我們作文500字合集9篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我們作文500字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們作文500字 篇1
8月9日晚，我們一家三口和另外4户人家一起去了浙江衢州的開化。我們住在一個小農莊，那裏被一座座又高又大的山“包圍”着。山上種滿了枝葉茂盛的樹，一望過去，只有綠和紅兩種顏色展現在我們眼前。
第二天，大家早早地起了牀，吃完農家早飯，小朋友們在小溪裏開始了一場比賽，名字叫“抓魚大比拼”。規則十分簡單：由石頭剪刀布來分組，每組2人各拿一隻籃子、一個小漁網，在二十分鐘裏看哪組抓的魚更多。我拿着漁網，這邊看看，那邊瞧瞧。嘿！發現了條大的！我心裏暗喜，輕手輕腳地移着小步子，快接近時我一把伸過去，可惜那魚遊得飛快，我沒能抓住它。我這樣來回抓了幾次，竟然都沒抓到，正在沮喪的時候，我突然想起以前爸爸和我一起抓魚時講過，小溪裏的魚遊得非常快，從魚的尾巴往前抓，根本網不到它，得從魚的頭部向尾部才有可能抓住它。於是我就趕緊改變方法，看準一條，我的手像一陣風似的“譁”一兜，啊哈！魚被我抓到嘍！我急忙把魚放到臉盆裏，發現同組夥伴也抓到了兩條魚，真棒！二十分鐘很快就過去了，大家也收穫滿滿：一組8條，二組6條，我們組有9條。“耶！”我和小夥伴開心地叫着“真是太棒了！”
我們還去參觀了根雕博物館，有森林之王——虎，有牙齒尖鋭的鱷魚，還有慢吞吞的蝸牛······大家都開始到處拍照，真是很像，好有趣啊！
三天的時間很快就過去了，小朋友們約好下次還要再一起來。
我們作文500字 篇2
大人們都稱呼我們是“學生”，其實我們都是“小唐僧”。當然我們揹着書包不是去西天取經，而是去學校取知識之經。
唐僧去西天取經有孫悟空、豬八戒、沙和尚護送；而我們學習也有爸爸、媽媽陪伴。唐僧去西天取經經歷了九九八十一難；而我們學習更要飽受“十年寒窗”之苦。當然我們的學習雖沒有西天取經那樣的艱險，但卻是“學海無涯”，要到達彼岸，取到真經，只有“苦作舟”。
我想想，覺得我們真是沒用。唐僧師徒去西天取經也只用了幾年的時間，而在現實中，人們讀書所用去的時間遠不止十年！有的要用半生，有的要用一生，還有的呢？甚至學了一生，到頭來還是等於白學——沒取到“真經”。
我有時也會問爸爸一些莫名其妙的問題：“為什麼如來佛祖不直接給唐僧真經呢？”“孫悟空一個跟頭就能把真經拿到手，為什麼還讓唐僧走這麼多冤枉路呢？”“現在國家為什麼不提前安排好每一個人的工作呢？這樣就不用浪費我們這幾十年的青春了啊！”可爸爸卻説：“如果如來佛祖直接給唐僧真經的話，你還能看到這麼精彩的《西遊記》故事嗎？如果提前安排好每個人的工作，你還會認真學習嗎？還有如果你不去上學，會認識這麼多字，會學到這麼多的知識嗎？”就為了這個問題，有幾天我老是心神不定的。
我也不知道是哪天想通的。是呀，如果大家剛出生就知道自己將來的工作的話，好個好工作的就會想：“反正自己有了個好工作，錢掙得也多，就等着享清福吧。”而工種差的呢，就可能會想：“命中註定我今生是個苦命種，始終是個窮人，再怎麼努力也沒用，就等死吧。”到了那時侯，大家都不想努力工作，那我們還吃什麼，用什麼呀？
通過這件事，我突然對一向都不喜歡的學習有了興趣。
祝我取到“真經”吧！
我們作文500字 篇3
國中畢業後，我們將走向高中，那個我們曾經憧憬而又繁忙的地方，我們各自向前，走向屬於自己的舞台。
成績出來的那一刻，我們都知道我們要好的朋友可能還會和自己考上同一所高中，可不同的是所在的班級不同。畢業那天的畢業晚會，同學們彼此擁抱珍重道別，有的同學將離開這個我們曾經一起打鬧又有意義的地方，可能我們會再見可能再也不見。教室的書桌上有我們寫滿的數學公式和化學方程式，記得我們上課犯困時互掐的情景，還緊張的互傳答案。可是我們終究敵不過時間的飛逝，我們從懵懵懂懂的國小踏進青春校園的國中，又即將走進熱血奮鬥的高中，希望我們都能一路向前。
我們從每天揹着書包一起走進嬉嬉鬧鬧的教室，到現在聯繫越來越少的我們，也許彼此都在忙一些事吧，偶然的聊天和逛街。國中後也許我們會遇到更多的.人，結識更多的朋友，在繁忙的學習中，課餘時間和放鬆時間會變得更少，我們都將會朝着自己嚮往的方向不停的追尋和奔跑，也許會很忙，忙得沒有時間再一起去逛街，一起去看我們喜歡的小熊。我們對未來可能不知所措，不停的學習和努力是我們該做的，在青春的時間裏，學得更多才能走得更高更遠。
花蕾含苞待放，盡情地舞動着生命的旋律，當花開的那一瞬間，整個世界都將變得美好，風兒將花朵吹散，飛得越來越遙遠。
過去的終會過去，每個人都有想去的地方，想要去完成的夢想，會遇到很多人，我們各自向前，前方是美的。
我們作文500字 篇4
他的體重是我們班男生中排第三的人，他有一雙大大的眼睛，目光炯炯有神，烏黑髮亮的頭髮雜亂地組成了一個小平頭。他有時跟別人合不來，但有時他跟別人相處的跟孿生兄弟一般。他能説會道，説出來的話頭頭是道，讓人招架不住。
別看他從外表上看有一點文靜，可並沒有文靜人的氣慨。相反，他是我們班最調皮的小能人。
要説起他的本事，當然得從他的積極性説起，他從一年級開始就很積極，每一次老師佈置的任務，他都搶着幹。
記得有一次，老師叫我們選幾個人去搬書，他自告奮勇地舉手。老師看見了就把他給選上了，在搬書的途中他非常積極，一會幫別人搬這個，一會幫別人拿那個，搞得滿頭大汗。把書搬到教室後，老師看他這麼積極，便説以後搬書都有他的份。儘管現在已經五年級了，但他的這個習慣一直沒有改變。
他不但優點有很多，而且他的力氣也很大，掰手腕一直是他的強項。到現在他還一直是班上的掰手腕冠軍。所以他號稱“大力士”。每天跟他比賽的人有很多，但精彩的只有一小部分，大多數都是他在比賽開始後十秒鐘後秒殺的。
記得有一次，當時他跟我們班上的另一位“大力士”掰手腕亞軍比賽。比賽開始後，雙方選手都使出吃奶的勁兒也沒使橫在桌面上的兩隻大手掌有絲毫的搖動。這種僵局一直持續了一分鐘，雙方選手都已筋疲力竭，這時，他趁對方不備，把全身的力氣都使上了，一下子把對方給扳倒了。這次比賽以常勝冠軍為勝。
他各個方面都比較優秀，但是他還是有一些壞習慣，如果他能改掉這些小缺點的話，我們大家一定會更喜歡他的。
説了半天，你還不知道這位小能人是誰吧？他就是調皮鬼周軼航呀！
我們作文500字 篇5
“馮佳樂！馮佳樂！”同學們又在叫他了，這可不是馮佳樂幹了什麼壞事，而是教室後門又開不出來了。
馮佳樂是一個手勁很大的且很熱心的同學。他剃了一個小平頭，戴着一副黑黑的眼鏡，看起來像一個很有學問的人。一張嘴像香蕉一樣一直彎着，不是哭，而是笑。他一直穿着一件黃藍相間的衣服，一條深藍色的褲子。
“來了，來了！”人還沒有見到，聲音先來了。過了一會，就看見他大搖大擺地走來。幾個同學正在用力開門呢，一見到他來就連忙讓出了位置。只見他擦了擦手，按了門把，可門好像在跟他作對一樣，就是不開。同學們見了，忙在一旁加油。他輕描淡寫地説：“怎麼？想跟我作對，等你修煉成了人形再來吧，現在就別想了！”説着，他兩眼緊盯着門把，好像要把那門把看穿燒焦，我想：這下他可要發狠招了。不出我所料，他雙手連續按着門把，好像要把它按斷。不過半分鐘，門就只好乖乖地開了。同學們不禁連連讚歎，他卻謙虛地説：“沒什麼，沒什麼。”
馮佳樂不僅手勁大，而且還心靈手巧。
在上星期的勞動課上，我的作品又做壞了，沒辦法，只好向同桌救助。他用膠水沾了沾，可作品沒弄好，倒弄得手上全是膠水。這時，在我前面的馮佳樂自告奮勇地向我請戰，於是我把作品給他。只見他靈巧地用剪刀剪了一下，再用膠水沾了一沾，咦，就做好了，好神奇呀！
我真佩服這一個小能人――馮佳樂。
我們作文500字 篇6
花自飄零水自流，時光也悄悄溜走......
20xx最後一天，我們歡呼着：“明天可以談戀愛了！”
對啊，我們18歲了，轉眼間，十八年了。
前天我們期末考試結束，面臨分班分科，學校組織開了家長會，56位同學，56位家長，我們擠在一個教室裏。我站在媽媽身邊，低下頭，看見了...
媽媽的頭髮不知不覺，變白了，儘管染了發，還是遮掩不住歲月的印痕，掩飾不了辛勞的一生。我看見媽媽在看志願表時，頭儘可能地遠離文字，顯得很吃力，看來，媽媽的眼睛已失去了往日的光華。
我情不自禁地摟住了媽媽，媽媽笑了，可她看不見在她背後的我流下了酸楚的淚水。
不僅是我的母親，教室的很多家長都是如此，不僅如此，天下的父母都是這樣！
我們大了，我們是時候該為父母做點什麼了！可我們又能做什麼呢？每天早上醒來，還是父母早早地準備了早餐；風風雨雨，還是父母接送我們；流淚了，還是父母做我們堅強的後盾...我們又做了點什麼呢？因為：
父母在我們面前總是顯得那麼的堅強，顯得那麼的樂觀，他們習慣了忍受我們，他們習慣了嚥下淚水，留在寂靜的夜裏獨自哽咽，他們習慣了......
我們唯有，唯有把愛化成理解，也許多在父母面前笑一笑就是最好的報答！
我們作文500字 篇7
“哇！原來這道題還可以這麼解啊。似乎簡單了不少。”他的聲音嘹亮，在這個時候，同學們總會齊刷刷地向他望去，他有時也會尷尬地撓撓頭。不過很快又恢復了他原來的本性。
他身材不高，與同齡人相比總是矮上幾分，而又有些偏胖，大家都會親切地叫他一聲“小胖”，他也不反感。他，永遠剃着整齊的平頭，前面略微留一點劉海。但最引人注目的還是那一雙大眼睛，炯炯有神，顯得格外清明。
別看他平時大大咧咧的，總打馬虎眼，可是對班級的衞生卻是極其負責的。打掃衞生幾乎不需要老師督促和提醒，看到垃圾夠多了就主動去倒，一天有時要跑五六趟，也沒有聽到他叫苦叫累。更值得一提的是，教師後方的衞生角其實並不算他的打掃範圍，但他一看到裏面的拖把沒有放置到位便會自覺走去擺放整齊，往往衞生角是很髒的，而他卻倘若沒事一般，並不嫌棄。他的所作所為，我們雖沒有明説，卻一直記在心裏。儘管他在衞生方面也有缺點——桌子底下喝淨的飲料瓶隨處可見，可經同學一提醒，也會自覺去扔掉，對於衞生委員這個職位，他也算是實至名歸。
他的優點眾人皆知，而缺點也顯而易見。下課鈴地響起，那對於學生來説宛如天籟般地聲音似乎瞬間讓他渾身沸騰起來，天性活潑好動的他，怎能按捺的住寂寞？或許前一秒他還在專心致志地做筆記，後一秒便把課堂拋到了九霄雲外，瀟灑地甩下了筆，身子往後一仰，好不悠閒。老師説過好幾次，可他似乎並沒有放在心上。往往，只聽老師一聲“下課”，他便猶如條件反射一般跑出位子，有時還被桌子帶到，引得同學們鬨堂大笑。
怎麼想？他就是我們班的“開心果”。雖然有時行事莽撞，卻並不糊塗。他總會把歡樂留給大家，令班級氣氛十分輕鬆愉悦。他，就是我們班的——XXX。
我們作文500字 篇8
在一個寒冷的冬天，有一個村子，裏面住着一户人家。可是，這户人家非常貧困，媽媽看了看三個孩子們的表情，一個孩子的表情是痛苦的，另外一個孩子的表情是哭泣的，最後一個孩子的表情是可憐巴巴的。媽媽對她們説：“孩子們，我理解你們的心情。可是，我們家的糧食已經沒有了，不能給你們吃的了。”突然，一個孩子倒在地上，然後在地上翻來覆去。媽媽很着急，希望有人可以幫助我們。於是，他們的媽媽寫了一張字條。然後，跑到大街上的給予樹下，把字條貼在給予樹上。
第二天早晨，人們看見了這張字條，疑惑不解地説：“這張字條到底寫的是什麼意思。”突然，有一個男孩跳出來説：“寫字條的這一家需要幫助。” 大家聽到小男孩説的話後，都在議論紛紛，有些人説："我們應該送些糧食給他們。”也有些人説：“我們應該送一些漂亮的衣裳給這一家。”小男孩聽到這些話後，反駁道：“我們應該讓這一家人知道做人的道理。”周圍的人聽見後，都紛紛鼓掌。然後讚歎道：“説得好，説的太好了。”
幾天後，孩子們的媽媽來到給予樹前，看見一個男孩寫的一張字條也貼在給予樹上，發現這個小男孩寫的非常令人感動。媽媽回到家後，對孩子們説：“親愛的孩子們，我們不需要給予，只要花出一點點努力，就能使夢想成真。”
從此以後，這三個孩子都有自己的夢想，夢想是要由自己才能完成的，而別人只不過幫助我們。但是，我們要記住的是真正幫助我們的人，才是我們的好朋友
幾年過後，他們三個都成為了著名的教育家。
我們作文500字 篇9
正所謂合久必分、分久必合。世上大勢總在機緣巧合中發展演變，每個人的心目中也都有對《三國演義》不同的認知和理解。冥冥之中，似乎總有一種永恆，總是那麼萬變不離其宗。
在我跟孩子品讀這本書時，不約而同更加關注這本名著的諸多之美。
故事情節美。三國的故事設計巧妙，基於歷史，添加了作者巧妙的構思。每個故事都是那麼扣人心絃，引人入勝。三顧茅廬、火燒赤壁、草船借箭……。故事的背後，是智謀的較量，是力量的碰撞。彷彿一幅幅畫卷，很容易就能把我們帶入那個遙遠而熟悉的年代與場景。
人物性格美。三國的人物林林總總。每個人物的性格刻畫是那麼特點鮮明，入木三分。曹操的奸詐，關羽的忠勇，劉備的仁厚……，一個個栩栩如生。不同性格的人物交織在一起，給我們認識歷史，觀察周圍，與人交往提供了活脱脱的樣本模型。
歷史演變美。歷史的車輪，一直向前。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰爭場面。歷史風雲畫卷轉換之間，表達了那個時代人民呼喚明君、呼喚安定的樸素願望。
歷史不會重演，社會進步卻依稀有章可循。時過境遷，如今的世界已經發生了巨大變化，追求美、發現美的旋律，卻仍不失為一個永恆的主題。
我願與孩子一起，品讀更多書本，發現更多美好。
