畫圓作文600字四篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的畫圓作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

圓能給人許多聯想：在孩子眼裏，它可以是一個足球，一個太陽，甚至可以是媽媽温暖的笑臉；在我們眼裏，它可以象徵圓滿，甚至一個人的閲歷。其實，字典裏給圓下的定義很簡單：圓就是圓周圍成的平面。

説起畫圓，魯迅筆下的阿Q就曾在刑場前畫過圓，不過他畫的圓象徵腐朽和愚昧；希臘哲學家藝諾也畫過一個圓，他是為解釋“學無止境”……而我，從小到大也曾畫過無數個圓。

記得兒時美術課上總要畫圓，但總是畫不好，畫出的圓時常像結在藤兒上的南瓜，一個個張着詭異的笑臉。老師對我説：“你現在畫的圓當然不是圓的，等以後畫多了，圓自然就圓了。”我記住了老師的話，心中卻有許多不解。

上了國中以後，還是要畫圓——幾何中的圓。於是，我開始用圓規畫圓。雖然完美無缺，但總覺得缺了些什麼。

後來，讀到《水調歌頭》裏的詩句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”時，我才深刻地領悟到了圓的真諦：圓規畫出的圓與老師説的圓只代表表面上的東西，都不是真正的圓。

其實，人的一生才是一個畫圓的過程。你生活得越精彩，你的圓就越完滿。小時候，我們還沒有真正接觸過世界，所以每個人畫的圓也就不夠圓。漸漸地，我們懂的東西多了，對生活也有了更透徹的認識，我們筆下的圓才更圓。同時，生命中的精彩本需自己去創造，圓規畫出的圓並不是真正的圓，也不是真正的自己。

因此，我們何嘗不是每時每刻都在畫圓呢？每一件小事，每一件益事，都會為生命的`圓添上一筆——幫助他人是一筆，給老師一份欣慰是一筆，為父母送去的問候是一筆，保護環境是一筆……畫筆就在我們自己手中，絢爛由自己來創造。

朋友，當別人幸福的時候，當自己高興的時刻，請舉起你們的手，在温暖的陽光下，畫出生命進程中最美好的圓吧！

今天上課的時候，老師叫我們畫圓比賽。我們説：“這種小兒科還用得着比賽嗎？”笑話。

“比賽的規則是：第一輪用左手畫圓。”老師説。這下我們就慌了，想：沒用過左手，怎麼會畫呢？老師還説：沒有個數與大小要求。

第一輪比賽開始了。大家都慢吞吞的畫，生怕畫錯了。而我就覺得太簡單了，一下就畫了十幾個……比賽結束了，我驕傲地想：嘻嘻，就算是左手也難不倒我這個天才嘛！

老師繼續宣佈第二輪的比賽，規則是：先用左手畫 個圓，再用右手畫 個圓。”我想：嗬，有什麼啦，我覺得還是簡單。比賽結束了，一看，不對啊，那麼聰明的我畫出來的圓，咋這麼彆扭啊？左手畫得圓又大又歪，而右手畫得又小又密。這時右手對左手説：“看，我比你畫的好看多了。”左手説：“那又怎樣？我比你還大方咧，你畫得像螞蟻一樣，小氣”吵完架後，老師又開始説第三輪的比賽規則了。右手又説：“又開始了，我們在第三輪決勝負吧。”“好。”左手爽快地説。

老師説：“第三輪的比賽規則是：用左手畫圓，右手畫方，而且要同時進行。”我想：這就難了，怎麼可能同時一起畫呢？開始比賽了。右手和左手都努力地畫：我的專注力傾向左邊，右手就跟着畫圓，我的專注力傾向右邊，左手就跟着畫方，可是不管怎麼努力，還是畫得很難看。右手就説：“我發現了，一心真的不能二用啊。”左手説：“我也發現了，我畫的不好是因為我不常練。都説熟能生巧，我今後一定好好練。”

從這個比賽中，我懂得：無論做什麼事都不能一心二用，必須一心一意。學習更是如此。啊！我突然明白了老師的良苦用心了！

什麼?畫圓?圓規我可沒有，我滿腹狐疑，迫不及待的想聽聽黃老師講解，我的問題各種各樣，你要是不知道故事經過的話，就飛奔來一探究竟吧!

黃老師先給了我們一張方方正正，潔白如雪的紙，同時黃老師也告訴了我們第一種畫圓的方法，我漫不經心的緊握鉛筆在那大白紙上像彎曲的蛇一樣隨手畫了一個圓，“啊?這是圓?”我自言自語道，這分明就是我早晨吃的那隻扁扁的雞蛋嘛!同學的傑作也數不勝數，有的像一塊凹凸不平的大石頭，有的像一隻右邊又長的土豆，有的像顆櫻桃，有的居然像眼珠子，弄的我們開懷大笑。

方法2——轉紙畫圓，黃老師先給我們做了個示範，拿起筆，把小拇指抵在紙的中央，把白紙轉動360度，我們若有所悟，原來小拇指已經成了圓規的尖頭，我們竊竊私語，我心想：黃老師不用圓規畫，早知如此，何必當初?聰明的黃老師這下糊塗了吧!結果黃老師畫得還是很圓，我又想，這麼簡單，小事一樁，誰畫起來都會下筆如有神。誰知，我有眼不識泰山，看別人簡單，自己畫就難了，我結果小拇指都紅了，真是得不償失。可是卻比剛剛的圓多了!

發法3——連分數畫圓，就是畫一個米子，寫上自己的職位，然後打一下分數，再把分數連起來，如：女兒，老師……我心想：我做學生很聽老師的話，上課積極舉手發言，打個100分吧，作為弟弟，對姐姐不聞不問，她主動説話我都不理她，而且我們經常吵架，風波長達4個星期，就無可奈何的打了40分，作為同學，有時當幹部就嚴厲的打罵同學，甚至鬧一些矛盾，弄的彼此心情不悦，就打一個89分吧!最後全連上以後，又凹了一塊進去，再看看同學們的，有的是一個橢圓，有的是一塊石頭，怎麼畫都不圓呢?

這次遊戲我明白了一個道理：每個人都不是完美的，只有認真努力，才能讓自己的人生變得更加完美!

人生沒有誰是圓的，也沒有誰是完美的。恍惚間，一歲又一歲的大了，卻有太多的遺憾，所以我要畫“圓”!

————題記

今天，我準時來上馬老師的作文課。只見馬老師在黑板上畫着什麼，同學們紛紛議論，馬老師葫蘆裏賣的什麼藥?該不會上課要玩遊戲吧?許多的疑問。後來終於有人大膽地説：“馬老師這要幹嘛?”馬老師笑着説：“謎底一會兒揭曉”。只見馬老師畫了一個“米”字，八條線直直的還有刻度，這是要幹什麼?我納悶極了。馬老師寫了八個詞：衞生，紀律，工作，學生，學習，女兒，少先隊員和朋友。

我更加疑惑了。終於有一個大膽的想法蹦入我的腦海，會不會要講數學?不對不對。玩?也不對，到底是什麼?打分吧!又不像?哎!不猜了，讓老師揭曉吧!

謎底揭曉了!原來是要給自己打分呀!

我給自己的紀律打98分，因為自己的嘴巴有時不太聽話，可我從來不在重要場合亂説，算了吧，扣兩分，下次一定不會了。少先隊員打100分，因為我是一個合格的少先隊員，品學兼優，成績優秀。學生打了100分，我學習不錯。女兒打99分，因為我老和媽媽吵架，有一次媽媽問我：“上課為什麼左顧右盼?”我説：“熟悉環境。”媽媽又問：“為什麼不大聲讀?”我説：“我難受。”媽媽説：“為什麼不喝水?”我説：“水太涼……”所以扣一分。衞生100分，工作認真100分，朋友100分，學習99分，因為“學無止境”“活到老，學到老”所以要一直努力。

馬老師就是要告訴我們“人無完人，金無足赤。”

我要畫圓!讓人生更完美!!!