我想唱首歌的作文

寫作題目：我想唱首歌要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，A中學，B老師，小C。 2003 年的會考在七月流火中落下帷幕。

本文試就2003 年上海市語文會考試卷中的作文題“我想唱首歌”慢嚼細品一番。 一、顯明要素分析 1、“我”

題目中的“我”字，是第一個顯明要素。這清晰地規定了這篇文章的敍述主體和敍述線索：以第一人稱的敍述主體的視角的變化和心理的變化來構思全篇。同時，“我”也成為了這篇文章的一個非常重要的關注對象，深刻剖析“我”的心理變化也是這個要素所指向的寫法。 2、“想”

從語法上來看，“想”是一個表示心理活動的動詞，是指動詞主體產生了一種意願和念頭。以此來看，“想”不是“做”。所“想”之事不是現實中正在進行的事情，是未實現而可能實現的一種行為。部分考生考試時忽略了這一點，寫成了“我正在唱歌”，這是審題粗糙導致的偏題行為。更為重要的是，這個“想”字，既然是一個表示心理活動的動詞，考生在構思的時候也應該着眼於敍述主體即“我”的心理描寫，寫出“我”個人成長中的一段心路歷程。 3、“唱歌”

“唱”的基本含義是口中發出樂音，或者是依照樂律發出聲音。“唱”的引申意義可以是宣傳、歌唱、頌揚。如果考生在寫作前能夠稍作分析，那麼，他既可以選擇“唱”的基本含義來寫自己具體想唱的歌曲，也可以根據“唱“的引申意義來寫對某些優秀人物的品質和某些美好事件滲透的精神進行宣傳和頌揚。 “歌”的含義也有多個方面。首先，最基本的還是其本義“歌曲”。考生當然可以從這個角度來寫。其次，“歌”字從不同的角度來看也有不同的含義。例如，在古代，“歌詩”兩字常常連用。由此，精美的詩歌、散文或其他篇章也可稱作是“歌”。考生不妨從這些角度來考慮，寫作觸角似乎可更廣泛些。 4、“首”

很多人以為，“首”字此處是個量詞，似乎不必考慮。我倒覺得這也是一個很好的析題切入口。從“我想唱首歌”整個題目來看，此處之“首”可以理解為兩個層次：其一是“一首”，其二是“多首”。如果理解為“一首”，個人以為，文章可以寫成記敍文，而且因為數量為“一首”，主題較為集中，很容易寫得詳盡細膩。如果理解為“多首”，個人以為，考生則可以從散文構思的角度入手，構成很多的排比段落。這樣寫，容易將文章的結構建築得清晰井然。 二、隱含要素分析 1、為誰？

“我想唱首歌”，為“誰”唱呢？這是題目中第一個隱含的要素。

考生必須選擇好適合的對象，填充到題目中去。這個對象正是考生在作文中重點刻畫的人物形象，是文章的材料組織和整體結構構思的基礎。因此，考生應該細細思考，甚而列列提綱方可動筆寫作，這是一種謹慎的做法。

當然，這個題目具有很大的開放度，寫作對象非常廣泛。一般而言，可以簡單地分作三類：第一，為自己。考生應該理直氣壯地為自己“唱首歌”，為自己的成長感悟，為自己九年級學業的艱辛和心酸的歷程，為自己獲得成功的暢快淋漓，為自己在畢業時與好友分別時的勉勵和不捨??“我為自己唱首歌”，絕對是一個非常精彩的選擇！第二，為好友、親人、師長。每個人的成長都不是一個孤立的現象。在自己的成長中總是有好友與自己風雨同舟，結伴同行，總是有父母用温暖的大手豎成自己堅強的後盾，總是有師長為自己指點一二，開導幾回??他們都是最為熟悉的最值得歌頌的人。第三，為那些為社會做貢獻的人們：為那些不顧自己生死戰鬥在非典第一線的白衣天使，為那些在炎夏裏維護秩序的交通警，為那些在小區裏默默無聞的清潔工、老居委們，為那些在黃浦江邊軌道交通四號線工地上緊急搶險的武警戰士，為一切“可愛的上海人”??

這些都可以作為考生寫作的對象、歌頌的對象。

2、為什麼？“我為什麼想唱首歌”，是這個題目中最為重要的隱含要素。

考生寫作的中心點應該就是“為什麼”。無論是記敍文，還是散文；無認是記人，還是敍事；無論是敍述，還是描寫；無論寫一件事，還是幾件事??考生所寫的整篇文章的構思都要緊緊圍繞“為什麼”這三個字來組織。

從“為誰”的對應關係來分析，可以是為自己成長過程中的心酸、喜悦、成功、失利、迷茫等心裏感受，可以為自己獲得的友誼、親情、教誨、照顧、温暖、感動等情感體驗，可以為每一個可愛的上海人的奉獻、犧牲、進取、豪邁、盡職、無畏等精神激勵。這些都可以成為考生筆下構思的主題，都可以成為考生濃墨重彩來表現與歌唱的內容。 一類作文選登 我想唱首歌

小鳥為燦爛的陽光歌唱，綠葉為拂過的春風歌唱，大海為蔚藍的天空歌唱。那些動人音符串起了支支旋律，飛進我的心裏，讓我也想唱首歌。

我想唱首歌，一首温馨的歌，獻給我深愛的集體。四年的國中生活已畫上了圓滿的句號，而美好的生活如歌般盪漾在心間。我們在校園的操場上排練歌舞，引來了學長們的.陣陣喝采；我們在藝術節的舞台上手捧蠟燭哼唱着《讓世界充滿愛》，歌聲震撼了每一位觀眾；畢業典禮上，我們手拉手唱着《送別》，淚水沾襟。今天我想唱首我們的中隊之歌《陽光綠舟之歌》，在這裏我們揚帆遠航，在這裏我們一起飛翔，一羣少年，一支綠舟，青春揚帆，我們在這裏啟航。

我想唱首歌，一首高昂的歌，獻給前進的上海。我書房的窗外正對着延安路高架，啟窗遠眺還可觀賞東方明珠和金茂大廈的迷人夜景。每天倚窗觀景是我的“必修課”，而上海的飛速發展則是我在家中的“探究性課題”。剛搬來時，窗外還能看見“國際飯店”高昂地抬着頭，而今他早已被埋沒在鱗次櫛比的“叢林”中，成了“矮個子小弟弟”了。家門前原本擁擠狹窄的馬路也改造建成了恢宏的延安路高架，我家的窗就是一個上海變化的縮影，見證着上海日新月異的發展。每天我都會趴在窗前唱着最愛的歌，最近我常唱的是那首膾炙人口的廣告歌，“上海是我長大成人的所在??”，但今天，我眺望着上海更美好的明天，期盼着2010

年上海世博會的成功舉辦，我更想唱一首激昂熱情的歌：“我們等待那一天，勝利的那一天，我們等待那一天，輝煌的那一天！”這是1300 萬上海人心裏共同的歌。

我還想唱首歌，那是一首讚美的歌，獻給我們偉大的祖國。近幾年的中國，喜事連連，捷報頻傳。北京申奧成功，上海申博成功，加入WTO，黨的十六大召開，這一切都鼓舞着華夏子孫歌唱祖國，開創未來。然而近幾個月，非典卻向我們襲來，但中華民族並未因此而被擊潰，多少白衣天使舍小家為大家地奔赴抗非第一線，多少醫務工作者為此付出了生命，多少華夏兒女為抗非英雄們祝願！“小湯山”醫院就是最有力的印證。歷史會驗證中華民族的堅強不息。我從內心裏發出最有力的歌聲“團結就是力量！” 我的歌聲永遠不會停息，它會寄託着我的心願和祝福祈禱明天會更好！ 我愛歌唱，我更愛聆聽，我盼望着聆聽見未來美好的天籟之音！

別以為那是什麼好畫面，當時嚇暈的就有一個人，外加一匹可憐的老馬。 我想．這是孔乙己受到的惟—一次，也是最後一次最優厚的待遇。

這是一篇續寫。全文想象合理。體現了原作者的本意，把孔乙己最終的悲慘結局真實地展現了出來；心理描寫細緻、逼真。

續寫《孔乙己》

且説孔乙己最不風光、也是最後一次“走’出了咸亨酒店。

他聽到了別人的歡笑聲，但他早已是滿心頹喪，滿心悲涼。是什麼支持他的身體？他不知道。他像具死屍一樣麻木，一點一點地向前挪動身體。

“聽説了嗎？小六子是?”不知是誰的聲音這樣大，這樣尖鋭．幾乎將孔乙己嚇懵了。“是誰，誰在説笑？他在説我麼？”孔乙己想到這兒，渾身一激靈。

我與人無冤無仇，幹嗎要説我？那，那聲音怎麼如此之熟？難道，難道是??他？孔乙己想到自己被打斷的雙腿，心中的恐懼已是難以形容。他竟然能在又飢又冷的情況下，以驚人的速度“走”了好久。他慌了，亂了，腦海中一片空白，心中只有一個字：逃。 最終，他在一棵光禿禿的大樹下靠直了身體。

風又大。孔乙己又黑又瘦的臉上總帶着恐懼的神色。他很累，閉上雙眼休息。忽然，他聽到了馬蹄的聲音。

——是馬車，馬車！他們，他們追來了！

孔乙己睜大雙眼向前看去，隱約有馬車過來的樣子。孔乙己想逃，可哪有力氣呢？他閉上了眼睛。 “啪！”孔乙己嚇一大跳，努力睜開雙眼。他看到一個藍色的小口袋，也許是方才那駕車人掉下的吧 1 ——裏邊是什麼呢？錢吧，一定是錢。

孔乙己眼前頓時一亮。錢，可是好東西嗎！於是他努力伸手去鈎。

－－錢！我欠掌櫃的十九文大錢呢，説過要還的。不還，別人把我孔乙己當什麼人？有錢了，該幹什麼？考舉人。考上舉人呢？打，打丁舉人，丁舉人??這時，他的眼睛瞪大了起來，説：“那還是我這個孔乙己乾的麼？我還是自己麼？”

剎那間，他只覺得無數雙丁舉人的眼睛瞪着他，瘋狂的、奸詐的、殘忍的??他倒下了，緊緊蟋成一團。

第二天，有人從這兒經過，看見了一幅古怪的畫面：一個怪人，緊蟋成一團。手邊不遠有另一個人的頭骨，白森森、白森森。

我想唱首歌，不一定婉轉動聽，但卻飽含深情；我想唱首歌，不一定高亢激情，但卻充滿着我無限的感激。那是一首讚美的歌，它讚美的就是您———老師。

記得前不久，我因模擬考而沮喪過，因為我進入了全班第二輪裏———“差生”。它重重地打擊了我。走在回家的路上，我心與這喧鬧的城市不相符。寂靜而又沉悶，孤獨而又害怕，像一條被遺棄的小狗，可憐又可悲。我的心被那分數刺痛了無數次，我沉浸在這悲慘裏不可自拔。

“哎，小C。”只聽背後傳來了一聲呼喊。會是誰呢？我回頭一看。我驚訝極了，是老師。“你怎麼走得這麼慢？天這麼熱，怎麼不回家呀！”“我……”不能説，這麼難為情的事怎麼能告訴老師呢！我心裏很快產生了一種想法。“沒事，只是閒逛罷了。”“我知道你有事，都寫在臉上了。”老師用那種迫切讓我説出來的目光望着我。等了一會兒，我實在忍不住了，心裏有一肚子的委屈，要找人發泄。我便輕聲地説：“老師，我……我考試分數很差，名次排在很後面。”“原來是這樣，老師明白了。走，到那邊去坐坐。”我於是和老師來到了那個小花園內。“是什麼原因，是沒有發揮好還是不懂？”我沒有

回答。“如果是沒有發揮好，那隻要下次注意就可以了。如果是不懂，那就要想辦法把它搞懂。不要怕

《我想唱首歌》我想唱首歌 花兒想唱首歌給草地，鳥兒想唱首歌給天空，而我也想唱首歌給你，可親可敬的警察叔叔以及千千萬萬工作敬業、不辭勞苦的勞動人民們。 窗外，陽光爭先恐後地爬滿房間的每個角落，而我此刻的心情也如陽光般很好，在這天氣這麼晴朗、這麼燦爛的時光裏，我真不該耽誤我的好心情，出去走一走，散散步。換好衣服後，我邀了朋友一起出去逛逛街。出了門，刺眼的陽光直射我的雙眼，我只好低着頭，繼續走着，突然，一個黑色塑料袋闖入了我的眼簾，有稜有角的，該不會是……我用腳輕輕碰了碰，居然真的是——錢！這時，朋友也剛好走過來，她微笑着説：“怎麼了？”“我……這……錢？”説完，我指了指這個塑料袋，“不會吧？你不是在開玩笑吧？”話音剛落，她便撿起這個塑料袋，裏面竟全是十元的人民幣，一打大約有二十張，有五打！我頓時愣了，我對好友説：“笑笑，我們把它交給警察吧！”她點點頭，答應了，然後我們便一起走向交警亭，笑笑説：”警察叔叔，我們在路上撿到了一個塑料袋。”“蒽，對，裏面有五打十元的人民幣，你看看，是在南門街撿到的。”“好吧，我知道了，你們先走吧。”警察接過錢，又向他的上司掛電話，“報告，剛剛接了一個案子，是兩個小孩在南門街見到了一個黑色塑料袋，裏面有五打十元人民幣，要找失主，請支援。” 我和朋友就先走了，逛了大概一兩個小時，我們走累了，便要回家，經過交警亭時，發現那個警察還站在那裏，豆大的汗珠從他的額前滑過臉頰，順着下巴又來到了頸脖。在這炎熱的天氣裏，他的工作的確沒有任何空調或電風扇之類的降温設備，可他依然在認真地寫着，並沒有擦去那些調皮的汗珠，絲毫沒有半點的不適，可真敬業啊！他一會兒忙着寫材料，一會兒又打電話説：“請掛電話到保持聯繫。”一會兒又與身邊的交警説，“你先去南門街xx號看一看，有什麼線索。”説完，他又把幾張塗滿膠水的告示貼在警方公告欄裏。我和笑笑湊過去瞧了瞧，上面寫着：在鳳城鎮南門街xx號警方發現了一個黑色塑料袋裏裝了一些零鈔，請失主看到此公告後迅速與警方聯繫，也可到交警亭詢問具體情況。聯繫電話聯繫人：張警官。這時，那位警察也發現了我們，他對我笑了笑，説：“放心，我們一定會幫你們找到失主的，這則告示大家也都會很快看到的，謝謝你們提供了這些。不過，你們的心地可真是好啊！換了別人，説不定就自己拿去用了。”“呵，這是我們應該做的。警察叔叔你也很敬業啊！”笑笑不好

意思地説，我也在一旁附和着：“希望你們可以儘快找到失主，別讓他們太着急了，我們走了，拜拜！”我們就衝他揮了揮手，回家了。一路上，我還一直在想，真希望能快點找到失主，我以後工作也要擁有像警察叔叔一樣兢兢業業地工作的精神。此刻，我多麼想唱首歌，唱首讚美工作敬業者的歌給這位警察叔叔，不，還有其他所有所有工作敬業的人們！ 魚兒想唱首歌給海洋，小樹想唱首歌給森林，而我也想唱首歌，你在聽嗎？

也許你還記恨"非典"，是它破壞了原本寧靜的生活。的確如此，沒有人敢小視"非典"，在我們為自己的安然無恙而慶幸的時候，我們無法忘記在抗擊"非典"一線的醫務人員，他們為人民的安全豎起了一道屏障。我似乎已無法用最貼切的詞語去讚美他們。

突然想起台灣羣星演唱的一首歌《手牽手》。不錯，醫務人員在這場沒有硝煙的戰爭中所體現出的最偉大的精神，就是團結、奮鬥。

你一定忘不了電視中的那則"非典"公益廣告，當所有人都忙完一天工作回家後，那位可愛的小女孩和父親在家等待母親的電話。原本一家三口能一起吃一頓温馨的飯，但母親此時卻身在前線，身穿隔離服，與"非典"抗爭。夜深人靜，小女孩託着小腮，趴在窗口，她是多麼想念母親啊！他們對"抗非"戰鬥勝利的信念讓人震撼。她知道，自己的母親絕不是孤立的，因為他們是手牽手，一起"抗非"的白衣戰士，無論誰倒下了，都會有人繼續着去做。因為他們是一個集體，為人民的利益而團結奮鬥的集體。每一個醫務人員都是這個集體中的一員！ "手牽手，我的朋友，愛永遠在你左

我想唱首歌，不是像夜鶯那美妙絕倫的歌聲，也不像歌唱家拿渾厚的歌喉，而是普普通通的歌：友誼之歌，師生之歌

驕陽似火的太陽照着跑道，照着草地，照着每一個運動員的臉上，1000米的比賽就要開始了，我的死黨在一旁為我加油。看到他那認真的表情，那晶瑩的熱汗，原本無力的身體變的有氣力了。他緊握着拳頭説：“記住，在第三圈的時候要加速。”我微笑着點點頭。伴隨着他的吶喊聲，我雖然沒有拿的第一但是我已經突破自己。這成功離不開他的鼓勵。這時我想唱首歌，唱一首友誼之歌，因為他鼓勵我突破自己，這首歌我與他同唱。

這首歌我與同學同唱，我還想與我的老師同唱一首師生之歌。 那一天的清晨不同一般，剛步入校門就聞到一陣桂花香，踏着輕快的步子 ，準備走進知識的殿堂，但我們的領路人還沒有到。她就是我們的班主任，一個開朗，勤奮，善解人意的老師，儘管她已白髮滿頭，但她的心卻不老。

時鐘悄悄的轉動，熟悉的身影還沒出現。突然，一個熟悉的聲音驚動全班，是她，望着她那紅彤彤的的臉龐，滿頭的大汗，喘着粗氣説：“對不起，我來晚啦。”隨即便帶領我們進入知識的殿堂。我不知是因為什麼，也不需要知道，因為我知道她是一個負責任的老師。 望着老師辛苦的身影，我想唱首歌，唱出師生之情。

我想唱首歌，與同學同唱一首友誼之歌。我想唱一首歌，與我的老師同唱一首師生之歌。我相信，歌聲會永遠縈繞在心間。

“不經風雨，怎能見彩虹??”每當聽到這首優美動聽的歌曲，我就想起了自己曾經經歷的風風雨雨。然而失敗是成功之母，正因為是經歷了無數次的失敗，我才有了前進的動力。 “唉！又是作文課!”正高興的我頓時心情一瀉千里，因為我不喜歡上作文課，也不想上作文課，因為以上作文課，我們的語文老師就開始給我們的作文排隊了，而我的作文總是被排在最差的一列當中。

我不喜歡上作文課，還因為我不會寫作文，老是每次批改到我的作文時，批語總是那幾個字“內容空洞，不具體，缺少優美詞句.”每次我看到這幾個大字，我就感到頭暈目眩。 回到家裏，媽媽看了我的做文之後，批語仍然是那幾個字，“內容空洞、不具體、缺少優美詞句”面對此情此景，我真想挖個地洞鑽進去。

可是，事實還是事實，上次作文我考了三十四分，為什麼還是那可惡的三十四分，僅僅只差兩份就優秀了，老是把我叫到他跟前，認真的説了一番話。回到座位上，我的眼淚直在眼眶裏打轉，我盡力的控制自己，不讓它流下來，可是不爭氣的眼淚還是流了下來。我哭了，我傷心地哭了，為什麼我的作文寫不好?着無數的為什麼在我的心中打下了烙印。 我曾暗暗的下決心，在家一定要寫好作文，一定要游到上游去，可是，每次拿殘酷的事實，每次那充滿悲憤，充滿傷心的三十四分總會出現在眼前。我像被雨淋了一樣，向北雨闢了一樣，是那麼的悲痛，那麼的傷心。

然而，正因為有了失敗，我才有了前進的動力，我才有了奮鬥的目標，我才會更加的去努力，去拼搏。

因此我要唱首歌，我要為失敗唱首歌。