有關班級作文錦集6篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的班級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們這一班是一個活潑又搞笑的一班。不過，下課時，總是會有人吵架或受傷，所以上課時老師常常要處理有關同學下課爭吵的事情。

我們班上有一位同學是過動兒，上課時總愛搞怪，不是從後面丟筆就是丟危險的東西，讓人覺得很討厭；但他也常常帶給班上歡笑，有時也很親切，他真像一隻“老虎綿羊”。不過，我們班沒有幫他取綽號！我們班的班長──李紅，他天天笑口常開，講起話來頭頭是道，也不兇，也考上了優秀班，我也很喜歡他！我覺得他真像一隻可愛的小白兔。我們班的紀律委員──王力，她天真可愛，喜歡跳舞，也喜歡耍寶，是個好性子、非常受人注目的人。

我們班的飛毛腿劉易和方明上場比賽時，總是得第一名，而他們兩個也非常會畫畫，真像一隻梅花鹿！我們班的副班長──陳主，她呢，也會天天笑口常開，也是接收我們班情緒垃圾桶的人，我非常喜歡她，她就像一隻綿羊，非常温柔！而我們老師呢？則是負責教導我們，但他不太兇，但生氣起來像一隻母老虎，但我還是很喜歡我的老師！

我們這一班很團結，有的人很會跑步、有的人很會畫畫、還有的人很會讀書。而我是我們班的衞生委員，但我覺得當組長很累，我也是我們班的智多星喔！

老師，瞭解又生疏的2箇中國漢字。殊不知，這兩字，卻在平凡的崗位上作出非凡的事。自古以來，有多少古詩詞，歌唱在讚頌老師。

假如，我是一位作家，那麼，我將寫成最優美的詩句來讚美她們。假如，我是一位音樂家，那麼，我將用最動聽的歌曲來演唱她們。假如，我是認為會美術家，那麼，我將用最絢麗的畫筆工具來勾勒她們。

我不會掌握24小時的老師，但讓也不太可能掌握全天地的老師，我只掌握一位老師，她便是我的老師。

眼睛小，高個子，就產生了一位美女的身材。新學期開學時，覺得她挺温柔，但是是並不是這樣的，指責起來大家，給你沒地區鑽去。正由於那樣，我喜愛她。

還記得是一個月前的事了。因為老師教我背古詩時，也不知道怎麼啦我沒背下來，她就要站在了班集體的後邊。針對一個自尊較強的女生，同一些調皮的男孩子站在一起，這還是第一次。在哪半節課中，時間多的是那般的慢，宛如度分如年一般。那時，我很傷心，乃至痛哭不僅一兩次。因為我曾恨過老師，可現在我想能通：老師那般做是對的，那般做是為了更好地要我長記性。如今想起來，簡直感慨萬分啊。在學第七課時我就用最短的時間把它背得一字不漏了。由於我長記性了。

老師，您是對的。

老師，您是我們班的打火燈，引燃自身，點亮他人，您把大家的粗枝爛葉剪修掉。老師，我怕，我怕到八年級或九年級會編班，大家會分離。老師，我代表全班學生對您説一聲：老師，您辛苦了！祝你天天開心。

“今天，我因學校而自豪；明天，學校將因我們而驕傲！”每週一的宣暫都有這句振奮人心的話，給我帶來莫大的鼓勵，擁有堅定的信念去做好每一件事。

下午的週會課，老師強調了許多重要的事。雖然期會考試已經過去，可總排名位於中間，也令老班很不滿意，甚至有點惱火。主要是因為歷史、政治和數學這三門及格率低下，導致排名下降。在今後的學習中，我必須要對所有學科一視同仁，只要佔分就很重要，無主副之分，都要達到優生以上。當然，口説無憑，這也需要持之以恆的態度去落實在行動中，這樣，分數高了，不僅自己的總分高了，也為班級加了分，作出了貢獻，老師、同學們也都會為我而驕傲。如果每個同學都懷有如此的榮譽感那麼班級又何愁在中游徘徊呢？一定成為了萬萬眾矚目的頂峯。每個班的同學也一定會為自己驕傲，為班級自豪。

既然我們屬於集體中的一員，是構成整體的一個零件，那麼就應該發揮自己最大的作用，為班級的榮譽付出代價。還有就是不準帶手機進校園，下課不能追逐推搡等，這都是日常生活中的小事，體現人品，我們必須在細節上把握成敗，自覺做好這些事週會課老師的講話激勵了我，要做好自己，讓班級為我而驕傲！

一、創辦週報，激發學生愛上作文

管建剛老師的作文改革實驗以創辦《班級作文週報》為主要渠道，其主旨“是要發展每一個學生，而不像市場化報刊，只要在競爭中跑出幾個尖子作者來。”他在教育著作中提出的“三相信：一要相信每個學生都具有語言潛能；二要相信每個學生都能寫好作文；三要相信起點不是問題，差距不是問題”等理論給了我很深的觸動。我認真研讀了他的作文教學系列叢書，真正意識到班級作文週報是一個切實可行的途徑，能大力提高學生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文週報。

通過一年多的實踐，我覺得班上大部分同學的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學生，更是有了長足的進步。因為他們在同一期作文週報中能閲讀到同一主題的優秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進步。從欣賞同學的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學性，更容易激發學生的興趣，激發他們“他行我也行”的要強心態。久而久之，習作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過渡到了“愛作文”。一年來，進步最大的要數我班的趙瑜同學，之前去春遊回來，因為只會寫一句：“今天，我去春遊，很開心”而遭到家長的嚴厲責罵。現在對於春遊、秋遊，他不僅玩得開心，更是寫得輕鬆。家長、同學看在眼裏，我更是喜在心裏。

二、豐富週報，引導學生抒寫生活

“為生活服務”的寫作動機是學生能最長遠保持寫作興趣的動力，學生寫作“為生活服務”，正是自我實現的需要。

通過寫作文，讓學生愛上生活。

1.作文進入生活，生活激揚作文

作文的過程就是生活的過程，作文源於生活，生活激揚作文。(語文教學論文 )生活中的新鮮事，學生能自覺地把它寫進作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來我校，章蔚可同學就寫了《齊天大聖“鬧”我校》；美國哈林籃球隊來我校，章蔚可同學又寫了《“偶像”來了》；我們學校被授於“福建省陶笛實驗學校”，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂會，湯德炫同學寫了《小玩意，大盛會》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動也都成了學生信手拈來的寫作素材。作為執教者，每每學校有大型的活動，我都會調整教學內容，讓學生趁熱打鐵馬上寫進作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來，學生就會覺得作文原來這麼簡單，只要把每天發生的事記錄下來，就是一篇好作文。同時，學生也就會對自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會有新的發現。

2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年

學生的校園生活表面上看來風平浪靜，其實是另有一個他們的“小世界”的，其豐富與複雜，是超乎相像的。我們要承認並且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”引導學生將收集寫作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應真實的生活，暢談真實的認識，抒發真實的情感。”這樣收藏的童年才是真實的，珍貴的。一篇篇帶着童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學生本真的生活，他們寫起來輕鬆愉快，酣暢淋漓。帶有強烈校園生活氣息是學生最常寫的，也是最能體現他們本真生活的好文章。

3.體驗生活的豐富多彩，關注學生的生命成長

我通過讓學生在豐富多彩的活動中體驗生活，比如一週護蛋記，體驗到當父母的不容易，更加孝敬長輩：周怡瑾在《當父母的不容易》中寫道：“照顧一個蛋都這麼不容易，那爸爸媽媽還要照顧會吵會鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護蛋活動讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時的不容易啊！”體驗殘疾人生活，更加愛護眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時盲人》中寫道：“經過這次的臨時盲人體驗，我才知道當殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護眼睛，珍惜身體的每一個部位，我們不能少了身上的任何一個部位，少了哪個都會給我們的生活帶來許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學寫了《春暖人心》：“唉！看到這裏，我才體會到了我們坐在明朗的教室裏讀書是多麼的幸福啊！我們不僅要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終於知道徐老師為什麼要用兩節來讓我們看這部片子了。”周穎同學在《唐山大地震觀後感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發生了地震，姐姐在當志願者的時候遇到了弟弟，弟弟帶着姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過母親半點。因為，既然活下來了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心裏父母就是上帝！”

由此可見，培養一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養一個人怎樣做人。語文活動是人的生命運動，作文和學生生命成長有着密切關係，真正的作文是一種生命化的行為。

春天是播種綠色的季節，是播種希望的季節。今天，學校發出通知：願意參加“我為班級添點綠”活動的.同學，放學後到大隊部認領一個花盆帶回家，種活一株花，一個星期後帶回來學校。聽到這個消息，同學們都很興奮，我也認領了一個花盆。

我看看家裏陽台上各種各樣美麗的花草，種什麼花好呢？忽然，我的目光落在了牆角那仙人掌上。只見它穿着淡綠色的衣裳，形狀像手掌一樣，怪不得起名叫“仙人掌”呢！它全身長滿了小刺，但上面竟開出了兩朵潔白無暇的小花，我開始喜歡上它了。對，就種仙人掌吧。

我從樓下挖來泥土和黃沙，按1：1混合好，倒在一個大花盆裏，用小花鏟在土中挖了一個大坑，把這株仙人掌的三分之一埋了進去，然後把土回填到坑裏，把它固定住，一株仙人掌就種好了。我在給仙人掌澆水的時候，一不小心碰到了它，它狠狠地紮了我一下。哎，種好這株仙人掌可真不容易啊！

一個星期後，同學們紛紛從家裏帶來了為班級栽種的綠色盆栽植物，放置在教室書櫃、窗台上，裝點教室，使教室裏春意盎然，充滿濃濃的綠意。

瞧，春姑娘的信使們就站在那裏。小芳同學種的太陽花，一團團、一簇簇。粉嘟嘟的，可愛極了；小欣同學種的石榴花開得那麼燦爛、那麼鮮豔，火紅的花朵星星點點綴滿了枝頭，恰似紅色的寶石鑲滿綠色的屏；小東同學種的雞冠花，遠遠看去紅得像一團火，走近一看，嗬，朵朵都像大公雞頭上的紅冠子……

通過此次“我為班級添點綠”活動，不僅使我們的教室變得更加美麗、空氣更加清新，同時也讓我們明白了愛綠、護綠的重要性。

要是説起我們班的午睡，那真是慘不忍睹。眾多管過我們班午睡的老師對我們都是無言以對。要問為什麼？還不是因為我們班的鼾聲、腳氣等眾多因素。對此，我特地犧牲了我可愛的眼睛，來親身體會老師是多麼的辛苦。

打鼾大王：代佳潔。

代佳潔是我們班的第一大肥豬（老代，不要怪我，這是事實），按照xxx書所記載，胖的人，打鼾聲自然很大。的確如此，在我自我毀容（因為我在觀察期間整出了黑眼圈）期間，老代的鼾聲是陣陣入耳。不説讓人便聾，耳膜受損還是有的。她的鼾聲不同於別人鼾聲，她的鼾聲很長，經常一打就是好幾秒鐘，我不得不用枕頭堵住耳朵，來減輕這種痛苦，否則我的耳朵恐怕……

腳氣之神：所有男生。

如果你在眾人睡覺時經過我們男生寢室的門口，你馬上會像遭受了毒氣彈攻擊那樣悲慘。你會被男生那不知經過多少年薰陶的腳氣而中毒身亡。這可不是誇大，這是事實。我們經常會聽到老師隔着牆説道：“哎，一進你們男生寢室就悶死了，想臭死人也沒這樣的臭法。快把門窗打開，你們的腳真的是無與倫比……”聽到這裏，我情不自禁的佩服他們，認為他們能在這樣的空氣中睡覺簡直是種奇蹟！

還有許許多多的事例沒有介紹呢。什麼豬之睡相、講話之王…這些在我們班上都比比皆是。你説，這樣的班級，老師能不頭痛嗎？哎，如果我們班上哪天有人睡不着的話，那後果，可想而知。中午我可再也不要做這種吃力不討好的工作了，還是安安心心睡我的大頭覺去吧！