有關中學作文集錦七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的中學作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學作文 篇1
希望是世界所有人心中的一盞明燈，如果你心中充滿了希望，那盞燈就會綻放出奪目的紅色，如果你心中沒有一絲希望，那盞燈就會用心中一股無名水將那奪目的光芒澆滅，之所以，人人心中都有一盞燈，那盞燈就將是決定人類的未來鄉下的孩子當他們望向崇山峻嶺的山，希望的是翻過山巒層疊的一座座山，站在與天相接的高山上，眺望着繁華的大城市的美麗容貌，看着一隻只如螞蟻般的小人，盼望着那匆匆走過的人是自己，感受着與一輛輛小巧玲瓏的轎車擦肩而過的幸福感覺!
城裏的孩子雖然豐衣足食，衣食無憂，但是，他們心中對希望的依戀比鄉下的孩子還要熱情!
春天，看着一隻只小鳥銜着樹枝在空中的飛翔，望着一根根樹枝在小鳥的辛勤勞動中‘演變’成了一個温馨的家。跑在廣闊的草地上，在鳥語花香的伴隨下度過一個美好的春天!
夏天，坐在一棵枝繁葉茂的大樹下，拿起一片片被風伯伯吹落的綠葉，享受着一陣陣風帶來的‘温暖’。在池塘邊，一頭跳進池塘裏，與魚兒一起‘賽泳’，在一羣蝌蚪之間徘徊，出水時只見桶裏幾十只蝌蚪在嬉戲
冬天，在雪地上打雪戰、堆雪人、滑雪，這更是美麗的幻想了，冬天的'快樂是夢裏的美麗!
這都是城裏的孩子美好的希望，他們喜愛鄉村的生活，喜愛沒有任何負擔地走在鄉間小路上，快樂的生活。
每個孩子的希望都不一樣，每個充滿童心的小孩的希望都是美麗的，是世間上絕無僅有的，是世界裏最最純潔的，是任何東西都模擬不了的人間孩子美麗的童話!
中學作文 篇2
堅強是從風雨中學會的。
春天的風雨是温柔的，是慈祥的，向母親的手。在潤酥的春雨中，沉寂了很多得萬物復甦了。但最先露頭的總是小草，他們悄悄的，但堅定的從土裏鑽出來，為山野鋪上一層綠色，充當着春的使者。
在春天的風雨下，小草學會了堅強。
夏天的風是瘋狂的.，是肆虐的。萬物都接受這夏雨的恩賜，同時臣服於它。只有荷花堅強的挺立，雨滴落在他寬大的荷葉上，他自信地抖一抖身子，把雨滴甩出老遠。在風中，在雨中，是一幅“一一風荷舉”的美景。
在夏天的風雨中，荷花學會了堅強。
秋天的雨是冷漠的，蕭索的。大叔的葉子已經枯黃了，在一陣秋風裏，一場秋雨中，枯葉飄然而落，安靜的躺在那裏，等待着腐爛，也等待着重生，去栓釋“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那個情懷。
在秋天的風雨中，落葉學會了堅強。
讓我們在風雨中學會堅強。
中學作文 篇3
乖，我很累……
乖，今天我問你，你和我在一起開心嗎？你告訴我開心和不開心都和我有關，我問你為什麼我們總是爭吵，為什麼不能簡簡單單，快樂過每一天呢？你告訴我不知道是我的原因還是你的原因，是我們想的太多，在乎的太多，我又問你談是為了什麼？你告訴我瞭解對方，為了能更長久的在一起。你問我你有沒有想過，你跟我吵架大多數是為了什麼？可是我卻睡着了，對不起親愛的。
親愛的，我真的很累，當我接到毛經理給我打的電話，我很高興也很興奮，但也很迷茫，因為他的一個電話讓我人生本來規劃好的路，現在一片混亂，跟着毛經理可以學到很多知識，在西郊總部上班也可以改掉我的遲到，懶散習慣，而且工資比我現在高很多，我真的很想去……可是我一年沒有動軟件了，我怕我承當不起這個職位，我很害怕，我害怕如果去了西郊，一旦搞不定，再想回到現在的工作崗位，我怕回不來，親愛的，我顧慮太多了，當我拿不定主意時，毛經理告訴我其實也沒有什麼，告訴我只要把自身的毛病改改，多熟悉下軟件，一個月就可以了，我還是拿不定主意，我給俺爸媽，燕姨，都説了，他們都讓我自己考慮，前天郭潔哥給我打了個電話，他很希望我去，給我講了來到西郊萬寶不行，我們可以幫你再回到以前的`工作崗位，算是我吃了定心丸，乖，我選擇了去西郊，可是我會很忙，因為我像以前的董輝，還有趙雄側面打聽過，他們説西郊很忙，經常加班，我很高興，我又可以充實了，這是我最需要的，可是我沒有辦法經常陪你了乖，你説沒事，你知道嗎，我心裏很難過，想到這就睡不着，還有你知道嗎？
這兩天的交接工作讓我心情很不愉快，我們柯瑩經理是我的啟蒙老師，她問也很希望我去西郊發現，也很猶豫怕我走了，網絡癱瘓，可能她想到如果她説讓我把網絡技術教給邱博，我會怪怨她，親愛的，08年的時候我真的是個壞小子，我會怪她，甚至説些不忠聽的話，還做一些不利於我和她人的事，而今天我變了，親愛的，我不在是以前的崔東方了，什麼都不懂，毛屁孩一個，我毫不猶豫的我説柯經理，我教給邱博，他接管網絡技術我放心，辦公室裏就我倆年輕好學，容易上手，為了不給網絡掉地，我會把20xx年這一年學到的網絡管理技術教給李心他的一個朋友，他叫邱博，才來的新員工，很有上進心，能力也很強，聽説我要把這網絡技術教給他了，我看出來他很想學，我很樂意教給他，如果教給其他人我也不放心，他在我們單位最年輕，最有實力去管理維護，我想着只要跟他講講線路，測線儀器怎麼用，他就會懂，明白，可是，並不是我想的那麼簡單，我從來沒有教過別人這個，我也不知道怎麼去教別人，回家想了大半夜，最後決定從先動手一步步教起，昨天我們説好的下午給我們商場有個叫眾邦的公司跑網線，可是昨天中午燕姨都給我打電話，讓我幫個忙，我下午一直忙着那事，下午他給我打電話，我説我在忙，等我忙完我去找你，他説他跟我們這裏的賈師傅去跑網線了，我想着他們真的去跑網線了，結果一下忙到4點多，然後俺5昨天新買的手機又是個壞的，然後帶他去找商户換機器，等忙完都5點了，我上樓去找他，沒有想到他沒有弄，反而説難聽話，問我下午跑哪了？還説些我不把他教會，就別去西郊了，聽着很氣憤，我就跟他爭吵了一會兒，想想跟他較什麼針，不划算，西郊董輝就要走了。還有2，3天我在那邊也得交接啊，
中學作文 篇4
尋常生活之中，社會交往裏。人與人之間的交流或多或少都免不了拉一些關係。説一兩句温情的話套近乎，以增進彼此間的感情。中國自古有禮儀之邦的美稱，推崇以“和為貴”，團結友好成為大家公認的美德。
現實生活中感情也滲透在社會交往的方方面面之中，感情可謂無處不説，無處不在。古語説：人非草木，孰能無情？夫妻恩愛，父子有情，恩情如海。人與人之間若果脱下了這層温暖的外衣，社會的交往會變得冰冷麻木。三字經裏不是有：為人子，方少時，親師友，習禮儀。教人團結和睦的話語麼？從前有文君與相如為情為愛雪夜私奔的佳話，有信陵君為真情大愛“竊符救趙”的動人故事。紅樓夢裏林黛玉進賈府，王熙鳳的那一番客套與寒暄，不也正體現了親人間的'親情友好麼？就連那部精彩離奇，浪漫生動的神話小説《西遊記》，裏面的菩薩仙人之間也還講講交情。
有人會説：這個世界感情主宰着人們的一切，人們的幸福全部寄託在這上面。在下看來：此話雖説有理，卻不足以説明一切。感情誠然是人世間很美好的東西，在人疲憊困頓，寂寞無助之時帶給人温暖和勇氣。但是放之於紛繁複雜的社會之中。有時卻是那麼不堪一擊。當真誠的感情面對金錢、利益、名譽等的誘惑之時又有幾人能挺得住呢？況且這世界有這許多的虛情假意，常常欺騙人，傷害人。感情之可怕，由此可見。有位外國偉人曾説過：愛情像一把火，要麼點燃你的激情，創造非凡人生，要麼把你的很多東西如房子都燒掉。
感情之於人，正如雨露養料之於花木，不可或缺，亦不可太多。少則不能成長，太多則會燒苗。生活在這個大千世界中，每個人都有自己的追求和夢想，各自不同。若果將很脆弱的感情，大張旗鼓的把在冷酷的現實面前，其後果可想而知。感情這個東西，奇妙得很，只可意會，不可以常理度之。更不可生拉硬拽。否則便索然無味。這個社會太複雜了，有太多的“陷阱”和“漩渦”，好多時候感情都不必多提。我願把那種最美好的情誼留在心中，直到永遠！！
中學作文 篇5
一、開頭：
文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者。開頭打動人心，具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。
二、過程：
以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。通過豐富人物的`語言和動作，襯托出人物的思想品質。
文章邊敍事邊抒情。充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法小作者觀察仔細，敍述時井然有序。一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。細節描寫頗具匠心，極富功底。對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
文章將…寫得細緻入微。語言活潑明快，富有情趣。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
三、結尾：
結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。以感受開頭，以感受結尾，這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
中學作文 篇6
辛苦的高二同學們，當您學習很累的時候，是否想到一種解乏的良方，大學聯考網編輯特向您推薦一個一舉兩得的方法---累了，就多到户外走走吧！呼吸新鮮空氣，仔細品味生活的同時，這些生活也可以成為您寫作文的絕佳素材，信手拈來，毫不費力。下面這篇優秀作文《課餘 我喜歡無拘無束地》就是一個很好的例子，它既是一篇優秀的作文，又是一些讓大家享受課餘的好建議，讀後令人不禁感慨：原來課餘可以如此美妙地度過！希望可以帶給大家一些啟發奧。
拋下那些語法、公式以及定義，課餘是我的另一個天地，儘管只是忙裏偷閒，卻是一個輕鬆的樂園。無拘無束地撿起生活中的飛花飄絮，去追逐那無拘無束的陽光和那無拘無束吹着的風
喜歡無拘無束地推開窗子，迎着清涼的晚風，看遠處的景物已失去了明晰的線條，與那漆黑的夜空融成了一幅寫意水墨畫。這景色美得狂放，美得矯情，美得張揚跋扈,美得無法無天。
喜歡無拘無束地邁出家門，衝破幾何和代數的濃重包圍，一邊騎車一邊輕聲哼着歌。清涼的風，穿透我的發間、指縫，氣味與涼意，沁入我心。聽吹過的風兒在耳邊輕聲細語，感受着風的觸摸，那是一種無聲的天籟，輕飄飄的`，像是要將人引渡到天堂的使者。
喜歡無拘無束地躺在又軟又厚，散發淡淡泥土芬芳的草地上，呼吸着純澈的空氣，讓陽光如水般柔柔、暖暖地包圍着自己。無拘無束地將手指搭成框框捕捉湛藍的天上稀稀落落漂浮着的一縷縷像是被誰撕碎了的棉絮。
喜歡在秋雨不知不覺地飄灑時，無拘無束地走到户外，不撐傘走進雨的世界，獨自體驗雨中獨行的快樂。無拘無束地走在少見行人的林蔭路上，看着飄下的銀針，仰起臉，感受雨絲的愛撫；伸出手，接受上天的饋贈。
喜歡無拘無束地拿起心愛的二胡，演奏一曲，讓自己的心沉靜在悠揚的琴聲中，讓全身的每一個細胞都隨着樂曲的節奏在跳動。忘卻城市的嘈雜，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心，忘卻人與人之間的勾心鬥角，亦不會感到世態炎涼。
喜歡無拘無束地翻開一本書，捧起温熱的咖啡。體會咖啡的憂鬱情結，脣齒留香之餘帶着綿長的回味。一邊欣賞點點的光芒在咖啡的泡沫中跳舞，一邊翻動一頁頁紙張，感受身邊靜謐的氣息，一點馨香，一縷燈光。雖身在陋室，但自己的心卻早已融入了那份淡雅的書香之中，任目光無拘無束地灑落在書上，任思緒無拘無束地飛翔。
喜歡無拘無束地拿起CD機，按Play鍵後，聽如泣如訴的聲音在耳膜上輕舞。我沉醉在優美動聽的歌裏。很欣賞那個不做作的女人，她的處事，她的為人，還有她的歌。優柔的音色，似在嘲弄這個世界，似在遠離這人間，精美的詞與之對應，久久品味。
課餘無拘無束之後，當我又重新回到書桌旁時，一切又變得有規有矩了。不過這時，那些數學、化學、物理符號卻又變得格外可愛，一如我那無拘無束的心
中學作文 篇7
古有陶淵明與民同樂，今有九一班裝怪取樂。
“眾叛親離”——無情科代表
“叮叮叮，同學們上課時間到了……”一聲上課鈴悄然敲響，班上的同學似箭的飛入教室，彷彿身後有數以萬計的馬蜂追趕。鈴聲結束，每位同學安靜的坐在座位上，炯炯目光直直盯着黑板，彷彿想從黑板上發現一些蛛絲馬跡。
過了幾分鐘，大多數同學已經坐的不自在了，開始趴在桌子上，兩眼無神。大概又過了十分鐘，同學們就開始隨心所欲，為所欲為。“昨晚吾修仙突破金丹，脱離凡胎，現要藉此良機，在此福地閉目養神，你可願為吾探查四周敵情”？“別説那麼多廢話，老師來了我提醒你就是。”
同學們正嬉鬧着，突然，課代表猛的起身，徑直的走向門口，同學們猜到他的想法，臉色大變，驚慌的説道：“同志，你這是背叛了革命，只要你出了這個門，你就是革命的敵人。”“神啊，你該如何懲罰這個背叛基督教的.信徒，我懇切的請求您讓他圖迷知返，阿門……”可課代表毫不理睬眾人的雜言，一步跨過門欖，揚長而去。最後，課代表在大家幽怨的眼神中，默然的度過這一堂課。
“兩面插刀”——秀兒第四組
下課十分鐘了，證明第四組人員又要組隊搞事情。他們在教室裏晃來晃去，突然他們眼睛一亮，靈光一動，心有靈犀的互相看了看，嚇得周圍人馬上躲開。“我們要不要皮一下？”“我覺得可行。”接着他們四個便聚攏在一起，商討一下計謀。
一個人不安的説到：“要是老師怪下來，怎麼辦？”剩餘的人鄙夷的看了他一眼，毫不在意的説道：“你還是不是我們最皮第四組的人？”“革命尚未成功，而你卻退縮了，你有辱我們新四軍第四組的名譽。”“怕什麼？法不責眾，老師不會把我們怎麼樣。”於是，那人在其他三人的推搡下，伸出他的龍爪手抓向老師忘記了衣服，一把塞進已佈滿灰塵的櫃子，笑嘻嘻的走開了。
幾分鐘後，老師過來拿“遺留之物”，看見衣服“離奇消失”。於是略帶一絲怒氣的向我們詢問。我們不約而同的望向他們，老師順着我們的目光發現了兇手，徑直地走過去，問道：你們誰幹的？“對不起，老師，是我們……”那人的話還未説完就被打斷了。“竟然是你，你竟然做這種事。”那人聽了，想要反駁，卻又被另一人搶先説道：“這件事你都承認了，老師也就不會把你怎麼樣了”。
老師看着這羣胡鬧的學生，也只是歎了口氣，拿起衣服就往門外走。在老師走出門外時，第四組全體人員以為已經風平浪靜的時候。從門縫裏、窗户口傳來令所有學生都害怕的話——“課代表，今天多加一張試卷，你等會兒下課來我辦公室拿”。隨後，教室裏傳出了鬼哭狼嚎。
“酸甜苦辣”——三年所感
中學的樂事遠不止這麼一點，可以説在中學的每一天都是一件樂事。原來之前，我們每個人都期盼着，那會考後放肆的兩個月，每天都在抱怨中學生活，感覺時間過得如蝸牛速度一樣。只是現在，在那剩餘不足一個月的中學生涯，我們不停地祈禱，讓時間放慢。雖然還是在不停地吐槽中學時代，但是每一個人都看出心裏的不捨。當我們每一個人互相寫着同學錄時，那些愛哭的女生已經放聲哭泣，那些外表堅強的男生也已經將眼睛揉紅。
是啊，這裏任何一個物和人都陪伴了我們三年，又有誰説得放下就放的下。講台上那個多功能投影儀，不知保存了多少張時間的照片。那一張用了三年的桌椅，不知上面刻了多少抽象字，讓多少同學在上面周公夢蝶。那寬闊的籃球場，蹉跎不知多少個放學時間，華亭、走廊……一切的一切，那麼的熟悉，他們沒有隨着時間的推移而改變。但是我們長大了，我們有也要面臨離別了，開始一場屬於自己的人生旅行。再見了，我生命的提燈人。再見了，我親愛的同學。再見了……
多久以後，這裏依然是書聲朗朗。只是，人不同了……
