命題作文的審題
2008年全國大學聯考共18套試題，有10套是命題作文;2009年全國高考有8套是命題作文。命題作文的迴歸是大勢所趨，彰顯重要。
一、命題作文的命題類型主要有三種
(一)完全式命題作文，即題目+要求。題目通常是一個詞、一個短語或者一個句子，“要求”則是若干説明，規定本次作文的體裁、選材範圍、字數等。如2009年四川省的大學聯考命題作文《熟悉》、湖南識踮起腳尖》等。(二)材料式命題作文，即材料+題目+要求。這種類型是最近幾年大學聯考出現的一種新型命題方式，就是先給出一段材料，而後給出命題，再提出寫作“要求”。這種形式與話題作文極為相似，應該説是命題作文與話題作文的嫁接。既有話題作文的開放性，又具備命題作文的限制性，這類命題很受大學聯考命題者的青睞。2009年大學聯考北京、重慶、江蘇、山東都採用了材料式命題作文。(三)半命題作文，即給出一個有空白的句子，考生可以自主添加詞語，形成完全式命題作文，題後也有相關的寫作要求。如2009年湖北卷作文題目：請以《站在 的門口》為題寫一篇文章;福建卷作文題目：《這也是一種 》。
二、命題作文的審題技巧
(一)抓住題眼，確定重點。命題作文的關鍵是審題，必須找準題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也稱“題眼”。抓裝題眼”，是確立文章寫作中心和採用文體的關鍵。詞語式命題如“他們”、“嘗試”等，這類標題本身就是題眼。審題時，要理解詞語的內涵和外延，要切入題意的深層。短語式標題往往以一個偏正、並列、動賓等結構的短語形式出現，如“在自然中生活”、“舉手投足之間”。這類命題限制性更多，審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”，抓住題眼“心靈”，才會理解不能寫一般的選擇，而是要寫“心靈”深處產生的觸動、掙扎時的心路歷程和情感世界，這樣才能切合題意。句子式標題常常以一個觀點式的形式出現，如“不要輕易説不”，標題本身就是文章立意的中心，但要抓住關鍵詞“輕易”，才能更好地把握作文重點，突出中心。
(二)由表及裏，揭示寓意。標題的含義往往是多方位的，有淺表的，也有深層的;有明言的，也有隱含的。有些命題採用比喻、象徵手法，命題者擬出一個作文題，常常不只是要求我們寫表面的東西，還要求我們寫出包含在題目中的深層含義。審題時不能照字面意思去理解，而應該透過表面意義去挖掘內在的含義以及隱藏在背後的寓意。如2009年大學聯考北京卷《我有一雙隱形的翅膀》，“翅膀”是比喻幫助人騰飛的要件，“隱形”是指別人看不見，“隱形的.翅膀”可以理解為自己的理想和目標，親人朋友的關懷和鼓勵等。2007年大學聯考安徽卷《提籃春光看媽媽》，“春光”是美好的事物，是無形的而又可感的、令人愉悦的東西。又如2007年大學聯考江西卷《語文，心中的一泓清泉》，“一泓清泉”指語文帶給我的心靈的潤澤。
(三)虛實結合，虛實相生。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，進行提高和深化;有些命題比較抽象，我們需要化虛為實;還有些命題虛實兼備，考生寫作時需要虛實結合。如2009年大學聯考湖南卷《踮起腳尖》，實指是人為了提高自身高度，腳尖着地;虛指是寄寓人們要腳踏實地，全力拼搏，努力爭取達到更高的標準。又如2006年大學聯考遼寧卷《肩膀》：既可以實指，也可以虛指，屬於虛實兼備的作文題。實指是，如寫“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。虛指是，寫要承擔責任要團結協作(“並肩作戰”);別人給我們打下的基礎，英國科學家牛頓説過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”。再如2006年大學聯考上海卷《我想握住你的手》：實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”、“同桌”、“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至美好純真的愛情等。虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物，如寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，也可以寫想握裝節約”的手、“誠信”的手或“青春”的手，等等。
(四)把握內涵，梳理關係。兩年前有些大學聯考作文命題是由兩個以上的概念組成的關係型作文命題，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯繫，梳理出兩個概念之間存在的關係，如《一步與一生》、《人與路》等。一般有依存關係、條件關係、因果關係、層進關係、取捨關係等。如2006年大學聯考江蘇題：“人與路”是一個思辨型命題，考生要搞清人與路之間的關係。抓住第一句啟示語，考生可以談勇於開拓，敢於創新。抓住第二條啟示語，考生可以談人不應當因循守舊、盲目模仿。抓裝路”的比喻義，將“路”理解成奮鬥路、富民路、強國路、愛心路，等等。考生這樣審題，在寫作時就會思路暢通，得心應手。
(五)添加詞語，構成語境。詞語或短語式命題，審題時，我們可以用“添加詞語，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或後添加詞語或短語，來顯示自己要表達的主旨，使作文更好地緊扣中心。如2009年大學聯考四川卷《熟悉》，審題時可以在詞語後再添加內容，使命題更明確，如“熟悉的身影”、“熟悉的衚衕”、“熟悉的笑容”等;也可以添加內容，使命題更具體，如“熟悉衚衕的往事”等。
需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要綜合運用。
