【精華】老師寫人作文集錦9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師寫人作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫人作文 篇1

黃老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。

在班裏，有人説：“黃老師是一個既嚴肅又兇的老師。”

有人説：“黃老師很温柔，很漂亮，還很聰明。”

但我看來，黃老師是一個做事幹淨利落，有時很堅強，有時又很脆弱的一個老師。

有一次，在我眼中堅強的黃老師哭了，那是因為我們班有人打架，有人會以為國小生打架不是什麼新聞了，用得着哭嗎？不過，朋友你們都想錯了，這件事鬧得全校都知道了，家長指着黃老師罵。那一刻，我好傷心。也因為我們考試平均分在年級裏倒數第一，那是恨鐵不成鋼。她一直在講台上哭，教室很安靜，安靜得有點可怕。直到放學鈴聲響後，她小聲的説：“放學”然後走出教室，走廊響起了黃老師的抽泣聲。

下學期，黃老師就要去深圳了，我想跟黃老師説：“我會想你的”。

對了，她的名字叫——黃娜。

老師寫人作文 篇2

我的數學老師——“大偵探”方老師已是一位快50歲的老教師了。

平時，她對我們説話總是慢聲細語、和藹可親，但是，在上課時，她是那麼地認真專注，尤其是她那雙睿智、犀利的眼睛，像漫畫書裏的大偵探，幫助我們破解難題，帶領我們在數學王國裏遨遊。記得我剛入學時，總覺得數學很沒意思，特別是難題我總是力不從心。但是，經過方老師再三指導，我漸漸對數學產生了興趣。在方老師的諄諄教導下，我發現解數學難題就像偵探破案一樣，充滿刺激和快樂，我現在可是數學小能手哦！

同學們犯的錯誤，可逃不過方老師的那雙鋭利的眼睛。有一次檢查作業時，有位同學因作業未完成，謊稱自己作業本沒帶，想逃避檢查，結果被方老師一眼看穿，幫他改正了錯誤。方老師就是這麼一位像我外婆一樣，既和藹可親又要求嚴格的“大偵探”。

老師寫人作文 篇3

老師這個職務，很辛苦，也很不容易，因為每天要為很多的學生操心。

首先做個自我介紹：我叫花花（小名），為什麼叫花花呢？因為大家都這麼叫，今年我11，已經開始懂事了。

那麼今天我們來説説我的老師吧，他是一個看着很和藹其實很嚴肅的老師。我們都很佩服他，因為老師講的每句話都是很有道理。為了對我們負責，老師每天晚上都要工作到很晚。直到把當天的作業批改完，預習好第二天要上的課，老師真的很辛苦。雖然我們經常不理解老師為什麼這麼兇？為什麼這麼嚴厲？後來大家都懂了，老師為了我們良好的成績而努力的奮鬥着。

我們班的學生很調皮，很不聽話，經常跟老師作對，還經常偷偷罵老師，給老師起難聽的外號。當我們知道老師要離開我們的時候，真的很舍不到，陪伴我們這麼久，突然離開我們，大家都很傷心。知道這節課是鄧老師給我們上的最後一節課的時候，我們大家無比的聽話，非常認真聽着老師講的每個字、每句話。

“親愛的老師，我們大家都不希望你走，請您留下來。教完我們最後這一學期，我們會聽話的，請您相信我們，不會再惹你生氣了。以前都是我們不對，我們錯了，在這裏我們七班全體同學向您道歉‘老師，對不起，我們不應該不珍惜您陪伴我們的每一段時光。’看啊，和藹的`老師，大家都不希望您離開我們，請您留下來！”看着這封信的老師留下了眼淚，感歎我們終於懂事了。

最終老師留下來了，陪我們走完最後一學期。

老師寫人作文 篇4

我是幸運的，因為我遇上了好老師，她就是趙榮蘭老師，她是我遇到的一位老師。她關心我們就像關心自己的兒女一樣。

趙老師有哦黑白相間的頭髮，一雙深情的小眼睛時時充滿了對學生的喜愛和對工作的熱情，嘴角市場掛着微笑，她曾多次被評為市級、區級、鄉級的優秀教師和班主任，還被教過的孩子們親切的稱為“媽媽老師”

記得我剛從熊洞國小轉到中心國小讀四年級的時候，就被她帶進四（3）班。剛到教室，她就安排我坐在三組第一排的位置坐下，我簡直沒想到我這個坐了三年牆角，時時遭老師白眼被同學歧視的差生，今天卻坐在了“光榮席上”。我好欣喜啊！對趙老師心中頓生敬意。他對待學生一點偏見也沒有，男的，女的，學習好的，學習差的一視同仁。從那以後，我就在他眼皮底下學習，由於基礎差，成績總是跟不上來我的心像被千斤石頭壓着，怕給班級丟臉，可是趙老師不這樣看待，他經常和藹的對我説：“不要緊張，心急吃不了熱豆腐，世上無難事，只怕有心人，你忘了，有志者，事竟成，只要刻苦學習，專心聽講，認真完成作業，養成不懂就問的好習慣，準能把成績提上來... ...”就這樣，在趙老師的精心指導下，我的成績有了明顯提高，從一個拖班級後腿的潛能生越進了優等生行列... ...趙老師又語重心長的説：“趁熱打鐵，學業須勤奮莫停”。

不是有位詩人説過這樣一句話嗎？一個沒有教師的國家，必定是個窮國家；一個沒有教師的民族必定是個愚昧的民族；一個沒有教師的社會必定是個落後的社會。我太幸運了嗎，竟遇上了這樣的好老師。

不僅是我個人，我們的國家，我們的民族，我們的社會都需要像趙老師一樣的“媽媽老師”。

老師寫人作文 篇5

今天 早上，吃課間餐的時候發生了一個搞笑的事。

事情是這樣的;在吃課間餐的時候，班級都吵吵鬧鬧的。老師叫他們安靜也不聽，直到張老師也就是班主任來的時候，見到班級吵吵鬧鬧的，他説;‘‘吵什麼吵，不吵會死。’’ 説完全班安靜下。

張老師開牛奶的時候，一不小心口開大了，倒了出來。全班都情不自禁地笑了起來。張老師説;‘‘紙巾，快拿來.’’

哈哈好笑。

老師寫人作文 篇6

説起我的老師，就不得不説我五年級時的語文老師吳老師了。

吳老師個子，一頭半黑半白的頭髮就能看出他的年紀。記得那時候我還是很喜歡數學的，因為語文的文字太繁瑣了，後來吳老師就告訴我語文其實是很有趣的，他還告訴我多提問題，解決一個問題往往不比提出一個問題來的重要，後來，每一節語文課我都認真聽講，一旦遇到有什麼不懂的或者有疑問的就問老師，也因為吳老師，我養成了愛提問題的習慣。吳老師不只書教得好，也非常有愛心。

有一次，吳老師在公園散步，突然他聽見“哇”的哭聲，他趕緊朝着哭聲跑去，看見一個三，四歲的孩子在草地上哭，吳老師走過去拉起孩子的手，輕聲説道：“孩子，你都爸爸媽媽呢？”只見孩子更是放聲大哭，吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。於是，吳老師拉着孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來。大約過了兩個小時後，孩子父母一臉着急的趕來，抱起孩子。“你們做父母的是怎樣帶孩子的，怎麼能讓這麼小到孩子一個人在這呢？萬一遇到壞人怎麼辦！”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母，並且在孩子父母的在三不會再弄丟孩子的保證下，才肯讓他們回家。

瞧！這就是我的老師，吳老師。

老師寫人作文 篇7

在自己的成長過程中，你會遇到許許多多讓你感謝的人，比如：老師，同學，朋友。我心裏有很多感謝的話想和她們説，但我最想感謝的是我的啟蒙老師。

我是一個十分膽小的人，不敢表達自己，遇到問題時也不敢去問，而老師，您好像看透了我的心思似的，親切地對我説：“馨悦，有什麼不懂的嗎？你可以告訴我，我會把這些你心中的疑惑解決了。”可我還是小聲的把問題説了出來，而老師您又是認真地教導我，使我明白。

在我做作業寫得不好時，您又是耐心地和我説，那麼温柔，您雖然是批評，但我還是覺得十分温暖，老師您專心地和我説出哪裏錯了，並且為什麼錯了，您給我講道理。每當您走進教室，我們都用眼神望着您，因為您是那麼的和藹可親，慈眉善目。在上課的時候，老師您在上面認真地講課，我們在下面津津有味的聽着，因為您的表情會隨着語句的變化而變換，您的聲音是那麼的有磁性，把我們深深的吸引了。

您就像春雨，而我們是剛發出嫩芽的小草，在老師您的澆灌下，我們茁壯成長，在您的教育下，我們會了許多知識。您為了我的成長，操碎了心。我要對老師説一句謝謝您，是您給了我們學問，給了我們一個法寶—就是永無止盡的知識。

老師寫人作文 篇8

我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個學期、一學年的。但那位只教了我一個星期的老師，我卻猶為敬佩。

我四年級時，因為成績下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳着一個小短髮，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對待自己孩子一般對待她教授的學生。

有一天，她正在與我上課，幫我輔導課內作業。突然有一道難題擋在了我面前。雖説數學題正是我的長處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題幹提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。

小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境，將椅子拉開了些許，湊近了題目，問我是否懂得，我無奈地搖了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來。只見她一邊舞動着筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢帶入的形式，更清楚地説明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實際上並沒有與題型公式相關，所以可以轉化為必需條件，來彌補公式的各部分。”説着，她畫出了線段圖，標出了題目所表達的意思，“化解完後，你再瞧瞧線段圖，更是簡明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態”，使我徹底懂得了該類題型。或許在以後的奧數賽，也可以助我奪得一兩分呢！

小劉老師總結後，自己喘了口氣，不免有些口乾舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒有什麼不妥後，這才走開喝了杯水去。

只是很可惜，剛請她來不久，她便因為有事回了家，不再來授課，可我卻對她印象深刻，即使她只教了我一週，但卻是我認為最可敬的老師。

老師寫人作文 篇9

一日為師，終身為父。父。-----題記

“ 三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實不然，仲老師身體健康着呢。那這“三高”指的是什麼呢？請聽我慢慢道來.....

個子高

大家也許認為四五十年代的人因為營養不良，長不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個特例。他至今已經達到“我發（58）高齡”，個子依然保持在一米八左右。大概對於過去來説，這應該是個“天文數字”吧！

學問高

在那個年代，當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個“神童”教師。

據我所知，他只上到國小五年級，後來靠自學、深造之後就去國中教課。他曾擔任國小校長，國中教導，看來，這個“中國人”功夫不淺啊！

品德高

我是個小邋遢，每次作業本不是這邊的角兒折起，就是那邊的角兒捲起，有時還會落下一些“小鳥屎”（橡皮殘渣）。到了仲老師那兒，我依然沒改變這個不良習慣。但每次仲老師把本子發下來，我驚奇地發現作文本的角兒抹平了，“小鳥屎”不見了。這是怎麼回事呢？

一次偶然間，看見仲老師在修改我的作文，批閲完之後，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦，對學生的拳拳愛心。

誰言寸草心，報得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴厲、認真、細心，這幾個詞語，大概是“恩師”所富有的內涵吧！