醉了，全身心都進入了那個課文中的世界。

記得四年級第一學期末時，曹老師每天都要給我們默寫兩遍字詞，還要給我們判閲。我們班那時35人，這一天就是70份呀！還有的同學還要改錯重判。每天晚上她都疲憊不堪，可是從來沒説過累，還總是鼓勵我們要認真學習。最終，我們班百詞測驗取得了優異的成績。

曹老師——一位好老師，令我收益非淺，我衷心地感謝她。

張老師，我想對您説

俗話説得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”説得就是老師。四年級時我們來了一位新老師，褐色的頭髮，以及大大的眼睛，那會是誰呢？

那就是我們的語文張老師，張老師人很好，一直不用打罵來教育學生，還經常和我們聊天，鼓勵我們，不放棄，要努力學習。

在我的記憶當中，張老師是我見過最好的老師。記得有一次，在我專心寫作業時，張老師叫我去辦公室，我便急急忙忙去了。在辦公室裏，一片安靜，心想：天哪！這場景完全就像一隻烏鴉從天上飛過，邊飛後面還有六個點，該不會有不好的事吧！要不，現在溜走，反正也沒人看到。就在這時張老師親切地説：“我想讓你去參加作文比賽，一班只有一個人哦！”聽到這裏，我高興得想上竄下跳，便答應了。這時，老師用堅定的眼神看看我，似乎能聽到老師的心聲：加油，好好把握這次機會，這次機會非常難得。然後，老師拍拍我的肩膀，把我送出辦公室。作文考試那天，我非常小心，每個詞都認真思考，每次想起老師的話，我就更有信心……後來，比賽結果出來了，我獲得了全年級第一，聽到這個消息，我非常高興，張老師也很高興。當然，我能獲得第一也少不了張老師對我的信任，我很感謝張老師。

張老師，我想對您説：您是一位好老師，我們高興，你也跟着高興；我們灰心，您就讓我們堅持不懈；我們難過，您就讓我們開心。我們是小草，您是春雨，是勇於奉獻的春雨，是滋潤，養護我們的春雨。

從我上幼兒園以來，老師就像我的第二個母親，給我鼓勵，默默地注視着我的成長。在這裏，我想對老師説一句：老師，您辛苦了！

老師，是您把我們這牙牙學語的小孩培育成滿腹經綸的學生。如果我們是花兒，您就是園丁，把我們澆灌成為一朵朵美麗的花朵；如果我們是渴望光明的人，那老師就是一支燃燒的蠟燭，犧牲自己，照亮我們，讓我們繼續前進。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師為了讓我們學到更多知識，可謂是嘔心瀝血。老師就像我們的父母，無時無刻地關懷着我們。為了學生，老師經常工作到三更半夜；為了學生，老師甘願放棄午休時間去工作。老師為我們付出的真是太多太多了。正因為老師在自己的工作崗位上勤勤懇懇地把自己的一切無私奉獻給學生，所以祖國才能不斷地湧現出賢能之士，這些都是老師的功勞。

老師為我們付出了不少，同時也有着一顆包容的心。老師的目光總是最慈祥、最温暖的。學生做錯了事，老師總是第一個向他投去諒解的目光；學生成績不好，老師也總是第一個投去鼓勵的目光。可以説，老師那博大的胸懷、慈祥的目光足以融化冰雪。

老師，您是人類靈魂的工程師，塑造了一個又一個美好的靈魂，創造了一個又一個奇蹟，培育了一代又一代祖國的未來，把一隻又一隻雄鷹送上藍天！

千言萬語也表達不出我對您的無限崇敬，只能祝您一生平安，培養出更多祖國的棟樑！

老師就像花園裏的園丁，精心照顧着我們這些可愛的花朵；老師就像學習淵博的海洋媽媽，哺育着我們這些小魚。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”沒錯，我最尊敬的就是老師。

記得有一次，天空下起了傾盆大雨，班裏有好多同學都請假了，能堅持來上課的，只有將近一半的同學。我們都在等待您的到來，這時，有人皺着眉頭説：“該不會老師也不來了吧？”大家聽到這句話，原本因為下雨而煩惱的心，此時更加躁動了，紛紛説道：“我們早知道就不來了！”“是啊，早知道我也請假了，煩死了！”班裏就像菜市場一樣，大家七嘴八舌地抱怨着，就在這時，一個身影出現了，原來是老師，只見她頭髮有些凌亂，臉色也寸分蒼白，身上有些地方被雨水打濕了，她清了清嗓子，説：“大家對不起，我來晚了，我們現在開始上課吧，大家翻開課本……”老師走到講台上，拿着課本迅速進入狀態，認真地給我們上起了課。可是我們卻發現，老師的聲音有些沙啞，而且聽着好像有氣無力的樣子，大家都問老師是不是生病了，可老師示意我們繼續上課。

終於下課了，不知為何，我們都覺得這節課十分漫長。一下課，我們就衝到老師身邊，關心地問道：“老師你是不是生病了？你要不回家休息吧，我們自己自習。”老師卻搖搖頭説：“不行！快到期末考試了，我得給你們好好複習一下，你們快去休息一下，待會兒準備上第二節課。”我們都被老師的精神所感動，下一節課我們上得更加認真。

這就是我尊敬的老師，她就像一位無私奉獻的園丁，是一位盡職盡責的老師，即使生病了也依然堅持給我們上課，她對我們的愛一點都不亞於我們的媽媽！

是誰在我們幼小的心田撒下求知的種子？是誰循循善誘勾起我們求知的慾望？是誰淳淳教導帶領我們走進知識的殿堂？他就是我們的老師！

在人類社會的早期，教育下一代、傳遞人類積累的文明成果的任務由父母或者長輩承擔。後來，隨着人類文化、藝術、科學等成果不斷曾加，且越來越專門化，大多數或長輩無力承擔這一任務，加之專門的教育機構——學校的產生，就出現了教室這一職業。教師是人類文明的傳遞者，肩負着教書育人的神聖職責，這一職業是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。尊師是中華民族的優秀傳統。

古時候，程顥，程頤兄弟同是宋代著名的理學家。楊時、遊酢原先以程顥為師，程顥去世後，他們都40歲了，而且已考上進士，然而他們還要去找程頤求學。一日，楊時、遊酢來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神。楊、遊二人怕打地先生休息，就恭恭敬敬地待立在門外，天開始下起雪來。門外的雪越積越厚。如此等了好半天，程頤才醒。“程門立雪”所體現的尊敬老師的`傳統美德值得我們繼承發揚！在尊師方面，老一輩無產階級革命家為我們做出了榜樣，我們要學習他們對老師的尊敬的精神！

當然，尊敬老師也應該虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。感激老師的關心和教育。與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。關心、體諒和幫助老師。尊敬老師，你我都要！

我的語文老師是個為人師表、一絲不苟、循循善誘的老師。每件事情都有合理的解決方法，這還要從上學期的一件事説起。有一天，我正在認真地寫作業，突然，張老師把我叫上講台，我心想怎麼回事？我昨天的家庭作業有認真做的呀，走上講台，張老師用她那温柔的聲音對我説：“呂雪茹，這道題目我已經説過正確答案了呀，你怎麼寫錯了呢？”我一看，原來我把事情的“事”寫成了是否的“是”，我可真粗心。接着，張老師用她温柔的手撫摸着我的頭，再用笑眯眯的眼睛告訴我下去吧。我回到座位，把錯誤的題目改正，上去給張老師批改，“正確了，下次一定要認真聽講，不能再犯這種低級錯誤了。”張老師説。我回答到：“好的，我下次一定認真聽講，不寫錯別字了。”從那以後，我每次上課都認真聽講，從來都沒寫過錯別字。

還有一次，張老師讓我們回家寫一篇不低於400字的作業，而且要寫敍事文。回到家，我想了半天，終於把題目定好了—做飯。為了這篇作文，我在廚房裏忙活了半天，讓媽媽在一旁指導我。

我學了兩道最簡單的菜—西紅柿炒雞蛋和空心菜。因為這是我第一次學做菜，會有一點失誤，在寫作文的時候就會多字少字，張老師不但沒有責怪我，還用温柔的語氣告訴我該怎麼寫才能生動。我很慚愧，因為我是大組長，不應該犯低級錯誤，我應該教我的組員，不應該讓老師提醒我不能多字少字，所以我會更加努力，改掉這些小毛病。

我的語文老師公平、善良，我非常喜歡她。

親愛的的老師；

您好！

一向不善於言辭的我，今天終於鼓起勇氣給您寫信，感謝您。在我心裏有許多話要對您説。親愛的老師，在此讓我真誠地對您説聲：“謝謝!”謝謝您對我的關愛，謝謝您對我的支持，謝謝您對我的鼓勵。

説實話，自從爸爸媽媽離婚後，我身邊的1切都變了。孤單、冷漠總包圍在我的左右。我的世界裏沒有愛了。老師，是您讓我對生活充滿希望；老師，是您讓我對自己充滿信心；老師，是你讓我再次感受到世界處處有愛；老師，是您把我從迷途中找回；老師，是您……我不知該怎樣感謝您。

今天，我把自己寫的一首小詩送給您，來表達我對你的感激之情。《老師的愛》——老師的愛是雨露，甘甜清純，滋潤祖國的花朵。老師的愛是航燈，明亮耀眼，照亮學生前進的道路。老師的愛是陽光，温暖和煦，普照學子的心田，桃李向陽紅。老師的愛是母愛，博大純潔，神州大地，天涯海角，老師愛的期待就在眼前！

我不知下學期您還教我們嗎？我多麼希望下學期您還能和我們在1起。但不管怎樣，在您的教育下我懂得了很多很多做人的道理，懂得了人與人之間真情友愛永遠存在的。懂得了這世界處處有愛。

在第2104個教師節來臨之際,讓我在此提前祝你： 教師節快樂！

學生：許巧紅

20xx年8月25日

老師有人説你是辛勤地園丁，也有人説你是世上最庸懶的人，其實別人都不知道你有説不出的酸楚。

其實我並不怎麼敬佩老師，相反我還憎惡老師，因為有了老師，我上課開小差就會被捱打，因為有了老師，我就不能使性子了，因為有了老師，我就得遵守紀律……

記得有一次上課，我明明沒説話，是我旁邊的同學在和別人在那裏嬉嬉哈哈，做小動作。老師看到了不分青紅皂白就批評了我，而且還讓值日生記我的名字。自從有了那次我對老師徹底失望了，我認為老師是天底下最不通情達理的人，而且壞透了。還有一次我和幾個同學在那裏你追我趕，這時被老師看見了，老師二話沒説就打了我一頓，而沒打他們，那一次我流淚了，我認為老師偏心，老師不喜歡成績差的同學。

後來我逐漸明白，老師其實也有説不出的苦衷，老師之所以批評我，是因為她想讓我從誤區裏走出來。老師打我，是因為她想念我，想念我是一個好學生。可我們能理解老師嗎？不能，我百分之百地肯定，相反老師還會換來我們的種種不理解，可老師沒有任何怨言，她只是默默地做好她的工作。

其實老師不僅是我們的恩人，他也是我們的親人，她用盡自己的一生來教育雖人，自己卻沒有任何怨言，老師你是我最敬佩的人。是你含辛茹苦地教我們知識，是你教我們做人的道理，是你陪伴我們度過無數個春秋，是你在最後一抹霞光時還在勤奮的工作。

我最敬佩的人是老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是讚美老師無私奉獻的話。我的數學老師是一個十分負責任的老師，她是我最尊敬的一位老師。

瞧，個子高高的她，頭髮向一邊梳着，那烏黑油亮的頭髮在太陽底下閃着光芒，一看就是一個愛乾淨的人。她有着一雙捉摸不透的眼睛。當我們乖時，她笑成了一條線，而當我們犯錯誤時嚴肅得讓人看了心裏發慌。她那高挺的鼻子彷彿是一個長勝將軍。她的嘴講起課總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。

在課堂上，單老師的數學方法可促進我們養成獨立思考的習慣，她常常讓我們先看，後想，最後發言。這樣我們就會順着她的思路，題目就迎刃而解了。她上課還對同學的習慣進行評價。比如説鄒夢儒，他的外號就是“鄒彌勒”，因為他在課堂上十分愛笑，像彌勒佛一樣。還有張藝籃，因為不愛交作業，單老師就説“你如果不交一個作業，就叫”張毛“，不交兩個就叫”張毛毛“，再多不交一個就多加一個”毛“。‘這樣做可以活躍我們的課堂氣氛，讓我們在快樂中學習。

她還讓我們自己給同學們出思考題，第二天出題的同學給大家批改，然後再講解，這樣，我們不僅能互相學習，還可以通過改作業加深對題目的印象，也深刻體會做老師的辛苦，單老師還讓我們做計算題，每連續8次對的同學就可以減少一題，這樣，我們的計算水平也慢慢提高了，只要我們的成績有一點小進步，必然能得到她在全班同學面前的表揚。

單老師，你總是費勁心思，想盡辦法來激發我們的學習熱情，你是我最尊敬的一個人。

我最尊敬的人是我們班的班主任李老師。

李老師對我們的學習要求很嚴格。李老師經常檢查我們的背書。一大早，全班同學都端端正正地坐在座位上，大聲朗讀課文。突然，我感到一股殺氣向我們逼近。果然，李老師來了！李先生首先用鷹一樣鋭利的目光掃視了我們整個教室，然後走上講台。我有一種不祥的預感。然後，李老師説：“這個班，全班背書抽查！”然後，李老師第一個給我同桌周畫畫，我暗自慶幸自己沒畫。突然，我又聽到李老師説：“王樹林，你要背！”我趕緊接過書，走上前去接受老師的“折磨”。背完了手心都是汗，還好背了，不然…

李老師雖然嚴厲，但也是我們的“知己”！李老師知道我們在兒童節的“唱歌”部分過得不好，所以特意安排學生們在端午節假期去

KTV唱歌。同學們唱歌時，李老師給我們拍照、鼓掌，並給我們每人都發了獎品。李老師在給我們當班主任的五年間，帶我們參加了各種各樣的活動：登禹山、摘茶葉、做餅乾、野炊……老師和我們一同活動的情景歷歷在目。

李老師笑容滿面地走進教室，説：“對不起，耽誤了同學們幾分鐘，因為來了幾位上屆的學生，他們剛考完會考……上課！”看着神采飛揚的李老師，我們都能感受到李老師桃李滿天下的幸福。

這，就是我最尊敬的老師——李老師，一位嚴格、和藹、優秀的老師。

李老師是我一、二年級的美術老師。他個子不高，今年有四十出頭了。我們在課堂上叫他李老師，但一到下課，我們就改稱呼了，有的叫他伯伯，有的叫他爺爺，有的叫他外公，有些膽子大的則叫李大哥、李哥或李兄。這要是換了那些嚴肅一點的老師，早就不高興了。不是説我們沒大沒小，就是説我們目無尊長，可李老師卻沒有一點不高興，他總是這樣，我們叫着，他應着。好象他真是伯伯、爺爺、外公呢/我們之所以這麼叫他，是因為他人很和藹，讓我們很容易親近。這是其一，其二就是他有點兇。他總是把上課的內容弄得豐富多彩。比如，我們剛剛午睡睡醒，全部無精打彩的。有一次，就碰到了這樣的情況，同學們都懶懶散散的。他看到我們這個樣子，並沒有發火，他走到講台前，把書放下説：“同學們，今天我們先別上課，先來做個遊戲。”一聽是遊戲，大家都來了勁，可玩什麼呢？李老師説：”來談談你們對我的意見。”大家都很感興趣，你一言我一語的説着，有的説：”李老師你家有多少人？”有的説”李老師我想認你做乾爹，你願意嗎？”一個個問題李老師都回答了。他可真是個耐心子。

有時候，他會批評我們並使出他的必殺絕技一個字——抄，只要是被他抓到的，沒有一個好下場，都要抄一遍課文，所以我們是對他對敬又怕，但在一般情況下，李老師不會這樣對我們的，只要他不被逼得走投無路。

最後，祝李老師教師節快樂！