關於關心的作文合集9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的關心的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“什麼味兒？”一位同學喃喃地説。我深吸一口氣，聞到了火燒東西的氣味。我猜想着，今天會不會讓我們做與火有關的實驗？沒等我們問，上課鈴聲響起，科學老師開始講一些非常重要的知識點。呀，讓食鹽從鹽水中分開來，不是要蒸發嗎？啊！真的要點火，我看了看班上的其他同學，有的看上去挺激動的，有的臉上露出緊張的神色。

講台旁，張老師一本正經地説：“來，每小組的第一個人來我這裏拿火柴和酒精燈，第二個人到後面拿火柴盒和抹布。”我們小組東西齊全了要開始做的時候。老師又來了一句：“今天我們先點燃酒燈，再蓋滅，每個人dou要做。”我聽到這裏，突然心裏緊張了起來，因為這是我第一次點火柴。過了一會兒工夫，輪到我了，我的心裏別提有多緊張了。我拿了一根火柴，我明顯地感受到我的手有點顫抖，嚓的一聲，沒有點着，嚓的一聲，還是沒點着。我感受臉上燙起來了，明明我們組的第一位同學很順利就完成了呀？怎麼到我了，火柴就跟我做對了呢？這時我左邊的同學告訴我説：“要用力。”於是我按照他説的做，呼的一聲，果然點燃了，我把它點在了酒精燈上，火苗漸漸旺起來了。不好，光看酒精燈，火柴的火快要燒到手了，我慌亂地甩了兩下，趕緊將火柴丟在了盤子裏，火柴帶着一股灰色的煙，滅了，我再用燈帽蓋了兩下酒精燈上的火，火就滅了，我這才鬆了一口氣，沒有那麼緊張了。全班實驗結束後老師微笑着問：“你們做過一次後就不怕了吧？”我點了點頭。

隨着下課鈴聲，我們依依不捨地回到了教室。

幼小的心靈本該是美好的，純潔無瑕的。然而又有誰能夠明白我心靈深處的辛酸委屈呢？

五歲時，我用凳子墊腳學着做飯，被熱氣薰得汗流滿面；在山上撿柴時常被荊棘劃得滿手血痕；在田間放牛，因牛吃了別人家的稻子，被媽媽鞭打，我一肚子委屈……特別是那一次，給我印象最深。

那天，媽媽讓我去放牛。天啊！昨天我從早到晚忙了一天的家務，作業還沒做呢，今天再不抽出點時間做，就不能按時完成作業了。我耐着性子就是不去，媽媽便要取出“家寶”——竹條子，來打我。天生倔強的我一肚子火，便頂了一句：“同是你生的，為什麼不讓弟弟去呢？”是呀，弟弟已經八歲了，這個活兒他應該可以幹。媽媽聽了，不僅沒有叫弟弟去，反而抽出竹條子就打，還説：“誰讓你是個丫頭。還敢嘴硬，看我不打你！”因為受不住媽媽那無情的“家寶”，我只得低着頭，牽上牛，把本來早已溢滿眼眶的淚珠強往肚子裏咽。

自從這件事後，本來話就不多的我，變得更加沉默寡言了。媽媽那句不經意的“誰叫你是個丫頭呢”，已深深地刻在我小小的心靈上，無法抹去。媽媽呀，你可知道我的心正在滴血呀！

月光皎潔，照到了牀上的我。面對如此美好的月光，我卻無心欣賞，只是任憑淚水流過面頰，又一滴一滴掉在牀上，打濕了枕巾。涼爽的風兒吹動着我的頭髮，卻永遠也吹不走我心頭的傷痛。媽媽呀，媽媽，你何時才能關心你的女兒呀！

開學一週半，我也已經擠了一週半的公交車，每次站在搖搖晃晃前行的車廂中，我都會有同樣感受：乘公交車好幸苦！

不知為什麼，每次我總是最後擠上公交車。不管是五六個人或是十多個人，人們一看到車來了，總是蜂擁而上，特別是那些二三十歲的男女青年惟恐落後。排隊，或許在意識中誰都知道，但又有幾個人去那樣做了呢？最可憐的還是那些老奶奶和六七歲揹着書包的小同學，等他們擠進車廂，車廂中似乎已沒有了他們的立足之地。老奶奶只好吃力地站在門口抓住扶手累得滿頭大汗，小同學只好揹着沉甸甸的書包在車廂中因抓不住扶手而“隨波逐流”，而那些搶到座位的年輕人呢？望着窗外，一副悠閒自得的樣子，尊老愛幼這些社會公德似乎和他們毫不相干。更有甚者，門口擠得無插針之縫，連車門也都關不上了，車也開不了，任憑駕駛員三令五申，擠在車前面的人仍然“堅守陣地”，不肯讓步，而車內的“上班族”又心急火燎地看看手錶，唯恐上班誤點。此情此景，我不禁想説一句：“給別人一點方便、一點關心，難道會讓你們奉獻很多嗎？”

其實，當你給予別人關心時，哪怕是微乎其微的一點，甚至只是説一句温馨的話，在他人心中都會蕩起層層漣漪。

也是在公交車上，也是在那麼擁擠的車廂中，我一時沒注意坐過了站。焦急、不安，眼看到校的時間一分一秒地過去，怎麼辦呢？“怎麼了，看你急成這樣？”一位阿姨向我投來了關切的目光。“我坐過站了，怎麼辦呢，時間來不及了！”“你到下一站下車，乘152路返回好了！”又是一張親切的面龐。當我掏錢時發現自己只有一張５元人民幣了，於是我趕緊向身邊的一位阿姨換零錢。當她掏出錢包發現自己沒有５元的零錢時，她微笑着毫不猶豫地給了我一個一元硬幣。我連連搖手，她卻笑着對我説：“不要緊的，我們能遇上也是有緣嘛！”當我拿着這個一元的硬幣時，那份焦慮不安已拋到了九霄雲外，取而代之的是滿心喜悦和感激。我真想對所有的人説一句：“我好快樂！”

朋友，當同學的筆壞了，請熱情地遞上一支筆，説一句：“用我的吧！”；當同學身體不適不能來上課時，請抽出一點課餘時間去他家問候一聲吧；當你遇見老人拄着枴杖穿過馬路時，請上去扶他們一把吧；當……所有的這些都將換來一分誠摯的感謝，會讓你感到付出的美好！

都市中忙碌的人們，請在別人需要時給予一點關心幫助吧！因為你們相遇是一種緣。你付出的僅是一點點，你將給他們無限的喜悦和快樂！只要人人都付出一點愛，我們的家園將會更加美好！

時光如白駒過隙，一轉眼，我就上了九年級。父母的責罵，批評都讓我感覺到他們已經不愛我了。

我多麼希望我和父母能像以前一樣拉着手走在田野間散步，我走不動了，叫爸爸揹我，然而現在這是不可能的了。

放學了，我揹着沉重的書包踏進家門。我一進門就看到母親坐在沙發上，這又是要上思想課的節奏啊！不出意外，媽媽叫我放下書包坐到她身邊去，她對我説：“你們老師説你的數學成績大大降低，媽媽知道你壓力大，家裏又只有你一個孩子，我和你爸平時工作忙，沒時間多關心你，但你要知道，無論爸媽做什麼，都是對你好。”我沒有回答她，她又接着説：“你不要壓力大，只要盡力就好，不論結果是什麼，我們都是愛你的。”我聽了這句話，沉靜已久的心又復燃了，我抬頭看了看母親，看見母親的眼裏充滿了對我的愛。我的心裏頓時湧上一股暖流。我看了看牆上的時鐘，對媽媽説：“時間不早了，你快去上班吧，天黑下來了。”媽媽對我説：“沒關係的，我再在家陪你一會。”等媽媽出門的時候，天已經全黑了。我坐在房間裏寫作業，正在我快要想出這道幾何題的做法時，大廳裏傳來了一陣電話鈴聲。我不耐煩地去接電話，衝電話那一頭，“誰啊！”可那邊傳來了一道熟悉的聲音：“是我，我打電話就是想告訴你我到了，叫你不用擔心。”我抬頭看了看牆上的鐘，已經10點多鐘，對媽媽説：“怎麼這麼晚才到啊！”媽媽説：“車在半路的時候電燈壞了，本來想叫你來接我的，但又怕耽誤你學習，這麼晚了，你的作業寫完了嗎？”聽到媽媽説的這些話，我的淚不覺落了下來，抹了一把淚水對媽媽説：“快寫完了。”媽媽説：“寫完就早些休息吧，如果餓了，冰箱裏有蛋炒飯，去熱一下吧。”聽了這些話，心裏頓時覺得暖暖的。對媽媽説：“晚上就在公司那邊睡吧，等明天我去接你。”後來我分不清電活是怎麼掛的，我又知道，這些關心，滋潤了我的心田。

其實，有的時候，愛不一定需要轟轟烈烈，平平淡淡的也是一種愛，只要你用心去體會，就一定能滋潤你的心田。

在一個大雨滂沱的下午，窗外出來一陣陣雨花濺起的聲音。而我，中午時看天氣還好，並沒有拿傘。現在，我希望這雨下小點。

這時，響起了熟悉的下課鈴聲，注意是下課鈴聲!這時，我得以從窗户上觀望下面的情景。大雨還在下，絲毫沒有要停的意思。

我懷着絕望的心情，在上課鈴中，步入了教室，重新坐在位置上，彷彿頭頂已經出現了一朵烏雲。

但我見大家都沒有帶傘，心情突然有了轉變，頭上的烏雲也逐漸消失。到後來，我只好安心上課，家長們陸續前來給自己的孩子送傘。我的父母倒還比較忙，幾乎不可能來學校。

果然，窗外還真是沒有我父母的身影。我已經做好了在雨中衝刺的準備，就等着放學鈴聲的響起。

在一陣放學鈴聲響起之後，我拿着書包匆匆走出教室，望着教學樓外那還在下着的大禹，歎了口氣，便走下了樓梯。

在我剛抓起帽子時，我看見了那個熟悉的身影。他正舉着一把傘。我衝上前去，接住了那把傘。可他卻兩手空空了。

也許是匆忙趕來，他只拿了一把傘。我不禁將手中的傘遞給了他。畢竟我還有個帽子，可爸爸卻沒有接我遞給他的傘，他衝進了風雨之中。

我舉着那把傘，卻是慢慢地走了過去，他就擋在我前面，為我遮風擋雨。我的眼睛濕潤了，可我卻什麼也不能做。

我能做的只是為他舉起傘，並加快腳步。他卻又拒絕了，只是一個人默默走在前面。

我很想將他帶入生活用品店去再買一把傘。我也怕他會感冒，要知道，感冒也不是一天兩天就能好起來的。

可他卻依然頑強地走在回家的路上，並沒有進生活用品店的意願，大人們不都這樣嗎?寧可自己不打傘冒着風雨走回去都好，也得讓自己的孩子不接觸到雨水。

那次大雨中，我也曾不止一次地請求父親買把傘，可他都拒絕了。以至於最後，我得到了他的關心，他卻還感冒了，我感到無比內疚。

留着一頭棕色的捲髮，烏黑髮亮的眼睛，不高的鼻樑，櫻桃小嘴，皙白的皮膚組成了我的媽媽，在我的記憶裏，我的媽媽非常愛嘮叨，一張嘴一直説個不停。

雖然我的媽媽愛嘮叨，但是內心其實就非常關心我。有一天早上，媽媽又開始嘮叨起來：“快點起牀，你不想去上學啦！你作業做完了沒？”我從夢裏迷迷糊糊地起了牀穿上衣服。當我吃完早飯背起書包正準備去上學時，嘮叨聲又開始了：“早飯吃飽了沒？書包裏有沒有忘帶書？衣服冷不冷……”一個又一個問號轟炸我的耳朵，我不耐煩地説：“好了，都準備好了，再見！”於是就“啪”的一聲關上了門去上學了。

到了學校，我準備交作業，交着交着，“咦？我好像語文書忘帶了，可是第一節課是語文課呀！”我着急了，連忙跑去打電話叫媽媽把書送過來。不到5分鐘媽媽就把語文書送到了學校，對我説：“出門之前必須要檢查一下有沒有忘帶東西，我這樣説是對你好！”我點點頭道了聲謝，飛快地衝向了教室。從此以後，我再也不把媽媽的話當耳邊風了。

“你是我的女兒，我必須對你負責！”這是我媽媽對我説的話，聽了這句話我明白了媽媽是最關心我的人。我在媽媽的嘮叨聲中成長，媽媽的嘮叨是世界上最好聽的聲音，這聲音含着濃濃的母愛。

我的奶奶今年五十二歲，她的手很巧，會織很多漂亮圖案的毛衣，她做的`菜色香味俱全，鄰居都經常找她給幫忙燒菜。我奶奶最拿手的是包餃子，一下子包好幾百個，放冰箱裏冷凍起來給我慢慢吃。奶奶中等身材，圓圓的臉蛋，説起話來大嗓門，做人處事都很爽快，對我特別好。

有一次我跟奶奶出去玩，天氣很冷，我凍得直髮抖，奶奶連忙把自己的外套脱下給我披上，生怕我着涼，結果自己卻感冒了。還有，奶奶平時囑咐我，作業要及時完成，上課要認真，書本要自己整理好等等。我卻經常沒當回事。一次兩次的把書本沒帶齊。我都是不敢打電話給媽媽，怕被罵，每次都給奶奶打電話，因為奶奶不問我為什麼沒帶就立馬給我送來。雖然事後她會對我説很多很多次不可以這麼粗心，但我深深知道奶奶是不想我養成這種丟三落四的壞習慣。

現代大教育的形式下，我國經濟飛速發展，人們關心的往往是自己的發展，是自己所在單位的利潤等，而忽略了自身道德修養的提升和終身學習的理念。其實，關心和被關心是人類生活的基本需求，沒有關心，就沒有一個完整的人，在人生階段，我們都需要關心，同樣也需要去關心別人，很多人只關心事業，只關心自己，卻很少有同情心，扭曲了關心的概念，這樣的做人是很危險的。

人們在社會生活中，渴望多一點理解，多一點關心，呼喚着充滿愛心的新型人際關係。當前在許多資本主義國家缺乏關心的現象普遍存在，我國也不例外，因此在我們身邊因為缺少關心而悲劇幾乎天天都有發生，請認真想一想，這種現狀可以追溯到我們的家庭教育和學校教育，這樣的社會環境和教育氛圍對青少年的成長有着不良影響。

當前的學校教育也是某種程度的道德缺乏教育，儘管學校開設了品德課程，但大都流於形式，未能融入學生的心靈，而我們的家長、老師和社會對於成功概念的界定是：羨慕別人有鈔票，羨慕別人的高官厚祿，肯定有高深學術的人士等等。因此，人們在奮鬥的過程中，其目標和追求就是為了取得權勢、地位和金錢。

一個普通的勞動者，靠誠實勞動生活，在某種意義上屬於失敗者的人羣，是一個被別人看不起的蟻族階層。有位著名的美國學者叫諾丁斯的告訴我們：學生需要理解，成功人士有着各種各樣的表現，學校教育並非是通往上流社會的階梯，而是通往智慧的道路。成功不能只有金錢來衡量，成功意味着建立愛的關係，意味着增長個人的才幹，去享受着自己的人生和事業。我從多年的教育生涯也認為，學校教育最好從真正圍繞愛心來組織開展，能讓每個學生積極地去關心身邊的每個人，去關心知識，去關心自己的生存環境，去提高自身的知識和技能。目前我國的學校教育課程幾乎都是圍繞應試來開展的，缺少的就是人文教育。

反思現在的學校教育，仍然是以“認知教育”為主，社會、家庭和學校所關注的仍然是升學率，安徽省毛毯廠學校就是很好的案例，可又有誰能改變這現狀呢？特別是農村的家長認為：孩子若不走近高校的大門，今後的人生路就不會平坦。現在的社會沒有人去傾聽孩子們心靈的呼聲，沒有人去了解孩子們的人生願望和發展方向。考試成績就是一切，它是人生的分水嶺，尤其是農村的孩子們，不走近高校，接下來就意味着他不能獲得成功，文憑是他們走近工廠，走近社會的金鑰匙。

諾丁斯是個學者，美國著名的教授，她是美兩所高校的榮譽博士，她的教育思想充滿着睿智，能引發我們對成功的深刻反思。

最關心和疼愛我的人之一就是外公。平時外公的腿疼走路不快，但總是每天堅持送我上下學，我有興趣班還幫我做衞生。每天接送我給我帶好吃的，日常總愛給我做些我愛吃的菜，對我真的很照顧。平時他對我都很好，有時也會對我很嚴厲，他也是為了有進步，是另一種愛的方式。我很愛我的外公。