關於物理的八年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關於物理的八年級作文，歡迎閲讀與收藏。

這個暑假，我看了一本很有意思的關於物理的書，是前蘇聯的ya berleyman寫的《趣味物理學》。這本書寫於20世紀三四十年代。這本書雖然很老了，但是很經典，讀起來更有趣，比如喝花蜜，吃紅薯。

記得那天晚上爸爸下班回家，拿出一本像嬰兒一樣的書，説值得一讀。看到的時候：《趣味物理學》，書很厚，翻了，550頁。仔細一看，每一頁都有物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引住了，一口氣看了近百頁。

這本書大致分為19章，其中一些將具體討論一個問題。每一條知識都會舉一個例子或者講一個故事，不像很多教科書只講抽象空洞的概念。提到幾個典型問題：10月份鐵路路有多長？為什麼冬天電線會「被偷」？如果地球突然停止，會發生什麼？這些問題看似簡單，其實包含了大量的物理知識：由於熱脹冷縮，鐵路夏季會比冬季長300多米，導線冬季會比夏季短200多米；由於慣性，如果地球突然停止，地球上的所有物質都會被拋到太空中.

在閲讀過程中，有一章特別吸引我的注意力，那就是“視錯覺”這一章。本章圖片豐富，以實驗圖片為主。比如有一張測試幻像的圖，黑格被白線分割成很多塊。結果發現白線交叉處有灰斑閃動。定睛一看，又消失了。作者還特別提到，當時印刷這一章的時候，查鋅版的人其實是讓人把白線交叉處的灰點去掉的，只是作者進去的時候，為了避免誤會，明確告訴了他。

讀了這本書，我發現物理與生活息息相關。一些以前不知道的知識，看完之後，對一切瞭如指掌。但是我覺得一點都不無聊，但是我很喜歡。正如作者在前言中提到的，“我試圖做的不是‘教’讀者多少新知識，而是幫助讀者‘知道他所知道的東西’”。

讀完這本書，我明白了一個道理：一個人一旦對一門學科產生了興趣，他就會更加關注這門學科，他就能夠有意識地對這門學科進行深入的探索和研究，他在興趣的引導下所學到的知識也會更加“堅定”，更加有趣。

興趣是最好的老師！

開學第一天，物理老師給我們上了一堂神奇的物理課。他先後做了力學、聲學、光學、電磁學的小實驗，讓我們大開眼界，彷彿進入了神奇的世界，體驗到了物理的神奇魅力。

傅先生拿着他的大瓶子、小罐子和一大堆磁鐵、線圈之類的東西的時候，我彷彿看到了在哈利波特里教魔藥的斯內普先生走過來，我立刻集中精神。

傅老師沒有斯內普那麼死板嚴厲。他微笑着開始了他的實驗。老師先拿一個裝滿水的小盆，在水面上放一塊泡沫板，把一個前後蓋都敞開的杯子直立在水底。然後，擰緊上蓋，慢慢舉起杯子。當杯子快要出水時，它迅速用泡沫板堵住了杯子的下口。這時，杯子裏有半杯水多。老師放泡沫板，全班鴉雀無聲，我很驚訝。我想：“你打賭，水會溢出來，可能會濺到我身上。”除非，也就是他也會做斯內普的“停職”。我緊緊地盯着老師，心裏很好奇。只見老師用手抓着杯子，嘴裏似乎在默默唸着一些咒語，慢慢的挪動着泡沫板。我幾乎絕望了，條件反射地躲了回去。但是在老師的動作下泡沫板被完全拆下來的時候，水並沒有掉下來。哦，我的上帝！地球失去吸引力了嗎？還是老師真的是魔法學校的？此刻，老師彷彿通過唸咒知道了我的想法，用神祕的語氣説：“這不是魔法，是氣壓造成的。”然後，他在水裏捅了一根鐵絲，就像捅果凍一樣。我們驚呼，這一次它會濺起水花，可是我們又錯了，水沒動，太神奇了！肯定是“凝血”了。

老師拿着他的魔杯走在我們前面，我們奇怪地看着這一切。這時，一個聲音響起：“老師，這個杯子下面為什麼有鐵絲網？”老師狡黠地笑了笑：“還不錯，這讓你發現，沒有這張網，大氣壓可能撐不住。”我們笑了。雖然我們被老師取笑，但我覺得物理和魔法一樣迷人。

隨着上課鈴聲的響起，45分鐘的神奇旅程結束了。這門神奇的物理課為我們打開了通往物理世界的大門。

人總是會長大的。轉眼間，我已經是八年級的學生了。八年級，一切都一樣，除了有一門新的學科——物理。

其實我成績還可以，但是自從上了物理，成績就一直.啊，我終於考出了好成績，但是物理成績出來的時候，總是被別人支持。總結教訓後，我決定對物理髮起猛烈的攻擊！

1號舒寶萬卷

物理老師好像和我過不去。一上課我就説：“物理不到80，站起來！”可憐的我，和班上的同胞們站在一起。也有人説“怎麼，有才華的人加入我們團隊了！”我氣得要不是上課我早就爆發了！我決定打動我的物理老師！

一放了一個月的假，我立馬跑到書店，挑了一大堆物理輔導書。如果我沒有足夠的錢，我真的想買下所有的`書店！

後來我幾乎成了機器人，沒日沒夜的做。其實晚上是不允許看書的。嘿，誰給我打電話了？為什麼目標這麼大？每天晚上被子都會發光，這是我的。書寫完了，但是每天都去教室，感覺不到神清氣爽，成了國寶.

每天。我忍不住看別人在操場上追着玩。哎，有一次我想在桌子上寫一個很大的“忍”字，但是成功了嗎？沒有，我只好用自我催眠的頭髮：把手指放在眼前晃來晃去，對自己説：“我是作業超人！”強迫自己做作業.

第二，寫作中有上帝

“月考在即，同學們加油！”老班在教室裏大喊大叫，把幾個正在做白日夢的同學吵醒了。我暗暗下定決心，這次物理只成功不失敗！

我每天都深深沉浸在問題的海洋中，可以用忘記吃飯睡覺來形容。時間就像流水，過得很快。物理考完，和同學一起面對答案，哈哈，這次.我已經有計劃了，老師來的時候我很驚訝！

果然，第二天物理老師髮捲子的時候，一看到我的卷子，馬上就叫了出來，‘xx，站起來。’雖然很不情願，有什麼辦法嗎？xx，你知道嗎？抄作業是不好的行為！心裏的高興突然變成了失望，老師就不相信我了？我很生氣，所以和老師作對。

哦，天知道，地球知道，我知道，老師不知道.太失望了！

哦。第一次上物理，哈哈。

不知怎麼的，今天突然想起了他，我的物理老師。可能很快會加一個新的化學系，情況和一年前差不多。一年前，我升到了二年級，所以我在課程中增加了“物理”。從此，“文字比文字更有力量，政治和歷史比其他更好”的局面徹底被打破。

記得第一節物理課。第一個物理課代表是個武打迷。上課前他在黑板上寫了物理老師的名字——“龍鳳”，還是傳統。他説更英雄。還有，他的名字挺武俠的。下課後發現龍老師是新來的老師，沒有物理老師那種魁梧嚴肅的“公認形象”，還很瘦很矮。介紹完自己，他談物理：“有同學説物理難，其實不是。物理不是“不講理”、“不理”和“大家都在譁然”。最後，他給我們佈置了第一項物理作業：寫一篇名為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想是“隨便想，隨便寫”。於是我就做好了，交了。幾天後，作業發了。他説：“你八班很有意思。”

眾所周知，巴蜀地區的人受四川話的影響，説的普通話帶有一股四川味，被稱為“蒲川”。龍先生不是這個地方的人，但他來了以後受到了影響。他的語言很搞笑，融合了三種“精華”，叫做“zapu”。我同學上課特別“主動”，龍老師沒法招呼，就喊了一句：“再鬧，那就站在‘箱子’板上。”大家都不清楚，然後鬨堂大笑。如果你抓到一個“典型”，他會説“你理解完了嗎？"還是笑.進入電學學習後，知識點變得抽象，難以理解。再一次，拿到卷子後，很多人看不懂……可想而知，全班都沒拿好成績。龍老師髮捲子的時候説：“有幾個人這次考砸了。"歡騰。"它僅以十為單位。"人們打了他。“不過這次考試是比賽的難度，應該只是一次測試練習”。

但龍先生善於總結知識的難點，以便熟練記憶，如“物以類聚，物以類聚”，“左手動力，右手流動”。這樣很容易掌握枯燥的定理。龍老師是一個有趣的人，所以他和他的學生關係很好。不僅可以被問到數學物理方面的問題，就算去辦公室玩物理設備也會一笑而過。他個子不高，但經常和我們一起打籃球和乒乓球。真是“成為一體”！天上的雲聚散散聚。龍老師有許多有趣的事情要做。好久不見。還好我真的很想他！