我的英語老師英語作文

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的 我的英語老師英語作文，希望能夠幫助到大家。

我的英語老師姓陳，是一個和藹可親的老師。因為陳老師年輕與温和，所以導致了我會在英語課上肆無忌憚地笑。

特徵嘛，可以這樣説：長着中等長的頭髮（貌似現在沒有我的頭髮長），中等的身材，白皙的臉上長着許多皺紋，一看就知道是為我們班上的英語課課堂表現操心從而變多的。一對水汪汪的眼睛，但是 其實視力一點兒也不好；她還有一張櫻桃般的嘴巴，笑起來就像一條盪漾的帆船。

陳老師在英語課上要求很放鬆，所以我在英語課上肆無忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的英語課，那是我目前玩的最嗨的一次英語課了。雖然在那一堂課上被點名批評那麼多次，但是還是抹殺 不了我在英語課上講話的原則。在下課，陳老師照樣不生氣，還是笑嘻嘻地和我説話。由此可以證明她是一個不記仇的人。

倘若這件事還是不能夠説明她是一個不記仇的人的話，還可以看另一個事件：20xx年5月，我在網上、微博上、班級裏宣傳陳老師的偏心，但是她都沒有生氣，不是照樣很陽光嗎？這下，你應該知道了吧 。

另外，陳老師是一個有耐心的傢伙。因為一年沒有當組長了，so，作業不會查了。要是我是語文組長或者數學組長的話，那早就要被罵死了。不過現在好了，碰上了一個好説話的老師。上次本子查不出 來，陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒查出來還繼續當了英語組長，然後在聖誕節還拿了一大疊子英語報作為聖誕禮物，價值20元呢！

不過，陳老師也有另外一面。上次居然把我這個暴力女狂惹哭了。有沒有覺得太逆天了？沒錯，我也是這麼覺得的。20xx年10月31日，萬聖節前夕，因為我做事有原則，寫中文一定要寫在字裏行間裏面 。但是，陳老師居然讓我——啊，再寫一遍中文，真是太悲催了。就是這件事，讓我這個暴力女狂哭了。

當然，人都會有傷心的時候。陳老師是摩羯座的。也許，在你眼裏，摩羯座的人都是很堅強的，但是，其實他們也許會在你不知道時悄悄流淚。so，陳老師也有鮮為人知的一面：也是在我宣傳陳老師偏 心，孔老師告訴我陳老師哭了。天哪，太逆天了吧

於是，又要叫我去幫陳老師解開心結。真是倒黴。

也許，在陳老師身上發生的事情不只是這些，可能還有我沒有寫的。但是沒有關係，因為只要瞭解這麼多，就夠了。已經到六下了，和陳老師一起鬥嘴、聊天、相處的時間不多了。so，我寫下了這篇作 文。我想，以後我會再看看這篇作文，再回到母校看望陳老師，和她説一聲：陳老師，我已經成功繼承了你的崗位。我沒有辜負你的希望！雖然有時陳老師會得罪一些同學，讓大家傷心，我有一段時間 也是這樣，但是陳老師的教學優點還是有很多的，比如陳老師不提倡題海戰術，而是用小獎品獎勵大家好好學習，陳老師也付出了許多，so，作為學生，我們要體諒陳老師。如果像我以前，嫌陳老師偏 心，可以努力學好英語，讓陳老師也喜歡你，不是嗎？不知不覺，進入文章的尾聲了，也説了不少煽情的話，但是為了讓煽情的場面更加全面，我還少了一句：“陳老師，謝謝你！我深深地愛着你！”

我有一個英語老師，上課的時候，她帶着我們玩遊戲，有時還讓我們集體睡覺；放假的時候呢，我們的英語課經常是“零”作業。這樣的老師，你們説好不好？是不是有點奇葩？不管大家怎麼看，反正我們班同學最喜歡的就是英語課，因為上英語課輕鬆、好玩、不累！

我的英語老師姓疏，疏老師上課喜歡和我們一起“玩”。有一次，我們剛學了一組水果類的新單詞，疏老師設計了一個遊戲：她面對我們，在紙板上畫一種水果，再寫一個數字，然後我們根據老師的動作來猜，她畫的是什麼水果，有幾個。被點到的同學有三次機會，如果有同學連續三次猜錯的話，她就會得意地公佈答案。前面兩個同學都失敗了，疏老師越來越得意了。第三次，她又畫了一種水果，寫了一個數字。這一次，我緊盯着老師的手臂，通過她的手勢，我感覺應該是香蕉，就立刻舉了手，疏老師讓我回答，我説：“Banana！”然後，心懷忐忑地望着疏老師。她説：“哎呀！被你猜中啦。”當時，我表面上沒有反應，心裏卻暗自竊喜。老師又問我數字是多少，我想了想她的手勢，應該是6！就脱口而出：“Six。”老師驚訝地説：“哇！你太厲害了！”説完走過來使勁地跟我握了握手。這下，輪到我得意了。疏老師經常變着花樣跟我們做遊戲，把課堂變得生動有趣，讓我們緊張又興奮。

我們班的英語課有時會排在上午的第四節，這節課上，疏老師會讓大家“睡”上三分鐘。一開始，我們有些奇怪，這不是浪費時間嗎？但經過幾次嘗試，我發現，“睡”了三分鐘之後，注意力更加集中，上課效率明顯提高了。

疏老師非常注重學習的效率，有些小長假來臨的時候，她反而不佈置作業，她説：“放假的時候，你們的心思都在玩上，就算佈置了作業，你們也不會認真寫。”她的要求就是，認真聽課、認真學習。同學們都説，疏老師善解人意，太偉大了！

因為疏老師，我們班同學一直對英語保持着濃厚的學習興趣，大家打心眼裏喜歡她。上學期期末，疏老師因為生病請了半個多月的假。同學們知道後，都想去疏老師家看望她。大家用零花錢買了一束鮮花、一籃水果，在卡片上寫下對老師的祝福，選了幾名代表來到疏老師家。一看到我們，疏老師驚喜地説：“啊！你們怎麼來了？”她熱情地招呼我們坐下，讓我們享用了一堆豐盛的美食，又跟我們聊了一些英語的時間表達方式，以及我們經常會忽略的一些知識點。就連生病，她還在心裏記掛着我們！

回家後，我和媽媽説起了疏老師，媽媽跟我講了四年前關於疏老師的一件事。

20xx年9月10號，601班的陳晨同學和他母親一大早就等在學校大門口。當疏老師剛踏進校門的那一刻，陳晨和他母親快步走到疏老師的面前，獻上了一束鮮花和一面錦旗，錦旗上寫着“濃濃愛意如春風，無微不至似母情”。

原來，20xx年12月，陳晨同學的腳部跟腱受傷，需要在家養傷兩個月。疏老師主動帶着幾名同學去看望陳晨。看到家長很着急，她表示會義務為陳晨補課。其實，疏老師有腰肌勞損的老毛病，當時還在手術康復期。接下來的兩個月中，疏老師多次上門為陳晨補課。為了克服病痛，疏老師就趴在牀上，有時甚至跪在牀上進行輔導。疏老師的舉動，深深感動了陳晨和他的家長。她對學生無私的情懷，贏得了大家的讚美！

“濃濃愛意如春風，無微不至似母情”，這就是我的奇葩英語老師———疏老師。

進入九年級，也許就像進入了不可回頭的深淵。因為，我總有一種不詳的預感：我的九年級要玩蛋了。

每一次英語課，都感覺在上班會課，上人生教育課，上聽念緊箍咒課……每次上完英語課，我總會有一種想把教室炸了，想跟英語老師痛快地談判一番。可是，這隻能是想想，不能是現實。

如果叫我形容我的英語老師，兩個字，囉嗦。三個字，很囉嗦。四個字，非常囉嗦。講了半個世紀都不能進入主題，進入我們英語課的主題，進入我們該有的課堂。因為他，總是利用我們的英語課來講他的江湖事蹟和風光事蹟。一會兒説1996，一會兒説20xx，他一整節課下來到底講了什麼，我們都是處於一頭霧水的狀態。

又是這樣，大半節課已經被他不知道説什麼用了。終於，還剩十分鐘。他説這可以用來給我們聽聽力，但是就在我把全副心思都放在做聽力的時候，他卻説：“我説都説這麼多了，也不差這幾分鐘了。”説完後，就把聽力停止了。我不知道該説些什麼好了，我也不能説些什麼好。因為我也根本説不了。

他已經跟我們説過了，等到這一節英語課就不會再囉嗦，不會再用來講班會或者其他的。可是，他還是不能兑現他的承諾。又是這樣，大半節課過去了。然後他就給我們補上了前一節課的聽力。可是，在下一節英語課，差點引起了我們的的起義。他把一些我們認為比較重要的練習題直接跳過了。然後把一整節英語課，拿來給我們把一張文章翻譯了，具體講了什麼知識點，我一概不知。因為他的讀英語的聲調，一會兒很低，一會兒又很高，差點把我嚇死。一節課下來，他還沒有把他的翻譯完成，終於，已經放學有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課後，同學們對他議論紛紛。

有這樣一個英語老師，已經很慘了。可是，我們這羣孩子，只能説是慘上加慘。因為，我們還有一個教課時教着教着，連自己都要懵了的數學老師。

在我們這裏的老師，十個有八個的普通話都不標準，所以我們也能理解老師講課不用普通話。可是，我就不懂我們的數學老師為什麼要用普通話了，只能説“害人害己”了。不過後來聽説，是我們班某個學生叫的，所以也不能怪老師了。

“-2x1”這一條很容易的數學題，就這樣，我們對我們的數學老師另眼相看。在課堂裏，我們已經説了是等於-2的，可是老師還一直在黑板上寫-3。寫完後老師居然還去算其他的題，不理會我們説的話。最後還是老師後知後覺的。我們表示很無語。

也許是因為換了一個老師，所以我們也還不能適應老師的講課方式。可是，已經有一個月了，班裏還有很多人都還沒有適應，包括我。練習冊上的應用題，只能用非常難來形容。因為我們根本就不會，老師也根本沒有跟我們講過類似的題目。我們怎麼可能把這些題解出來，除非抄答案，可是看着答案，我們也不知道這道題是怎樣算來的。我們也曾試過去找數學老師，可是他又老是不在辦公室。

就這樣吧，這個學期的英語和數學，我已經不敢奢望能進步，我只想不下滑，保持之前的成績。因為我也不知道，明年的我會以什麼樣的狀態來迎接會考。祝我好運！

第一次看見這個英語老師感覺就不好：一雙細小的眼睛嵌在長長的馬臉上，低鼻子大嘴巴，牙齒參差不齊。皮膚黃黃的，爬滿皺紋。英語老師長得不怎麼樣，講課時總把尾音拖得很重很長，配上滑稽的肢體語言更是令人咂舌。天哪，這種人會是“優秀教師”？

許是因為七年級英語初始課程簡單的緣故吧，我上課時有心不在焉的'。一次課後，老師便把我叫到辦公室，滔滔不絕地訓了起來：“……雖説你成績好，但若上課一直這樣下去，天才也會變成傻子，驕傲是學習的大忌……”我一直緘口不言，甚至不敢直視她的眼睛。她的目光彷彿能一直刺透我的心，找出我心中最不堪的思想，然後用鐵齒鋼牙把它嚼得粉碎。我羞得全身燥熱。只是當時我並不能太明白老師的良苦用心，心中還稍有不忿，越來越不喜歡這位醜老師了。

然而接下來發生的那件事，卻讓我改變了對她的看法，以至於對她越來越敬愛了。

那是一個炎熱的週五的下午。放學後，我把補好的試卷交給英語老師。老師接過試卷就改了起來，一題一題仔細地看，改出幾個錯的，就馬上開始講解。我説這是粗心寫錯的，她便瞪了我一眼：“別把粗心當藉口，若是真正地鞏固了這些知識，又怎麼會不小心寫錯呢？究竟還是沒鞏固好。我再講一遍，你定要記住了……”接着，她便不厭其煩地為我歸納整理那些繁複的知識。聽着聽着，我發現我的確沒有掌握好這些知識，聽的時候覺得熟悉無比，可乍然一個新題目，就不知所措了，於是我更加專心地聽着老師的概括總結。時間一分一秒過去，老師開始幫我修改作文了。她使勁伸着脖子，皺起眉頭眯着眼睛，手上的紅筆不停地顫動着，寫下一行又一行小字。“你寫作文總是這樣，密密麻麻的還老是塗改，我看都看不清楚。這有幾個語法錯誤，應該改成這樣……”她一邊修改，一邊唸叨着。我站在老師身旁，看着她佝僂的背，瘦骨嶙峋的手，竟生出幾分心疼與懊悔。

我不禁想起往日老師對我們的好。同學打架，她火急火燎地趕到，化解矛盾，接着又氣憤地拋出大道理，講得打架的同學誠心和好；同學生病，她總會魔法般變出藥，先喂他吃了，再趕緊打電話喚他父母；上覆習課時，總是不厭其煩地一遍遍梳理知識點，往往一節課要寫滿整塊黑板；工作起來雷厲風行，一絲不苟，作業、試卷不論多少，都會逐個認真批閲……

她課堂掌控能力特別好，但凡發現同學上課做不該做的事，她會突然閉口不言，狠狠地瞪那個同學，教室裏也會馬上安靜下來，靜得可以清楚地聽到同學們小心翼翼的呼吸聲。這樣僵持了好幾秒，她才會收起那利劍般的目光，嘀咕幾聲，然後又立即轉換模式，笑眯眯地繼續講課。再看那同學，已面紅耳赤，低眉垂首，羞得恨不得鑽到地縫中去了。

一樁樁一件件，原來她的好我之前一直沒有發現，今天我——這個愚蠢的外貌協會會員終於意識到了自己的錯誤。

以前，我一直覺得，漂亮、温柔，上課有趣的老師才是好老師，可我錯了，老師的好不在於其他任何東西，而在於她對學生的心，只要是真心誠意待學生好的老師，不管她長相普通還是美麗，不管她温柔還是嚴厲，都是我心中的好老師！

最使我難忘的，是我國小時候的英語老師馮雪老師。現在回想起來，她那時二十二，三歲。矮矮的個子，大大的眼睛，清秀的面容。在我的記憶裏，她是個特別，嚴厲，負責任又verynice的老師。她並不像一般老師那樣打罵，逼迫我們學習，而是用巧妙的方式讓我們主動去記，去背。每次將上英語課時，全班無一人不連忙拉開書包一陣翻找之後馬上掏出英語書，抹開75頁（單詞表）就嗡嗡的背了起來，各種哇哩哇啦聲從四面八方傳來，實在讓人心煩。鈴聲打起時，那哇哩哇啦聲轉瞬變成了雷鳴，轟動了整個樓層，路過門口的人都要捂着耳朵加快腳步。屋門一旦被某種力量推開——咚-全班又恢復了寂靜，連一根針落地都能聽見。前後速度不過兩秒。她又是嚴厲的。那次，我的同學雙休時沒有完成她留下的英語作業，組長報告給她後，她猛地一拍辦公桌，嚇得旁者一驚。震得組長耳朵嗡嗡響，張口厲聲喝道：“叫他給我翻倍去寫！這樣吧，別人一遍，他就給我寫五遍！站着讓他上英語課！”結果這一命令廢掉了我同學六管鋼筆囊……那次英語課，她還喝道：“以後不寫作業就是這個待遇，我看誰還敢！”

但她又是負責任的。每講練習冊時，老師會先公佈答案，然後講到哪題會讓此題錯了的人站起來，對他或他們詳細的講一遍怎麼解答此題，如果無人站起來，就代表這題全班都明白了，那就進行下一題，這樣既省時間又講完了題，雖然這並沒什麼，但我覺得這藴含了馮雪老師對我們莫大的信任。她提問也會專門讓成績落後的學生答題，如果答不上來，她並不會生氣，會慢慢講解，而不是緊問學生，因為她明白，這樣只會給學生一股壓迫感，緊張感。這樣做不僅會讓學生再沒勇氣説出答案，還會讓學生倍加緊張，更是有損自尊心。

她很美麗，即便是她的笑容。她並不總對我們笑，像普通導師那樣給我們講課，生氣時卻還能保持淡定，她最大的優點還是——不説髒話，不罵人。這很給人一種文明容易親近的友好感，她做什麼事都很講究，儒雅：站，坐，躺，跑，説，食。她笑起來時，即便是千年一次，比登天還難，但真的好美，讓人陶醉其中。她也會開幾個玩笑，但我從未見過她被逗笑過。

那次，她真的笑了，笑得那麼美。講單詞時，她讓我們做個遊戲，規則是，自己扮演（happy，sad，tired，bored，angry和excited）的表情，讓同桌猜詞，一陣喧譁結束，公開表演時，前五個單詞被人立馬拿下了，最後的“興奮的”是剩下了，因為誰都沒有辦法扮出比happy更happy的樣子。老師道“有誰可以表演一下嗎？”我的同學們面面相覷，誰都沒辦法。在這時候，我把右手高高地舉了起來，特別顯眼。老師張口説：“那趙子文來表演一下吧。”聲落，我砰-地一聲從椅子上蹦了起來，四肢展開，手舞足蹈，興高采烈道：“太帥了！”頓時，笑聲如雷霆轟打在教室裏，自四面八方傳來，連最高冷的女班長都忍不住暢懷大笑，老師的嘴脣微微揚起，她笑了，那麼清楚，那麼動人，我從未見過……

我最難忘的是我的英語老師，最難忘的事是她的那次笑……

上國小時，有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的國小時光裏，我們班的同學能夠和她有這樣的緣分，真是彌足珍貴的。

她就是我的英語老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個大孩子，休閒的着裝，披肩的長髮，顯着隨和、自然。她會挽着女生的手和她們聊得一片火熱，會用牙齒咬男生的臂膊，會高興得手舞足蹈……從來沒有老師的刻板和尊嚴。

黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上，她總是能高效地講完課本知識，然後拓展更深的知識。閒暇時，她會利用原聲外國電影教我們學英語。每放幾分鐘就停下來，在黑板上給我們講電影裏的知識點，黃老師跟我們説：“這是一種非常有效的學習英語的方法，每天抽時間看美劇，播完一句話就暫停，先查清它的意思，然後再多讀幾遍，再繼續看，英語輕鬆搞定……英語的學習不僅僅是在課本上，更與我們的生活息息相關。”

黃老師非常注重英語文化習俗的學習。她會興致盎然地給我們介紹蒐集到的英文歌，會帶我們領略各地的文化、風景、美食，每每講起這些知識，她就會眉飛色舞，全然不像一位老師，更像一位知心大姐姐。她對我們説：“英語是一種語言，更是文化交流的工具。要真正掌握它，就應該去了解發源地的文化，真正感受它的魅力。如果我們和外國朋友交談，即使我們的英語説得再好，但當別人談及自己國家的文化、習俗時，你卻完全不懂，那學英語有什麼用呢？”

黃老師也有嚴肅的時候。

在準備“珠海金口碑”口語比賽訓練期間，她一改往日和善的面容，變得嚴肅起來。每有聽到不滿意的地方，她會毫無情面地打斷我的話：“不行，重來……”不能容忍一點瑕疵。有一次，反覆的訓練、校正，讓我心煩意亂，感覺黃老師似乎有意跟過不去。“老師，這個發音就差一點點，我下次一定改過來……”我怯怯地對她説。

“不行，重來！”黃老師似乎看出了我的心思，“沒有高的標準，怎麼代表我們學校！”她的話沒有絲毫商量的餘地。自那以後，我再不敢再説什麼了。每次訓練，背範文時，我都膽顫心驚，小心翼翼，不敢有絲毫差池。

有一次我去找她，她正趴在桌子上，口中唸唸有詞，細細一聽，原來她也在背文章。電腦屏幕上是一個沒做完的幻燈片。我輕聲對黃老師説：”黃老師，我來背文章……"她這老才注意到我，歉意地笑了笑，強打起精神坐起來：“背吧……"話沒説完，還是忍不住打了個哈欠。她一臉的倦容，毫無課堂上神采奕奕的樣子。那時，我才意識到老師平常所嘮叨的“你們不知道我有多累”，到底是怎樣的……

國小畢業後，我再沒有見到過黃老師。一次偶然，我碰見一個學弟，才知道黃老師正好教他們班。當他聽到我口中的黃老師時，大為震驚：“怎麼會呢？黃老師的課沒有你説的那麼精彩吧？就是作業佈置的可多了，寫得手痠；犯個小錯誤就要抄十八遍課文……”

聽學弟不滿地數落着，我腦子“嗡”地一下傻了。難道現在，不到半年，黃老師也變了？“如果A班黃老師教我們就好了……”學弟一聲歎息，不免羨慕之情。“A班？”我詫異地問。果然是陰差陽錯，我們搞錯了。原來，彼黃老師非此黃老師。

失落的心，終於又如花一般燦爛！

我才意識到，我是多麼幸運，碰見過“真正”的黃老師。

吾師，黃老師。

We have a good English teacher whose name is Bruce. He comes from Britain and he is about forty years old. He is a tall and thin person, wearing a pair of glasses which makes him more like a gentleman.

He is strict with us. He often makes full preparations for his class and corrects our homework carefully. His teaching style is very unique, because he is used to encouraging all of us to think by ourselves and study on our own. The relationship between Bruce and us is harmonious. He is so kind and friendly that every student likes him and respects him deeply.

Our teacher is so excellent that we all love him very much.

我們有一個很好的英語老師，他的名字叫Bmce。他來自英國，大約40歲。他是一個又高又瘦的人，戴着一副眼鏡，這使他顯得更有紳士風度。

他總是嚴格要求我們。他經常認真備課，認真為我們批改作業。他的教學風格很是與眾不同，這是由於他總是習慣鼓勵學生努力思考，並且培養我們的自學能力。我們之間的關係很融洽。他對人和藹可親，所以深受我們的愛戴和尊敬。

我們的老師很出色，我們都很喜歡他。

Our English teacher, Bruce, is from Britain. He is forty years old or so. He is a tall and thin man, wearing a pair of glasses.

Bruce is very strict with us. He always makes full preparations for his classes and corrects our homework carefully. His teaching style is quite different from that of other teachers. He always encourages all of us to think by ourselves and learn on our own. Now our ability to study independently has been greatly improved.

Bruce has been getting along very well with all of us. He is so kind and friendly to us that we all love him and respect him deeply.

我們的英語老師Bmce是位英國人。40歲左右，又高又瘦，戴着一副眼鏡。

Bmce總是嚴格要求我們。他總是認真備課，認真批改作業。他的教學方法與眾不同，他總是鼓勵我們獨立思考、自學。現在我們的自學能力都得到很大的提高。

Bmce和我們相處得非常融洽。他對我們和藹可親，我們都很尊敬他，愛戴他。