關於愛心的作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的愛心的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心的作文 篇1
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”，我們應該多讀書，這樣才能有進步。
魚離開了水，不能再繼續生存下去，人類離開了書，就會象失去靈魂的行屍走肉。書，是我們人類最親切的朋友，書中的一個個生動有趣的故事不禁讓我們深深陶醉。書中的悲傷使我們也悲傷，書中的歡聲笑語也讓我們跟着快樂起來，書中的不平也讓我們同仇敵愾……書中的種種心情讓我們感受到了酸甜苦辣，彷彿我們就是書中的人物。
在學校為了災區而開展的“紅領巾義賣”活動中，我發現了一本因為一個題目就讓我下定決心想買的書，它就是《會唱歌的小窗口》。我一看到這本書的名字，就在心中產生了一個疑問：“窗口難道也會唱歌？”為了解開這個問題的答案，我掏出錢包，毫不猶豫地買下了這一本書，也為災區損獻出一份愛心。後來，在我當義賣售貨員的時候，看到了很多來買書的同學，讓我深有感觸：書，可真是一個極具吸引力的朋友啊！
在回家的途中，我迫不及待地拿出了這一本書，剛翻開第一頁，媽媽就連忙阻止我讓我把書收起來，説在車上看書對眼睛不好。無奈之下，我只好把書放好。可是，這本書的吸引力實在是太大了，趁媽媽不注意，我偷偷地看起書來。這一本書一共有兩個小故事，一個是説在一個深山裏有一座白城堡，白城堡裏有一扇會唱歌的小窗口，城堡裏住着一個永遠也長不大的白精靈；另一個主要説藍帆船上的蝴蝶帆鼓滿了海風，小不點幫小綠人找到了它的家人。這一本書的故事讓人百讀不厭，怎麼讀都是那麼的有趣。
“它不是潔白的'雪雕，它不是奶油的蛋糕，它不是白雲的幻想，它是一座真正的白城堡。那裏天天有新奇的事情發生，讓我驚奇得心跳，讓我高興得喊叫，這情景，只能在夢中遇到。”書中的這些優美詩句深深地印在我的腦海中。
“書是全世界的營養品”，這一句話是莎士比亞説的，沒了營養我們就不能在世界上存活，我們的社會就不會進步，讓書給我們插上理想的翅膀，在廣闊的天空中自由遨翔！
愛心的作文 篇2
清早，外面下起了小雪，雪花在天空飛舞着，颳着凜冽的寒風。
路燈還沒有滅，街上的路燈還放射着金黃色的光亮。那些掉光了葉子的樹枝上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的“樹掛”，那些冬夏常青的小松樹則掛滿了蓬鬆鬆沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來樹木輕輕的搖晃着；那美麗的“樹掛”和雪花就像潔白的天使飛落人間，被震落的“潔白羽毛”飄飄灑
灑落在屋頂上、地面上、樹枝上，用手一接眼工夫就化了。
我揹着書包踏着沉重的腳步走在上學的路上。前面有一位低年級的小同學，低着頭，貓着腰，頂着風艱難地走在路上，腳下發出“咯吱咯吱”的'響聲。忽然，他一不小心摔倒在雪地上。我趕忙過去把小同學扶了起來，幫他把身上的雪拍打幹淨。“摔沒摔疼
啊？”我關切地問道，小弟弟淚水汪汪地説：“我的膝蓋有點疼”。我蹲下身去，伸出温暖的手給小弟弟揉了揉膝蓋，我扶着小弟弟，把自己的圍脖給他帶上，護住他那凍得好似紅蘋果的小臉蛋，不讓他着涼。我和小弟弟互相攙扶着，邁着輕快的步伐向前走去，身後留下一串串小腳印。
我和小弟弟進了校門，小弟弟用感激的眼神看着我，好像在説：“謝謝你，大姐姐！”我撫摸着他的頭説：“不用客氣，我們應該互相關心，互相幫助，這是我應該做的”。我看着小弟弟進了班級才放心地離去。
要是人人都有愛心，世界就充滿了“愛”！那會是多麼美好呀……
愛心的作文 篇3
這是一個風和日麗的一天，一些天使般的孩子正在一起嬉戲。一些孩子的父母正在做自己的事。
這時，就在這些人們沒有反應過來得同時，就在着一剎那間，一幢幢高達十幾米的大樓，就在着一瞬間，變成了廢墟。當時看不見一個人影。
當救援人員趕到，開始救援。當每發現有人的蹤跡時，他們總是抱着十足的希望，耐心的去挖。當挖出是一具屍體時，人們總是在默默的為他祝福着。
有一些人可能聽過這個故事，一個名為潭千秋的老師，他所任的科目是英語，他是一位非常關心學生的老師。可就在着一次地震中，他倒在了戰場上。當剛開始地震時，這位老師以發覺，他跑到各班使同學老師們都下了樓。當他下樓時，還聽見樓上還有學生在喊，他又返回到樓上，當拉着着兩名學生下樓時，這教學樓倒塌了，當救援人員感到找到這3人時，潭老師緊緊的握着這兩名學生的手。救出來時，這兩名學生被抬進了醫院。但這位老師去了另一個世界，一個年輕的'生命，就在此時一個年輕的生命喪失了。
那些毫無追求的人，終日碌碌無為，在面對夏洛蒂時都應該慚愧，也包括懺悔。她詮釋了生命的真義，不是渾渾噩噩，而是拼搏，超越一切物化的尊嚴，有價值的活。不是虛度光陰，而是奮鬥，放下一切無謂的虛榮，有樂趣的活。不是哀歎感慨，而是創造，丟掉一切骯髒的想法，精彩的活。
其實，她是一種美，一種美的極至，悲與美的極至。恆久且深而不可測。
悲由境遇，樂由心生！
愛心的作文 篇4
無邊無際的藍天，一點兒風也沒有，只有幾朵白雲在飄浮，我和妹妹在寫作業，爺爺在一旁看着我們，誰都不打擾誰，就連樹上的花都不落了，地上的草也不來回扭動身姿了。
一切都是那麼寧靜，突然，一聲聲“嘰喳、嘰喳”的鳥聲傳入我的耳畔，打破了春天的寂靜，原來是我們的.“鄰居”――小鳥一家來做客了。
好奇心強的妹妹望見了一隻只可愛的鳥寶寶們，馬上就得了“紅眼病”，哭着鬧着要小鳥。正在休息的爺爺可不能忍耐妹妹的“唱戲嗓”，於是等小鳥落地後，偷偷的用繩子綁住了小鳥的腿，又把另一邊的繩子拴在了椅子上，讓妹妹和小鳥玩耍。看着小鳥努力掙脱繩子的樣子，我突然心軟，有一種説不出的痛，但為了哄妹妹開心，只好可憐一下可愛的小鳥了。只見妹妹一邊摸着小鳥那柔軟、順滑的羽毛，一邊跟小鳥説着話，但小鳥卻使勁兒説着我們永遠也聽不懂的鳥語，眼中滿是委屈。
到了晚上，我悄悄地把小鳥放在屋檐下，用一張絲布蓋在它那光滑、透亮的羽毛上，但因為沒有鳥爸鳥媽的呵護，小鳥似乎還是十分的冷。
第二天，我再次看到小鳥努力想掙脱繩子，兩隻小腿向後使勁兒蹬着，還時不時抬頭望望天空，看看它的家，望望它的親人，還不停對着我“嘰喳、嘰喳”的説着鳥語，雖然我聽不懂，但是我的心好像聽懂了。我毫不猶豫地解開繩子，把鳥兒放走了。
以後，我再也不會傷害小鳥了，也會勸説家人不能傷害小鳥，因為小鳥是我們的朋友，我們要把愛心傳給鳥兒，做鳥兒永遠的守護者。
愛心的作文 篇5
春節前夕的一天，街上行人川流不息，愛心故事。我和爸爸媽媽要到銀行去存錢。那天，雨下的很大，但街上的人卻一點也沒有減少，照樣從四面八方湧到城裏辦年貨。我們來到了銀行存款的櫃枱前，媽媽按照排隊的順序存款。該媽媽存款了，媽媽把要存的錢遞給了銀行櫃枱裏的那位阿姨，阿姨用一隻手把錢放入點鈔機裏點數，另一隻手熟練地敲打着電腦鍵盤，然後把存摺插入了打印機，存錢的數目就印在了存摺上。媽媽存錢時，我和爸爸閒着沒事，到處走來走去，忽然，牆上掛着的一個透明的小箱子把我吸引了過去，上面寫着“為希望工程捐款”的一行大字，小箱子上面還貼着一個小女孩的彩色照片，她是一個 失學兒童。她兩隻水靈靈的`大眼睛緊緊盯着前面，充滿了渴求，好象在告訴我們：她多麼想上學啊！好象想讓我們幫助她什麼似的。於是我毫不猶豫地把出門時媽媽給我的五角錢零花錢投到了小箱子裏，旁邊一位銀行工作人員朝我讚許地笑了笑。
在回家的路上，那雙水靈靈的大眼睛老是浮現在我腦子裏，怎麼也抹不掉。但是，我還在想，她怎麼沒錢上學呢？我想只要是來存錢的人都捐一點錢，她是可以上學的。銀行的叔叔阿姨可真好呀！在這裏掛上一個小箱子，可以提醒告訴那些來存錢的人，都給失學的兒童獻上一份愛心吧！
愛心的作文 篇6
在生活中，有很多人都在為我們奉獻愛心，比如説環衞工人爺爺奶奶們，如果沒有他們，現在的路上，可能還有一大堆垃圾躺在上面，讓人看着很難受，環衞工人爺爺奶奶幫我們掃走了，讓人看着舒服多了，他們幫我們整理好了環境。
還有那些獻血的人，自己的血原本就是有限的，不能失去過多。我有一個姐姐，有一次去獻血了回來之後她就對我説，獻完之後暈暈的，過了一會兒才緩過來勁。那是當然的啦，你身體裏的血流失了，就像你身體裏突然少了點兒東西，當然會感到不舒服的，而他們奉獻的'每一滴血就是奉獻的每一點愛心，他們獻血説不定就可以救活一個人的生命。
在生活中有許多時候都可以獻出自己的一份愛心，比如説在公交車上讓座，我就做過一次這樣的事情。一次我和媽媽坐在公交車上，到了中間那一站有一位老爺爺上來，可是車上也沒有位置了，我一看還沒有幾站就要到達目的地了，就把座位讓給老爺爺。為別人獻出愛心，自己也很快樂，到了目的地我還沉浸在快樂之中。
我在人教版的語文書看到一篇課文，讓我十分感動，一位老奶奶去超市買菜，旁邊一位阿姨過來幫她推開了沉重的大門，老奶奶趕緊連聲對她説謝謝，阿姨只是對她微微一笑。
那些獻出愛心的人們，是最值得我們為他們而豎起大拇指的！
愛心的作文 篇7
豐富的感情是作文的基礎，有“愛心”的學生更能激發豐富的情感和寫作的靈感，這樣寫出作文才飽含真情，感動讀者；一個感情非常平淡，缺乏“愛心”的學生是很難寫出好作文來的。所以，在作文教學中培養學生的“愛心”是非常重要的。
近年來，在國小作文中發現，大多數作文單調乏味、內容乾癟，框架模式化、語言成人化，幾乎千篇一律，情感不親切、不真實、矯揉造作，難以寫出真情、繪出童心、顯露童趣、敍述童樂，這已成為國小作文習作的一個“瓶頸”。
如何打破這個“瓶頸”呢？單靠教材中安排、訓練是遠遠不夠的，還必須經過反覆歷練，形成良好的動筆習慣，其最重要的是培養國小生的“愛心”，正確引導國小生在作文中袒露童心、迴歸童趣，進一步提高國小生的習作能力，這是國小作文教學中永恆的話題。
一、培養國小生對家庭的“愛心”
對父母的“愛心”，是愛一切的基礎。目前，國小生們的生活越來越豐富，父母也將盡最大努力滿足孩子們物質方面的需求，但隨着社會競爭的加劇，許多家長的工作壓力越來越大，往往只注意到孩子的物質需求和學習成績，而不關心孩子的精神需求，致使孩子對父母的印象模糊，感情不深。最突出的表現是，當寫關於父母的作文時，竟使很多學生無處下筆。
如何讓學生們有素材可寫、真情可述呢？那就要注意到培養學生的'家庭“愛心”，讓孩子能感受到父母深深的愛。家庭是孩子最温馨的港灣，父母是孩子最好的老師，對學生家庭“愛心”的培養主要靠父母的關切。在日常生活中，父母要對孩子進行言傳身教，幫助孩子養成良好習慣，培養和鍛鍊孩子的表達能力、學習能力，密切父母與孩子的關係，讓孩子在一個温馨和睦的大家庭中健康快樂地茁壯成長。
家庭生活中，要積極培養學生對自己父母的“愛心”。一是讓學生參與到父母和孩子互換角色的語文實踐活動中來，通過換位思考、互換角色，增加孩子對父母辛勞的體會，增強孩子對父母的“愛心”；二是讓學生每個週末為父母做一件事情，捶背揉肩、洗腳洗頭等小事，增加父母和孩子之間的感情交流，形成父母與孩子之間真摯的感情交流，感受深切的愛。有了這樣一個過程，再讓學生們來寫自己的父母，就不會是一件困難的事情，或者再不會無從下筆了。"
二、培養國小生對大自然的“愛心”
大自然是一個美妙的課堂，它以神奇筆鋒為我們創造了絢麗多姿的世界，可以説是取之不盡、用之不竭的習作源泉。培養學生對大自然的“愛心”，就是培養學生習作的思維和靈感。
走進然自然，讓學生們自由地去欣賞如畫似錦的自然景觀，秀麗壯美的山川河流，再讓學生們記錄下自己的感受，用自己的語言表達出來，通過這樣的培養逐漸激發學生們寫作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入夢中來。冬天下雪了，這是多麼好的機會啊！我問學生們，下雪了你們有什麼感觸？開始只有個別同學發言，我又接着問：“你們喜歡雪花嗎？為什麼？”大家都説喜歡，冬雪給大地鋪上了一層厚厚的被子，讓小麥保暖，清潔空氣。“那麼，大家説説自己見過的最美麗的雪？”學生的感情被調動起來了。對冬天、雪花充滿了無限愛意，進而觀察雪花，並進入豐富的想象之中。學生興趣昂然，然後學生們抓起筆把心中的“愛”自然吐露出來了，連平時不喜歡習作的學生也有話可説了。
讓學生們投入大自然的懷抱，盡情地享受大自然的美妙，觀察和感受大自然的奇妙變化，用“愛心”觸發學生們對大自然的熱愛，積累最淳樸的真情實感和習作素材，激發學生寫作的慾望和熱情。
三、培養國小生對生活的“愛心”
國小生們都是合羣愛玩的，但現在有很多家長怕孩子不安全、受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護，學生的生活非常單調乏味。在孩子封閉在社會大環境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真爛漫，感受不到社會的豐富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被壓抑了，對孩子的發展極為不易。
多到大自然中去，多和小夥伴交流，這樣不但豐富了學生的生活，還培養了學生的“愛心”使學生更加熱愛生活，這樣對描寫生活的作文就有素材可寫了。在學校，教師也要儘量豐富學生的課餘生活，培養學生的童趣和愛心。前一段時間，卡片在學生中風迷，贏卡片、換卡片、集卡片是男孩子的業餘愛好。貪玩是孩子們的天性，然而看到孩子貪玩的這種情況，作為教師的不能簡單地去沒收或撕毀，而是加以正確引導。如讓學習選出自己最喜歡的一張卡片（卡通人物等），寫一個人物小傳，一下子各種人物小傳都出來了。這種因勢利導的方法既豐富了學生生活，又調動了孩子的寫作的興趣，取得了事半功倍的效果。
綜上所述，以作文為培養國小生“愛心”的載體，成了表現國小生童心、童趣和童樂的有效途徑，突出了國小生單純、樸素的天性，培養了國小生抒寫真情實感的優良品質，對學生今後的學習起到了積極作用。通過對國小生“愛心”的培養，不僅鍛鍊了他們觀察和感受生活的能力，更調動了他們寫作的積極性，讓國小生享受到寫作的樂趣，激發了國小生寫作靈感和熱情的火花。
愛心的作文 篇8
愛心，每個人都要有。愛心能讓世界變得美好，人人變得幸福，我們要學會愛。俗話説：“善有善報，惡有惡報”。你在家中，家人都關心你，尤其是媽媽，從你呱呱墜地到牙牙學語。媽媽無微不至地關心你。那一次，讓我真正體會到了什麼叫愛。
不久前的一天夜裏，我睡着睡着，媽媽突然大喊：“你的腿怎麼這麼熱?”我被弄得丈二和尚摸不着頭腦——為什麼?我都感覺不到，堅決地説：“沒有，一定沒有。”
“沒有?”你再摸摸你的腿，“不熱才怪哩。”媽媽又説。
我摸了摸自己的腿，還真有點熱哩，於是説：“還真是的呢。”
媽媽鑽出被窩，給我倒水，找藥。把藥和水都端過來，吹涼了往我嘴裏填。其中那個什麼“APC”最難吃了，我吐了兩次，媽媽鼓勵我我説：“一定要吃下去，不然發燒不會好哦，你是最聽話的乖孩子。”在第三次，我終於把這個“可惡的藥丸”吃下去了。
我又鑽到了被窩晨面，睡起了覺，可是沒過多久，我就熱得渾身直冒汗，想要起牀了，媽媽不答應，説出汗之後燒就退了，硬是不讓，我真是啞巴吃黃連——有苦説不出。沒辦法，我只好又躺下了。
早上起牀之後，媽媽再三囑咐我不要亂跑，亂瘋，還讓我不能脱衣服。“好，媽媽大人，答應。”説着調皮地走開了。
中午又讓我自己去量體温，包藥。我説：“現在我又不燒了，用得着大費周折嗎?”媽媽一臉嚴肅，“不想打針就乖乖地去。”我真的沒辦法，要知道打針可是我最怕的了，還是媽媽知道我的弱點。雖然不耐煩，但是還是硬着頭皮去了
媽媽還覺得我發燒是由於喝水少引起的炎症，於是就讓我每天喝幾杯水，早上起來跳兩百個繩。真是嚴格!
生病裏媽媽關心我，遇到不會的`題目媽媽指點我，空閒時陪我下棋，和我一起玩遊戲，這些事情，都流露出媽媽對我深深的愛……
只要你細心，就會發現：在我們身邊，愛，無處不在。
愛心的作文 篇9
俗話説的好“人不可貌相，心靈美才是真正的美”，雖然我在同齡人中顯得比較矮小，但我依然覺得自己十分帥氣。這可不是臭美哦，因為我十分有愛心，樂於助人，每當別人需要幫助時，我便會挺身而出，給予幫助。幫助了別人，不僅別人感到快樂，自己也會感到快樂。
記得有一次，我的同桌周豐毅在上語文課時，老師讓我們拿出鋼筆寫字時，他這才發現自己的鋼筆不見了，便急忙在桌肚裏找了又找，可就是沒有找到，他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
我看見他這一副愁眉苦臉的樣子，便問：“怎麼了？怎麼不寫作業呀？”
他説：“我的鋼筆不見了！這該怎麼辦呀！我可只有一支呀！”
我一聽，立刻豪爽地説：“不用怕！我正好有兩支！我借給你！”説完，我便從鉛筆盒了拿出一支鋼筆遞給他。
他立刻喜上眉梢，一邊接過鋼筆，一邊笑着説：“謝謝你。”我説：“不用謝，好朋友嘛。”
那次作業，他寫得格外認真，老師給他批了一個大大地“優”。他笑着説：“這個‘優’也有你的'功勞呢！謝謝你，我的好朋友……”
