【精華】老師寫人作文合集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的老師寫人作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一次見到我們的科學老師，除了年輕，沒感到有什麼特別的，時間長了，劉老師的親切、温暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。

劉老師愛開玩笑，經常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看着已經亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，後天就要期會考試了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等着考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看着老師--哎，不對啊，我們學校五年級一共才三個班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室裏爆發出一陣鬨笑，大膽的同學趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”

劉老師有時也會生氣，我們卻並不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神裏流露的仍然是濃濃的關愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以後再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起鬨讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻説了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。

這就是我們的科學劉老師，若干年以後，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，説一聲：“劉老師，您好！”

看！我們的老師，她來了，她那濃濃的眉毛，烏黑的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。還戴着圓邊框的眼鏡。她就是我們的李老師。

不用説她那古怪的性格和特殊的脾氣，也不用説她那嚴肅的表情，單説她那一説就停不下來的嘴巴。李老師那小巧玲瓏的嘴巴特別愛説話，但從來不説廢話，總是教育我們，咋樣才能做個樂於助人，學習成績優異，做事認真的好學生。而且一説就是半節課，並且説的特別快，讓人有一種跟不上節奏的感覺，但是每次老師一説到“要學會珍惜時間”，我就像被注射了興奮藥一樣，立馬認真起來。因為，我覺的老師説的特別對，只有你珍惜時間，好好學習，積累更多的知識，才能提高我們的成績。

李老師——您是我的人生導師。

有人説，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人説，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認為老師是一艘小船，帶我們去遨遊知識的海洋。

在我的印象中，以前教我一年級的温老師給我的印象最深刻。她個子矮矮的，胖胖的，年齡已經非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，温老師看到了。她就鼓勵我説沒關係，一次沒考好沒關係，一個人的一生不可能沒有一點困難，也不可能事事順利。一個人，不經歷一點磨難，怎麼會知道成功的喜悦。我想了一下，感覺老師説的對，臉上又恢復了笑容。時間飛逝，很快，我們和藹可親的語文老師温老師最後還是退休了。

但我還是記住了老師的教悔。如果不經歷風雨，怎麼會出現彩虹。如果沒有巖石的阻擋，怎麼會濺起美麗的浪花。一個人如果沒有碰到過堅難，怎麼會面臨成功？一個人如果失敗了，而不敢去承認錯誤，這才是真正的失敗！我一定要認真學習，為祖國的建設出一份力！

四年級:喬振皓

每個人都有老師，而且肯定不止一個。老師對一個人來説是十分重要的，沒有老師，人就無法好好地學習。我認為老師就是用好的方法指引一個人正確學習的人。

不同的年齡對老師有不同的看法。小的時候，我認為老師就是權威，什麼事都找老師；再大一點就覺得老師是世界上最煩的人，每天嘮叨個不停，而且作業一大堆。後來慢慢理解了老師，也不抱怨了，也不頂嘴了。其實老師也是很辛苦的！他們每天苦口婆心地講，不都是為了我們好嗎？我們做一本作業，他們就要改50多本，而且還要分析我們做錯的`原因，多麼不容易啊！

在我的記憶中，張老師給我的印象最深刻。張老師是我國小時的班主任老師，她40歲左右，一頭烏黑的短髮，兩隻眼睛因長時間躲在眼鏡後面，顯得有些小。她的臉上總是掛着微笑，給人一種十分和藹可親的感覺。張老師對好同學十分重視，對壞同學也從不放鬆。她對待同學們就像對待自己的兒女一樣，。有一次，下課時，我和同學疊紙飛機從窗口往下飛，恰好樓下有幾個值周生在檢查包乾區的衞生，發現後，便向張老師報告。張老師來到教室，一臉嚴肅，問：“這紙飛機是誰的？”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學，企圖找到某幾個膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”，表面上裝得還挺從容，可是手心卻不住地冒汗。另外一個同學就裝得不太像了，被張老師叫了起來。經過一番盤問，他終於招了供，當他就要説出我名字時，老師打斷了他，説：“我知道還有另外一個同學，希望他下課後到我辦公室來一下。”下課後，我終於鼓起勇氣去“自首”，但始終想不通老師怎麼知道是兩個人？我來到辦公室，被張老師批評了一頓：“你太讓我失望了。做錯了事為什麼不承認？”説着，把紙飛機往桌上一放，我一看，不禁目瞪口呆：原來我用草稿紙折飛機，上面正寫着我的大名。我後悔得不得了，想想老師對我有那麼大的期望，而我卻……

“若要人不知，除非己莫為“，如果古人的這句話不是真理，就不會一直流傳至今了！這次的批評是我國小生涯中印象最深刻的，它使我知道了做人最起碼要誠實。而張老師，我的啟蒙老師，為我的道德品質打下了良好的基礎！

記得剛來到這個學校時，我並不太喜歡陳老師。

事實上，我並非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關鍵步驟並保證結果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無關緊要的過程又有什麼用呢？太麻煩了！

甚至有一段時間，當陳老師在班上問：“這道題會做的舉手”，同學們都齊刷刷地舉手時，我卻不為所動——即使我都會做。我想：這麼基礎的題還用舉手嗎？同時，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因為那繁瑣的過程，數學作業要多花掉十分鐘！同時，她在許多方面都表現出了對我們的嚴苛：明知我們作業多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒做錯，卻依然讓我們摘抄下來；我數學沒打到“A”，自己已經很傷心了，她卻還要當着全班同學的面來批評我。

可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時那麼重要。我數學考卷上的一道計算題，就因為少寫了一步，而忽略了一個數字，導致整個答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過程並非沒有道理。

一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進制“是什麼，在許多課外書上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。於是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問不知道，一問嚇一跳——原來二進制裏有那麼高深難懂的內容！陳老師一遍講下來，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過山車一樣頭昏眼花。怪不得網上流行這麼一句話：“不管你有多牛，在數學老師面前，永遠是個白痴。”於是，身為教務主任的、日理萬機的陳老師在百忙之中抽出了一個多小時為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開醍醐灌頂才露出一個滿意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿意足地走出辦公室時，聽到陳老師在身後説：“現在都六點多了，你們回家一定要小心啊！”這一句話中，包含了多少陳老師對我們的關心啊！其實，她平時的種種做法，不都是想讓我們學得更紮實，做事更仔細、沉穩嗎？

陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細細品來，實為滋心潤肺之極品！

我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數學課。趙老師樸實無華，卻像媽媽一樣，我深深地愛着她。

趙老師梳着一頭齊耳短髮，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領子，顯得乾淨利落。她白淨的臉上帶着一副黑邊眼鏡，威嚴中透露着親切。

趙老師因愛崗敬業，又充滿愛心所以被學校評為首席班主任。我是三年級下學期才轉到趙老師的班裏的。起初心中不免會有種陌生和孤獨感，趙老師非常細心，這一切都沒有逃過她的眼睛，她關心 學生並不單純注重學習成績，更關心學生的心理健康。所以平時她更注重心理學的研究，她知道心理健康的孩子才會更加聰明活潑。所以那段時間她經常找我談心，給了我許多精神上的關懷。她還囑咐 同學們要主動和我玩向我伸出了熱情友愛的雙手。她認真地挖掘我的優點，然後經常在同學們面前誇獎我鼓勵我，使我信心倍增，在極短的時間內適應了陌生的環境。這一切也給了愛我的媽媽極大的精 神安慰。

趙老師經常會説“好孩子是誇出來的”，那時她也時常叮囑媽媽：“孩子挺好的，多誇誇她。”

趙老師的愛像陽光一樣撒遍了我們班的每一個角落，她教的孩子個個都是愛心天使，對待新生她們會毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個班集體，我感到幸福無比。

記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學都得穿制服，結果我穿錯了。我知道我為班裏添亂了，很自責。當時趙老師很忙，有許多課前準備工作要做，機器設備要調試，電台工作 人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛裏趙老師卻很鎮定，不知從哪給我借了一套乾淨的制服穿上了，而且沒有流露出一絲責備，我心裏默默地感激着。趙老師的愛是默默的，一點一滴的……

趙老師是我們學校的教學能手。因為她對教育教學深鑽細研、一絲不苟，所以取得了一定成就。許多家長都以能把自己的孩子送到她的班級裏受教育為榮。所以我們班的學生越來越多，現在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時間為我們精心地準備好每一節課、認真地批改每一次作業、帶領我們攀登更高的科學高峯，至今她都三十多了仍沒有時間要自己的孩子，她是捨不得 放下我們才自己克服了那麼大的困難。她默默地燃燒着自己的青春，卻照亮了我們的前程。

趙老師的愛像海邊的細沙、天上的繁星數也數不完……

“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當我吟起這首詩，模糊的淚水中就能看到敬愛的趙老師為我們操勞的身影。我拿什麼奉獻給您，敬愛的好老師，唯有一張張優異的成績單才能回報您的無私 奉獻。為此，我會發奮努力。

我現在已經上四年級了，只能再和趙老師相處兩年，我真捨不得離開您，我最喜歡，最敬愛的趙老師。

今天，我認識了一個新老師，她是教奧數的，她的名字叫xx。當我第一次聽到她的名字時，我還以為自己聽錯了呢！呵呵！

x老師的臉不圓不尖，一雙大眼睛水靈靈的，皮膚有點黑。我們班的同學説“定睛一看，x員和魏星還頗有幾分相似之處呢！”哈哈！這可能就是未來的我吧。

x老師最大的特點是她説話時帶有濃重的東北口音，上課時不時地冒出幾句東北話，經常引得我們陣陣的鬨堂大笑。有一次，上課的時候，x老師正在講解一道難題時，她鋭利的目光發現兩個同學在竊竊私語，x老師走到他們身邊，説道：“你倆整啥玩意呢？快點，好好聽講！”話音剛落，立即引來一陣鬨堂大笑。突然，不知從哪裏傳來一陣清脆的聲音，喔！原來是一枚硬幣滾到老師的腳邊，只聽到：“哎！這是誰的鋼蹦兒啊？過來拿！再不來我私吞了啊！”我們聽了，又笑聲不斷。

我喜歡x老師，這個説話帶有東北口音的老師，你呢？

孩子剛進北京東路國小的時候，回來講得最多的，不是每天的主課老師，而是體育佘老師。她告訴我太喜歡體育課了：今天學做操，明天做遊戲，老師很和氣，很會鼓勵人，每節課都給表現好的孩子一顆星……特別讓我感動的事有這樣兩件。

我們家是女孩子，膽子小，信心一直有待增強。原本我擔心她不好動，體育課會上不好。出乎意料，因為老師持續的鼓勵，她對體育課熱情很高，每天回來都自己練習做操，佘老師知道後特地在課上表揚了她，還特別獎勵她做操免考。期末，《成長腳印》發回來，除了主課老師的評語外，特別驚喜的是還看到了體育佘老師的寄語：你是全班最棒的領操員！作為家長，真的很感謝班主任看到她的這個閃光點；更感動的是，體育老師教那麼多班，還記着我們家這個瘦瘦的小姑娘，為她寫下這一句讓她快樂了一個寒假的話語。

如果説對孩子的鼓勵還是老師的應盡之責，那下面這件事更讓我感受到北小的人文關懷以及在這個環境中薰陶出來的老師對學生是何等之用心。南京的春天很短，雞鳴寺的櫻花盛開期更是那短短几天。北小在雞鳴寺邊上，有地利之便。一天放學回來，孩子很開心地告訴我：今天中午佘老師看班的時候帶我們去看櫻花啦！任課老師中午會在任教班級看班，其實只要負責孩子不吵不鬧就行，可是帶孩子出去看櫻花，一羣嘰嘰喳喳的孩子多麼難帶，還要操心馬路上的安全，這樣做真的需要一顆熱愛孩子、熱愛生活的心，充滿人文關懷意識的心。陽光燦爛的春天中午，讓孩子的笑臉綻放於櫻花樹下，而不是困於教室與書本，想像這樣一幅場景，真的讓我感動。一次櫻花下的漫步，那種愉悦和美的感受，給孩子的薰陶遠勝於閲讀無數篇寫景作文。可以想見，北小長期以來是怎樣用心於人文浸濡，才能令一位普通的體育老師有這樣的情懷，才能令孩子有這樣的快樂！

所以，身為孩子媽，真的感謝佘老師，感謝北小！

青春的座標系上已悄然掠去了十二個身體單位長度的韶華。歲月讓曾經泛黃的記憶片段勾勒出成長曆程的剪影，回首六年來的成長經歷，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過的背影，然而有些老師宛如之心朋友，當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。

周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。開學後沒幾天，我們每一位同學都已經跟周老師漸漸熟悉起來，我還注意他有一個特點，更是與眾不同，即使是下課的時候他也會用中指和食指指尖夾着一支完整粉筆。

快樂的時光總是過的很快，一學期過去了也沒有見過周老師發脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見周老師指尖夾着的粉筆。

學校利用寒假期間組織我們去美國進行交流，周老師因為家中有事不能和我們一起前往，讓我們感到遺憾萬分。臨行前，爸爸央求我，讓我在美國給他買個打火機做禮物，我突然想起老師指尖夾着的粉筆，就像爸爸平時拿煙一模一樣，想到這，我的嘴角微微上翹，我知道給周老師帶回什麼樣的禮物了。

開學了，我帶着從美國精心挑選的打火機來到學校，把禮物交給老師。老師眼睛一亮，“你是怎麼想到送老師打火機呢?”“雖然沒見過您抽煙，但是看見您總是用手指夾着粉筆，想到老師應該是抽煙的對吧，所以就。。。。”老師摩挲着禮物半天沒説出話來，沉了一會，老師微笑着説：“其實老師已經把煙戒掉了，而且同時戒掉的還有老師原來的火爆脾氣，原來老師可有個外號叫‘火爆周’呢。”我調皮的伸了伸舌頭。“真的謝謝你的禮物，我會永遠的珍藏着!”我蹦蹦跳跳的回到教室，一路上在思考，不知道是什麼原因讓周老師改變了，沒碰到原來的那個火爆周是不是我們的幸運。

上學的第一天，我就闖了一個禍——進錯教室，坐了別人的位置，還和後面的男孩圍剿弄哭了那個女孩。

我剛入學時，對老師有着一肚着的崇敬之情。當遇上了她，我對老師的崇敬之情就大打折扣了。

我的啟蒙老師的樣子早已被時間抹得模糊不清了，只是記得她的髮型是一個大冬菇頭。

隨着學校的生活漸漸熟悉了，對她也漸漸討厭了。每次看到班導，心裏總不是滋味，感覺她是一個壞巫婆，給我下了好多好多的詛咒，黴運就像香口香糖粘着我。

我和小靜成為好朋友，也算是她的“巧弄”之下，這，也算做了一件好事。

那位老師十分有耐心，有心思，畫了一個個田字格，寫了一個個很小的木字。她之後點名批評我説我寫字像螞蟻那麼小，還要我留堂。我當時才6歲，對於老師的批評十分在意，我心裏十分不服氣，心裏想：就算我寫得小那又怎樣，字就是好看。小紅還不是寫得很小，只批評我，真偏心。當時留堂可成了我的專利，別人很難享受得到。

放學了我埋頭苦幹，筆尖裏不停得跑出個“木”字來。小靜站在窗外等我，為了儘快擺脱老師的魔爪，為了儘快回家，為了儘快吃零食，我當時只有一個信念：快寫。我加快了速度（當時來講加快速度已經快得要命了，因為在班上我寫字速度已經名列前茅了）終於寫完了，我還特意檢查一遍。

我心歡喜地交給了老師，她睜大她那雙可惡的眼睛盯着我的本子，一字逐一字地檢查。不管她怎麼檢查，最後還是找不到錯別字。我當時心想：找我把柄沒那麼容易，這局我勝。小孩最終還是鬥不過老師的，風水很快輪流轉，老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛眯着眼，奸笑地説：“重寫，明天交！”

真是慘絕人寰，我可憐的小食指和拇指已經夠扁的了，再寫，那還不是榨乾我的手指。當時我就怨她是電視裏的吸血蝙蝠，專門吸我們這些小孩的血。

我站到窗前，看着那破碎的太陽，還真想夜不要走，留下來陪我。常言道：“明天是新的希望。”我不明白為什麼，只知道我是沒有明天的小孩。

來到了學校，看着窗外的同學在玩賞，真羨慕，我卻呆呆地坐在座位上，不停地寫……

忘了第幾節課，老師要我們背字母表，我們排着隊，等待着她的嚴打拷問。我站在那裏沾沾自喜，對於字母表我早就倒背如流，還想着放學吃什麼。不知不覺，就輪到了我。

老師看着我，就像《小紅帽》裏的大灰狼，似乎隨時準備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我嚥了咽口水，心撲通普通地跳，腳不知跑到哪裏。我只是模糊記得我當時呆呆地站在，腦裏一片空白……

最後我和小靜都要留堂，今天依然是倒黴的一天。回家時，夕陽把我們的影子拉得好長，足足有3個我那麼長。

還有一次，我撿到2元交給老師，上課了，我想着老師怎麼表揚我，但我等了好久也沒聽到。那次我很氣，因為別人撿了2角都表揚，何況我撿2元。要知道小時候2元是天文數字，表揚也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。

那段記憶的其它事已經很模糊了，只是記得在教學樓第一層從右邊數起的第2個教室有兩個女孩常常放學之後還坐在教室裏。到了升一年級，我才發覺自己是有明天的女孩，我的明天是快樂的。多年來，我常在100多米的地方看見那位老師。有時候，匆匆擦肩而過，她沒有看見我，我看見了，卻從來沒有説一聲簡單的見面語——老師好！

當年那個被我弄哭的女孩，多年後我遇見了她，向她道了歉。可那次之後，我再也沒有看見過那位老師了，我還有機會對她説聲對不起嗎？

我欠老師一句話，老師好！