國小看圖作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的國小看圖作文，歡迎閲讀與收藏。

週末的一天，陽光明媚，萬里無雲。小丁寫完作業去家門口院子裏踢球。他像個歡快的小馬駒撒開了韁繩，興高采烈地來到草坪上踢球。

小丁看見樹上的竹竿在晾着衣服。他自言自語地説：“我就把這個當做球門吧。”説着，他邁開腳步，繃緊右腳，猛的一踢，球像流星一樣飛了出去，與衣服撞了個滿懷，竹竿也塌了。“呀！”小明高興的叫起來。可是低頭一看，他傻眼了，白襯衣變成了“黑襯衣。”小丁的懷裏像揣了一隻兔子，“砰砰”得跳個不停。他想，這裏沒有人，趕緊溜吧！當他剛想腳踩西瓜皮——溜之大吉時候，他想起媽媽之前説的話。人要勇於承擔責任，可是用什麼辦法呢？

突然，他一拍腦袋説，有了。於是，他説幹就幹，他從家裏拿來一塊肥皂、搓板、一桶清水……他先抹上肥皂，使勁地搓洗，不一會兒，“黑襯衣”又變成了白襯衣。然後，小丁拿來一把椅子，踩在椅子上，先把竹竿抬到樹枝上，再把衣服掛在竹竿上晾曬。不一會兒，就大功告成了。

衣服晾乾後，小丁把衣服給媽媽，小丁把經過的事一五一十地對媽媽説：“我踢球的時候不小心把衣服弄髒了，可是我又把它洗乾淨了。”

媽媽聽了，笑着説：“知錯能改，善莫大焉，敢作敢當，是個小男子漢。”丁丁聽了媽媽的話，心裏樂開的花，像吃了蜜一樣甜，他放心地去踢球了。

今天早上，我們在學校裏玩了一個看圖猜成語的遊戲，大家都很期待。

遊戲開始了，首先老師給我們出了“舉一反三”的圖片，我們都異口同聲地答了出來。於是我們的熱身輪結束，真正激烈的第一輪開始。第二張圖片裏有三個“言”，兩個“吾”，我心想：不就是“三言兩語”嗎？我要趕緊説出來！還沒等話脱出口，薛子辰搶答對了。唉，本來輪到他的時間已經不多了，但他還是答了出來，真可惜！

接下來，終於輪到我了。圖片上出現的是一個人躺在地上，上方吊着一根繩子，繩子上繫着一顆膽。那個人一定在吃膽！我心想着不能被搶先，就趕緊説出來：“卧薪嚐膽！”“對了！”老師點點頭，走向下一個同學又開始問新的成語。在輪流回答的時候，同學們半是害怕半是緊張，而我呢，更多是激動吧，因為我自己平時積累的詞彙還算多。轉眼間又輪到我了。這時的圖片裏是一根針想要穿進一個裂開的縫裏的樣子，我左想右想就是想不出是什麼詞語，就瞎猜了一個“見縫抽針”，答案當然錯了，我捱了“一棍子”，真痛！我雖然見過這個詞但是就是想不起來它具體是什麼呀。老師公佈了正確答案“見縫插針”，原來如此。不知不覺，又輪到我了，圖片裏是一個人和一匹馬全部都翻倒了，原來是人仰馬翻呀！

在九十道題目中，我答對了六個，以後我還要加油積累成語了！

今天剛出屋，媽媽便對我説：“路上小心啊！”“知道了，煩死了。”我答道。

誰知，今天發生的事，如果不是爸爸那紅腫的眼睛提醒我，我還以為發生的一切都是一場夢。

我是一隻普通的家燕，剛學會自己找食物吃，明天就是我生日了，而今天，媽媽卻為了我而永遠、永遠的離開了人間……

我和另一隻燕子在馬路上跳來跳去、跳來跳去，看着那陰沉沉的天空，我老是預感到有什麼不幸的事要降臨到我身上。

果然，沒多久，一輛大貨車飛馳而來，我臉色蒼白，想：一切都完了。

忽然，一個熟悉的身影閃電般飛過來，把我推向一旁，自己卻。

哦，那個身影，那個身影，原來，原來，就是，我的媽媽！當我看見媽媽被車撞倒在地，奄奄一息後，不，這一切，這一切都是一場夢，我多麼希望這是一場夢，可惜，這不是……

哦，媽媽，難道，難道我們得罪老天了嗎？為什麼！為什麼！！我真希望你再醒過來，對着我微笑，哪怕是一秒鐘也可以！

我淚如雨下，想不到媽媽沒有給我過完生日，就已離開人世，還沒看見我築的巢穴，就已去了天堂……我撲着翅膀，看着媽媽那無神的眼睛，那蒼白的臉，那僅慢些的嘴巴，想到媽媽就這樣死去了，我恨不得自己也去死！

“媽媽呀媽媽，你為什麼不晚點走呢？快站起來呀！嗚”

過了好一會兒，我才極力停止哭泣，默默地對媽媽説：“媽媽，您就安心地去天堂吧，我一定不會讓您失望的，我會聽爸爸的話，不貪玩……”

帶着萬分傷痛，我走了，相信媽媽一定會在天堂對我微笑呢！

輕輕翻開語文課本，我看到了一幅十分刺眼的畫，這幅漫畫中有五個十分醒目的大字，“母子上車處”，但順着欄杆看到的卻是一個個身強力壯的男子，他們衣着整齊，但卻沒有一個人肯挪一挪步，讓那位抱着孩子的母親站一下，而那位母親卻只能無奈地站在一旁，看着那四個年輕力壯的青年。

看了這幅漫畫，我的心久久不能平靜，看着這一個個神態平靜的男青年，把手放在兜裏，冷漠的平視前方，他們真的是不識字嗎？即使不認識那幾個字，看到那母女兩人也應該坐視不管嗎？看到這一幅漫畫，我想了很多很多，我真的為這幾個男青年感到可恥，我不禁深深的思考：一個人為了得到儘可能多的利益，可能會不擇手段，可能會拋棄一些屬於自己的東西，但這種人雖然得到了利益，但他的公德會隨着利益的到來而遠去。

看完這幅漫畫，我感覺到了這幾位青年這為了自己的利益而全然不顧那對母子的感受，他們的那種眼神，是讓人過目不忘的，從那眼神中可以看出幾位青年對公德的無視，看出了他們對尊嚴的無視，在生活中，這樣的事不在少數，上車時，看到車廂裏坐着的大部分都是年輕人，而站着的大部分全是年長一些的，難道他們就沒有一絲公德心嗎？其實做到有公德心並不難，只需一動便可以體現，這樣的事為什麼不去做呢？在生活中，人們往往為了一時的舒服而放棄了生活中最珍貴的公德心，你們認為這樣值得嗎？這個答案是顯而易見的，那麼我們為什麼要去做呢？

“看圖口述作文”就是通過觀察畫面，進行口頭看圖作文的方法，也可以叫做看圖説話。“看圖口述作文”練習方便，是寫好“看圖作文”的必要基礎。

那麼，怎樣練習“看圖口述作文”呢？

一、藉助問題。就是自己針對畫面提出一些問題來看清畫面所展示的時間、地點、人物、事情；弄懂所看圖畫的中心思想及主要內容。如下面這幅圖，我們可以藉助圖上畫的是什麼時間，什麼地方，畫了哪些人，他們在幹什麼，誰是主要的等等問題，搞懂畫面的具體內容。

二、多用描述語言。要多用描述的語言把畫面所展示的內容説出來，不僅要説出畫面上有哪些景、物、人，更要説出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個送水女少先隊員的神態、帶着的東西及動作等進行具體描述。

三、發揮聯想。憑藉圖中所能觀察到的形象、動態及各種標誌進行想象、推測，這樣，才能把畫面內容説得生動形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個女少先隊員的表情、手勢，我們可以聯想她們可能會説些什麼，以及心情怎樣等。

四、前後延伸。“看圖作文”的畫面是靜止的，只是一瞬間的景象。我們在“看圖口述作文”時，就要想想發生在畫面前邊的事和後邊的事，選擇適當的、重要的內容，充實到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊員是哪個學校的，是誰，她們為什麼要到田頭去送水。這是發生在畫面前邊的事，需要説明。又如她們把水送到田頭怎麼樣，收割稻子的叔叔、阿姨會説些什麼。這是發生在畫面後邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來龍去脈。當然前後延伸的部分，只能是最必要的內容。不能説得太多。

講究衞生是個人的美德，更是公共環境的需要。只有講究衞生，才能有優美的環境，才能有健康的生活。講究衞生是我們搞好學習成績的出發點，也是我們健康成長的基礎。

當我們從繁忙的學習或工作中抽身投入到大自然的懷抱，

我們發現我們的大自然母親已經變了模樣——羣山光禿禿的；水塘變成泥漿坑；小河撈不到魚和蝦……。讓我們看得更大一些，更遠一點吧！據科學家統計：中華民族的搖籃——黃河，近兩千年來竟決口一千五百多次，改道二十六次，給兩岸的人民帶來深重的災難。為什麼會這樣呢？偉大的長江就要變成第二條黃河了！現在南極上空的臭氧層已經裂開，這些都意味着什麼？這意味着我們如果再不急時保護環境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園連同人類自身將會一同消失掉！

所以我要大聲地呼籲：我們要保護環境！

保護環境和我們國小生的日常衞生有什麼聯繫？我認為兩件事聯繫十分密切:因為我們現在最大的活動範圍就是校園!我們現在是在校的學生，也是未來社會的接班人！我們現在養成了講究公共衞生的好習慣，長大以後也就會成為合理利用資源，保護環境的新一代接班人。

我們是國小生，我們每個人要從小養成愛護環境的好習慣，從日常生活當中一點一滴做起：不向窗外仍東西，不隨地丟垃圾，搞好個人衞生，愛護集體衞生。嚴格遵守《國小生日常衞生行為規範》，把學校的每一個角落都打掃得乾乾淨淨，美化好學校的一草一木，讓我們生活在既衞生又文明的校園裏。

秋天到了，樹葉從樹枝上紛紛飄落下來。在山坡上的一個鳥窩裏，小燕子正在跟小麻雀告別，小燕子説：“小麻雀我得去南方過冬了，因為北方的天氣漸漸變涼了，我在這裏會受不了的，所以我要走了。”小麻雀難過地説：“那好吧，我在北方等你回來。”這時小燕子拍拍翅膀向南方的方向飛去。小燕子一邊飛一邊大聲地喊道：“春天見！”

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄着細雨。幾隻家燕在馬路上無慾無慮地嬉戲着。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了。

當我睜開眼睛，看見那隻家燕被剛才呼嘯而過的大貨車撞傷了，翅膀在不停地顫抖，又來了一隻家燕，它好像是那隻被撞傷的家燕的夥伴，它在一旁看着那隻被撞傷的家燕，當那隻家燕的翅膀停止顫抖後，它的夥伴便開始不停地“唧唧”地叫着，彷彿在説：“快醒醒！快醒醒！這裏很危險，我們到別處去玩！”這隻家燕好像沒聽到一樣，一動不動地躺在地上。另一隻急了，便不停地拍打翅膀，不停地叫喚它，但他還是不動，那隻家燕好像已經知道它已經離他而去，但是它還一直站在旁邊，張開翅膀，為它遮風擋雨，希望能用自己的懷抱温暖它。並急切的“唧唧”叫着，叫的聲音非常悲哀，讓人感覺很悲痛。眼睛裏也充滿了失望，雖然地上的家燕已離它而去，而它卻想把同伴移到馬路邊去，小小的尖嘴拱、用翅膀撥卻移不動。無可奈何卻也不放棄，淋着雨陪伴着同伴，還不時觀察周圍有沒有其他同伴來能來助它一臂之力。它一遍又一遍圍着地上的同伴轉，希望奇蹟能發生，夥伴能嚮往上那樣跟它一起嬉戲、玩耍。但是奇蹟奇蹟沒有發生。

雖然生命的火花已經熄滅，但友誼的火花會一直點燃！

早晨，當太陽慢慢爬上山坡時，小明和東方這兩個形影不離的好朋友到公園的草地上放風箏。

他們仰頭望着天空，啊！天空呈現一幅美麗而有趣的圖畫：雲朵寶寶在天空媽媽的懷抱中安靜地熟睡着；老鷹風箏在空中帥氣地翱翔着，好像四處尋找它的獵物；金魚風箏在空中自由地游來游去，彷彿暢遊在廣闊的大海；蜈蚣風箏在空中神氣地搖頭擺尾，這傢伙是把整個天空當作自己的地盤了吧！多麼生動的畫面！多麼有趣的風箏！一個有一個的姿勢，看看這個，很可愛，看看那個也很可愛，真是令人眼花繚亂！

東方迫不及待地説：“我們讓燕子風箏也去狂歡吧！”説罷，他把手中的線軸交給小明，自己抱着風箏迎風等待。小明就像風似地狂奔起來，他邊跑邊喊：“一、二、三，放！”話音剛落，燕子風箏就像跑道里的飛機“呼啦”一聲飛上了半空。這時，一個小女孩羞澀地向他們走來，她輕聲地問：“兩位哥哥，你們的小燕子飛得這麼高，能教教我嗎？我的蝴蝶怎麼也飛不起來。”東方微笑着點點頭，接過了小女孩手中的風箏，在小明和東方的幫助下，小女孩的“蝴蝶”也順利地飛上了天空，在空中翩翩起舞。小女孩高興地手舞足蹈：“太好了，我的蝴蝶飛起來了，看啊，多漂亮啊！”遠處的媽媽看着她頻頻點頭，露出了燦爛的笑容。

小明、東方、小女孩在草地上快樂地奔跑着。他們約定下一次春暖花開，微風不燥時再來放風箏。

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴裏叼着香煙，肩上扛着一柄利斧，向森林裏走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發着銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹幹劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨後，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐樹木。隨着森林的消失，動物們開始爭先恐後地逃走了，它們好似也在訴説着：我們的家！這時，一隻啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，併發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭裏一定有蟲

這是語文書上的一幅漫畫，諷刺了那些亂砍樹木的人們的醜惡行為，提醒人們要好好愛護森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這幾隻大蟲在我們腦中成長。可它們卻異常狡猾，總趁人們在毫無覺察的情況下麻痺人們的思想。一旦被麻痺，人就真的成了“有蟲的木頭”。

這段時間，小老鼠天天看日曆，扳着手指數日子，就盼着中秋節快點到來，因為在外地工作多年的爸爸要回來過節，還有一件神祕禮物要送給它。

中秋節到了，爸爸終於回來了，小老鼠一直纏着爸爸把禮物拿出來。爸爸笑眯眯地捧給他一個四四方方的箱子。箱子不高，小老鼠趕緊拆開來，一看，哇，是一台高級的筆記本電腦！老鼠高興得上蹦下跳。爸爸對它説：“寶貝，你可以用電腦查資料、學習、聽音樂，也可以適當的看會兒動畫片，但記住，千萬不要長時間地玩電腦遊戲，不然電腦會懲罰你的哦！”“知道了！”小老鼠頭也不抬地隨口應着。其實爸爸的話就像一陣風從它耳邊吹過，它只聽進去可以看動畫片和玩遊戲。

吃完晚飯，大家坐在院子裏賞月、聊天。小老鼠偷偷溜回了書房，小心翼翼地打開電腦，它先跟小夥伴聊了會兒QQ，把有電腦的好消息告訴了大家，又看了會兒動畫片，然後開始和夥伴組隊玩遊戲。夜已深了，老鼠還端坐在電腦前，眼睛一眨不眨地盯着電腦屏幕，雙手在鍵盤上快速地上下飛舞，玩得小尾巴都翹起來了。小老鼠玩得太專心了，爸爸媽媽叫它睡覺，它沒聽見，叫了它好幾次，它都不應。就在這時，電腦屏幕上突然出現了一隻貓，一隻兇猛的貓，它眯着眼睛，嘴巴張得大大的，好像隨時要撲過來把小老鼠吃掉。這可把小老鼠給嚇壞了，它丟下電腦，撒腿就跑。

從此以後，小老鼠再也不敢長時間地玩電腦了。

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”三月是放風箏最好的季節，大家都趁着這個時候，來到公園，去放風箏。

公園裏，春風拂面，柔柳擺動着腰肢，迎接每一個客人，花兒們跳起了舞，小鳥們唱起了歡快的歌兒，彷彿在説：“你們好呀，小朋友！快來放風箏吧！”沿着用像玉一樣的鵝卵石鋪起來的小路，到了草坪上。草坪成了風箏樂園，各種各樣的風箏在天空中翱翔：有五彩繽紛的燕子風箏，張牙舞爪的蜈蚣風箏，無比古老的三角形風箏，驕傲無比的老鷹風箏，還有——可愛的小金魚風箏！色彩斑斕的蝴蝶風箏一會兒跳着拉丁舞，一會兒悠閒地坐在柔軟的白雲上，一會兒又乘風翱翔。

“嘿！快點兒！”一個小男孩大喊道。另一旁的小男孩李明洋拿着由黑、白、綠、紅、黃五種顏色組成的燕子風箏等待着另一個小男孩發令，而那個小男孩拿着線軸飛快地跑着。這時，他大喊一聲：“放！”另一個小男孩放飛了風箏，燕子風箏穩穩當當地飛上了藍天，在空中自由地翱翔。他們身邊有個可愛的小女孩，那個小女孩穿着粉色的連衣裙，手拿着一個五顏六色的蝴蝶風箏，笑眯眯地看着兩個小男孩，臉上露出了羨慕的表情。

不遠處，有一家三口也在放風箏，他們放的是由紅、黃、綠三種顏色組成的三角形風箏。小男孩高興地對爸爸媽媽説：“我會放風箏啦！”爸爸説：“小心風箏掉下來啦！”

天上的白雲，像一個個巨大的棉花糖，小小的風箏在其中穿梭，寄託着人們美好的願望。

這是一幅具有諷刺性的漫畫。

一個冬天的早晨，寒風凜冽。在一個車站旁，有一個用木條圍起來的狹窄的通道，有四個不同身份的人排成一隊等車。其中，一位是醫生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經理，他們都穿得嚴嚴實實，手放在口袋裏，還有的帶着鴨舌帽，臉上都掛着一種木然的表情；看到這兒，你可能會想，這是很正常的事情呀！可在隊伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面赫然寫了五個大字——母子上車處。就在木牌下面站着一位抱小孩的婦女，她穿着單薄的衣服，卻把孩子緊緊抱在懷裏，同那四位男士相比較，她簡直太無助了！

看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個人並不是文盲。他們只是為了方便上車，可他們沒看到那對在寒風中凍得瑟瑟發抖的母子嗎？這對母子更需要幫助呀！這是屬於她們的權利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上。他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？

這幅漫畫是在1984年畫的，當時，的的.確確有文盲存在；但是在我們生活的二十一世紀，仍然有“假文盲”出現。如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐着，而應享受待遇的人卻站着；在公園的草坪上立着一塊木板，上面寫着：小草也有生命，請勿踐踏等之類的警示語言，可為什麼上面總會留下一個又一個的腳印呢？……人們已經知道這樣做是錯誤的，可為什麼還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長時間？你可知道那塊草坪會給大地帶來無限的綠色生機？

正像歌中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多麼美呀！讓世界上的假文盲永遠不存在，讓世界充滿愛！

今天早上，我們在學校裏玩了一個“看圖猜成語”的遊戲，大家都很期待。

老師給我們出的第一張圖片非常明確，大家異口同聲地説出了是“舉一反三”。當然，這只是開胃菜，我們也排好了隊伍，蓄勢待發——比賽才剛剛開始。

第二張圖片裏有一條小河，一個小男孩拿着一根大棒，彷彿要把河中的兩隻動物打暈。大家都陷入了思考：有的皺眉不語，眼神微微低沉；有的閉上眼睛，好像已經想到了答案；還有的急得上躥下跳，腦中有答案的影子卻不知道怎麼表達出來……這時，我大聲地搶答道：“是棒打鴛鴦！”老師微笑着點了點頭道：“不錯，下一題！”

説是遊戲，有表揚自然有懲罰。我們説錯了不僅會受到懲罰，還會惹全班鬨堂大笑。這也是一個很好的調動氣氛的方法。例如：圖片上是一張嘴脣，一把，一條鮮紅的舌頭，和一把又尖又長的劍。有一個學生搶答道：“是口槍舌劍！”全場先是寂靜無聲，第二秒就迎來響亮的笑聲，有人甚至眼淚都快要笑出來了。老師笑着説：“那是脣槍舌劍，哪是口槍舌劍！”他笑了一聲，便訕訕地退了下去。

有時遇到我們都不知道的成語，老師就會為我們解答。有一張圖片就十分刁難我們——一個“秦”字，一個“晉”字，之前連着一條婚禮用似的綵帶。老師見我們都不知道，便開始解釋：“這是‘秦晉之好’，講的是古代的秦國與晉國有了聯姻，握手和好。”我們這才恍然大悟。

老師語重心長地説：“唉，你們要多多學習，記住成語，以後必將學有所成。”我們一同點頭答應：以後一定要認真學習，積累知識，充實。

在一片茂密的森林裏居住着愛讀書寫作的小白兔，愛吹笛子的小熊和愛運動的梅花鹿，它們每天談古論今，唱歌跳舞，過着快樂的生活。

一隻頑皮的小猴子也和它們居住在一起，看着這些夥伴們每天干這幹那的，這麼開心，自己卻什麼也不會幹，心裏總是很空虛。

這天，小猴子突發奇想，它來到小白兔家裏，把自己決心跟着小白兔學習讀書的想法告訴了它。小白兔欣然答應，剛開始的幾天，小猴子每天早早地來到小白兔的家裏，讀書，學習，可沒過幾天，小白兔就覺得讀書多無聊呀，一坐就是個把小時，還不如玩好呢。這樣，它三天打魚，兩天曬網。最後乾脆就不來了。

小猴子又聽見小熊吹笛子這麼動聽，總能招來夥伴們的稱讚。它又心動了，一天，它又來到小熊跟前説：“小熊哥哥，你能教我吹笛子嗎？”“好呀！”小熊爽快地答應了。剛開始幾天，小猴子也挺用心的，不懂就問，吹得也挺賣力。可是學了一個多月後，小猴子就抱怨吹笛子真折騰人，把腮幫子都吹疼了。還要記曲譜，太費腦筋，這樣一想，它又就放棄了學笛子。

後來，小猴子在散步的時候看到梅花鹿跑得飛快，身姿矯健。它想：“我天生行動敏捷，如果再跟着梅花鹿學學跑法，一定比梅花鹿還要快。”這樣，它就拜梅花鹿為師，開始學習跑步，剛開始的幾天，小猴子還是挺用功的，常常練得大汗淋漓。可一段時間後，小猴子就堅持不住了，四條腿疼得像灌了鉛。它想：跑步太受罪了，還不如我溜達着玩好。這樣一想，它就不再起早貪黑地練習了。

幾年過去了，小白兔發表了好多篇文章，成了一位作家；小熊成了一位演奏家，經常登台表演；梅花鹿成了一位運動教練。只要小猴子一事無成。

未來的海洋非常美麗，海水湛藍，海面上一羣羣白色的海鷗在天空盤旋，俯視着水底，觀看蔚為壯觀的海底世界，一羣魚兒搖擺着尾巴，打破了水面的平靜，泛起層層漣漪。

上連着陸地、下通着海底的是用鋼化玻璃製作的交通隧道，而隧道里主要的交通工具是湛藍色的大巴，大巴上坐滿了要去海底世界參觀的遊客。遊客們先來到了水下種植基地培育場，這裏有新培育的小麥、西瓜、棉花、稻穀，凡是陸地上有的，這裏樣樣俱全，而且都比陸地上的大，又新鮮又有營養，並且還都是純綠色食品，無毒、無害，吃了讓人更健康。

海底城市的高樓大廈都是用藍色的水晶造成的，高樓鱗次櫛比，商店裏的金銀珠寶、生活用品、零食玩具琳琅滿目，令人目不暇接。來到海底世界遊樂場，那裏不僅景色迷人，而且各種遊樂設備應有盡有，過山車、旋轉木馬、碰碰車，全都是高級設備。只要你玩上一回，立馬讓你流連忘返，怎麼都不想離開。

人們扔的垃圾會在焚燒廠出現。焚燒有許多優點，比如佔地面積非常小，產生的熱量還可以發電。不過焚燒也有缺點，消耗大量的電能，留下殘餘物品，控制不好還會產生有毒物質，以致污染水面。

海底世界景色迷人，美不勝收。目前世界上資源正在枯竭，到海底安居樂業自然就成了人們的最大希望。我們要盡最大努力，保護這個聚寶盆，讓海洋為人類做出最大貢獻。