有趣作文彙總8篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的有趣作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

今天，老師舉行了一個“看圖猜成語”的活動，同學們可高興啦。

活動開始了。只見老師打開多媒體，一個字形出現在屏幕上，教室裏頓時鴉雀無聲，沒人回答，直到老師提醒了一下，我們才反應過來，那是“粗中有細”。哎，真難!

太陽旁邊有個3，月亮身邊站着4，這會是什麼呢?我急的撓撓頭，突然，後面的一個同學説：“朝三暮四。”我看他們一個個都那麼厲害，我也不能示弱，也不能拖我們班上的後腿呀!

又一個圖形出來了，我脱口而出：“眉飛色舞。”“你是怎麼想的呢?”老師笑着問。

“那眉毛上面長翅膀了，舞在不停地跳動。”我站起來胸有成竹地説。老師對着我豎起了大拇指：“説得好。”

在活動當中，我們都積極向上。有好幾題同學們都一窩蜂地舉起手來，有些人等不及就直接説出了答案。

活動真是有趣。我不僅學到很多成語，還知道了多讀書的好處，我相信下次活動會更好一點。

説起發生在我身上有趣的事情，那可是三天三夜都數不清，比如：第一次放風箏、第一次和麪、第一次釘釦子......但要説起發生在我身上最有趣的一件事，就是跟家人第一次露營了。

記得那一天，我們興高采烈地乘坐着大巴車到漳浦六鰲翡翠灣海岸。啊！這裏的風景真漂亮！有高大的椰子樹、展翅飛翔的海鷗，還有海邊數不清的貝殼......最有趣的是，還有多如牛毛的螃蟹洞。懷着好奇的心情，我試着捅捅這些螃蟹洞，但卻連一隻小螃蟹都抓不着。沮喪的我正準備回去時，突然，一隻大螃蟹器宇軒昂地從我身邊大搖大擺地橫行。我喜出望外，一個箭步衝上去按住它。仔細打量我手中的這隻大螃蟹，它有小小的眼睛、雪白的肚皮，還有兩個小鉗子，一開一合，彷彿在説：“嘿，你快放開我！小心等會我對你不客氣！”趁我一不留神，它迅速地溜走了。等我回過神來，它早就消失在茫茫的海灘上了。

吃晚飯的時間到了，早就餓極了的我盡情地享受面前香噴噴的海鮮大餐。飯後，我跟着人羣來到了海灘上一個熊熊燃燒的篝火前，跳起有趣的“兔子舞”。我們繞着篝火圍成一個大圓圈，帶頭的大哥哥大聲喊着口令：“左腳左腳、右腳右腳、前、後、前前前......”大夥就跟着那位大哥哥的口令跳起舞來。但是，有的人腿長，有的人腿短，腿短的人就跟不上腿長的人的節奏，看着那些人快要掉隊卻又努力跟上，搖搖晃晃、快要摔倒的滑稽樣子，淘氣的我忍不住哈哈大笑起來。大夥在這堆篝火旁盡情地舞蹈、開心地歌唱，忘記了時間的存在......不知不覺已經到晚上十點了，我們該回住處休息了，疲憊的我很快就進入了甜蜜的夢鄉。

第二天早上五點，我們就醒來了，吃完早餐，我們就依依不捨離開美麗的翡翠灣海岸，坐着大巴車回家了。

這是我童年最有趣、最難忘的回憶！閉上眼睛，那歡樂的一幕幕在腦海裏b不停地浮現。我忍不住想説：露營真有趣！

在這六年的班集體中，有些事我還歷歷在目，因為我們班“趣”中帶着開心、憤怒、悲傷……

記得有一次，在拔河比賽，之前，我們班一向愛贏的小明同學就告訴我們，只需贏，不許輸，我們毫不理會小明的這一句話。到了比賽當天，我們班團結一致，與其他班拔河，拔河的過程中，我們都拼勁了全力，最終取得了勝利，在這次勝利之中，讓我們班更加團結了。

還有一次，我的筆盒壞了，正想扔掉，而在這時，小奇同學對我説，你是不是想扔掉，多浪費，我幫你修。我把筆盒給了小奇同學。到了明天，就把筆盒還給了我，同學們的筆壞了，也是小奇同學修的，久而久之，我們班集體就把“修理工”這個稱呼給予了小奇同學。

這就是我們班的集體，如果有興趣的話，可以來我班集體參觀，你們班的集體是不是跟我們一樣有“趣”？

我覺得有趣的事情特別多。比如：放風箏、玩遊戲、去跑步，去旅行等，但是我最覺得最有趣的還是跳長繩。

這件事雖然過去了很久，但我回想起來依舊覺得趣意滿滿，如果讀者一看一定會感同身受覺得很有趣。因為我在課本上見過，跳長繩是90後的青春回憶，下面就讓我來跟大家講講吧！

有一次上班會活動，我聽老師説，這節課我們跳長繩比賽，四年級和五年級要做好準備了。我們全班來到操場上，兩位任課老師甩着繩子，可是我們班大多都是很少參加運動的，所以一個個都很難跳過去，要麼就是卡腳、要麼就絆倒、要麼就是被打到頭。一個個像被紅軍打中子彈的敵人。老師們看到了就哈哈哈大笑起來。説到：“看準時機，等繩子到半空中時就跑進去，跳，然後趕緊跑出來，不要在裏面發呆呀。”好！我們喊着口號，信心滿滿的照着老師的方法去做，瞬時一個個像蝴蝶一樣，翩翩起舞，有的跳繩跳着跳着還能花樣跳呢！有的.時候雙手雙腳跳，把我們看的目瞪口呆，還有的一邊跳還一邊嘚瑟，我們玩的不亦樂乎……旁邊的老師們都表揚我們班的悟性高。

跳長繩雖然看起來簡單，其實並不是，裏面的困難多着呢！只要勇敢的克服它，你就會有收穫，現在想起來都會笑容滿滿。

我有一個弟弟，他今年8歲，他長着一雙水靈靈的大眼睛，一個高挺的鼻子，一對大大的耳朵！他為我們家帶來了許多歡樂，有趣的事情。

每天中午我放學回來時，弟弟總是纏着我叫我跟他玩一會，才肯讓我去做作業。而我總是會不理他自己進房去做作業，可弟弟就跟跟屁蟲一樣，纏着我不放，最後我便跟他玩了一會。我們總是玩扔飛碟，弟弟很有趣，每當我扔出手中的飛碟時，弟弟便會做出一個運動員起跑的姿勢，眼睛直盯着空中的飛碟，並以迅雷不及掩耳的速度衝過去將飛碟撿了回來。玩了一會後，媽媽拿着衣架怒氣衝衝地跑到我面前，剛準備打下去，我和弟弟便一溜煙地跑回房間寫作業了。

放假的時候，我坐在沙發上看《中國好聲音》，過了一會，弟弟睡醒了，一聽到外面的電視聲，急忙跑到電視機面前看在播什麼，弟弟一看到是在播唱歌PK大賽，便也在傍邊大聲地對電視唱歌，不一會兒，弟弟的歌聲引來了爸爸媽媽們，他們叫弟弟不要吵，可弟弟彷彿在和歌手們對決，怎麼樣也不肯停，直到電視節目結束後，弟弟才趾高氣揚地離開了。離開的時候，弟弟還故意表演摔倒，摔了個四腳朝天。我們全家都被弟弟的天真無邪逗得鬨堂大笑。

每天中午作業做完的時候，弟弟總會盼望着爸爸早點下班陪他玩。每當門鈴響起時，弟弟總會手舞足蹈地跳着，叫着。這時候爸爸開門進來了，弟弟便高興地衝過去抱住爸爸，爸爸這時候便會滿臉笑容地跟弟弟玩耍。這時候媽媽煮好香噴噴的飯菜了，弟弟便歡呼雀躍地拉着爸爸和我馬上衝了出來，生怕媽媽等會又使出“河東獅子吼”來催促我們出去吃飯。

我的弟弟是不是很有趣呢？我為我們家有這麼一顆“開心果”感到高興！

雨真有趣，春雨非常文靜，夏雨非常頑皮，秋雨帶來收穫，冬雨非常温和。它們總能讓人擁有美好的心情。

春雨像一個文靜的小姑娘，總是悄無聲息。正像杜甫的那首詩一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地落在你的頭上，屋頂上，小河裏……傳來一陣“叮咚”的聲音。靜下心來，你還會聽見萬物復甦的聲音，看見小草努力探出頭的樣子，聞見花兒在雨中散發出的那陣清香。

夏雨像一個頑皮的孩子，總是讓人琢磨不透。剛剛太陽公公還在外面，一轉眼就被它給藏了起來。自己在天空獨自玩耍還覺得不過癮，順便還帶來了雷弟弟一起玩，“噼裏啪啦”響個不停，大張旗鼓地告訴我們：“夏天來了，少穿點兒。”這時，夏雨似乎像一首搖滾曲，成千上萬的演奏家演奏着各自的音符。整個夏夜，你便陶醉在這令人驚心動魄的音樂裏。

秋雨使一切都變得沉默安靜，但往往人們最喜愛的還是秋雨。從這金色的秋雨中我聽到了收穫的呼喚聲。雨後便是一幅景色美麗，色彩凝重的油畫，一張張歡喜開心的笑臉，到處洋溢着説不出的喜悦。

冬雨是温和的，它不慌不忙地飄落，融化着積雪；它不緊不慢地落下，洗刷着塵埃；它不急不待地降落，等待着春雨接班。地下的種子靜靜聽着冬雨的聲音，等待春的到來。

雨真是有趣，總能令人歡喜，帶給人們美好的心情。

周老師以自己的親身體會為例，説明了“有趣”和“有效”的兩元對立，電影“赤壁之戰”雖然好看，但實在沒有什麼有價值的東西，完全是在戲説，離歷史事實差得太差，“三國志”雖然真實，相當的有但對於普通人來説，實在是晦澀難懂，要把它讀完並且能差不多的理解，實在是件困難事兒，

當然，對像易中天這樣的歷史學家除外，但大部分人只是憑着愛好去做事兒，唯有三國演義，既能讓普通人讀得下去，但至少還反映了一部分的歷史事實，不算差得太離譜，同樣，反映到課堂上也是如此，對於那些作秀的課，聲光電滿堂飛，教師像導演一樣導着，學生像演員一樣配合着，看上去很好看，但是，實在沒有什麼價值，對學生基本上沒有什麼幫助，學生基本上沒有什麼收穫，甚至已經算不上課堂了，而應該稱為表演了，這樣的課堂，我們當然是唾棄的，以“有趣課堂”實現“課堂有效”讀後感。有些課堂，知識和知識點都講清楚了，該講的講了，該做的做了，該訓練的訓練了，上課應該做的事情都做了，但是，學生的興趣沒了，學生就錄音機一樣被動地錄着，已經沒有了任何的興趣，這樣的課堂，學生聽一兩節課可能還能打打接受，時間一長，學生肯定會受不了，接下來就會出現學生打瞌睡、走神、擾亂課堂紀律的事情發生，這樣的課堂，我們當然也覺得是有問題的，只有那些既能讓學生有學習興趣，又不失有趣的課堂，才是我們所歡迎的，

可惜，這樣的課堂太少了。我覺得，我們作為教師，應該根據學生的具體情況，把教學內容和教學進度確定好，在實施每一個教學環節的時候，儘量做到讓課堂變得有趣，讓學生變得有序，使教學內容能夠圓滿完成。

媽媽幫我在學樂給的原版書書單上選了一些書，一個月以後我們買到了那些書，都是很有趣的圖畫書。其中比較簡單的我可以自己讀出來，也能看懂了，我很高興。

媽媽從中挑了幾本説可以送給弟弟看，我同意了，那些簡單的，我都會了。不過，那麼好玩的書，真想總自己留着看，但是，媽媽説，這麼貴的書，如果總放在那裏可惜了，應該分享。以後，還會給我更多沒有看過的書。