一天三重奏作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的一天三重奏作文，希望能夠幫助到大家。

玩了手機嗎,以後我會天天監督你的住老師家的第一天竟被這樣評價，我不知如何回答。——希望九年級能考個重點高中，就把我託付到老師家叻。我，是真的沒玩。一切悲劇從此時開始噴發，一次又一次的侮辱與換來的沉默從此時變的累贅起來。

“某某、過來，這是你做的嗎？”那個萬幸被老師叫到的名字無時無刻不迴盪在老師家裏。所有同住宿的人不知道嘲笑還是同情的眼光看着那個人，而那個人只能是乖乖的走到老師身旁聽着只屬於自己的嘮叨，即使那件錯事不是那個人做的，可她唯一做的只是沉默，因為那個人覺得那或許是對誤會最好的解釋。早上早餐做了麪條和粥，麪條是用玩裝好了的，而粥還是靜靜躺在電飯煲裏。於是她默默的拿起了粥，端上了餐桌。開着空調的房間裏一張長方形的貴族桌佔據了房間的一半，每個人做的姿勢既標準更拘束。那個心裏想的只是早點將飯碗裏的全吞到肚子裏。可是老師並不是拘束的，老師則是一直盯着那個人，説她挑剔，別人都吃麪條可她就只吃粥，是不是以後還要專為了她每天早上都給她做粥。或許是她不記得，或是又是她故意想讓那個人難堪的。因為當那個人選擇跟其他人所拿的早餐一樣的時候，老師説了句“不一定都吃麪條的'，也可以吃粥。”靜靜聽這老師將所有錯誤推在那個人身上。中午，住老師家的學生中的一個年齡最小的不喜歡吃飯，但還是勉強地吃下了半碗。老師誇他好厲害，不喜歡吃還吃下去了。可同樣的事發生在那個人身上卻會遭來一句挑三揀四的答語。那個人繼續當着“陳默默”。晚上，跟那個人一起睡的另一個成績很優秀的女孩在玩着手機，老師開了門，發現手機亮的時候，第一句説的便是“某某，你又在玩手機撒。”——其實老師先發現過那個人玩了一次手機，但是她不知道的是那個人是在百度裏看作文。聽見老師肯定的這句話，那個人徹底心碎了，她成績不差，國小一直都是老師眼中的乖寶寶，可是現在......不過還好最後老師發現了真正玩的人，但她卻......説“是不是某某帶壞你的。”那個人，是她心目中的“罪魁禍首”嗎？就那麼糟糕嗎？還是所謂的偏見？那些偏見是怎麼來的？那個人就那麼不優秀嗎？至少能確定的是那個人、心碎了。心藥看來是永遠都得不到了。

好可笑吧、這樣每天每天的受這“教育”，那個人不能做的是反抗，能做的是沉默。一切都是這樣涼涼的氣氛中、誤會總是捨不得厲害那個人。若是看的到這篇的人能否告訴那個人該怎麼做？