國中作文教學計劃

國中作文班教學計劃

一、培養目標：

作文：教學對象為國中生和國小六年級學生。經過一年的系統學習，學生應達到教育部頒發的《語文課程標準》中國中作文的能力要求，併為高中作文的學習打下良好的基矗45分鐘之內完成600字作文，能表達豐富的感情，獨特創意明顯，個性化色彩濃郁，文章結構合理，真情實感，文從字順，想象豐富。邏輯性強，層次清楚。

語言文字：文從字順，符合規範，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

品德修養;體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

二、學習任務：

自2009年7月至2010年6月，共學習一年時間，每課時90分鐘，全年共學習150小時。打好記敍文、議論文、説明文、應用文基礎，重點進行話題作文、情感作文、材料作文、複雜議論文、散論、散文和隨筆的訓練，以適應當前會考作文命題的要求。全年寫作文100篇，小練習若干個，掌握寫作基本功50多項，完成大量語言文字訓練。

三、教學內容安排，見下表：

月份教學內容寫作基本功訓練月份教學內容寫作基本功訓練

2009年

7-8月記敍文：景物感受及描寫景物描寫的要點，狀物描寫的求，

想象語言，風光遊記的寫法2010年

2月議論文：材料議論、讀後感論點的正確性，邏輯思維及其推理方式

思維與語言，思想的形式及表達

2009年

9月記敍文：人的感受及描寫肖像描寫，神情描寫，性格描寫，性格的泛化，動作描寫，語言描寫2010年

3月議論文：時事情感議論文思想對事實的表達，思維的求異性和創造性，論據的積累，論據的重要意義

2098年

10月記敍文：事的感受及寫作環境、人及事情的關係，主題對事實的選擇，抽象事實及概括事實，

具體事實及其細節2010年

4月説明文

應用文説明文與記敍文的區別

説明的方法和種類

應用文的`性質及種類

2009年

11月記敍文：想象作文、情感文環境想象，想象的合理性，想象的具體性和豐富性，情感在寫作中的作用，情感的對象化特徵2010年

5月散論

散文用事實及其情感進行議論的方法，觀點的隱形，散文的基本特徵，形散而神不散問題，散文語言的張力

2009年

12月情感作文

自由體詩歌情感及情感作文訓練的意義作用

自由詩的性質、思維、語言及意象

論點、論證及論據

2010年

1月議論文：正反論、多側面論證議論文的五個原則

思維的素養，論據的角度選擇

論證對論據的選擇2010年

6月話題作文

綜合訓練主題的確定，文體的確定

材料的計劃，結構的安排

一篇精彩文章的脱穎而出

備

注1. 語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與複句，長句與短句，語句的節律，思維與語言的關係，語言文字編輯，病句診斷，句子順序，語言搭配;還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。

2. 古詩文經典的欣賞與寫作應用。

3. .全年集體採訪若干次，根據教學需要及季節、氣候情況安排。